.教案展評(píng)心得體會(huì)

.教案展評(píng)心得體會(huì)LtD.教案展評(píng)心得體會(huì)【篇一：初中信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)”活動(dòng)的心得體會(huì)】初中信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)”活動(dòng)的心得體會(huì)11月3日至7日在我縣教育局信息組組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我?guī)еo張、激動(dòng)的心情，參加了在湖南常德外國(guó)語(yǔ)學(xué)院舉辦的“第四屆全國(guó)初中信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)”活動(dòng)，通過(guò)這短短三天的參觀和觀摩，我零距離地觀摩著來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀教師教師提供了優(yōu)質(zhì)課。他們的那種巧妙，靈活，生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，以及先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，同時(shí)也感受到了校園以及教室里那種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的熱情，緊張有序的合作給我留下深刻的印象，讓我受益匪淺，收獲也是實(shí)實(shí)在在的。以下是我的一些心得體會(huì)：一、個(gè)人經(jīng)歷我深知這次機(jī)會(huì)難得。因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終都是全身心的投入，絲毫不敢懈怠。爭(zhēng)取讓自己能在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，感悟同行對(duì)體育教育事業(yè)的完全認(rèn)同和獻(xiàn)身精神。因此，在這三天的時(shí)間里，我除了參加聽(tīng)課學(xué)習(xí)以外，還積極聽(tīng)取專家的點(diǎn)評(píng)指正。通過(guò)這種高水平的觀摩課，更加引起我的思考，進(jìn)而通過(guò)和同行的方方面面的對(duì)比找到自己的不足。因此，在學(xué)習(xí)期間我盡可能的利用休息時(shí)間，并與其他信息技術(shù)教師一起分享和交流在聽(tīng)課所學(xué)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。二、課前準(zhǔn)備以及課堂教學(xué)方面課前準(zhǔn)備充分也非常重要，每一個(gè)講課教師都真正的做到了課前備教材、備設(shè)備、備學(xué)生。不論從教材內(nèi)容的選擇，以及根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)安排活動(dòng)內(nèi)容上都做了精心的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備。要上學(xué)生能夠2．在教案的設(shè)計(jì)上，沒(méi)有充分體現(xiàn)出以學(xué)生為主體，教師為輔的教學(xué)思想。3．在教案的設(shè)計(jì)上，只體現(xiàn)了教的過(guò)程，沒(méi)有體現(xiàn)學(xué)生學(xué)的過(guò)程。在訓(xùn)練題的選擇上，沒(méi)在選擇貼進(jìn)生活，貼進(jìn)實(shí)際題性，課本與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，不能較好體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的教學(xué)理念。在今后的教學(xué)中，采取以下措施：1．針對(duì)上述存在的問(wèn)題，要認(rèn)真加以改正，認(rèn)真吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，在課堂上教育思想要自始至終貫穿于課堂教學(xué)之中，適時(shí)滲透。2．在設(shè)計(jì)教案時(shí)，要選取與學(xué)生生活最為貼近的實(shí)例，讓學(xué)生用已有知識(shí)來(lái)接受、處理和解決新知識(shí)，同時(shí)教師要適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)，從而讓學(xué)生能更容易接受消化新的知識(shí)點(diǎn)，使自己的能力得到提升。3．在教案的設(shè)計(jì)上，要能體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。4．根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，及時(shí)反饋，便于掌握學(xué)情。篇二：讀后感習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)讀后感習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：學(xué)習(xí)并掌握讀后感的寫法，并寫一篇有關(guān)《鷸蚌相爭(zhēng)》的讀后感教學(xué)重難點(diǎn)：掌握讀后感的寫法教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。1、今天我們來(lái)上一節(jié)作文課。(板書(shū)：寫讀后感)2、什么是讀后感呢?師述：讀后感就是讀完一篇文章或一本書(shū)后，把自己的感想、收獲寫下來(lái)，是讀書(shū)筆記的一種形式。二、學(xué)習(xí)寫讀后感。下面我們按三個(gè)步驟來(lái)學(xué)習(xí)。1、審清題意，明確內(nèi)容。學(xué)生默讀，思考：這次習(xí)作的內(nèi)容是什么?具體要求是什么?交流。2、確定感點(diǎn)，選擇材料。①、明白“感點(diǎn)”：就是最讓你受感動(dòng)的那一點(diǎn)或方面，也可以說(shuō)是觀點(diǎn)(主題)。②、給文章列感點(diǎn)。學(xué)生瀏覽課文《鷸蚌相爭(zhēng)命》，師生共同列出文章的感點(diǎn)。③、師述：同樣一篇文章，若讓全班同學(xué)來(lái)寫讀后感，每位同學(xué)的感點(diǎn)不一定相同;同樣一篇文章，若要你來(lái)列感點(diǎn)，你也許會(huì)列出許多個(gè)來(lái)，你則只需選擇你認(rèn)為最重要的感點(diǎn)來(lái)寫。3、按序?qū)懽?，詳寫重點(diǎn)。①、擬題。直接擬題：讀《??》讀《??》有感讀《??》后想到的讀《??》的感想讀《??》后的感想讀《??》后《??》讀后感《??》讀后我讀《??》有感于《??》以感點(diǎn)為正題，以“——讀有感”等為副題：如：寬容——讀《鷸蚌相爭(zhēng)命》有感②、讀后感的寫法。開(kāi)頭：關(guān)鍵字：篇名感點(diǎn)(用一兩句話點(diǎn)明原文篇名，說(shuō)明感點(diǎn)。)中間：關(guān)鍵字：介議聯(lián)介(簡(jiǎn)介原文主要內(nèi)容，注意：一定要側(cè)重與感點(diǎn)有關(guān)的主要內(nèi)容，以便自然地引出下文的感想。)議(用一兩句話，對(duì)原文內(nèi)容加以議論，引出下文的“聯(lián)系實(shí)際”)聯(lián)(具體聯(lián)系你所了解的、聽(tīng)到的、看到的社會(huì)實(shí)際或自己的思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，談感想感受。)結(jié)尾：關(guān)鍵字：照應(yīng)總結(jié)(照應(yīng)開(kāi)頭的內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)感點(diǎn))三、例文賞析。四、列提綱、動(dòng)筆寫作。師提示：寫讀后感三忌：一忌大段抄錄原文，讀后感變成了“讀后抄”。二忌大段寫檢查、作保證，讀后感變成了檢討書(shū)。三忌感想脫離原文內(nèi)容，感想與所讀脫節(jié)、無(wú)關(guān)。五、寫讀后感好，剛才我講了寫讀后感的注意事項(xiàng)，你們回憶一下都是什么，下面你們?cè)囍鴮懸黄x后感好嗎?《鷸蚌相爭(zhēng)》這篇課文已經(jīng)學(xué)過(guò)了，我們就寫一寫這課的讀后感吧。學(xué)生寫作，師巡視指導(dǎo)。讀后感作文指導(dǎo)篇三：教案觀后感優(yōu)秀教案觀后感馮楚程綜合組全體老師觀看了學(xué)校組織的綜合組老師優(yōu)秀教案、讀書(shū)筆記和學(xué)生的作業(yè)展覽，優(yōu)秀教案、作業(yè)觀后感。觀看后我們都深有感觸。各位老師書(shū)寫認(rèn)真，各具特色展示出自己的風(fēng)采。從手寫教案來(lái)看，每位教師書(shū)寫認(rèn)真，備課詳細(xì)完整，教案有明顯的修改痕跡。教案的課后反思內(nèi)容詳細(xì)，分析了這課教案的優(yōu)勢(shì)與弊病，并且寫出了應(yīng)對(duì)方案和策略，從學(xué)習(xí)筆記來(lái)看，老師們認(rèn)真的書(shū)寫了觀看心得。有的在旁邊標(biāo)注了自己在實(shí)際教學(xué)中遇到的故事。有的寫出了自己需要改進(jìn)的地方?？梢钥闯隼蠋焸兌及褧?shū)里的知識(shí)跟實(shí)際結(jié)合到了一起，學(xué)以致用。在讀書(shū)筆記的設(shè)計(jì)方面，很多老師精心設(shè)計(jì)了筆記本的書(shū)寫頁(yè)面，用圖畫來(lái)裝飾了筆記本，別出心裁。馬老師的教案字跡工整，授后小記也寫的什分詳細(xì)，并用紅筆標(biāo)出。這次優(yōu)秀教案、讀書(shū)筆記和學(xué)生的作業(yè)展覽，使我們受益匪淺，我們會(huì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教案的規(guī)范書(shū)寫，爭(zhēng)取寫出實(shí)用、詳盡、貼合實(shí)際的好教案與筆記。希望學(xué)校今后繼續(xù)開(kāi)展這樣的活動(dòng)。篇四：讀后感教學(xué)設(shè)計(jì)讀后感教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)并掌握讀后感的一般寫法。2、運(yùn)用所學(xué)寫出一篇合格的讀后感。二、教學(xué)重難點(diǎn)掌握讀后感的寫法三．教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第二單元的習(xí)作，《寫一篇讀（觀）后感》。（二）新授1、首先我們了解一下什么是讀后感和觀后感。讀過(guò)一本書(shū)或一篇文章都可能有所收獲，有所感想，把自己的收獲或感想寫出來(lái)，叫做讀后感。觀后感，就是看了一部影片或連續(xù)劇等各種影視作品后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。2、那么本單元的讀后感所要求的內(nèi)容是什么呢？一起到書(shū)中去尋找答案吧。對(duì)本單元某篇課文中的人物或故事的感想。課外閱讀的有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的小說(shuō)、故事的感想。觀看了有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的影視作品后的感想。3、那么怎樣寫有新意、有感情、有見(jiàn)解、有體驗(yàn)的讀后感呢？我們一起來(lái)看一下讀后感的一般寫法。4、讀后感的一般寫作順序——引、敘、感、聯(lián)、結(jié)5、引----引出自己觀看的作品。它分為以下幾種常用方式。開(kāi)門見(jiàn)山式——還記得有一個(gè)學(xué)期的音樂(lè)課，我們每一堂課都去視聽(tīng)教室看一部電影──放牛班的春天。直接點(diǎn)名看作品的時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容。設(shè)置懸念式《南京！南京！》，讀這個(gè)片名，像是讀一份加急電報(bào)：捧著電報(bào)的雙手在不住顫抖，心跳激烈加速，濃濃的不詳兆預(yù)感在撞擊心鼓。用自己的心理感受來(lái)吸引讀者的注意力。6、敘——簡(jiǎn)單概括故事內(nèi)容。在這里，要特別注意是概括故事內(nèi)容，而不是抄寫故事內(nèi)容。概括要簡(jiǎn)練。7、感——自己的感受這里也是讀后感最重要，最難寫的部分。那么感從哪里來(lái)呢？8、1）、理清故事脈絡(luò)，弄清故事主題。2）、重點(diǎn)語(yǔ)句、段落、鏡頭。簡(jiǎn)單說(shuō)就是讓我們深受觸動(dòng)的地方，必須選擇自己感受最深、現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)、最善于寫的一個(gè)或幾個(gè)地方，我們一般稱之為感點(diǎn)，作為自己寫讀后感的切入點(diǎn)，切不可面面俱到。例如《三顧茅廬》這篇文章，有這么三個(gè)方面可以作為感點(diǎn)：一是張飛對(duì)諸葛亮粗魯無(wú)禮，張飛很莽撞。二是寫劉備的語(yǔ)句和寫張飛的語(yǔ)句對(duì)應(yīng)起來(lái)可以看出劉備態(tài)度很謙恭。三是從劉備三顧茅廬，誠(chéng)心誠(chéng)意請(qǐng)諸葛亮出山，輔佐完成統(tǒng)一國(guó)家大業(yè)，從中體現(xiàn)劉備求賢若渴，禮賢下士。我們可發(fā)現(xiàn)第三個(gè)感點(diǎn)是這個(gè)故事的中心，也就是反復(fù)讀這個(gè)故事后感受最深的一點(diǎn)，那么我們就選第三個(gè)作為讀后感的切入點(diǎn)。以《狼牙山五壯士》為例，是什么讓他們有勇氣在那么敵我力量懸殊的情況下接受任務(wù)并慷慨赴死的呢？是他們對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的深切的愛(ài)和對(duì)敵人的刻骨仇恨。本片文本的寫作要求是從抗日的故事中抒發(fā)自己的感想，所以要先說(shuō)出故事的哪個(gè)地方讓你有所感想，無(wú)論是讓你體會(huì)到抗日英雄的英勇無(wú)畏、舍生忘死；還是侵略者的慘無(wú)人道、喪心病狂都可以寫出來(lái)。9、聯(lián)——由故事內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際談感受。那么如何聯(lián)系實(shí)際呢，可以使自己的生活經(jīng)歷和思想活動(dòng)，也可以使他人的生活經(jīng)歷和思想活動(dòng)。狼牙山五壯士愛(ài)祖國(guó)愛(ài)人民，為國(guó)犧牲。我們愛(ài)學(xué)校、愛(ài)集體、愛(ài)班級(jí)，助人為樂(lè)。保護(hù)學(xué)校的環(huán)境保護(hù)集體的榮譽(yù)保護(hù)班級(jí)的形象例如在出席集體活動(dòng)時(shí)，像參觀極地館看話劇，每個(gè)同學(xué)都代表著學(xué)校，所以每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)將團(tuán)結(jié)小學(xué)的校風(fēng)校貌展示給外人，所以也代表著每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)去規(guī)范自己的言行并且監(jiān)督他人。我們作為新一代的少年兒童，生活在這和平的時(shí)代，沐浴著美好的時(shí)光，但我們也同樣不能忘記歷史，不能忘記恥辱，我們要以光烈為榜樣，增強(qiáng)知識(shí)，學(xué)好本領(lǐng)，才能真真正正地挑起建設(shè)祖國(guó)的大梁，才能把我們的中華民族那不屈不撓的勤勞的民族精神再次發(fā)揚(yáng)光大，才能讓我們的祖國(guó)更加昌盛強(qiáng)大。10、結(jié)——結(jié)尾（可不寫）號(hào)召式結(jié)尾這篇文章真的是讓我回味良久，我推薦其他同學(xué)也要讀一讀，來(lái)感受前人們那種強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷。激勵(lì)式結(jié)尾雖然這是一部愛(ài)國(guó)主義教育題材的電影，但是它就像一座導(dǎo)航的燈塔，照亮著我們前進(jìn)的道路；它又像戰(zhàn)斗的號(hào)角，催促著我們奮發(fā)向上，勇往直前。11、寫讀后感的注意事項(xiàng)2）寫讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述。3）要寫得有真情實(shí)感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書(shū)”或“保證書(shū)”。12、列提綱，動(dòng)筆寫作。篇五：作業(yè)教案展評(píng)觀后感作業(yè)教案展評(píng)心得體會(huì)煙店中心小學(xué)鄭海芹3月9號(hào)，聯(lián)校就各學(xué)校優(yōu)秀教案作業(yè)進(jìn)行了展評(píng)。通過(guò)這次參觀學(xué)習(xí)，我感受特別深：這些優(yōu)秀的老師，不管是備課教案還是作業(yè)，都體現(xiàn)出“用心做教育”，反映出一種責(zé)任心，一種扎扎實(shí)實(shí)的態(tài)度。下面我就從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱母形颍阂唬畠?yōu)點(diǎn):1.備課教案方面：通過(guò)觀摩一些老師的備課教案，我也找出了其共有的特征，如各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)完整，并且每一環(huán)節(jié)都有針對(duì)性，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。參加展出的數(shù)學(xué)老師的優(yōu)秀教案突出了題目的思路分析。備課重在分析解題的思路、要點(diǎn)以及解題之后的收獲或者是對(duì)一類題目的小結(jié)。還有，教案書(shū)寫認(rèn)真，內(nèi)容設(shè)計(jì)詳細(xì)，上課思路設(shè)計(jì)清晰。（如中心的教案、二中心劉赟的教案、馮圈三年級(jí)教案、鄭廠的教案）通過(guò)比較，我也認(rèn)識(shí)到自己備課中的不足，還有很多需要改進(jìn)和完善的地方，如有些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不夠精細(xì)，修改的環(huán)節(jié)也太簡(jiǎn)單。2.作業(yè)方面：布置作業(yè)，批改作業(yè)不僅是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，還是師生雙方獲得信息的重要窗口。展評(píng)教師的數(shù)學(xué)作業(yè)，學(xué)生書(shū)寫認(rèn)真、教師批改仔細(xì)、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言豐富，作業(yè)有實(shí)效性。（特別是中心的四年級(jí)作業(yè)、馮圈二年級(jí)作業(yè)、牛張寨的五年級(jí)作業(yè)）二．不足與發(fā)展方向：同年級(jí)老師的作業(yè)質(zhì)量懸殊不??；有的老師的作業(yè)量太少，一張紙竟出現(xiàn)了三個(gè)問(wèn)號(hào)。我認(rèn)為同年級(jí)老師應(yīng)在一起多交流、多互相學(xué)習(xí)，這樣才能共同進(jìn)步?？傊?，通過(guò)這次作業(yè)教案的展評(píng)，我真正認(rèn)識(shí)到教育工作中教師的工作態(tài)度很重要。我們只有端正心態(tài)，踏踏實(shí)實(shí)的工作，真誠(chéng)的對(duì)待每一位學(xué)生，就一定會(huì)品位到教育的樂(lè)趣和工作的幸福?！酒簷C(jī)器人教學(xué)展評(píng)心得】機(jī)器人教學(xué)展評(píng)心得體會(huì)張冰瑩2015年4月23日至4月25日，我有幸參加了“dfrobot杯”第三屆全國(guó)中小學(xué)機(jī)器人教學(xué)展評(píng)活動(dòng)。本次活動(dòng)由中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)信息技術(shù)教育專業(yè)委員會(huì)主辦。來(lái)自全國(guó)各地的500多名專家、信息技術(shù)教研員和教師參加了本次活動(dòng)，16個(gè)省的26位信息技術(shù)教師在虛擬機(jī)器人、開(kāi)源機(jī)器人等不同平臺(tái)為大家演繹了26堂精彩紛呈的現(xiàn)場(chǎng)展評(píng)課，參加活動(dòng)的專家和老師還圍繞機(jī)器人課堂教學(xué)和課程建設(shè)等方面進(jìn)行了交流和討論。這次活動(dòng)使我受益匪淺，在短短的幾天學(xué)習(xí)中我被機(jī)器人所吸引，也被其他老師的學(xué)習(xí)熱情所感染。三天的學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)展評(píng)課，動(dòng)手實(shí)踐操作、測(cè)試和相互交流，使我不僅學(xué)到了最新的機(jī)器人科技知識(shí)，提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，而且學(xué)到了信息技術(shù)教師應(yīng)具備的多方面能力和素質(zhì)，拓寬了我的視野。下面，我簡(jiǎn)單談?wù)勗谶@次活動(dòng)中我的一些體會(huì)。三天緊張的學(xué)習(xí)使我對(duì)機(jī)器人的搭建和編程有了新的認(rèn)識(shí)，提高了自身業(yè)務(wù)水平。過(guò)去有些問(wèn)題只知表面，不懂本質(zhì)，通過(guò)聽(tīng)課，對(duì)過(guò)去困擾我的許多問(wèn)題有了更深層次上的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)和使用多種方式搭建和編程，為我今后在機(jī)器人教學(xué)中運(yùn)用更好的方法教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，在活動(dòng)中我親身體驗(yàn)了“做中學(xué)”的先進(jìn)教育理念，并真切的感受到了這種理念的科學(xué)性和實(shí)效性。同時(shí)通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我增長(zhǎng)了