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文檔簡介

六個矮兒子教學(xué)設(shè)計[教材分析]《六個矮兒子》是一篇語言幽默、寓意深刻、充滿快樂與幸福感的兒童文學(xué)作品。通過對6個矮兒子靠自己雙手獲得幸福生活的描寫,頌揚了他們不畏困難、勤勞能干、愛動腦筋的優(yōu)良品德。故事以對話貫穿始終,將6個矮兒子賴以生活的動植物以幾只“腳”的形式出現(xiàn),極富幽默感與趣味性,易感染吸引學(xué)生在欣賞優(yōu)秀文學(xué)作品的同時發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)中各種美好的事物,不斷積聚積極健康的情感,促使其行為趨向真、善、美。[教學(xué)目標]1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解故事內(nèi)容與角色行為,結(jié)合故事情節(jié)理解“搬”、“肥肥壯壯”等詞語。3、學(xué)習抓住關(guān)鍵詞句,根據(jù)事物的特點,猜出事物的名稱。4、體驗勞動的幸福與快樂,感受故事所蘊含的幽默感。5、能夠根據(jù)課文的語言特色,仿寫對話。[教學(xué)重點]理解課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生用判斷、推理的方法知道矮兒子不同的生活方式。[教學(xué)準備]1、教學(xué)課件PPT;2、搜集有關(guān)勞動致富的一些事例。[教學(xué)流程]一、猜謎激趣,質(zhì)疑導(dǎo)入1、出示謎語:①一物生來真奇怪,光吃樹葉不吃飯。每天吐絲又紡線,織成漂亮的綢緞。一一打一動物②身穿綠衣裳,肚里水汪汪,生的兒子多,個個黑臉膛。一一打一水果猜一猜,問:你是怎么猜出來的?2、小結(jié):抓住關(guān)鍵詞句,根據(jù)事物特點,猜出事物名稱。今天我們還要運用這種方法讀懂課文。3、板書課題,指導(dǎo)讀好課題。4、看到課題,你想知道些什么?5、梳理學(xué)生的問題。二、初讀課文,了解大意1、學(xué)生自由讀課文,把課文讀正確讀通順,想一想課文講了一件什么事?2、出示難讀的詞語,指名讀,相機理解“肥肥壯壯”等詞語。矮小聰明粗繩集市辛苦釀蜜勤勞撒上(二字詞語)笑嘻嘻樂呵呵牛馬糞(三字詞語)肥肥壯壯(四字詞語積累AABB式詞語)3、開火車分自然段讀課文,學(xué)生評議,相機正音。過渡:故事講的是山腳下住著老爺爺、老奶奶一家。他們有六個矮兒子,總是長不高。一天,矮兒子們對爸爸、媽媽說“我們雖然矮小,可是有聰明的頭腦,我們要自己出去過日子?!币荒赀^去了,六個矮兒子回來了。他們實現(xiàn)自己的愿望了嗎?六個矮兒子究竟靠什么過日子的?讓我們一起走進課文。三、研讀課文,朗讀感悟1、第一次合作學(xué)習:四人小組討論學(xué)習第2——11段。(1)課件出示學(xué)案,學(xué)生根據(jù)學(xué)案自主學(xué)習,分工合作填寫表格,教師巡回指導(dǎo)。第()個矮兒子是靠()過日子的。我是從()、()、()等詞語中知道的。(2)四人小組交流討論。(3)指名小組匯報反饋。(4)集體評議糾正。小朋友真聰明,六個矮兒子沒有直接說出事物的名稱,你們卻能抓住關(guān)鍵詞語,根據(jù)事物的特點猜出來。2、第二次合作學(xué)習:你最佩服哪個矮兒子?認真讀一讀相關(guān)的段落,努力讀出自己的精彩。(1)學(xué)生選擇自己最佩服的矮兒子的故事練習朗讀。(2)匯報朗讀??梢詡€人朗讀,也可以自由組合朗讀,還可以分角色朗讀。(3)重點引導(dǎo)學(xué)生感悟第二個矮兒子和第五個矮兒子勞動的辛苦與快樂,贊揚他們的聰明和勤奮。預(yù)設(shè)一出示句子:我等春暖以后,把它們搬到田頭,六只腳就開始采花釀蜜,那生活別提多美了。讀一讀句子,看蜜蜂采蜜圖,說說矮兒子是怎樣養(yǎng)蜂的?為什么要用“搬”,而不是拿或放?(一個“搬”字就把蜂箱的沉重和二兒子養(yǎng)蜂的艱難寫出來了)教師范讀一一同學(xué)生一起讀一一生獨立讀在你的眼前,仿佛出現(xiàn)了矮兒子怎樣艱辛的畫面?(想象:搬箱子搬得滿頭大汗,被蜜蜂蜇得滿頭包,風里來雨里去,天南海北地趕花,渴了,累了,困了……)(播放養(yǎng)蜂人勞動和生活的畫面)你看,這就是矮兒子養(yǎng)蜂的艱辛畫面,用心感受其中的艱辛和幸福。齊讀,師述:養(yǎng)蜂是辛苦的,卻能換來甜蜜的生活。預(yù)設(shè)二:(1)出示句子:我造了一座漂亮的草房,分兩層,上層鋪些牛馬糞,撒上種子。不久,一只腳就長出來了。有大有小,像一把把白色的小傘,真好看!指名讀,師生扮演角色訪談。矮兒子,你要在漂亮的草房里鋪牛馬糞,不怕臟嗎?(想,評價)矮兒子,你天天在草房里干活、吃飯、睡覺,不怕臭嗎?(說,評價)矮兒子,你造草房、鋪牛馬糞、撒種子,天天細心地照料,才能長出那么多蘑菇,你不怕辛苦嗎?(說,評價)(2)填提示語,展示個性朗讀:第五個矮兒子()地說:“我造了一座漂亮的草房,分兩層,上層鋪些牛馬糞,撒上種子。不久,一只腳就長出來了。有大有小,像一把把白色的小傘,真好看!”(自豪、開心、大聲、美滋滋……)(3)男女學(xué)生分讀。(4)師生分角色讀。(5)有大有小,像一把把白色的小傘,真好看?。ū扔骶洌?、六個矮兒子分別用不同的方法過上了好日子,真聰明!但是僅僅是靠聰明就能過好日子嗎?請找找描寫六個矮兒子勤勞的詞句,用線劃一劃。4、讀一讀六個句子。5、小結(jié):六個矮兒子用六種方法過上了好日子,其實他們的方法有一個共同點,那就是一一聰明與勤勞。(板書)四、質(zhì)疑問難,梳理課文1、回顧課始提出的三個中心問題:六個矮兒子靠什么過日子?為什么要出去過日子?結(jié)果怎樣?指名簡單地說一說。2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提綱梳理課文內(nèi)容,理清文章的脈絡(luò)。五、拓展延伸,仿寫語言1、說一說:如果老爺爺和老奶奶有第七個矮兒子,又會怎么過日子?2、寫一寫:仿照課文寫一組對話,不能直接說出事物的名稱,但要根據(jù)事物的特點,用上關(guān)鍵詞把勞動的內(nèi)容寫出來,讓大家一看就明白你是靠什么生活的。大家問第七個矮兒子:“你靠什么生活?”第七個矮兒子笑瞇瞇地說:“我

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