教學設計 句子的復習

教學設計基本信息名稱句子的復習執(zhí)教者劉新菊課時1課時所屬教材目錄教材分析這是我本人從事教學工作以來總結(jié)出的關(guān)于句子復習的一節(jié)課。本節(jié)課利用幻燈片將例句展示出來，同學自主發(fā)現(xiàn)句子的規(guī)律，從而完成老師出事的練習題。從中體會句子的多樣性，從而提高學生的表達能力。學情分析二年級學生語言組織能力差，句子表達能力低。閱讀量不夠充足，所以先從簡單易懂的句子練起，由淺及深。教學目標知識與能力目標熟練掌握補充句子、照樣子寫句子、亂詞組句、排列句子的方法。過程與方法目標利用幻燈片出示例題進行講解。情感態(tài)度與價值觀目標養(yǎng)成認真審題、做題、檢查的習慣。教學重難點重點掌握學習方法、培養(yǎng)良好的學習習慣。難點將幾句話按照一定的順序排列，整理成一段通順的話，對二年級的部分孩子來說仍然是難點。教學策略與設計說明1、教師講解、點撥、學法指導2、學生自主、合作教學過程教學環(huán)節(jié)（注明每個環(huán)節(jié)預設的時間）教師活動學生活動設計意圖一、明確復習內(nèi)容及目標

（1分鐘）今天這節(jié)課，我們來進行句子部分的專項復習。復習的內(nèi)容有：照樣子寫句子、補充句子、亂詞組句、排列句子四種類型。復習目標是熟練掌握幾種句子的學習方法。養(yǎng)成認真審題、做題、檢查的習慣。大家有沒有信心達到這一目標？二、復習“照樣子寫句子”

（10~12分鐘）

師講解：照樣子寫句子，要求我們仿照例句來寫句子。首先，我們要弄清楚例句講的是什么內(nèi)容，用了哪些關(guān)鍵詞或者是關(guān)聯(lián)詞語。然后，我們再仿造句子來寫。相比較“補充句子”有了一點點的難度。但是，也為我們學習遣詞造句提供了一個模子，是一種非常好的積累詞匯、學以致用的好方法。幻燈片出示習題：例：李小青是我們班的勞動委員。

我們班的勞動委員是李小青。1.

他是王寧的哥哥。

（

王寧的哥哥是他。）2.

他是新當選的干部。

（

新當選的干部是他。）3.

北京是我國的首都。

（

我國的首都是北京。）4.

我們的班主任是王老師。

（

王老師是我們班主任。）例：我把茶杯洗干凈了。

茶杯被我洗干凈了。1.

我把禮物送給好朋友了。

（

禮物被我送給了好朋友。）2.

我把桌子搬走了。

（

桌子被我搬走了。）3.

淺水洼里的水被太陽曬干了。

（

太陽把淺水洼里的水曬干了。）4.

地板被我掃得干干凈凈。

（

我把地板掃得干干凈凈。）例:葉子上的蟲還用治?

葉子上的蟲不用治.1.他的意思你還用問?（

他的意思你不用問。）2.變壞的東西還能吃？（變壞的東西你不能吃。）例：小林背起書包。小林走出教室。

小林背起書包，走出教室。1、小鳥飛來。小鳥落在井沿上。（小鳥飛來，落在井沿上。）

2、猴子穿著小孩的衣服。猴子爬到高竿的頂上。（猴子穿著小孩的衣服，爬到高竿的頂上。）3、亮亮走進教室。亮亮發(fā)現(xiàn)教室里一個人也沒有。（亮亮走進教室，發(fā)現(xiàn)教室里一個人也沒有。）練習題：

把下面的句子換種說法，使它意思不變。1、沉香的媽媽被二郎神壓在了華山腳下。2、大山被沉香劈成了兩半。3、小明把皮球一腳踢出了門。4、救護人員把病人抬上了車。5、你怎么能忘記父母對你的恩情？6、你做事這么虎頭蛇尾，像話嗎？7、你難道連這么簡單的道理都不懂嗎？三、復習“補充句子”

（5~7分鐘）幻燈片出示習題：（一）把句子補充完整。1、我們的學校多漂亮啊!我多想永遠在這里。（北京真美）?。∥叶嘞耄ㄈタ纯?。）2、北京立刻變成了歡樂的海洋。（同學們）立刻（笑了起來。）（教室）立刻（變得很干凈。）3、小猴子爬上葡萄架。

小猴子（飛快）地爬上葡萄架。

4、我跑起步來。

我（高興）地跑起步來5、你上學時吃過早飯嗎?

（你可以借給我鉛筆嗎？）6、那朵花真漂亮啊!（你學習真仔細啊?。?、現(xiàn)在可以把你的筆借給我了吧。（我們可以回家了吧。）（二）用所給的詞語說話。1.他學習認真,我學習也認真。也:（他是學生，我也是學生。）2.她長著一張可愛的笑臉?？蓯鄣?（我有一只可愛的小貓。）3.我高興地笑了起來。高興地:（同學們高興地玩了起來。）4.媽媽帶我到街上去玩.帶：（我?guī)У艿苋ネ?。?/p>

5、我要給親愛的爸爸媽媽唱歌。

我要給（同學們掃地。）6、飛機能飛上天空，小鳥也能飛上天空。（同學）能（認真讀書），（我）也能（認真讀書。）（我）是（學生），（他）也是（學生。）學生自主填寫、指名讀自己填寫的句子、師生共同訂正。注意：如果句子寫完了，一定不要忘記檢查標點符號是否加了，同時，要正確使用標點符號。小結(jié)：補充句子要完整，通順，做完一定要做什么？【檢查！】對！檢查是確保不丟分的重要保證。沒有誰能保證自己一次寫對，沒有疏漏的。四、復習“亂詞組句”

（5~7分鐘）回憶學法：指名說一說：平時老師是怎樣教大家做這樣的習題的？方法是什么？【先讀一讀每一個詞，邊讀邊猜想句子大概的內(nèi)容，然后在每個詞語頭上按照一定的順序標序號，標號序號讀一讀是否通順，再按照標號抄寫下來，最后讀一讀檢查是否有錯字、漏字、漏標點?！繉W法總結(jié)：（板書：1讀、2標、3寫、4查）幻燈片出示習題：1、種的去年我長高了小樹已經(jīng)（去年，我種的小樹已經(jīng)長高了。）2、帶我們星期天動物園老師參觀去（星期天，老師帶我們?nèi)⒂^動物園。）3、救了他真犧牲了不起啊別人自己（他犧牲自己救了別人，真了不起啊?。?、完成認真地布置家長任務我們的（我們認真地完成家長布置的任務。）按照老師教的方法，自己標號、排列詞語成句、指名答訂正。將注意力集中到課堂上認真審例題，分析例題題目要求，理解句子結(jié)構(gòu)，得到充足練習。動腦筋，認真思考做練習將句子補充完整，形成一個完整優(yōu)美的句子。將亂詞組成一個完整的句子集中學生注意力使學生學會分析句子的變化，學會改寫句子，提高學生的辨識能力。鞏固知識，使學生得到充足的練習鍛煉學生審題能力。鍛煉學生的組句能力，提高學生的身體能力。課堂小結(jié)2分鐘小結(jié)：學習是一件既有趣又好玩的事情，在學習中我們只要掌握了正確的方法，養(yǎng)成了“審題、做題、檢查”三認真的好習慣，一定會有好成績的！回憶學法：想一想我們學過的排列句子的方法是什么？1、先讀一讀句子，想一想每個句子講了什么。2、根據(jù)句子內(nèi)容，按照事情的發(fā)展順序標序號。3、按照序號讀一讀，檢查是否通順、合理。即：1讀讀2想想3標號4檢查

（1讀2想3標4查）布置作業(yè)1分鐘幻燈片出示習題：（學生自主做習題、指名說序號、訂正、按照順序讀讀句子。）1、（

3）我仔細一看，原來是一條蚯蚓。（

2）突然從泥土里鉆出一條又細又長的蟲。（

5）爸爸說蚯蚓能松土是益蟲，我們要保護它。（

1）我和爸爸正在菜園里拔草。（

4）我問爸爸蚯蚓是益蟲還是害蟲。2、（2）過了幾天，綠色的小芽從土里鉆出來了。（

5）秋天，向日葵成熟了，看著一個個金黃色的小花盆，我們高興地笑了。（

3）小苗一天天地長高了，綠油油的，真可愛。

（

1）春天，我和幾個同學在教室門前的空地上，種上了向日葵。（

4）每天放學后，我和幾個同學給向日葵澆水、上肥、鋤草、捉害蟲。3、（1

）一天，小明來我家玩。（2）他看了看我的幾樣小玩具。（4）他畫得多好啊，畫了小鳥、孔雀和天鵝。（3）就拿起筆畫起來。3、（1）地上躺著一個人，熊走到那個人身邊。（4）熊以為他是個死人，就走開了。（3）這時候，他嚇得連呼吸都停止了。（2）伸長鼻子聞他的臉。（5）他等熊走開了，連忙爬起來。4、（

2）正游得高興時，忽然一個浪頭打來。（

4）我很高興：總算嘗到海水的味道了。（1）爸爸帶我到淺海處游泳。（

3）我沒有絲毫準備，“咕咚”一聲，喝了一大口水。（5）原來，海水的味道又苦又澀。5、（2）松鼠勸他好好搞衛(wèi)生。（

3）他說：“哦，我是要辦大事業(yè)的?！保?）狗熊身上臟得發(fā)臭，房間亂七八糟。（4）好多年過去了，誰也沒看見狗熊辦成了什么大事業(yè)。6、（4）這時梨已穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)氐搅宋沂种?，幸好沒人看見。（

1）一天晚上，我從街上賣梨的攤子中間走過。（3）就在我扶住木箱時，順手抓了一個梨。（2）突然，腳下一滑，我趕緊扶住旁邊的一個木箱，才沒摔倒。（5

）拿著梨，心里老覺得丟了什么，對了，是誠實7、（6

）老黃鸝說：“這是卷葉蟲?！保?/p>

3）小黃鸝都把脖子伸得長長的，張開黃黃的小嘴叫著：“媽媽，給我吃！”（5）那只小黃鸝吃得津津有味，問媽媽：“這是什么呀？真好吃！”（

2）老黃鸝看見了連忙飛過去，從那片卷著的葉子里，捉出一條黃綠色的小毛蟲，飛了回來。（4）老黃鸝把小蟲塞到一只小黃鸝的嘴里。（1

）海棠樹上有一片嫩葉卷了起來。

8、（2）老師講課以后，讓大家做四道數(shù)學題。（4）老師看見了，輕輕地走到他跟前，耐心地給他講解。（5）不一會兒，小寧就明白了，他拿起筆，繼續(xù)寫下去。（

1）上課的時候，老師認真地講課，同學們專心地聽講。（3