教學(xué)設(shè)計 句子的復(fù)習(xí)

教學(xué)設(shè)計基本信息名稱句子的復(fù)習(xí)執(zhí)教者劉新菊課時1課時所屬教材目錄教材分析這是我本人從事教學(xué)工作以來總結(jié)出的關(guān)于句子復(fù)習(xí)的一節(jié)課。本節(jié)課利用幻燈片將例句展示出來，同學(xué)自主發(fā)現(xiàn)句子的規(guī)律，從而完成老師出事的練習(xí)題。從中體會句子的多樣性，從而提高學(xué)生的表達(dá)能力。學(xué)情分析二年級學(xué)生語言組織能力差，句子表達(dá)能力低。閱讀量不夠充足，所以先從簡單易懂的句子練起，由淺及深。教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)熟練掌握補充句子、照樣子寫句子、亂詞組句、排列句子的方法。過程與方法目標(biāo)利用幻燈片出示例題進(jìn)行講解。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)養(yǎng)成認(rèn)真審題、做題、檢查的習(xí)慣。教學(xué)重難點重點掌握學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。難點將幾句話按照一定的順序排列，整理成一段通順的話，對二年級的部分孩子來說仍然是難點。教學(xué)策略與設(shè)計說明1、教師講解、點撥、學(xué)法指導(dǎo)2、學(xué)生自主、合作教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時間）教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、明確復(fù)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)

（1分鐘）今天這節(jié)課，我們來進(jìn)行句子部分的專項復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的內(nèi)容有：照樣子寫句子、補充句子、亂詞組句、排列句子四種類型。復(fù)習(xí)目標(biāo)是熟練掌握幾種句子的學(xué)習(xí)方法。養(yǎng)成認(rèn)真審題、做題、檢查的習(xí)慣。大家有沒有信心達(dá)到這一目標(biāo)？二、復(fù)習(xí)“照樣子寫句子”

（10~12分鐘）

師講解：照樣子寫句子，要求我們仿照例句來寫句子。首先，我們要弄清楚例句講的是什么內(nèi)容，用了哪些關(guān)鍵詞或者是關(guān)聯(lián)詞語。然后，我們再仿造句子來寫。相比較“補充句子”有了一點點的難度。但是，也為我們學(xué)習(xí)遣詞造句提供了一個模子，是一種非常好的積累詞匯、學(xué)以致用的好方法?；脽羝鍪玖?xí)題：例：李小青是我們班的勞動委員。

我們班的勞動委員是李小青。1.

他是王寧的哥哥。

（

王寧的哥哥是他。）2.

他是新當(dāng)選的干部。

（

新當(dāng)選的干部是他。）3.

北京是我國的首都。

（

我國的首都是北京。）4.

我們的班主任是王老師。

（

王老師是我們班主任。）例：我把茶杯洗干凈了。

茶杯被我洗干凈了。1.

我把禮物送給好朋友了。

（

禮物被我送給了好朋友。）2.

我把桌子搬走了。

（

桌子被我搬走了。）3.

淺水洼里的水被太陽曬干了。

（

太陽把淺水洼里的水曬干了。）4.

地板被我掃得干干凈凈。

（

我把地板掃得干干凈凈。）例:葉子上的蟲還用治?

葉子上的蟲不用治.1.他的意思你還用問?（

他的意思你不用問。）2.變壞的東西還能吃？（變壞的東西你不能吃。）例：小林背起書包。小林走出教室。

小林背起書包，走出教室。1、小鳥飛來。小鳥落在井沿上。（小鳥飛來，落在井沿上。）

2、猴子穿著小孩的衣服。猴子爬到高竿的頂上。（猴子穿著小孩的衣服，爬到高竿的頂上。）3、亮亮走進(jìn)教室。亮亮發(fā)現(xiàn)教室里一個人也沒有。（亮亮走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)教室里一個人也沒有。）練習(xí)題：

把下面的句子換種說法，使它意思不變。1、沉香的媽媽被二郎神壓在了華山腳下。2、大山被沉香劈成了兩半。3、小明把皮球一腳踢出了門。4、救護(hù)人員把病人抬上了車。5、你怎么能忘記父母對你的恩情？6、你做事這么虎頭蛇尾，像話嗎？7、你難道連這么簡單的道理都不懂嗎？三、復(fù)習(xí)“補充句子”

（5~7分鐘）幻燈片出示習(xí)題：（一）把句子補充完整。1、我們的學(xué)校多漂亮啊!我多想永遠(yuǎn)在這里。（北京真美）??！我多想（去看看。）2、北京立刻變成了歡樂的海洋。（同學(xué)們）立刻（笑了起來。）（教室）立刻（變得很干凈。）3、小猴子爬上葡萄架。

小猴子（飛快）地爬上葡萄架。

4、我跑起步來。

我（高興）地跑起步來5、你上學(xué)時吃過早飯嗎?

（你可以借給我鉛筆嗎？）6、那朵花真漂亮啊!（你學(xué)習(xí)真仔細(xì)?。。?、現(xiàn)在可以把你的筆借給我了吧。（我們可以回家了吧。）（二）用所給的詞語說話。1.他學(xué)習(xí)認(rèn)真,我學(xué)習(xí)也認(rèn)真。也:（他是學(xué)生，我也是學(xué)生。）2.她長著一張可愛的笑臉?？蓯鄣?（我有一只可愛的小貓。）3.我高興地笑了起來。高興地:（同學(xué)們高興地玩了起來。）4.媽媽帶我到街上去玩.帶：（我?guī)У艿苋ネ妗＃?/p>

5、我要給親愛的爸爸媽媽唱歌。

我要給（同學(xué)們掃地。）6、飛機能飛上天空，小鳥也能飛上天空。（同學(xué)）能（認(rèn)真讀書），（我）也能（認(rèn)真讀書。）（我）是（學(xué)生），（他）也是（學(xué)生。）學(xué)生自主填寫、指名讀自己填寫的句子、師生共同訂正。注意：如果句子寫完了，一定不要忘記檢查標(biāo)點符號是否加了，同時，要正確使用標(biāo)點符號。小結(jié)：補充句子要完整，通順，做完一定要做什么？【檢查！】對！檢查是確保不丟分的重要保證。沒有誰能保證自己一次寫對，沒有疏漏的。四、復(fù)習(xí)“亂詞組句”

（5~7分鐘）回憶學(xué)法：指名說一說：平時老師是怎樣教大家做這樣的習(xí)題的？方法是什么？【先讀一讀每一個詞，邊讀邊猜想句子大概的內(nèi)容，然后在每個詞語頭上按照一定的順序標(biāo)序號，標(biāo)號序號讀一讀是否通順，再按照標(biāo)號抄寫下來，最后讀一讀檢查是否有錯字、漏字、漏標(biāo)點?！繉W(xué)法總結(jié)：（板書：1讀、2標(biāo)、3寫、4查）幻燈片出示習(xí)題：1、種的去年我長高了小樹已經(jīng)（去年，我種的小樹已經(jīng)長高了。）2、帶我們星期天動物園老師參觀去（星期天，老師帶我們?nèi)⒂^動物園。）3、救了他真犧牲了不起啊別人自己（他犧牲自己救了別人，真了不起?。。?、完成認(rèn)真地布置家長任務(wù)我們的（我們認(rèn)真地完成家長布置的任務(wù)。）按照老師教的方法，自己標(biāo)號、排列詞語成句、指名答訂正。將注意力集中到課堂上認(rèn)真審例題，分析例題題目要求，理解句子結(jié)構(gòu)，得到充足練習(xí)。動腦筋，認(rèn)真思考做練習(xí)將句子補充完整，形成一個完整優(yōu)美的句子。將亂詞組成一個完整的句子集中學(xué)生注意力使學(xué)生學(xué)會分析句子的變化，學(xué)會改寫句子，提高學(xué)生的辨識能力。鞏固知識，使學(xué)生得到充足的練習(xí)鍛煉學(xué)生審題能力。鍛煉學(xué)生的組句能力，提高學(xué)生的身體能力。課堂小結(jié)2分鐘小結(jié)：學(xué)習(xí)是一件既有趣又好玩的事情，在學(xué)習(xí)中我們只要掌握了正確的方法，養(yǎng)成了“審題、做題、檢查”三認(rèn)真的好習(xí)慣，一定會有好成績的！回憶學(xué)法：想一想我們學(xué)過的排列句子的方法是什么？1、先讀一讀句子，想一想每個句子講了什么。2、根據(jù)句子內(nèi)容，按照事情的發(fā)展順序標(biāo)序號。3、按照序號讀一讀，檢查是否通順、合理。即：1讀讀2想想3標(biāo)號4檢查

（1讀2想3標(biāo)4查）布置作業(yè)1分鐘幻燈片出示習(xí)題：（學(xué)生自主做習(xí)題、指名說序號、訂正、按照順序讀讀句子。）1、（

3）我仔細(xì)一看，原來是一條蚯蚓。（

2）突然從泥土里鉆出一條又細(xì)又長的蟲。（

5）爸爸說蚯蚓能松土是益蟲，我們要保護(hù)它。（

1）我和爸爸正在菜園里拔草。（

4）我問爸爸蚯蚓是益蟲還是害蟲。2、（2）過了幾天，綠色的小芽從土里鉆出來了。（

5）秋天，向日葵成熟了，看著一個個金黃色的小花盆，我們高興地笑了。（

3）小苗一天天地長高了，綠油油的，真可愛。

（

1）春天，我和幾個同學(xué)在教室門前的空地上，種上了向日葵。（

4）每天放學(xué)后，我和幾個同學(xué)給向日葵澆水、上肥、鋤草、捉害蟲。3、（1

）一天，小明來我家玩。（2）他看了看我的幾樣小玩具。（4）他畫得多好啊，畫了小鳥、孔雀和天鵝。（3）就拿起筆畫起來。3、（1）地上躺著一個人，熊走到那個人身邊。（4）熊以為他是個死人，就走開了。（3）這時候，他嚇得連呼吸都停止了。（2）伸長鼻子聞他的臉。（5）他等熊走開了，連忙爬起來。4、（

2）正游得高興時，忽然一個浪頭打來。（

4）我很高興：總算嘗到海水的味道了。（1）爸爸帶我到淺海處游泳。（

3）我沒有絲毫準(zhǔn)備，“咕咚”一聲，喝了一大口水。（5）原來，海水的味道又苦又澀。5、（2）松鼠勸他好好搞衛(wèi)生。（

3）他說：“哦，我是要辦大事業(yè)的?！保?）狗熊身上臟得發(fā)臭，房間亂七八糟。（4）好多年過去了，誰也沒看見狗熊辦成了什么大事業(yè)。6、（4）這時梨已穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)氐搅宋沂种?，幸好沒人看見。（

1）一天晚上，我從街上賣梨的攤子中間走過。（3）就在我扶住木箱時，順手抓了一個梨。（2）突然，腳下一滑，我趕緊扶住旁邊的一個木箱，才沒摔倒。（5

）拿著梨，心里老覺得丟了什么，對了，是誠實7、（6

）老黃鸝說：“這是卷葉蟲?！保?/p>

3）小黃鸝都把脖子伸得長長的，張開黃黃的小嘴叫著：“媽媽，給我吃！”（5）那只小黃鸝吃得津津有味，問媽媽：“這是什么呀？真好吃！”（

2）老黃鸝看見了連忙飛過去，從那片卷著的葉子里，捉出一條黃綠色的小毛蟲，飛了回來。（4）老黃鸝把小蟲塞到一只小黃鸝的嘴里。（1

）海棠樹上有一片嫩葉卷了起來。

8、（2）老師講課以后，讓大家做四道數(shù)學(xué)題。（4）老師看見了，輕輕地走到他跟前，耐心地給他講解。（5）不一會兒，小寧就明白了，他拿起筆，繼續(xù)寫下去。（

1）上課的時候，老師認(rèn)真地講課，同學(xué)們專心地聽講。（3