2023學(xué)年完整公開(kāi)課版教學(xué)設(shè)計(jì) myfamily

Unit2MyfamilyBLet’stalk&Let’spractise教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本課屬于PEP版小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2MyfamilyPartBLet’stalk&Let’spractise的內(nèi)容。二、設(shè)計(jì)理念本節(jié)課是一節(jié)非網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語(yǔ)跨越式教學(xué)探索案例，以“跨越式創(chuàng)新理念”為指導(dǎo)，以言語(yǔ)交際為中心，體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)思想。教學(xué)設(shè)計(jì)以話題為綱，以交際功能為主線，把快樂(lè)帶進(jìn)英語(yǔ)課堂，營(yíng)造愉快的語(yǔ)言氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)，在學(xué)習(xí)中交際，在交際中創(chuàng)造。三、教學(xué)目標(biāo)分析（一）知識(shí)目標(biāo)：1、鞏固句型Who’sthisboy/girl?Thisismybrother/sister/….2、學(xué)習(xí)感嘆詞：“Cool!Great!Wow!”學(xué)習(xí)常用口語(yǔ)“Comeon!Really?”。學(xué)習(xí)一般疑問(wèn)句“Isshe/heyour….?”3、借助PPT能理解拓展內(nèi)容。（二）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在情境中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。（三）情感目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，感受成功，從而引發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，最終使他們形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。四、教學(xué)重點(diǎn)句型Who’sthis…?Thisis…?和一般疑問(wèn)句“Isshe/heyour….?”在實(shí)際場(chǎng)景中的運(yùn)用。五、教學(xué)難點(diǎn)一般疑問(wèn)句“Isshe/heyour….?”的正確運(yùn)用。六、學(xué)生特征分析通過(guò)半年的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已有一定的口語(yǔ)基礎(chǔ),兩兩對(duì)話的能力有所提高。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)激活孩子們?cè)械闹R(shí)經(jīng)驗(yàn)及語(yǔ)言能力，為學(xué)生提供能夠表達(dá)語(yǔ)言的平臺(tái)，激活孩子們的思維，讓他們?cè)诟鞣N活動(dòng)中深深體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)所帶來(lái)的樂(lè)趣。七、教學(xué)策略教學(xué)過(guò)程中遵循跨越式“三說(shuō)兩聽(tīng)”的教學(xué)模式，利用自己制作的PPT及課題組下發(fā)的網(wǎng)絡(luò)資源，運(yùn)用家庭成員的照片創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情境，通過(guò)聽(tīng)讀對(duì)話、師生對(duì)話、生生兩兩說(shuō)，表演等多種形式，讓學(xué)生在師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，全員互動(dòng)的多元語(yǔ)言任務(wù)活動(dòng)中參與活動(dòng)，既鞏固了新知，又進(jìn)行了拓展，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力與英語(yǔ)交際能力。八、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、家庭成員的照片、單詞卡片。九、教學(xué)過(guò)程Step1.Warm-up.1.Singasong<<FatherandMother>>2.Freetalk.Model---Pairwork---CheckA:Goodmorning,XXX.B:Goodmorning,XXX.Howareyou?A:I’mfine,thankyou.Andyou？B:I’mverywell,thanks.Thisismyfriend,XXX.C:Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too.Whereareyoufrom?C:I’mfrom...B:Let’sgotoschool.A,C:OK.3.Game:findtherightwordsandrightphoto.（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)唱英語(yǔ)歌曲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。兩兩對(duì)話練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生英語(yǔ)交際的能力。游戲不但復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，還營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。）Step2.Presentation1.Talkaboutthephotos.T:Who’sthatwoman?S:She’smy...T:Cool!T:Who’sthisman?S:He’smy...T:Great!...etc.2.Watchvideo.3.Teachdialogue.4.Actoutthedialogue.（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談?wù)撜掌?，引發(fā)學(xué)生說(shuō)話的欲望。觀看錄像，給學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)的情境，在觀看的過(guò)程中產(chǎn)生模仿的念頭，鼓勵(lì)他們大膽表演，在表演中掌握新知。）Step3.Practice1.Showaphotoandask:Isshe/heyourmom/dad/grandma/grandpa…2.Saythesentencesometimes.Thananswer:YesorNo.3.Teaching:Issheyourmom?Yes,she’smymom./No,she’smysister.4.Let’spractice.5.Freetalk:Model---Pairwork---CheckA:Hello,XXX.B:Hi,XXX.A:Who’sthatman?B:He’smyfather.A:Really?Issheyoursister?B:No,sheismymother.（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用照片，鞏固新知，使學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)所帶來(lái)的樂(lè)趣。）Step4.Add-activities1.ListentothetapeP15Dialogue4,P16Dialogue6,P22Reading8,P24Rhythm22.Workingroups.A:Goodmorning,XXX.B:Goodmorning,XXX.A:Ihaveanewfriend.B:Oh,really?Aboyoragirl?A:Agirl.Look,thisisXXX.C:Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.Whereareyoufrom?C:I’mfrom...A:Lookatthephoto.B:Who’sthatwoman?A:She’smy...B:Isheyour...A:Yes,heismy...Andthisi