數(shù)學(xué)人教版一年級(jí)上冊(cè)一上數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

教學(xué)工作計(jì)劃教師姓名任教學(xué)科數(shù)學(xué)任課班級(jí)教師職級(jí)教材分析本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算，幾何形體、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)、認(rèn)鐘表等教學(xué)內(nèi)容。

本冊(cè)教科書(shū)以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué)；在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過(guò)數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù)；通過(guò)比長(zhǎng)短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較；通過(guò)分一分，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類(lèi)，并初步感受到同一類(lèi)物體有相同的特性；通過(guò)分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類(lèi)思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要思想方法。教科書(shū)設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級(jí)兒童年齡、心理的特點(diǎn)，有利于各知識(shí)的相互作用，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。學(xué)情分析因?yàn)槭莿傔M(jìn)入一年級(jí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)陌生的過(guò)程，怎樣收拾書(shū)包、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品、怎樣舉手回答問(wèn)題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時(shí)間能交流等等，都是需要孩子在這個(gè)學(xué)期里所掌握的，所要形成習(xí)慣的，特別是良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和獨(dú)立思考的習(xí)慣，都是需要我們開(kāi)始進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)的.但由于剛進(jìn)校因此活潑好動(dòng)天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，卻沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)能力差，注意力易分散，但是他們有強(qiáng)烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。各單元教學(xué)目標(biāo)一單元：準(zhǔn)備課初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方法。初步知道“同樣多”“多”“少”的含義，建立一一對(duì)應(yīng)的思想。使學(xué)生在觀察、動(dòng)手操作的過(guò)程中，學(xué)會(huì)比較的方法。二單元：位置認(rèn)識(shí)“上、下、前、后”“左、右”的基本含義，初步感受相對(duì)性。能使學(xué)生學(xué)會(huì)用“上、下、前、后”“左、右”來(lái)描述物體的相對(duì)位置。三單元：1-5的認(rèn)識(shí)和加減法使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫(xiě)5以內(nèi)的各數(shù)，會(huì)用5以內(nèi)各數(shù)來(lái)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序，會(huì)區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾”。使學(xué)生知道5以內(nèi)數(shù)的組成，能比較5以內(nèi)數(shù)的大小。初步理解加減法的含義，會(huì)口算5以內(nèi)的加減法。四單元：認(rèn)識(shí)圖形（一）使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，并能辨認(rèn)和區(qū)分這些圖形，初步建立空間觀念。培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、動(dòng)手操作的能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。五單元：6—10的認(rèn)識(shí)和加減法使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出6-10各數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)。并會(huì)用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。還要求學(xué)生掌握6-10各數(shù)的順序，會(huì)比較它們的大小，熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“>”“<”和“=”的含義，知道用這些符號(hào)來(lái)表示數(shù)的大小。要求學(xué)生能較為熟悉地口算10以內(nèi)的加、減法。六單元：11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11-20之間的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由1個(gè)十和幾個(gè)一組成的。掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“十位”“個(gè)位”，初步了解十進(jìn)制；能夠既正確又迅速地讀、寫(xiě)11-20各數(shù)。要求學(xué)生能熟練地口算十、十幾加幾的加法和相應(yīng)的減法。七單元：認(rèn)識(shí)鐘表使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)，能區(qū)分指針和分針。使學(xué)生能在鐘面上撥出給定的時(shí)間。八單元：20以內(nèi)的進(jìn)位加法使學(xué)生能比較熟練地口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法，它是退位減法和多位數(shù)加、減法的基礎(chǔ)。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。九單元：總復(fù)習(xí)加深學(xué)生對(duì)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，學(xué)生利用加法表和減法表的排列規(guī)律，提高自己的計(jì)算水平，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。各單元重難點(diǎn)一單元：準(zhǔn)備課掌握一一對(duì)應(yīng)的方法。二單元：位置掌握用上、下、前、后、描述物體的位置。了解方位：左右。三單元：1-5的認(rèn)識(shí)和加減法掌握2---5的分合，會(huì)正確讀加減法算式。能區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。四單元：認(rèn)識(shí)圖形（一）辨別和區(qū)分圓柱和球。五單元：6—10的認(rèn)識(shí)和加減法掌握6—10的書(shū)寫(xiě)，熟練掌握6—10的分合。能熟練計(jì)算10以內(nèi)的加減法。六單元：11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)迅速地讀、寫(xiě)11-20各數(shù)。口算十幾加幾的加法和相應(yīng)的減法。七單元：認(rèn)識(shí)鐘表通過(guò)時(shí)針和分針的位置，認(rèn)識(shí)整時(shí)。八單元：20以內(nèi)的進(jìn)位加法會(huì)用湊十法，熟練計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。九單元：總復(fù)習(xí)全面復(fù)習(xí)各單元的知識(shí)。教學(xué)措施1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

2、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過(guò)程，感受成功的體驗(yàn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選