小學六年級上冊教學計劃（共8篇）

2/2小學六年級上冊教學計劃（共8篇）第1篇：六級體育教學方案學校體育六級上冊教學方案

六班級體育教學方案學校體育六班級上冊教學方案

學校體育六班級上冊教學方案

丁延順

一、同學狀況分析

本班級同學身體素養(yǎng)差異較大,各班同學的體質也不盡相同,形成有的同學不認真熬煉也能得優(yōu)秀的狀況,而有的同學認真了卻得不到好成果。這些在課上是要加以爭論的問題,在評價機制上也要加以爭論。

二、教學分析

三、教學目標

1.使同學初步熟識自己的身體和把握熬煉身體的簡潔學問及方法,學會一些體育、衛(wèi)生保健的平安常識,培育認真熬煉身體的態(tài)度。2.初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術,把握簡潔的運動技能,進一步進展身體素養(yǎng),提高身體基本活動力氣。

3.培育學習各項基本技術的興趣和主動性,以及勇敢,堅韌,勝不驕、敗不餒,自覺遵守規(guī)章,團結協(xié)作等優(yōu)良品質。

4、初步了解青春期衛(wèi)生學問,理解并把握體保常識,學會合理

的體育熬煉方法,指導自己從事體育實踐。5、學會走和跑的正確動作,形成

走和跑的正確姿態(tài),進一步提高走和跑的力氣和身體素養(yǎng),培育集體主義等精神。

6、初步學會助跑投擲沙包或壘球和推鉛球動作,進展爆發(fā)力,初步養(yǎng)

7、學會攀爬,懸垂、支撐、倒立等動

作,改進姿態(tài),進展力氣,提高素養(yǎng),培育勇敢,果決等優(yōu)良品質。8、學會籃球最基本的運球、傳球、投籃動作,進行簡潔的角逐,進展走,跑,跳,投綜合活動力氣,初步具有競爭意識和奮勉向上的精神。9、學會隊列、隊形,徒手操,少年拳等。

四、教學重點

1.堅持\"健康第一\"的指導思想,促進同學健康成長。2.激發(fā)運動興趣,培育同學終身體育的意識。3.增進身體健康,提高心理健康水平。

4獲得體育與健康學問和技能,增加社會適應力氣。

五、教學措施

1.學習目的明確,主動自覺的上好體育課。留意聽講,主動學習把握必要的體育基本學問技能與科學熬煉身體的方法,逐步養(yǎng)成自覺熬煉的習慣。

2.上體育課,著裝要輕松,整齊,做到穿輕松運動鞋上課,不帶鋼筆,小刀等提前按老師要求,在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。3.不得無故缺課,不遲到、不早退,聽從領導,聽從指揮,遵守課堂各項規(guī)定。

4.在課堂上嚴格執(zhí)行老師的各項要求,不經(jīng)允許不得任憑移動器材教具要嚴格執(zhí)行老師規(guī)定的各項愛惜措施。

5.要疼惜體育器材,不得有意損害各種體育設備和用品,課后要按老師的要求如數(shù)送還各種器材。

六、教學進度表

進度表

周次內容備注

1期始訓練;體育基礎學問;雨天教學內容可依據(jù)各校場地盡可能的支配一些身體活動類玩耍或素養(yǎng)練習。

24、身體素養(yǎng)練習、玩耍:截住空中球、5、跑:障礙跑(30-40米)選修內容6.身體素養(yǎng)練習跑:障礙跑

37.單杠:跳上正撐--前翻下選修內容:截住空中球、8.跑:4×50米接力跑小排球:正面上手傳球9.小排球:正面上手傳球跑:4×50米接力跑

410、跑:50米快速跑選修內容:鉆山洞11、跑:50米快速跑小排球:正面上手傳球12、小排球:側面下手發(fā)球跑:50米快速跑

513.單杠:跳上正撐-前翻下,直腿落地-向前挺身出杠玩耍:運球、傳接球14.小排球:正面上手傳球、跑:4Х50米接力跑15.仰臥起坐(考核)玩耍:打活動目標。616、跑:50米跑(考核)、小排球17、跑:50米跑(考核)、小排球18.跳動:跨越式跳高玩耍:719.跳動:跨越式跳高玩耍:過網(wǎng)球20.跑:50米快速跑小排球:側面下手發(fā)球21.跳動:跨越式跳高小排球:側面下手發(fā)球822.武術:組合拳小排球:正面上手傳球23.武術:組合拳支撐跳動:斜向助跑直角騰越24.跳動:跨越式跳高小排球:側面下手發(fā)球

925.投擲:支撐跳動:斜向助跑直角騰越26.武術:組合拳(一)投擲:雙手上步前拋實心球

27.跳動:跨越式跳高選用教材:截住空中球本學期的考評項目建議為:坐位體前屈、50米往回跑、立定跳遠、肺活量等。1028.投擲:原地正面單手推實心球支撐跳動:29.武術:組合拳(一)(考核)玩耍:30.跳動:跨越式跳高選用教材:截住空中球1131.跳動:跨越式跳高選用教材:打活動目標32、33.跳動:跨越式跳高選用教材:鉆山洞1234、跳動:跨越式跳高(考核)選用教材:36.投擲:原地側向推實心球支撐跳動:1337.投擲:原地側向推實心球選修內容:38.投擲:原地側向推實心球選修內容:39.投擲:原地側向推實心球小排球:教學角逐1440.投擲:原地側向推實心球選修內容:41.投擲:原地側向推實心球立臥撐(考核)42.投擲:原地側向推實心球小排球:教學角逐

1543.體育常識:室內活動44.體育常識:室內活動45.養(yǎng)生之道:室內活16復習

內容僅供參考

第2篇：學?？茖W六級上冊教學方案

學校科學六班級上冊教學方案

一、學情分析：

本學期接任六班級科學教學，同學們通過三年的科學學習，科學探究已經(jīng)給小伴侶們留下了深刻的記憶，像科學家那樣進行科學探究的力氣得到了確定的提高，局部同學學會了收集資料、整理分析和進行試驗記錄的科學探究方法，同學小組合作相互溝通也有了基礎。

據(jù)上學期科學老師介紹：同學特殊寵愛科學試驗，四個班級由于課堂常規(guī)的不平衡，導致綜合力氣差別較大，具體表示在，觀看不仔細，操作欠規(guī)范。

二、教材簡析：本冊共分四個單元，共32課。

第一單元：工具和機械

從使用工具開頭，提出爭論問題，然后爭論最簡潔的機械杠桿，由此開頭熟識杠桿類機械，再爭論非杠桿類機械，最終以自行車為載體，以齒輪爭論為主要內容對本單元的爭論作一次總結與提升，讓同學對機械的作用有一個整體的熟識。

教學目標：

1、機械指的是利用力學原理組成的各種裝置。杠桿、滑輪、斜面等都是機械。在探究活動中讓同學把握各類機械和工具的特點和作用。

2、有的機械可以省力，有的機械不能省力但能發(fā)揮其他作用。

3、能依據(jù)生活中的實際問題需要選擇合適的工具和機械。

過程與方法：

4、通過試驗和收集數(shù)據(jù)，發(fā)覺問題并作出自身的分析解釋。

5、對于自身的猜度揣測，用試驗來證明。

對于自身的探究，情愿表達自身的想法，并情愿與同學進行相互溝通。

其次單元：形狀與結構

引導同學們對紙的抗彎曲力氣進行爭論。并運用學到的形狀和結構的學問，做框架、建高塔、造橋的活動中，知道結構具有不同的特點能滿足不同的需要；發(fā)覺轉變物體的形狀結構可以轉變其接受力的大?。惑w驗科學技術對社會進步的巨大影響，提高探究興趣，進展探究力氣。

第一局部（17課）是探究形狀結構的科學道理。16課分別爭論條形、拱形、框架等結構。7課是熟識橋梁的結構。

其次局部（第8課）“用紙造一座橋”是設計科學合理的形狀結構。

教學目標：

1、知道增加厚度可以增加抗彎曲力氣，轉變資料的形狀可以轉變資料的某些性能。

2、知道拱形接受力的特點是可以向下和向外傳送接受的壓力。了解圓頂形、球形等有與拱形相像的特點。

3、三角形框架具有穩(wěn)定性，上小下大、上輕下重的物體穩(wěn)定性強。

4、形狀和結構與它的功能是相適應的。

5、識別和把握變量，記錄數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，把探究的結果與最初的假設相比較，得出合理的結論。

6、在探究中能既大膽假設又能當心求證。

7、進展敬重他人，認真傾聽，敢于發(fā)表自身看法的品質。進展樂于動手、擅長合作不怕困難的品質，體驗獲得勝利的喜悅。

第三單元：能量

從同學最生疏的電動身，探究電生磁，制作電磁鐵，觀看玩具小電動機怎樣轉動起來，把電能變成機械能。然后以電能與其他能量的相互轉化為中心，熟識各種不同形式能量和其相互轉化，再擴展到熟識太陽能，了解我們現(xiàn)在使用的絕大局部能量都來自太陽能的轉化與貯存?；顒臃譃槿植?。

第一局部（15課），探究電流怎樣發(fā)生磁性，制作電磁鐵并爭論電磁鐵的磁極和磁力大小，爭論玩具

小電動機怎樣轉動起來，感受電能轉化成動能的奇異。

其次局部（67課）,通過探尋電的用途，爭論電的，熟識電能和其它能量間的轉化。

第三局部（第8課）探究煤、石油、自然氣能源礦產(chǎn)與太陽能之間的關系，熟識我們使用的能量幾乎都源于太陽能的轉化與貯存。

教學目標：

1、電流可以發(fā)生磁性。

2、電磁鐵具有接通電流發(fā)生磁性，斷開電流磁性消逝的性質。轉變電磁鐵的正負極接法、轉變線圈的繞向會轉變電磁鐵的南北極。電磁鐵磁力大小與線圈的圈數(shù)、電池的數(shù)量等因素有關。

3、經(jīng)受一個完整的較深入到到的探究過程，爭論電發(fā)生磁、電磁鐵磁力大小、小電動機轉動原理，體會到探究中證據(jù)、規(guī)律推理和運用想象的重要性，將自身的分析結果與已有的科學結論作比較。

4、熟識能量有多種形式，能相互轉化并貯存在一些物質中。意識到重數(shù)據(jù)分析，用嚴謹?shù)目茖W態(tài)度得出結論，體會到合作的必要與留意觀看、擅長考慮的重要性。

第四單元：生物的多樣性

生物多樣性包括：基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。本單元所關注的是物種的多樣性。引領同學熟識

生物種類的多種多樣，熟識同種生物不同個體之間的差別；熟識生物個體不同的形態(tài)結構與他們的生活環(huán)境的關系以和多種多樣生物存在的意義。

1-2課記錄統(tǒng)計學校中的動植物種類，用生物分布圖描述，感受學校生物的多種多樣，建立熟識。

3-4課從學校生物拓展到自然界生物多樣性熟識。通過分類活動，領悟分類是爭論生物多樣性的基本方法，進一步建立生物多樣性的熟識。

5課爭論人類自身，熟識生物個體與個體之間也是千差萬別的。

6-7課引領同學熟識不同環(huán)境中生活的生物的特殊身體結構，生物形態(tài)結構，體會生物多樣性與環(huán)境之間的關系。

8課運用資料分析，熟識到生物多樣性是人類生存的重要資源，也是大自然賜予生物生存的權利。

教學目標：

1、知道生物的種類多種多樣。知道同種生物不同的個體各不相同

2、初步理解生物體不同的形態(tài)結構是與它們的生活環(huán)境相適應的。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。知道維護生物的多樣性就要維護它們賴以生活的環(huán)境。

3、能觀看到生物之間可辨識的不同特征。知道分類是爭論生物的基本方法。能用試驗、調查、查閱資料等方法收

集信息，探尋問題的答案。能傾聽他人的報告，并能用適宜的方式清楚表達自身的觀點。

4、能夠關注四周生物所生活的環(huán)境，具有環(huán)境維護的意識。能夠認同人類是生物家族中的一員，情愿與生物家族的其他成員和諧相處。

5、能夠體會到仔細觀看常會有許多新發(fā)覺，進展爭論生物的興趣。

三、教學措施：

1、用豐富多彩的親歷實踐活動，引導同學仔細觀看、認真記錄、收集數(shù)據(jù)，進行整理和加工，形成正確的解釋力氣。

2、用激勵的評價語言激發(fā)他們的興趣，用呈現(xiàn)效果的活動彰顯他們的力氣（四人合作小組：組長、試驗員、記錄員選擇實行輪換制）

3、以嚴謹?shù)目茖W態(tài)度指導他們規(guī)范操作試驗（把握變量的對比試驗）。

4、供應效果呈現(xiàn)平臺，評比制作作品（建高塔、美麗的橋、生物多樣性小報……）迎接學校主題開放活動。

5、建立時常性評價與綜合性評價考核制。課堂常規(guī)30%（發(fā)言、傾聽、不同看法、獨特觀點）+試驗探究30%（記錄表、試驗報告、效果資料）+卷面測試30%+小組合作自評10%。

操作：常規(guī)記錄1人（制表格），科學課代表1人收集

活動記錄、試驗報告、效果資料。小組自評表。

四、教學進度：

周次

教學內容

課時與地點

1

1、使用工具2、杠桿的科學（一）、（二）

3試驗室

2

3、杠桿類工具的爭論（一）、（二）4、輪軸的隱秘

3試驗室

3、

5、定滑輪和動滑輪6、滑輪組（一）、（二）

3試驗室

4、

7、斜面的作用8、自行車上的簡潔機械（一）（二）

3試驗室

5

國慶黃金周

6、

1、抵抗彎曲2、形狀與抗彎曲力氣（一）（二）

3試驗室

7

3、拱形的力氣4、找拱形5、做框架（一）

3試驗室

8

5、做框架（二）6、建高塔（一）、（二）

3試驗室

9、

7、橋的形狀和結構8、用紙造一座橋（一）、（二）

3試驗室

10

1、電和磁2、電磁鐵3、電磁鐵的磁力（一）

3試驗室

11、

4、電磁鐵的磁力（二）5、奇異的小電動機

3試驗室

12

6、電能和能量7、電能從哪里來8、能量與太陽

3試驗室

13、

1、學校生物大搜尋2、學校生物分布圖

3生態(tài)園

14、

3、多種多樣的植物4、種類繁多的動物

3標本館

15

5相貌各異的我們6、原來是相互關聯(lián)的

3生態(tài)園

16

7、誰選擇了它們8、生物多樣性的意義

3生態(tài)園

17

整理評價資料、同學自評、小組考評

5試驗室

18

卷面考查

1試驗室

19

教學總結

1試驗室

第3篇：學校美術六級上冊教學方案

年學校美術六班級上冊教學方案

一、基本情狀分析：

六班級的同學經(jīng)過了五年的美術學習，他們對美術了解的也相對較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的學問和閱歷，其抽象思維、學問的綜合運用力氣和動手制作力氣也相對有所提高。本學期連續(xù)一方面進一步培育同學熟識美術這一學科的特點，了解更多的美術學問，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側重對美術文化的學習和滲透，加強同學對學問的綜合運用力氣，感受美術所帶來的樂趣。

二、教材分析：

1、內容：

同學以個人或集體合作的方式參預各種美術活動，運用各種工具材料進行制作。運用美術欣賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美術表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美閱歷，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的恒久興趣。生疏美術語言的基本表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)締造精神，進展美術實踐力氣，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

2、編排特點：

該教材貼近同學的心理，符合同學的年齡特點，每課的主題都有美術帶來的好玩的驚喜。六班級美術教材一共分為19課。

每一課都側重于表現(xiàn)設計、評述綜合四個學習領域中的一個方面，同時也有不少系列的課，教學內容前后聯(lián)系比較緊密，特殊適合同學較深入到到地做一個專題。并且有些教學內容還設計成了案例學習、問題學習和項目學習，這就要求我們老師應多引導同學進行主動的探究學習，增加同學集體合作的機會。其次本冊教材連續(xù)體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強、貼近生活、關注美術文化的滲透和留意同學學習興趣的培育等特點。

3、教學條件及同學狀況分析：

我校教學條件優(yōu)越，有多媒體教室，各教室配有電子白板，各種教學用具，為教學供應了有力的保障。

4、教學目的和教學重點、教學難點：

重點：在學習逐步體會美術的學習特征，激發(fā)和保持。同學的學習興趣，培育同學的審美力氣和創(chuàng)新力氣。了解美術語言的表達方式和方法，迅速而靈敏的把握對造型、顏色的運用，進展美術實踐力氣，滲透人文精神。

難點：進展同學的藝術感知力氣和造型表現(xiàn)力氣，培育審美情操，提高審美力氣，同時滲透德育訓練。并且連續(xù)加強對同學創(chuàng)新力氣和合作力氣的培育。

三、教學目標

表現(xiàn)設計：運用對比和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

評述綜合：結合學校和社區(qū)的活動，以美術與科學課程和其他課程的學問、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與呈現(xiàn)，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。

四、教學措施：

1、老師本人主動學習提高自身素養(yǎng)，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深入到到透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上，依據(jù)同學具體狀況迅速而靈敏多樣的實施教學。

2、在教學中，多遵循審美的規(guī)律,多給同學感悟藝術作品的機會，引導同學開放想象，進行比較。多通過比較、爭辯等方法，引導同學體驗、思索、鑒別、推斷，努力提高他們的審美情趣。

3、重視激發(fā)同學的創(chuàng)新精神和培育同學的實踐力氣。老師主動為同學創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思索、爭辯、對話等活動引導同學在美術創(chuàng)作活動中，締造性地運用美術語言。老師鼓舞同學在欣賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。

4、創(chuàng)設確定的文化情境，增加文化含量，使同學通過美術學習加深對文化和歷史的熟識，加深對藝術的社會作用的熟識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。

5、留意教學評價，使評價能真正地促進同學健康和諧地進展。

6、重視對同學學習方法的爭論，引導同學以感受、觀看、

體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作相互溝通。

7、以各種生動好玩的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、玩耍、音樂等方式引導同學增加對形象的感受力氣與想像力氣，激發(fā)同學學習美術的興趣。盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術教學，鼓舞同學利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野，進行自學。

五、教學進度支配：

每周兩課時

教學方案對于整個學期教學的進行有指導作用，通過我們供應的學校美術六班級上冊教學方案，可以使教學有序的進行!

第4篇：學校六級上冊作文教學方案

學校六班級上冊作文教學方案

一、學情分析

六(2)(3)兩個班都有同學32人，且男生均有21人，女生均有11人。大多數(shù)同學經(jīng)過幾年的作文練習，已經(jīng)把握了基本的寫作方法，但還沒有養(yǎng)成很好的觀看生活和積累語言的力氣和習慣，對所積累的語言進行創(chuàng)新的力氣也比較欠缺。一些同學的習作時常言之無物、言之無情、言之無序，不成篇幅。有個別同學的表達都還不是很通順，時常寫錯別字，重點不突出，常流于形式。因此，本學期的作文教學任務還很重，仍需要師生的共同努力。

二、教材分析

本冊教材對習作做了兩條線的支配，一是“口語交際·習作”中支配了7次習作，其中有一次與口語交際支配在了一起。二是結合課文的學習，支配了3次小練筆。

對教材中支配的習作內容，教學中既要留意體現(xiàn)要求，又要留意活用教材。本冊教材每一組習作，都依據(jù)習作內容，相應地提出了要求。老師在習作前的指導和習作后的講評中，留意滲透習作要求，落實教學目標。同時，還要結合同學實際，迅速而靈敏選擇教學內容，支配教學過程。如，第一組，口語交際和習作合在了一起，教材供應了三個角度，有的先寫后說，有的先說后寫。對

－1－

此，可以有兩種處理方法，一種是師生共同協(xié)商，選定一個話題進行口語交際和習作;一種是自由組合，分別就共同感到饒有興趣的話題進行口語交際和習作，然后再全班匯報、評議。假如接受應用其次種方法，還可以依據(jù)實際狀況調整教材內容，教材中提示先寫后說的，可以改為先說后寫等。

修改力氣是習作力氣的一個重要方面，認真修改也是一種良好的作文習慣。教材沒有在每一組中對習作修改賜予提示，并不意味著某次習作可以忽視修改。講評中要重視修改，關懷同學養(yǎng)成認真修改習作的好習慣。

同學習作時無話可說，時常是由于平常素材積累不夠。老師要有意識地結合課文的學習，引導同學觀看生活、積累素材，樂于把所見、所聞、所思、所想記下來?！靶【毠P”是提高作文水平的時常性的練習活動。本冊支配了3次小練筆，老師可以依據(jù)課文的內容及教學時間，隨時支配適于同學的練筆?！靶【毠P”以同學自主練習為主，練習的時間宜短而快，老師不宜拔高要求。此外，還可以鼓舞同學在生活中時常練筆，寫日記或寫讀書筆記，是積累素材的好方法。

三、教學目標

1.能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。2.學習有挨次地比較細致地觀看圖畫和事物，寫出文從字順

－2－

的短文。

3.能修改有明顯錯誤的句子。從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。

4.學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，熟識破折號。

5.課內習作40分鐘能完成不少于400字的習作。6.懂得寫作是為了自我表達和與人相互溝通。7.學寫讀書筆記和常見應用文。四、教學重點與難點

1.修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、潔凈;2.課內習作每學年7次左右。40分鐘能完成不少于500字的習作。

五、教學措施

沒有嚴格的訓練，就很難做好事情，本學期將從實要求同學做好每一次習作，接受應用課堂講解指導、供應習作情境、表演內容后練筆及實踐活動等形式措施，開放同學的眼界，讓同學學得輕松。

①留意方法的指導，按要求訓練。

②教給同學“行萬里路，讀萬卷書”對于習作的作用。

－3－

③指導同學參預語文社會實踐活動。

④用參觀、外出旅游等形式，調動同學習作的主動性。⑤借助電教手段或圖畫，教給同學觀看的方法，以便養(yǎng)成觀看的習慣。

⑥規(guī)范訓練同學習作時的內容。

⑦嚴格抓好每一個環(huán)節(jié)，從字、詞等基礎下手。六、教學進度周次內容目

標3想象作文

1．通過口語交際，增加同學表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的力氣。

2．學會開放聯(lián)想和想象，表達自己的獨特感受。3．依據(jù)相互溝通的狀況，選擇一項進行習作。

4．通過相互溝通與爭辯，發(fā)覺作文的不足之處并認真修改自己的作文。

6演講稿

－4－

1．1.學習依據(jù)主題寫簡明的演講稿，在寫的過程中了解演講稿的文體特點和寫演講稿的基本方法與規(guī)律。

2．2.培育圍繞主題選擇、處理資料的力氣，提高支配、組織寫作素材的力氣。

3．3.能將搜集到的材料，用比較合適自己的方式與同學相互溝通共享，養(yǎng)成樂于、敢于、擅長與人相互溝通觀點的習慣。

4．在活動中感受中華民族的宏大，進一步增加振興中華的責任感。

8記一件事

1、了解和熟識辯論，對辯論產(chǎn)生確定的興趣，能主動嘗試，參預辯論。

2、寫人與人之間相互關愛的事情，要有真情實感，留意環(huán)境描寫與心理活動的刻畫。

10寫建議書

1．通過口語交際，進一步感受人類的生存與四周環(huán)境休戚相關、密不行分，知道應當投身環(huán)保，關愛家園。

2．結合身邊的事例，相互溝通如何珍惜資源，愛惜環(huán)境的問題。3．通過口語交際，增加同學表達、傾聽和樂于與他人交往

－5－

溝通的力氣。

13介紹小伙伴

1、相互溝通回顧與某人初次相見時的情景，也可相互溝通與其相處后發(fā)生的事以及印象的變化。

2、完成習作：通過一兩件事寫出一位小伙伴的特點，也可依據(jù)所給材料進行合理的續(xù)寫。

17寫小動物

1．說說自己知道的動物故事，讓同學從你描述的故事中體會動物的情感，加深對動物的了解和熟識。

2．談自己遇到的有關損害動物的故事，并分角色進行模擬對話，練習運用自己知道的學問和充分的理由勸阻別人不要損害動物，激發(fā)同學關懷動物的思想感情。

3．依據(jù)圖片報道，進行合理的想象，編寫一個故事，做到內容具體，感情真實。

19我的舞臺

讓同學欣賞各種藝術形式的美，培育寵愛藝術的情操，同時培育口頭表達、傾聽的力氣以及留心觀看生活的習慣。

－6－

－7－

第5篇：學校六級上冊英語教學方案

學校六班級上冊英語教學方案

一、同學學問力氣習慣態(tài)度分析

六班級共有同學，同學對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴峻。所以本學期應做好后進生的轉化工作。老師應當面對全體同學，以同學的進展為宗旨，始終把激發(fā)同學的學習興趣放在首位，留意分層教學，引導同學端正學習態(tài)度，把握良好的學習方法，培育同學良好的學習習慣。

二、教學目的任務

1、能按四會、三會的要求把握所學單詞。

2、能按四會要求把握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的相互溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

5、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

6、能運用相關的語言學問和技能，完成某項任務。

三、教材分析及重點難點

本教材是六班級上冊用書，各分六個單元共有36課，每個單元分ABC三部分，其中AB部分為重點。每個部分有l(wèi)etuslearnletustalkletusread三個環(huán)節(jié)

重點和難點

1、能按四會、三會的要求把握所學單詞。

2、能按四會要求把握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的相互溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關懷下，聽懂清晰的話語和錄音。

四、主要措施

1、課上認真聽，課下努力練

每周只有2節(jié)英語課，課程支配準備了上課時間，假如不好好利用，不好好學習，要想把學問把握好那就不太可能。同時，在課下時間要充分練習。為此，我預備了各種課外活動，如：利用雙休日和課下的時間進行小組活動來學習英語，復習當天或本周所學的學問；每天所學的學問當天檢查，用A、B、C來表示優(yōu)秀、良好、可以填寫在老師打出的英語檢查表中，以激發(fā)同學們競相學習的熱忱

2、締造英語環(huán)境。

同學的書寫及寫作好的作品，應上墻。同學在這樣的環(huán)境下學習，更加體會到英語的趣味性，以及深厚的英語氛圍。開辦英語角，使同學課上所學的學問能更好的鞏固。

3、抓好同學的課余時間

創(chuàng)設各種情境，鼓舞用英語交談，頻繁的讓同學參預小組活動，并要求他們自編英語對話，通過玩耍、歌曲和角色表演等，使同學用英語相互溝通。每課結束后，放錄音聽寫，及練習同學的聽

力也為同學的筆試打下基礎。

第6篇：學校科學六級上冊教學方案

學?？茖W六班級上冊教學方案

凱里市旁海學校

龍小華

一、教材分析

大象版科學主要以科學探究力氣的培育作為教材的主線，依據(jù)探究過程依次分為“觀看與提問”、“猜度揣測與假設”、“方案與組織”、“事實與證據(jù)”、“分析與結論”、“表達與相互溝通”等六組，稱為“探究過程力氣”，在強調培育力氣的同時，也加強了對同學情感態(tài)度價值觀的培育；在探究活動的選擇上，留意活動的趣味性，促使同學動手動腦、親身實踐；強調科學學問在實際生活中的應用，讓同學慢慢養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

開設“問題銀行”，使同學堅持和進展對四周世界的驚奇心與求知欲；鼓舞同學大膽猜度揣測，培育同學大膽想象的科學品質；配有“小科學家記錄本”，培育同學敬重證據(jù)的科學態(tài)度；在表示形式上，充分考慮小同學熟識事物的特點和規(guī)律，利用玩耍、卡通、故事、童話、謎語、詩歌、連環(huán)畫、科幻作品等小同學喜聞樂見的形式，激發(fā)同學主動參預科學探究的熱忱。特別是重視滲透環(huán)境訓練的思想，使同學從小親近自然、欣賞自然、珍愛生命，善待四周環(huán)境中的自然事物，追求人與自然的和諧相處。六班級上冊包括五個單元的學習內容。第一單元：植物角里的科學；其次單元：讓生活充溢陽光；第三單元：大家動手做樂器；第四單元：登上健康快車；第五單元：我們所經(jīng)受的科學探究過程。

二、教學目標

以培育小同學科學素養(yǎng)為宗旨，主動倡議讓同學親身經(jīng)受以探究為主的學習活動，培育他們的驚奇心和探究欲，進展他們對科學實質的理解，使他們學會探究解決問題的戰(zhàn)略，為他們終身的學習和生活打好基礎。1、培育同學科學的思維方法，努力進展同學解決問題的力氣，使得同學們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自身日常生活的指導，慢慢養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；2、了解科學探究的過程和方法，讓同學親身經(jīng)受科學探究的全過程，從中獲得科學學問，增加才能，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；

3、連續(xù)指導、引導同學學習運用假設，分析事物之間的因果關系，留意觀看試驗中的丈量，特別是把握變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結果作出自身的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自身的假設。

4、堅持和進展對四周世界的驚奇心與取知欲，形成大膽細心、留意證據(jù)、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，主動參預資源和環(huán)境的維護，關懷現(xiàn)代科技的進展。三、教學重難點

培育同學科學的思維方法，努力進展同學解決問題的力氣，引導同學學習運用假設，分析事物之間的因果關系，留意觀看試驗中的丈量，特別是把握變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結果作出自身的解釋，學習建立解釋模型，驗證自身的假設。四、同學狀況分析：

1、整體學習狀況：我所任教的六班級同學整體學習習慣較差，第一節(jié)課便主動坦言從來都不寵愛科學。他們普遍習慣于死學硬記，習慣于被老師牽著走，很少主動去觀看身邊的一節(jié)并去發(fā)生疑問并考慮或試驗從而獵取學問更不用說在生活中迅速而靈敏運用了。因而同學對基礎學問的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用力氣差。2、已有學問、閱歷：同學由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究力氣和意識不強。家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學，使同學沒有多少時間和機會接觸大自然，使同學沒能很好地在觀看、試驗、調查等實踐活動中獵取學問、進展力氣、培育思想情感。

3、兒童心理分析：在學校階段，兒童對四周世界有著猛烈的驚奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小同學的的生活，強調用符合小同學年齡特點的方式學習科學，同學必將對科學學科表示出深厚的興趣。五、基本措施：

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；2、把握小同學科學學習特點，因勢利導；3、用豐富多彩的親歷活動空虛教學過程；4、讓探究成為科學學習的主要方式；5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導同學的科學學習活動；

7、建立科學學習合作小組，讓同學在相相互互溝通、合作、關心、研討中學習；

8、給同學提問和假設機會，并指導同學自身動手探尋證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自身得出結論，并把自身的熟識用于解決問題的實踐；

9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代訓練技術；

10、組織指導科技興趣小組，引導同學參預各類有關競賽以賽促學。

六、教學進度

第一單元植物角里的科學植物角里的科科學問題1課時在試驗中探秘1課時爭論仍在連續(xù)1課時其次單元讓生活充溢陽光讓生活充溢陽光1課時探尋光的路線1課時把光請進來1課時我的“陽光小屋1課時第三單元大家動手做樂器奇思妙想設計篇2課時心靈手巧制作篇2課時精彩紛呈呈現(xiàn)篇2課時第四單元登上健康快車我給健康下“定義”1課時登上健康快車1課時健康大本營1課時

第五單元我們所經(jīng)受的科學探究過程案例分析：對蚯蚓的探究1課時難忘的科學探究過程1課時總復習1課時

第7篇：學校六級科學上冊教學方案

學校六班級科學教學方案

一、狀況分析

通過幾年的科學學習，大多數(shù)同學對科學課產(chǎn)生了深厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究力氣，他們對四周世界產(chǎn)生了猛烈的驚奇心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。二、教材內容分析

本冊共分五個單元，共25課。

第一單元微小的生物

本單元在同學熟識了常見的動植物,了解了常見動植物共同特征的基礎上編寫的，通過本單元的學習，豐富了同學對生命世界的熟識，為進一步學習生命科學的學問奠定了基礎。

其次單元物質的變化

本單元是在前段同學熟識了身邊常見物質、了解了常見物質基本性質的基礎上編寫的，主要內容是探究物質的多樣變化。通過本單元的學習，培育同學的試驗探究力氣、表達力氣，進一步豐富同學對物質世界的熟識。

第三單元物體的運動

本單元從同學生疏的運動與靜止現(xiàn)象切入，讓同學通過觀看、試驗探究、搜集整理信息等活動，探究物體靜止與運動的有關學問，知道靜止和運動的相對性，學會描述物體位置的變化，知道物體的主要運動方式包括移動、滾動、轉動、搖擺等。

第四單元太陽、地球和月亮本單元是爭論太陽、地球、月亮三者的運動關系的單元。重點是從宏觀上熟識太陽、地球、月亮三者之間的關系及影響，為后續(xù)爭論宇宙奠定基礎。

第五單元

生物與環(huán)境

本單元以同學生疏的動植物的生活環(huán)境為切入點，讓同學通過查資料、觀看、試驗探究、搜集和整理信息等手段，探究生物與環(huán)境想適應的事實，知道環(huán)境對生物成長、生活習慣等具有影響，知道食物鏈、食物網(wǎng)的含義，理解為什么要保持生態(tài)平衡及生物防治的含義。

三、素養(yǎng)訓練目標與任務

（一）科學探究

1、培育同學科學的思維方法，努力進展同學解決問題的力氣，使同學們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，慢慢養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

2、了解科學探究的過程和方法，讓同學親身經(jīng)受科學探究的全過程，從中獲得科學學問，增長才能，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。

3、連續(xù)指導、引導同學學習運用假設，分析事物之間的因果關系，留意試驗中的觀看力氣、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、培育同學利用書籍、網(wǎng)絡、報刊等查閱資料，搜集整理信息的力氣。

（二）情感態(tài)度與價值觀

1、保持和進展同學對四周世界的驚奇心與求知欲，形成大膽細心、留意數(shù)據(jù)、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

2、培育同學親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，主動參預資源和環(huán)境的愛惜，關懷現(xiàn)代科技的進展，使同學形成人與自然和諧相處的意識。

3、培育同學的合作和相互溝通的意識，敢于爭辯的膽識，同時學會敬重他人看法，合理的表達自己的見解。

四、同學學習興趣的培育

1、悉心地引導同學的科學學習活動。

2、充分利用現(xiàn)代訓練技術，激發(fā)同學的學習欲望。

3、組織、引導同學參預科技小制作活動

任莊學校

學校科學三班級上冊教學方案

（第20xx—20xx年學年度第一學期）

磨子田學校老師：唐莉群一、教學指導思想：

以培育同學的科學素養(yǎng)為宗旨，盡量讓同學親身經(jīng)受以探究為主的各種科學學習活動，培育他們的驚奇心和求知欲，進展他們對科學本質的理解，逐步學會綜合思索問題、以探究的方式解決問題的方法，為終身的學習和生活打好基礎。三班級上冊的教學重點是：有系統(tǒng)地開展觀看活動，進展同學的觀看力氣和對科學觀看的理解。

二、教材分析

本冊內容由“植物”、“動物”、“我們四周的材料”和“水和空氣”四個單元組成。將帶領三班級剛開頭科學學習的同學們，開放四段不同但有聯(lián)系的科學學習旅程。

在“植物”單元中，同學們將對生活在四周的不同植物進行觀看比較，通過比較陸生植物（大樹、小草）和水生植物（金魚藻、水葫蘆）的不同特征，通過觀看植物的生長和變化，對植物的共同特征形成初步熟識。

在“動物”單元中，同學們將通過飼養(yǎng)和觀看蝸牛、蚯蚓、螞蟻和金魚，熟識它們的生存需要，對動物的共同特征形成初步熟識，并

在“植物”單元的基礎上共同形成“生物”的概念。

假如說“植物”和“動物”開放的是一段生命世界的學習旅程，那么“我們四周的材料”將讓同學經(jīng)受物質世界的探究之旅。同學們將比較木頭、金屬、塑料、紙、磚瓦、陶器、瓷器等常見材料在硬度、韌性、吸水性和在水中沉浮等方面的異同，熟識到不同材料具有不同的特性，不同特性準備了它們不同的用途。

“水和空氣”單元，是一段布滿挑戰(zhàn)的旅程。同學們要想方法來解決、用證據(jù)來證明在探究水和空氣過程中產(chǎn)生的許多問題，最終，同學們將在事實的基礎上，熟識到水和空氣在重量、體積、形狀、占據(jù)空間、活動等方面的許多特性，并且對固體、液體、氣體、物質等概念有初步的理解。三、同學狀況分析

剛剛步入三班級的同學，對四周世界有著猛烈的驚奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近學校生的生活，三班級的同學必將對科學學科表現(xiàn)出深厚的興趣，因此激發(fā)和呵護同學對科學的興趣是至關重要的。同時，由于受年齡和其他條件的限制，同學的科學常識極為缺乏，科學探究力氣也較弱。家長和學校某些老師偏重于語數(shù)教學，使同學沒有多少時間和機會接

觸大自然，更沒有得到大人和老師準時、周到的指導，使同學沒能很好地在觀看、試驗、調查等實踐活動中獵取學問、進展力氣、培育思想情感。這更需要我們科學老師傾注更多的精力。

四、教學目標及措施

本學期的課程設計了大量的探究性活動，同學對每一個科學概念的進展都是建立在已有熟識、探究所獲得的事實和規(guī)律思維加工的基礎上。同時希望同學在具體概念的基礎上能有確定程度的抽象概括，獲得概念性理解。

在科學探究方面，培育同學基本的科學探究力氣和進展對科學探究的理解力是同樣重要的。通過本學期的學習，將重點進展同學想方法解決一些簡潔科學問題的力氣；進行持續(xù)、細致、有聯(lián)系的兩兩對比觀看力氣；多次重復，進行簡潔對比試驗的力氣；綜合運用觀看和試驗所得證據(jù)，經(jīng)過思維加工并嘗試進行解釋的力氣。在對科學的理解力方面，希望同學能熟識到，將觀看和試驗結果用于科學爭辯和解釋，更具說服力；探究受到多種因素影響，因此有必要重復試驗；運用工具會關懷我們更精確地獲得事實。

對證據(jù)的重視，理性的思索，大膽的質疑，是科學態(tài)度的重要標志，也是本學期中進展同學情感態(tài)度價值觀方面的重要內容。同時，

由于同學剛開頭科學學習，需要加強和培育小組中友好合作的意識，主動參預班級爭辯的習慣。

在本學期教學中將引導同學恰當運用概念圖和圖表來記錄和表達所得到的信息。

五、主要材料清單

“植物”單元

水葫蘆、金魚藻、狗尾草、多種植物的葉、放大鏡、塑料尺、蠟筆、水槽。

“動物”單元

四種小動物——蝸牛、蚯蚓、螞蟻、金魚，飼養(yǎng)箱（或廣口瓶）、飼養(yǎng)盒、魚缸、金魚藻、放大鏡、泡沫塑料、盤子、玻璃杯、菜葉、青瓜、西紅柿、面包片。

“我們四周的材料”單元

木條、金屬條、塑料條尺、白紙、各種紙制品、滴管、塑料杯、筷子、毛巾、磚塊、陶瓷。

“水和空氣”單元

信封或者黑色塑料袋或者其他不透亮的袋子、透亮塑料袋、密封袋、石頭、木頭、樹葉、醋、牛奶、塑料杯、玻璃片、蠟光紙、筷子、試

管、細木條、玻璃杯、塑料瓶、水槽、食用油、洗潔精、滴管、吸管、量筒、紙帶、膠水、打火機、吹泡泡器、玻璃瓶、注射器、紙巾、橡皮泥、長木條、細線、皮球、托盤天平。

六、教學進度

第1—4周：第一單元第5——8周：其次單元第9——12周：第三單元第13——16周：第四單元第17周——學期末：學期復習

第8篇：學校六級語文上冊教學方案

學校六班級語文上冊教學方案

本學年，我主要擔當六班級二班的班主任工作和語文教學工作，為了順當?shù)耐瓿山虒W工作，依據(jù)班級實際狀況，特制定如下教學方案：一、指導思想

以學校總體工作方案為指導，以深入到到開展素養(yǎng)訓練和創(chuàng)新訓練為目標：

1、以人為本、全面實施素養(yǎng)訓練，在教學中滲透社會主義核心價值體系，培育同學社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐力氣；

2、領先提議自主、合作、探究的學習方式，培育同學學會學習、學會合作、學會創(chuàng)新；

3、重視語文課程人文性與工具性的統(tǒng)一，留意積累、感悟、實踐和綜合學習，留意語文的熏陶感染作用；4、遵循語文訓練規(guī)律，體現(xiàn)學科目標和內容的循序漸進；

5、合理地設計課程目標和內容，減輕同學負。

二、學情分析

六（2）班共45人，男生27人，女生18人。同學的語文成果整體平穩(wěn)。但有幾個同學的語文基礎學問薄弱，加上孩子的的智力進展水平相對緩慢，因此語文學習吃力，再加上平常學習不夠用功，上課不專心聽講，差距越來越大。需要老師花更多的精力來關懷他們克服學習上的困難，同時留意特長生的進展，為優(yōu)等生供應更多的學習空間。在本學期的教學中，我把重點放在練習語言，提高同學的閱讀力氣上。

三、教材分析

（一）教材結構

教材連續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。

本冊的綜合性學習支配在其次組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，接受應用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

（二）教材主要特點：

1、全面、精確地落實語文教學目標

2、加強整合，使教材成為相互聯(lián)系的整體

3、加強導學功能，領先提議自主、合作、探究的學習方式

4、“口語交際·習作”的編排，加強指導，明確要求

5、綜合性學習培育同學的語文綜合運用力氣

6、加強語文學習與生活實際的聯(lián)系

（三）、教學目標1、識字、寫字教學

本冊教材沒有支配識字，要求會寫120個字。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。準時訂正同學在書寫過程中消逝的問題，同時培育同學的書寫興趣和書法愛好。

2、閱讀教學

隨著班級的攀高，同學識字量不斷增加，閱讀理解力氣不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的力氣。閱讀教學要留意在讀懂課文的基礎上教給方法，培育同學自主讀書、習作的力氣。

3、口語交際教學

留意激發(fā)興趣，引導互動相互溝通。本冊教材留意從同同學活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際供應了多個角度，給定一個話題的，留意拓寬話題范圍。老師要結合本地區(qū)、本校、本班同學的生活實際，選擇相互溝通主題和話題范圍，使同學的交際能夠與生活閱歷相結合，有話可講。還要依據(jù)每次口語交際的內容，設計不同的教學方案，為同學興致勃勃地參預交際、開放互動相互溝通締造條件。交際目標要明確。教材支配的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應各有側重。要留意從傾聽、表達、應對等各個方面考慮，提取需要重點訓練的方面，教學時做到心中有數(shù)，適時賜予點撥、指導。對于