二次根式的概念 的教學設計【教學參考】

二次根式的概念的教學設計【教學參考】二次根式的概念的教學設計【教學參考】二次根式的概念的教學設計【教學參考】二次根式的概念的教學設計【教學參考】二次根式的概念（第1課時）學習目標：理解二次根式的概念，并利用（a≥0）的意義解答具體題目重點：形如（a≥0）的式子叫做二次根式的概念；難點：利用“（a≥0）”解決具體問題．學習過程一、知識準備平方根的性質：正數有個平方根，它們；0的平方根是；負數平方根。思考：用帶有根號的式子填空，看看寫出的結果有什么特點：(1)面積為5的正方形的邊長為；(2)要修建一個面積為3的圓形噴水池，它的半徑為m；(3)一個位圖從高處自由落下，落到地面所用的時間t（單位：s）與開始落下時的高度h(單位：m)滿足關系h=t2如果用含有h的式子表示t,則t=。（4）6的算術平方根的相反數為；(5)0的算術平方根為。（用表示）二、探究在上面的問題中，結果分別是，它們都表示一些正數的算術平方根。一般地，我們把形如（）的式子叫做二次根式，“”稱為（二次）根號．注：開平方時，被開方數a的取值范圍（為什么？）例1．當x是多少時，在實數范圍內有意義？例2、當x是多少時，+在實數范圍內有意義？例3若+=0，求a2004+b2004的值．三、練習(1)下列式子，哪些是二次根式，哪些不是二次根式：、、、（x>0）、、-、、（x≥0，y≥0）是二次根式的有：不是二次根式的有：（2）當a是怎樣的實數時，下列各式在實數范圍內有意義？四、課堂小結

二次根式的概念需注意：五、課后作業(yè)1、形如________的式子叫做二次根式．

2、若+有意義，則=_______．3、下列式子中，是二次根式的是（）A．-B．C．D．x4、已知一個正方形的面積是5，那么它的邊長是（）A．5B．C．D．以上皆不對5、當x是多少時，在實數范圍內有意義？6、已知a、b為實數，且滿足，求的值．課后反思

教師個人專業(yè)發(fā)展計劃教師個人專業(yè)發(fā)展計劃新的學期不知不覺中又來了，對于我們2020年又是一個充滿動力和壓力的一年。面對越來越激勵競爭的崗位，我除了倍加珍惜之外，也意識到一位教師要不斷的充實自我，提升自身素能，腳踏實地，才能不被時代所淘汰，才能成為一名與時俱進的合格教師?；诖?，我將為自己確立一個新的人生目標。進一步反思上學期不足，深刻總結并繼續(xù)發(fā)揚成功經驗，追求更好地完成教學目標。一、存在的問題及今后努力方向存在的問題：（1）對學生的了解還不夠深入，本人自身的教學經驗的積累還較少。（2）知識面不夠廣泛。（3）教育科研能力有待于提高，教學論文、優(yōu)質課較少。努力方向：（1）自身要不斷“充電”，加強自己在教育學、心理學、文學、史學等方面的知識積累。（2）完善與不同學生的溝通方式，積極主動地加強對學生的了解。（3）調整教學方式使其不斷完善，汲取經驗，鞏固自己的教學基本功（4）積極撰寫教學論文，向老教師學習。二、具體措施1、對教學的反思，教學感想要做即時的記錄。堅持寫教學論文，以期在更高刊物上發(fā)表。保證一年至少寫一篇論文。2、堅持撰寫個人博客，深入領會先進教育思想。3、認真研究新教材；全面掌握非專業(yè)方面的文學，史學和教育學相關知識。積極參加新教材的培訓。4、要提高自己的政治思想素質。5、促進個人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學新理念6、善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作7、注重個人素質的培養(yǎng)，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平，力求為學生創(chuàng)造最好的教育。8、提高自己的教育能力；在今后的工作中要務實求真，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模；并將所學知識充分應用于教學實踐，以人為本，尊重學生個性，引導和啟發(fā)學生自主學習，鼓勵