教學(xué)設(shè)計(jì) 分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)

分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算教學(xué)內(nèi)容課本第99頁(yè)—100頁(yè)的例1、例2、例3。教學(xué)目標(biāo)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。教學(xué)過程一、板書課題師：今天我們學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算,板書課題,本節(jié)課的目標(biāo)是:同上(出示投影生齊讀)過度:要達(dá)到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)還要靠大家認(rèn)真自學(xué),怎樣自學(xué)呢?請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo):出示投影。二、出示指導(dǎo)認(rèn)真看課本第99頁(yè)—第100頁(yè)的例1、例2、例3，看圖看文字并填空，重點(diǎn)看例1中小精靈說的計(jì)算過程，例2式子下面的計(jì)算過程和例3中小精靈說的話并思考：例3中，1-1∕4中1應(yīng)看成幾分之幾？為什么？（5分鐘后比一比誰(shuí)會(huì)準(zhǔn)確計(jì)算與例題類似的題）三、先學(xué)（過渡:現(xiàn)在自學(xué)競(jìng)賽開始比誰(shuí)看書最認(rèn)真坐姿最端正）師：看一看生看書自學(xué)師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。過渡:看完的請(qǐng)舉手。下面老師來檢測(cè)一下同學(xué)們自學(xué)的效果怎么樣？1、做一做課本第100頁(yè)的“做一做”第1題（1）指2名后進(jìn)生上臺(tái)板演其余學(xué)生寫書上。（要求字體工整板演的同學(xué)把字寫得大一些坐姿端正）（2）生獨(dú)立完成師巡視搜集出現(xiàn)的問題進(jìn)行第二次備課以備后教。四、后教1、更正：寫完的同學(xué)檢查檢查完了以后觀察堂上板演的內(nèi)容有不同意見的請(qǐng)舉手上堂更正。（用紅粉筆把出錯(cuò)的部分用斜線劃掉在旁邊更正，保留原有答案。）過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。1、議一議（1）認(rèn)為對(duì)的舉手，為什么？（生:3∕4里有（）個(gè)1∕4,（）個(gè)1∕4+（）個(gè)1∕4=()個(gè)1∕4是4∕4即1。）(師強(qiáng)調(diào)結(jié)果能化成1的一定要化成1)口述小結(jié):同分母分?jǐn)?shù)相加分母不變分子相加。(1)第二題認(rèn)為對(duì)的舉手，為什么？追問：1可以看成幾分之幾？為什么？為什么不看成3∕3或4∕4呢？口述小結(jié)：1減幾分之幾，后面分母是幾，1就變成幾分之幾。然后分母不變,分子相減。1、評(píng)議板書查學(xué)情生改錯(cuò)。2、同分母分?jǐn)?shù)相加減的方法是什么？口述小結(jié)：同分母分?jǐn)?shù)相加，分母不變分子相加，同分母分?jǐn)?shù)相減，分母不變，分子相減。五、練一練過渡：今天的知識(shí)你學(xué)會(huì)了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識(shí)來做練習(xí)吧。有信心做全對(duì)的同學(xué)請(qǐng)舉手。作業(yè):課本第101頁(yè)