教學(xué)設(shè)計(jì) 平移現(xiàn)象教學(xué)設(shè)計(jì)

《平移現(xiàn)象》教案廉麗麗教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：（1）結(jié)合具體事例，經(jīng)理感受、認(rèn)識(shí)平移現(xiàn)象的過(guò)程（2）能找出生活中的平移現(xiàn)象，能辨認(rèn)簡(jiǎn)單圖形平移后的圖形2.過(guò)程與方法：通過(guò)形式多樣的練習(xí)，認(rèn)識(shí)平移現(xiàn)象。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：在感受平移現(xiàn)象、探索簡(jiǎn)單圖形平移的過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)平移現(xiàn)象，并能辨認(rèn)簡(jiǎn)單圖形平移后的圖形。教學(xué)難點(diǎn)：判斷圖形平移的距離，了解平移的特點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題觀看情境圖師：這是什么運(yùn)動(dòng)？生：滑沙。師：說(shuō)一說(shuō)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)怎么玩？生：人坐在滑沙板里，從上向下滑動(dòng)。師：再觀察，圖中都有什么物體在運(yùn)動(dòng)？生：人滑沙、纜車(chē)。師：它們的運(yùn)動(dòng)路線是怎樣的？你能用手表示一下嗎？生：滑沙從上向下，纜車(chē)從上向下或者從下向上。師：如果滑沙時(shí)，滑斜了，會(huì)發(fā)生什么？師：像滑沙板從上向下、纜車(chē)從上向下或者從下向上的運(yùn)動(dòng)，都是平移。（板書(shū)：平移）探索新知師：我們生活中還有很多與平移有關(guān)的現(xiàn)象呢，你們想知道更多嗎？師：觀察這些小動(dòng)畫(huà)，思考：1，有沒(méi)有平移現(xiàn)象；2，如果有，它的運(yùn)動(dòng)方向是怎樣；3，用手比劃出運(yùn)動(dòng)的路線。師生共同描述第一個(gè)，剩下兩個(gè)小組討論。師：觀察平移前后，什么變了？什么沒(méi)變？（小組討論）生匯報(bào)：位置變了。沿著一個(gè)方向。大小、形狀不變。師：除了剛剛介紹的平移，你還在哪里見(jiàn)過(guò)平移？生：推拉黑板、滑滑梯、蓋樓房升降機(jī)......鞏固練習(xí)1，練一練1照樣子，做一做做抽書(shū)、移書(shū)動(dòng)作，體會(huì)平移的特征2，判斷圖形前后是否是平移現(xiàn)象？3，練一練2下列哪些圖形平移之后能重合，連線4，練一練3小動(dòng)物怎樣順著格走才能吃到自己喜歡的食物，連線。課堂小結(jié)師：你有哪些