班主任如何與不同類型家長溝通

第頁班主任如何與不同類型家長溝通同學來自不同的家庭，每個家長的文化水平、素養(yǎng)、修養(yǎng)不同，與家長〔溝通〕是班主任工作的重難點之一，班主任如何與不同類型家長溝通呢?以下內容供大家閱讀學習。

與不同家長溝通的方法

1、關于有教養(yǎng)的家長，盡可能將同學的表現(xiàn)如實地向家長反映，主動請他們提出教育措施，認真傾聽他們的看法，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時提出自己的看法，和同學家長一起，同心協(xié)力，共同做好同學的教育工作。有些家長對同學的家庭教育的措施是很好的。

2、關于溺愛型的家長，交談時，首先肯定同學的長處，對同學的優(yōu)良的表現(xiàn)予以真摯的欣賞和表揚，然后再指出同學的不夠。要充分尊重家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方從心理上能接納看法。同時懇切地指出溺愛對孩子的危害，耐心的熱情的幫助和說服家長采用正確的方式教育子女，讓家長如實地反映同學的狀況，千萬不能因溺愛而隱瞞孩子的過失。

3、關于放任不管型的家長，班主任要多報喜，少報憂，使家長意識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，改變放任不管的態(tài)度，吸引他們主動參加教育孩子的活動。同時要委婉的說出放任不管對孩子的影響，使家長明白，孩子生長在一個缺乏愛心的家庭中是很痛苦的，從而加強家長對孩子的關懷程度，強化家長與子女之間的感情，為同學創(chuàng)造一個優(yōu)良的家庭環(huán)境。

4、關于后進生的家長，班主任要讓家長對孩子充滿信心。班主任最頭痛的是面對"后進生'的家長。面對孩子可憐的分數(shù)，無話可說;面對家長的失望嘆息，無言以對。關于后進生，我們不能用成績這一個標準來否定同學，要盡量挖掘其閃光點，要讓家長看到孩子的長處，看到孩子的進步，看到希望。對孩子的缺點，不能不說，但一次不能說得太多，不能言過其實，更不能用"孩子很笨，沒藥可'這樣的話。再說到孩子的優(yōu)點是要熱情、有力度，而在說缺點是語氣要委婉，這樣就會讓家長對孩子有信心。只要家長對自己的孩子有了信心，他才會更主動地與老師交流，配合老師的工作。

5、關于氣勢洶洶的家長，班主任要以理服人。碰到這種狀況，要沉住氣。最有效的做法就是面帶微笑。在人際交往中，微笑的魅力是無窮的，微笑能讓人輕易渡過尷尬、困難的場合，既能贏得別人的好感，還能體現(xiàn)自己的寬容大度，從而消除誤解和矛盾。

巧妙與家長溝通的技巧

1、要坦誠相待，不要盛氣凌人。班主任和同學家長，從工作關系上講，地位是平等的，都是同學的教育者;目標是一致的，都想培養(yǎng)好同學。所以說話態(tài)度要謙和，語言要禮貌。班主任對同學要懷有一片赤誠之心。要為同學成長而憂，為同學進步而急，與家長談話時坦誠相見，推心置腹，給人可近、可親的感覺，這樣家長才會敞開心扉，才干贏得家長和同學的尊敬和信賴，才干親其師，信其道。家訪或電訪時不要盛氣凌人，好象自己是來傳這圣旨的欽差，家長只是洗耳恭聽的臣民，自己說一不二，家長必要的申訴一概不睬，好象這樣才堅持嚴師的尊嚴。其實，適得其反，班主任此時已給了家長主觀武斷，〔心理素養(yǎng)〕不佳的印象。

2、要實話實說，不要添油加醋。班主任找家長談話，多半是同學出了問題。班主任要反思自己工作中的不夠和失誤，切不可當著家長的面，數(shù)落同學的過失，更不能不調查實情，而添油加醋，將恨鐵不成鋼的怨氣轉嫁給家長，達到體罰的目的。要就事論事、實事求是地指出過失，向家長提供合理的教育看法。

3、要坦然大方，不要軟弱求人。有些家長視自己的孩子為掌上明珠，就是老師也不得輕易去碰。再加上經(jīng)濟生活的提升，不把老師看得很重，給班主任工作難上加難。即便如此，與表現(xiàn)較差且文化修養(yǎng)欠缺的同學家長交談，仍然是要坦然大方，開誠布公地指出同學的缺點，不要說話吞吞吐吐，模糊其辭，生怕不給家長面子，好象班主任對同學無可奈何，有求于家長，只有請家長幫幫忙才干管住他似的。這樣家長會覺得班主任性格軟弱，缺少經(jīng)驗，不可信賴，內心里瞧不起你。

4、要有自知之明，不要炫耀自己。班主任要有自知之明，實事求是地評價自己，才干給人謙虛、誠實的形象，即使工作中有不夠之處，家長也能體諒。不要炫耀自己，什么你的孩子連校長都不怕，就怕我這個班主任，什么他想什么壞主意，我一看就知道等等狂言。家長會想，你如此神通廣大，何必找家長?你未卜先知，何必調查研究?這樣，班主任的師者形象會大打折扣，過頭話同樣會損壞班主任的威嚴形象。

與家長溝通的藝術

1、當家長怒氣沖沖而來時，請你為他送上一杯降火的茶。就有一位這樣的老師，當有家長怒氣沖沖到她辦公室說：某某老師打我孩子，你們解決不解決?說話的語氣非常強硬。她做的第一件事就是轉身去搬了一張凳子給他坐，并倒了一杯水給他，當她把水送到家長手里時，家長本來緊繃的臉已勉強地露出了一點禮貌的笑容，這時再向家長說明事情的原由，家長就基本上能接受，事情解決起來就主動了。

2、當同學有進步時，請你一定要告知家長。平常我們聽到最多的是：哪個孩子不聽話了，打個給家長說一下?？晌液苌俾牭秸f：哪個孩子有進步了，打個給家長說一下。長此以往，家長只要一聽到是老師的，直接的反映就是：我的孩子在校不聽話了?我認為，孩子不聽話可以告知家長，但更多地要把同學的進步告知他的家長，俗話說望子成龍，望女成鳳。哪個家長不喜愛聽到自己孩子進步的消息?如果你把喜訊帶給家長，下次他就希望你多跟他聯(lián)系，而且在孩子面前表揚你、表揚孩子，同學高興、家長高興，你也高興，何樂而不為呢?

3、當同學發(fā)生意想不到的事情的時候，我們應站在家長的角度去合計。在機構，同學不免會發(fā)生磕磕碰碰的事情，當同學不慎發(fā)生意想不到的事情時，作為老師，一定要站在家長的角度去合計事情。前年我班有一位調皮的同學在下課的時候與同學游戲不當心滑倒，撞到了走廊柱子的棱角邊上破了一道大口子，流了不少血。我先趕忙帶到衛(wèi)生院去看，然后再和他家長聯(lián)系。他的爸媽到醫(yī)院后，孩子已經(jīng)縫好針。處理完傷口，家長很客氣地連聲致謝，并要我趕緊回校，剩下的事交給他們。因此，在校同學發(fā)生意外事件，老師要以父母的心情去處理，將事情大事化小，小事化了。總之，〔教師〕與家長的溝通是一種藝術，也是一種超越知識的智慧。它必須要教師依據(jù)不同的家長，結合實際，采用靈活多樣的方法使雙方在溝通過程中達成共識，互相配合，共同做好孩子的教育工作!

高效的與家長溝通

1、尊重是教師與家長溝通的催化劑。無論在教師與家長關系中，教師起主導作用，但他們在人格上是完全平等的，不存在尊卑、凹凸之別。因此，教師必須尊重同學家長的人格，特別是要尊重所謂差生和不聽話孩子家長的人格。對教育過程中出現(xiàn)的問題，首先要從自己身上找原因，還要客觀地分析問題的癥結所在，公正地評價同學的表現(xiàn)和家長的家庭教育工作，與家長共同研究解決問題的方法。教師不要動輒就向家長告狀，不要當眾責備他們的子女。作為教師，更不能訓斥、指責家長，不說侮辱同學家長人格的話，不做侮辱同學家長人格的事。否則會造成教師與家長之間的隔閡甚至對立，還可能引起同學對家長或教師的不滿，損害教師的形象，降低教育效度。尊重別人是自尊的表現(xiàn)，也是得到別人尊重的前提，正如常言所說：敬人者，人恒敬之。

2、家訪是教師與家長溝通的重要手段。每次家訪最好事先與家長約定，不做不速之客，以免使家長因教師的突然來訪而感到不自在。家訪一定要圍繞事先確定的目的進行，最好請任課老師陪同。一方面顯得較有誠意與重視，另一方面也可以強化老師與同學之間的聯(lián)系。教師在家訪中要有誠心和愛心，講話要注意方式，要多表揚孩子的長處和進步。如果教師對家長抱有誠心，對同學擁有一顆愛心，那么，家長必定會成為教師的朋友。切記，表揚同學就是表揚家長，批評同學就是在打家長的臉。

3、傾聽是教師與家長溝通的藝術。任何教師，無論他具有多么豐富的施行經(jīng)驗和深厚的理論修養(yǎng)，都不可能把復雜的教育工作做得十全十美、不出差錯。而且隨著整個民族素養(yǎng)的提升，家長的水平也在不斷提升，他們的許多見解值得教師學習和借鑒。加之旁觀者清，有時家長比教師