教學(xué)設(shè)計(jì) 彭蓮英閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)姓名彭蓮英性別女工作單位黎平縣肇興中學(xué)所用教科書書名仁愛版八年級(jí)下冊(cè)所教年級(jí)八年級(jí)所教冊(cè)次、單元八年級(jí)下冊(cè)第五單元設(shè)計(jì)主題Unit5

Feeling

ExcitedTopic1

You

look

excited.Section

C1.整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說明《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)指出英語教育要“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力……”。因此英語課程應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與，合作與交流的學(xué)習(xí)策略和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度，主動(dòng)思維，和大膽實(shí)踐，提高跨文化意識(shí)，形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。為了創(chuàng)置良好的學(xué)習(xí)氛圍，我在教學(xué)活動(dòng)中采用以下方法：小組合作本課的教學(xué)內(nèi)容主要是通過讓學(xué)生了解了這部經(jīng)典的影片的大致故事情節(jié)，引入新課。教師為學(xué)生營造主題情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；制作視頻錄像，輔助學(xué)生讓學(xué)生了解了這部經(jīng)典的影片的大致故事情節(jié)，學(xué)習(xí)年輕活潑的女主人公Maria積極樂觀的生活態(tài)度，和通過音樂表達(dá)出來的對(duì)孩子的愛心，對(duì)生活的熱愛和面對(duì)困難時(shí)對(duì)理想的鍥而不舍的執(zhí)著精神。學(xué)生通過小組討論，口語練習(xí)等方式操練句型，教師鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中嘗試，保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性，把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來，促使學(xué)生互助、互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自信意識(shí)和合作精神。運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣興趣是最好的老師。根據(jù)我班學(xué)生求知欲強(qiáng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)，善于模仿，樂于參與的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)和組織課堂活動(dòng)。精心創(chuàng)作的視頻課件不僅能讓學(xué)生賞心悅目，而且還可以維持學(xué)習(xí)的新鮮感。讓學(xué)生在輕松、快樂的情境下學(xué)習(xí)英語。采用多種操練形式，讓學(xué)生在潛移默化中鞏固所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生審美情趣和藝術(shù)感受得到提高。在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)語言的魅力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略。充分給予學(xué)生主動(dòng)參與的機(jī)會(huì)，把評(píng)價(jià)機(jī)制運(yùn)用到比賽游戲中。由學(xué)生組成小組自己練習(xí)，最后讓學(xué)生上臺(tái)表演，讓其他學(xué)生來評(píng)價(jià)。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣，使學(xué)生過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信；也可使教師及時(shí)獲取教學(xué)反饋信息，對(duì)教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。2.教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)課用一課時(shí)完成，主要活動(dòng)為1a和2a。1a呈現(xiàn)了在前兩課中多次提到的音樂劇The

Sound

of

Music的故事梗概，讓學(xué)生了解了這部經(jīng)典的影片的大致故事情節(jié)，學(xué)習(xí)年輕活潑的女主人公Maria積極樂觀的生活態(tài)度，和通過音樂表達(dá)出來的對(duì)孩子的愛心，對(duì)生活的熱愛和面對(duì)困難時(shí)對(duì)理想的鍥而不舍的執(zhí)著精神。學(xué)生在閱讀引人入勝的電影故事的同時(shí)自然地豐富他們的語言積累，在運(yùn)用中繼續(xù)學(xué)習(xí)linking

verb+adjective這一結(jié)構(gòu)的表達(dá)。課后要求學(xué)生寫一篇有關(guān)采訪Mr.

Brown關(guān)于The

Sound

of

Music的對(duì)話，旨在培養(yǎng)學(xué)生樂于接受優(yōu)秀的異域文化，學(xué)會(huì)對(duì)優(yōu)秀影視作品的欣賞，擁有積極樂觀的生活態(tài)度。學(xué)生情況分析：本節(jié)為八年級(jí)下學(xué)期內(nèi)容，相對(duì)于七年級(jí)和八年級(jí)上學(xué)期知識(shí)點(diǎn)和詞匯量有所加強(qiáng)，為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，對(duì)本單元著重加強(qiáng)對(duì)話學(xué)習(xí)。八年級(jí)的學(xué)生具有較強(qiáng)的記憶能力和模仿能力，有較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。他們喜歡富有個(gè)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，已不滿足老師對(duì)教材的簡單重復(fù)與再現(xiàn)。采用任務(wù)型的教學(xué)模式并以形式多樣的教學(xué)活動(dòng)為途徑，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與活動(dòng)積極性，從而順利實(shí)現(xiàn)本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。3.教學(xué)目標(biāo)分析一、知識(shí)與技能1.Readingforinformation即通過閱讀了解文章的主要內(nèi)容。2.訓(xùn)練快速閱讀、細(xì)節(jié)捕捉、推理判斷的閱讀策略。3.能運(yùn)用文章重要的詞匯和詞組。4.能根據(jù)提示復(fù)述文章。5.能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，遷移并靈活運(yùn)用，二、過程與方法1.通過視頻分享讓學(xué)生有直觀的感受和刺激以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.通過完成閱讀任務(wù)來練習(xí)閱讀技巧和獲得文章的主要信息輸入。3.通過討論和交流進(jìn)行語言輸出。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀教育學(xué)生要熱愛音樂，學(xué)會(huì)欣賞優(yōu)秀的影視作品，擁有積極樂觀的生活態(tài)度。4.教學(xué)策略1、興趣活動(dòng)策略：采用合作、競賽的學(xué)習(xí)策略，利用制作課件來展開課堂教學(xué)；2、開放性教學(xué)策略：開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道；3、采用任務(wù)型教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)、情景教學(xué)法、交際教學(xué)法等；4、注重過程性評(píng)價(jià)方式。5.教學(xué)資源的使用1、多媒體PPT的使用2、學(xué)生助學(xué)學(xué)案的使用6.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生ReadingforInformation的能力。2、正確運(yùn)用單詞表中單詞及短語。

2.正確運(yùn)用“l(fā)inking

verb+

adjective”結(jié)構(gòu)造句3、會(huì)讀和運(yùn)用本課中出現(xiàn)的相關(guān)重點(diǎn)單詞及短語:4、了解文章脈絡(luò)，學(xué)會(huì)欣賞優(yōu)秀的影視作品，擁有積極樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：1、讓學(xué)生通過設(shè)計(jì)的閱讀任務(wù)，鍛煉和提高閱讀能力和獲取信息及加工信息的能力。2、學(xué)生通過閱讀文章中的信息，從而能

采訪對(duì)話的寫作。7.教學(xué)過程設(shè)計(jì)此次教學(xué)流程具體設(shè)計(jì)分為5個(gè)板塊：1、讀前導(dǎo)2、分層讀3、讀后用4、讀后感5、讀后展具體步驟如下：步驟1：預(yù)習(xí)及自測：嘗試性求知：設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生課前通過導(dǎo)學(xué)案對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)，有助于學(xué)生了解本節(jié)課所學(xué)。步驟2：熱身活動(dòng)教師提問：WhydidMariagototheVonTrappfamily?學(xué)生回答：教師提問：Whathappenedtothefamily?學(xué)生回答：教師提問Whydidthefatheroftenbecomeangry?：學(xué)生回答：教師引導(dǎo)：OK,followme!設(shè)計(jì)意圖：通過簡單的問答操練，對(duì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文內(nèi)容輔助，為學(xué)生營造英語的學(xué)習(xí)氛圍，第3部分:Readpara.4thenfillinthetimeline.并給出年代對(duì)比圖步驟3：情境導(dǎo)入(播放音樂)教師提問：Howdoesthemusicsound?學(xué)生回答：設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境導(dǎo)入本節(jié)課所學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣并鍛煉了學(xué)生的聽音能力，讓學(xué)生初步了解所學(xué)句型在生活中是如何使用的。步驟4：完成書上1b教師通過多媒體課件展示重點(diǎn)單詞、詞組及句型，以學(xué)生完成表格的形式形成操練如：通過自主學(xué)習(xí)完成形式，使學(xué)生掌握本節(jié)課重點(diǎn)句和詞組。學(xué)生通過自主完成、師生一起檢查、生生互助、邊讀邊填等各種方式操練目標(biāo)語。設(shè)計(jì)意圖：通過各種形式的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,鞏固所學(xué)句型；同時(shí)可以幫助教師觀察到大部分學(xué)生是否能夠通過閱讀訓(xùn)練基本掌握本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容.步驟5：再次閱讀1a學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞設(shè)計(jì)意圖:要補(bǔ)全的單詞都為本課的重點(diǎn)單詞和詞組,學(xué)生不僅是對(duì)知識(shí)點(diǎn)有了復(fù)習(xí),同時(shí)還能從溫整篇文章,對(duì)整篇文章有一定的把握。步驟6：聽1a回答問題設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過聽力訓(xùn)練檢測所學(xué)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)句型。通過以上活動(dòng)的訓(xùn)練鞏固，此部分的內(nèi)容相對(duì)較為簡單，應(yīng)達(dá)到人人能夠完成此部分的訓(xùn)練。步驟7練習(xí)鞏固設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生直觀感受到所學(xué)知識(shí)的真實(shí)應(yīng)用，對(duì)話內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固課文內(nèi)容。步驟8：合作交流設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)班級(jí)學(xué)生程度進(jìn)行整合，深度挖掘教材，全面幫助學(xué)生進(jìn)行寫，說訓(xùn)練，通過本班學(xué)生自己學(xué)習(xí)，符合學(xué)生性格，將知識(shí)交給學(xué)生，將課堂還給學(xué)生。做到“以學(xué)生為主”的教學(xué)模式。步驟8：總結(jié)設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合中考題型，增強(qiáng)學(xué)生的語言操作性，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)情況理解知識(shí)點(diǎn)來鞏固所學(xué)的內(nèi)容，基于教材，挖掘教材，增加語言的實(shí)用性，訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)用能力；引導(dǎo)學(xué)生自行總結(jié)所學(xué)。步驟9：家庭作業(yè)（此部分的設(shè)計(jì)針對(duì)全體學(xué)生，相對(duì)比較簡單，較適合全體同學(xué)完成。）（此部分為英語學(xué)習(xí)能力中上等學(xué)生布置，是綜合能力的一種考查，主要設(shè)計(jì)編寫，旨在考查學(xué)生對(duì)文章的掌握及運(yùn)用能力；為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊。）設(shè)計(jì)意圖：通過課堂練習(xí)，課后作業(yè)，口語表達(dá)等鞏固所學(xué)知識(shí)，并為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。步驟10：板書設(shè)計(jì)Unit5

Feeling

ExcitedTopic

1

you

look

excited.Section

C1.

Lonely

alone2.

Because

because

of

3.

cheer

sb.

up