人教版二年級數(shù)學下冊教案設(shè)計(全冊)

#師：怎樣解決？生：可以這樣想：電話機不到400元，電吹風不到300元。400+300=700,帶700元肯定夠。三、知識運用城關(guān)鎮(zhèn)禮堂有3000個座位，城關(guān)鎮(zhèn)的三所小學各有八百多名學生。如果這三所小學的學生同時來參加活動，能坐下嗎？師：怎樣解決？生：可以這樣想：城關(guān)鎮(zhèn)的三所小學各有八百多名學生，也就是都不到900人，如果900+900+900=2700，3000個座位都夠坐，那么這三所學校實際人數(shù)也夠坐。連一連。3．T《餐典故事書》25T《餐典故事書》25既一套＜連環(huán)畫》137元一套《科孽世界》3口玩（1）現(xiàn)在《科學世界》打折，現(xiàn)價是212元。打折后《科學世界》大約便宜了（）元錢。（2）如果按原價買這三套書，帶600元夠嗎？（3）你還能提出什么數(shù)學問題？你會解決嗎？四、課堂作業(yè)作業(yè)：第98頁練習十九，第5題。第99頁練習十九，第7題、第8題。第八單元克和千克教材分析本單元是學生初次學習質(zhì)量單位。它的主要內(nèi)容有：認識克和千克、解決問題。其中“克和千克的認識”是小學數(shù)學量與計量知識的一個重要內(nèi)容?？伺c千克是比較抽象的知識，必須依靠學生的體驗去感知知識，為了便于學生理解，教材注意引導學生通過多種實際操作活動進行感知?！敖鉀Q問題”則注重對學生估算能力的培養(yǎng)，增加學生對克和千克的感性認識并聯(lián)系實際，使學生初步體驗克和千克在生活中的應用。學情分析本單元是在學生已經(jīng)掌握了常用長度單位和時間單位的基礎(chǔ)上，來學習常用的質(zhì)量單位。二年級學生以具體形象思維為特點，需要在操作中充分地感知，并逐步達到完善。同時，這部分內(nèi)容在生活中無處不在，是學生身邊的數(shù)學，它的實踐性比較強，不僅是學生今后學習的重要基礎(chǔ)，也為提高學生解決問題的能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。因此，在教學過程中關(guān)注學生的已有經(jīng)驗，建立在操作的基礎(chǔ)上，提供與學生現(xiàn)實生活密切相關(guān)的材料，為學生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境。特別注意讓學生親身體會，感受克與千克的不同，幫助學生建立質(zhì)量觀念，培養(yǎng)學生的估算能力。教學目標知識技能：認識生活中常見的秤并在實踐活動中感知1克、1千克的物體有多重，了解克、千克的實際意義及1千克=1000克。數(shù)學思考：初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學模型思想。問題解決：能進行簡單的單位換算，會根據(jù)具體物體選擇恰當?shù)馁|(zhì)量單位，培養(yǎng)應用能力。情感態(tài)度：在實踐活動中，培養(yǎng)學生的操作能力和實際解決問題能力，激發(fā)學生的學習興趣，感受數(shù)學與日常生活的密切關(guān)系。教學重點：1.感受并認識質(zhì)量單位克和千克，知道1千克=1000克2.培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識。教學難點：建立1克和1千克的觀念。課時安排：4課時.認識克和千克 1課時.解決問題 1課時.練習二十 1課時第一課時：千克、克的認識。教學要求：使學生初步形成重量的概念，認識重量單位千克和克，初步建立1千克和1克的重量觀念，知道1000克=1千克。使學生了解日常生活中稱量物品經(jīng)常用到的秤稱。能正確估計出物品的重量。3、在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識。教學重點難點：認識1000克=1千克。教具準備：多媒體課件、天平、砝碼、臺秤、2分硬幣、花生課時安排：2課時教學過程：一、課前口算訓練1、今天老師帶來了一些乘法和除法的口算題，請你看卡片進行解答。（指名學生答題）2、我把做過的乘法題目放在天平的左邊，把除法題目放在天平的右邊。3、做完了口算題目你有什么想對大家說的？4、通過剛才是實驗表明，只有天平左右兩邊放一樣重的物體托盤才會保持平衡。二、認識重量單位——克1、師：請你用手掂一掂，一包鹽和一個硬幣，如果放在天平上，天平會往哪邊沉？請你再用手掂一掂，一個硬幣和一團棉花，如果放在天平上，天平會往哪邊沉？問：通過掂一掂，你有什么想和大家說的？鹽比硬幣重得多，所以同學們很快就知道了，但是硬幣和棉花就不那么容易判斷了，因為它們之間的差別不是很大，對于很輕的物體，我們就用克來衡量。板書：克的認識2、實驗：拿出一個5克的砝碼放在天平的左邊，不斷往另一邊加2分的硬幣直到兩端平衡。問：你得出了什么結(jié)論？3、掂一掂1克有多重。4、生活中還有哪些物品比1克輕？三、認識重量單位——千克1、師：我們剛才認識了克，在實際生活中還有哪些詞是用來表示重量的呢？完成板書：克和千克的認識師：我們經(jīng)常見到的臺稱就是以千克為單位的。（講解臺秤的使用方法）師：請你往臺秤上放一些有標識重量的零食，稱出1千克來，然后統(tǒng)計1千克到底有多少克。學生匯報，板書：1千克=1000克2、隨便稱1千克物品，然后去參觀別的小組。3、介紹用千克做單位的幾種秤，了解讀數(shù)的方法。。四、鞏固練習.找一些重1千克的物品，掂一掂。.分小組估一估大家?guī)淼奈锲酚卸嘀?，再選合適的秤稱一稱。.判斷對錯TOC\o"1-5"\h\z（1）一個雞蛋約重50克。 （ ）（2）小明今年7歲，約重2000克。 （ ）（3）1千克鐵比1千克棉花重。 （ ）（4）一袋鹽500克，兩袋這樣的鹽重1千克。（ ）教學反思：第二課時教學內(nèi)容：解決問題教學目標：在初步建立1克和1千克的觀念的基礎(chǔ)上，會以此為標準估量物體的質(zhì)量，并能解決一些簡單的實際問題，同時體會學習質(zhì)量單位的必要性，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感。教學過程：一、復習導入，揭示課題上節(jié)課你們認識了什么質(zhì)量單位？它們之間有什么關(guān)系？二、探究新知.出示問題：王奶奶摘了20個蘋果，估計一下大約重多少千克。.知道了什么？要解決的問題是什么？.怎樣解答呢？蘋果有大有小，要根據(jù)大小來估計。我們剛剛稱過，一般大的4個1千克，中等個兒的5個1千克。如果4個蘋果重1千克，這些蘋果重（ ）千克。

如果5如果5個蘋果重1千克，這些蘋果重（）千克。三、知識運用做一做。如果5個梨重1千克，這些梨大約重（）千克。填一填。1個蘋果重200克，1個桃重500克，1塊香皂重250克。.個重1千克Al個重2千克1塊重1千克3.完成第107頁第10題四、你知道嗎？我是蜂鳥，是世界上最小的鳥，體重大約只有2克重。我是鴕鳥，是世界上最大的鳥，體重大約有100千克重。我的一個蛋就重1500克。四、課堂作業(yè)作業(yè)：第106頁練習二十，第9題。第107頁練習二十，第11題、第12題。教學反思：九數(shù)學廣角一一推理教材分析本單元內(nèi)容包括推理和數(shù)獨。簡單推理的思想方法不僅應用廣泛，同時也是發(fā)展學生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。本單元主要是通過學生日常生活中最簡單的事例，讓學生運用操作、實驗、猜測等直觀手段感受簡單的推理過程和探索圖形的排列規(guī)律，向?qū)W生滲透數(shù)學思想方法，并初步培養(yǎng)學生有順序地、全面地思考問題的意識。學情分析學生在一年級下冊教材中已經(jīng)學習了一些圖形和數(shù)的簡單排列規(guī)律，本冊教材就是在學生已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，繼續(xù)讓學生通過操作、觀察、實驗、猜測讓學生學會對于推理過程的簡單敘述。大部分二年級學生的學習基礎(chǔ)比較好，對所學知識基本上能回答出結(jié)果。針對這些實際情況，在設(shè)計本單元時，教學的重點要為學生提供猜想、活動交流的機會，采取小組合作學習的方式，讓學生通過操作、觀察、猜測等活動去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，使學生在描述、思考和討論交流活動過程中充分感受事物的推理。同時，二年級學生年齡小，以形象思維為主，根據(jù)學生的年齡特點在設(shè)計教案時也要做到設(shè)計學生感興趣的環(huán)節(jié)，靈活處理教材。教學目標.通過觀察、猜測等活動，讓學生借助生活中簡單的事件初步理解邏輯推理的含義，并能按一定方式整理信息，進行推理；經(jīng)歷簡單的推理過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。.通過游戲，讓學生用推理解決簡單的數(shù)學問題，感受推理的作用，初步培養(yǎng)學生有順序地、全面地思考問題的意識。.通過觀察、猜測、解決問題等獲得，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、推理和解決問題的能力，以及有條理地闡述自己推理過程的表達能力。學重點：1.根據(jù)已知條件通過活動判斷出結(jié)論，感受簡單的推理過程。2.運用排除、猜測等方法推算出所在方位的數(shù)字是幾。教學難點：1.培養(yǎng)學生有順序地、全面地思考問題的意識。2.在于如何有條理地闡述自己的推理過程。課時安排：2課時1.推理 1課時

2.數(shù)獨12.數(shù)獨1課時第一課時教學內(nèi)容：推理教學目標：.通過觀察、猜測等活動，讓學生借助生活中簡單的事件初步理解邏輯推理的含義，并能按一定方式整理信息，進行推理；經(jīng)歷簡單的推理過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。.通過觀察、猜測、解決問題等獲得，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、推理和解決問題的能力，以及有條理地闡述自己推理過程的表達能力。教學過程：一、游戲?qū)?，揭示課題老師今天帶來了《經(jīng)典故事書》和《科學世界》中的一本書，你能一下就猜準是哪本書嗎?二、學習新知（一）初步理解有語文、數(shù)學和品德與生活三本書，下面三人各拿一本。小剛拿的是什么書？小麗呢？仔細讀題，你都知道了什么？（二）嘗試解答.應該如何解決這個問題呢？我把人名和書名寫成兩行，再連線。小紅小麗小剛語文數(shù)學品德與生活.還可以怎樣解決這個問題呢？已經(jīng)知道小紅拿的是語文書。又知道小麗沒拿數(shù)學書，肯定拿了品德與生活書。那么，小剛拿的一定是數(shù)學書。三、鞏固練習1.歡歡、樂樂和笑笑是三只可愛的小狗。樂樂比歡歡重，笑笑是最輕的。你能寫出它們的名字嗎?笑笑最輕，所以重5千克。樂樂比歡歡重，所以樂樂重9千克,歡歡重7千克。2..游戲——猜圖形。信封里有一個圓，一個三角形，一個長方形。露出一部分，你能猜猜它們是誰嗎？紅色是（），綠色是（），黃色是（）。3.連一連。四、課堂作業(yè)作業(yè)：第111頁練習二十一，第2題、第3題。第二課時教學內(nèi)容：數(shù)獨教學目標：通過數(shù)獨游戲，讓學生用推理解決簡單的數(shù)學問題，感受推理的作用，初步培養(yǎng)學生有順序地、全面地思考問題的意識。教學過程一、談話導入，揭示課題游戲規(guī)則：把1、2、3、4這4個數(shù)填在每行或者每列中。你會填嗎？123423

二、學習新知（一）初步理解在右面的方格中，每行、每列都有1?4這四個數(shù)，并且每個數(shù)在每行、每列都只出現(xiàn)一次。B應該是幾？32AB231（二）嘗試解答應該從哪里入手解決這個問題呢？先看哪一個空格所在的行和列出現(xiàn)了三個不同的數(shù)，這樣就能確定這個空格應填的數(shù)。你能填出其他方格里的數(shù)嗎？三、鞏固練習1.在下面的方格中，每行、每列都有1?4這四個數(shù)，并且每個數(shù)在每行、每列都只出現(xiàn)一次。B應該是幾？其他方格里的數(shù)呢？32324AB12從1?9中選合適的數(shù)字填入下面的口中（每個算式中的數(shù)字不能重復）Q四、課堂作業(yè)作業(yè)：第111頁練習二十一，第4題。第112頁練習二十一，第7題。十總復習教材分析本單元的復習包括本冊所學的主要內(nèi)容。復習共分為七部分：統(tǒng)計，表內(nèi)除法、有余數(shù)的除法，圖形的運動，混合運算，萬以內(nèi)數(shù)的認識、萬以內(nèi)的加減法，克和千克。本學期所學的“數(shù)學廣角—一推理”內(nèi)容，目的是開闊學生的思路，不作為基本要求。因此，在總復習中沒有單獨安排學習，只是在練習中出現(xiàn)。編排時，應注意突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復習時進行整理和比較，以加深學生對所學知識的認識。如把數(shù)的概念、計算和解決問題分別集中起來復習。便于學生從整體上把握本學期的各部分知識，培養(yǎng)學生靈活運用知識解決問題的能力。學情分析經(jīng)過一學期的學習，大部分學生都有了不同程度的進步，計算能力也有了明顯的提高，能應用乘法口訣計算表內(nèi)除法，掌握混合運算的計算方法，認識萬以內(nèi)的數(shù)并進行比較和計算整百、整千數(shù)的加減，認識了軸對稱圖形、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，克與千克，能掌握統(tǒng)計方法，通過分析統(tǒng)計表提出并解決問題，但還是有一部分學生，學習基礎(chǔ)比較弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，尤其是解決問題部分，比較被動，根據(jù)學生目前存在的問題，我們在復習階段要進行系統(tǒng)性的復習，積極引導學生鞏固所學的知識，掌握解題方法，幫助學生不斷總結(jié)，及時反饋，使復習體現(xiàn)實效性，班級不同層次的學生都得到提高。努力做好提優(yōu)補差工作，爭取達到一個滿意的效果。教學目標知識技能：通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。數(shù)學思考：通過游戲、實踐操作和設(shè)計綜合性的復習題，提高學生復習的興趣，給學生比較全面地運用所學知識的機會，以提高復習的效率。問題解決：組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。根據(jù)學生的學習情況重組復習內(nèi)容，設(shè)計多種形式進行復習。情感態(tài)度：復習時把數(shù)學知識與日常生活緊密聯(lián)系，讓學生到生活中尋找數(shù)學問題，感受數(shù)學的魅力，激發(fā)學生熱愛數(shù)學的情感。教學重點：復習統(tǒng)計，表內(nèi)除法、有余數(shù)的除法，圖形的運動，混合運算，萬以內(nèi)數(shù)的認識、萬以內(nèi)的加減法，克和千克以及根據(jù)所學的知識解決簡單的實際問題。教學難點：使學生能夠根據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學生都掌握，只要學生用一種自己喜歡的方法正確解答。課時安排：4課時.復習表內(nèi)除法及混合運算 1課時.復習萬以內(nèi)數(shù)的認識及加減法 1課時.復習克和千克 1課時

4.復習圖形的運動4.復習圖形的運動1課時第一課時復習內(nèi)容：除法及混合運算復習要求：1.理解除法的含義、掌握除法算式中各部分的名稱、乘法和除法的關(guān)系，能夠熟練地用乘法口訣求商，熟練計算除數(shù)是一位數(shù)、商是一位數(shù)的有余數(shù)除法。2.掌握含有兩級運算的兩步式題的運算順序。復習過程：一、復習平均分1.把15個蘋果平均放在3個盤里，每盤放（）個。2.20個玉米，每袋裝4個，可以裝（）袋。二、復習除法含義.這里有20個氣球，看圖你能列出算式嗎?把20個氣球平均分成4份，每份5個。20個氣球，每份5個，可以分成4份。20+4=5 20+5=4根據(jù)算式，說出除法各部分的名稱，以及計算的方法。三、復習有余數(shù)的除法11朵花，每人分5朵，可以分給（）人，還剩（）朵。+5=2（人）……1（朵）說一說除法豎式中各部分的名稱以及余數(shù)的含義。四、復習計算.計算除法題。選一題說一說它表示的含義，再說說你是怎樣想出商的。24+4= 24+6=.混合運算68—19+25 42+6X8

=49+25=7X8=74二56小結(jié)：在沒有括號的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左往右按順序計算。64—56?7 53+3X9=49+25=7X8=74二56小結(jié)：在沒有括號的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左往右按順序計算。64—56?7 53+3X9=64－8 =53+27=56 =80小結(jié)：在沒有括號的算式里，如果有乘、除法，又有加、減法，要先算乘、除法，后算加、減法。81—（40—24）（18+36）?9=54?9=6=54?9=6小結(jié)：算式里有括號的，要先算括號里面的。五、復習解決問題1.比較練習（1）24個娃娃，裝在4個盒子里，平均每盒裝（）個。24?4=6（個）（2）24個娃娃，裝在5個盒子里，平均每盒裝（）個,還剩（）個。24?5=4（個）……4（個）2.?「。二一」二這些襪子的質(zhì)量都是相同的，買哪一種襪子最劃算？六、課堂作業(yè)作業(yè)：第117頁練習二十二，第8題。第二課時復習內(nèi)容：萬以內(nèi)數(shù)的認識復習要求：.認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)。.知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。復習過程：一、數(shù)一數(shù)1.估一估，一共有多少個氣球。找一個標準，再看有幾個這樣的標準。二、數(shù)的讀寫及組成.你能用不同的方式表示下面的數(shù)嗎？二千七百九千九百九十九四百六十三千零八十九六千零五二千八百零六.你能寫出并讀出這些數(shù)嗎？三、數(shù)的順序在下面各數(shù)后面連續(xù)數(shù)出5個數(shù)。374520806009四、近似數(shù)寫出紅色數(shù)的近似數(shù)。7218 7906 849090057000 7500 8000 85009000五、比一比1.比較下列各數(shù)的大小45604003 205601803205602065 99990100002.480本故事書，646本科技書，520本連環(huán)畫六、計算1.計算下面各題，先說一說你是怎樣想的，再說一說計算時應注意什么。6000+2000= 6000+200=5900—5000= 5900-500=2.寫數(shù)的組成3.連線4.解決問題（1）媽媽買一臺電視和一臺洗衣機一共花了多少錢？（2）你能估計一下媽媽要買一臺電腦和一臺電視大約要花多少錢嗎？七、課堂作業(yè)作業(yè)：第116頁練習二十二，第4題。

第三課時復習內(nèi)容：克和千克復習要求：1.認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。2.知道1千克=1000克。復習準備：天平、電子秤、磅秤、案秤、彈簧秤一、復習要知道物體的輕重，可以用秤稱。你見過哪幾種