教學設計 Lesson12WinterFun教學設計

Lesson12:WinterFun教學設計單位：橋東里小學姓名：梁鳳軍一、教學內(nèi)容：Lesson12WinterFun,Unit2，Book11二、教材分析：本課是第二單元WinterinCanada中的第四課。本單元主要講述LiMing在加拿大度過冬天的事。學生主要學習一些描述冬天和其他季節(jié)的詞，講述冬天的戶外游戲、服飾以及一些日常用語。三、學生分析：六年級的學生，已經(jīng)有了一定的聽說讀寫的基礎，能夠聽懂語速較慢的語言材料，能借助圖片讀懂簡單的小短文，能用簡單的語句描述事件或表達情感，并且具有堆雪人、打雪仗等相關的生活經(jīng)驗。四、教學目標：1、知識目標：（1）了解雪人堆積過程，并能用所學英語進行描述。（2）能熟練運用“Why?”“Because…”進行交流。2、情感目標：積極營造真實情境，使學生感受冬季的樂趣，增加熱愛大自然的熱情和保護自然的意識，并在學習過程中體驗學習的喜悅。3、能力目標：培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，語言交流能力和用語言“做事”的意識。五、教學重、難點：（1）能夠用“First,then”等對做雪人的過程作貫穿性、整體性的描述，并在實際生活中表達思想。（2）運用“Why?”“Because…”進行交流。六、教具準備：多媒體教學課件，做雪人的圖片，聽音排序的題卡，寫描述做雪人順序的卡片。七、教學過程：ⅠClassOpeningGreetingSing“TheSeasonsSong”（設計思路：唱與教學內(nèi)容有關的歌曲，活躍課堂氣氛，復習鞏固所學，讓學生進入學習狀態(tài)）Freetalk:What’syourfavouriteseason?Why?(設計思路：聯(lián)系季節(jié)話題，運用信息差，復習上節(jié)課所學句型Why?Because---.讓學生對所學內(nèi)容進行重組和加工，為學生提供展示自己的機會，培養(yǎng)學生連續(xù)表達能力)T:Inwinter,It’scoldoutside.Sometimesitsnows.Ilikesnow.Snowiscoldandwhite.Snowisbeautiful.Ilikewinter.Winterismyfavourite.Whatdoyouliketodoinwinter？Ss:Goskating,skiing,makesnowman，makesnowballs，slideonthesnow.(設計思路：聯(lián)系自然季節(jié)，設計開放性問題，讓學生展開聯(lián)想和想象，激發(fā)學生表達的欲望,進行復習，為新授做好鋪墊。）T:Everyonedidagoodjob.I’mhappyyoudobetterandbetter.Winterisan

interestingseason.Weplaygames,wegoskating,wehavewinterholiday…Sowinter,likelearningEnglish,iseasy,isfun.WinterisFun!(Write“WinterFun”)(設計思路：對學生的表現(xiàn)給與表揚，教師總結學生表達，引出本課學習主題WinterFun!學生看到題目后，會產(chǎn)生進一步學習的愿望。)ⅡNewConceptsDemonstratehowtomakeasnowman.T:Todaywearegoingtolearnsthaboutwinter.Wearegoingtomakeasnowman.Lookatthisinmyhand,class.What’sthis?（師手拿雪球圖片）Yes,it’saball.Ithinkmaybeit’sasnowball.Ihaveasmallersnowball.Iputitonthefirstone.Ithinktheyareasnowman’sbody.ThenIhaveanothersmallersnowball.Weputitontop.（師出示另外兩個小雪球，把三個雪球貼在黑板上呈雪人狀。）Nowlet’smakethesnowman’sface.Hereisacarrot.Thecarrotishis---nose.Wehavesomelittlerocksforhis---mouthandeyes.Whatarethey?They’resticks.Ithinkthey’rethesnowman’sarms.（師出示木棍、胡蘿卜、小石頭等圖片，分別貼在黑板上組成雪人）（設計思路：貼雪人，學習組成雪人身體部位的單詞，為學習學習課文掃清單詞障礙并能從整體上理解課文內(nèi)容。）2、Listenandorder.T:Look,class!Thesnowmaniswonderful!Doyouknowhowtomakeasnowmaninwinter?Letlistentothetapeandorderthesepictures.（設計思路：語篇輸入，整體感知語言材料，學生集中注意力，在聽中做事，利用聽音排序這種簡單的方式檢查學生對所聽內(nèi)容的理解，鍛煉聽力。）WatchtheCAI.T:Danny,JennyandLimingaremakingasnowmantoo.Howdotheymake？Let’swatch.Retellthestepsofmakingasnowman.First,wemakeabigballofsnow.Thenwemakeanothersmallsnowball.Thisoneissmallerthanthefirst.Weputthissnowballonthatsnowball.Thenweputanothersnowballontop.Wemakeafaceonthesnowball.Thiscarrotishisnose.Ihavesomelittlerocksforhismouthandeyes.Ihavetwosticksforhisarms.Ithinkhe’swonderful!（師說的同時課件出示關鍵性詞語，如first,then,smallerthan等。）Playagame:Chaindrill.Inthisgame,thefollowingstudentrepeatstheonebeforeandaddsanewone.Thelastonefinishesallthesteps.（設計思路：利用游戲方式鞏固所學，能激發(fā)學生學習興趣，避免機械操練的枯燥乏味。）Writethestepsdown.（設計思路：采用填空或補充某個句子的形式，鍛煉學生寫的能力。）ⅢClassClosingT:Makingsnowmanisfun.Wecandoitinwinter.Whatelsecanwedoinwinter?(教師點擊鼠標，多媒體呈現(xiàn)滑雪和打雪仗的照片，引導學生跟教師讀，slide,slide,slideonthesnow;snowball,snowball,makesnowballs,throwsnowballs.

T:Butbecareful,lookout,don’tthrowsnowballstoyourfriends’head.It’sdangerous.Itmay