金雞冠的公雞教案四篇

Theso-calledgeniusisalie,andhardworkisreal.（頁眉可刪）金雞冠的雞教案四篇雞公案篇1活動(dòng)目的1.解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展。2.步掌握“公雞”和“狐貍”的兩端重復(fù)對(duì)話，理解詞：黑幽幽、急騰騰、高聳聳等。3.受故事中做事前要?jiǎng)幽X筋的道理?；顒?dòng)準(zhǔn)備ppt活動(dòng)過程1.出示大公雞圖片，引出故事。2.兒看ppt聽故事。提問：故事的名字？故事里有誰？3.ppt再次聽故事。提問：故事里說了什么事情？公雞為什么老是上當(dāng)？

4.兒學(xué)說兩段對(duì)話。（1狐貍師怎樣騙公雞上當(dāng)?shù)?？他說了些什么？（2公雞是怎樣向他的朋友呼救的，它還說了些什么？（3小朋友再聽聽狐貍?cè)握f的話一樣嗎？5.兒看ppt講故事，講到重復(fù)部分，幼兒和教師一起念。6.師小結(jié)。雞公案篇2一、設(shè)計(jì)思：本班幼兒活潑好動(dòng)喜歡聽故事對(duì)故事表演十分感興趣參加游戲的積極性十分高。平時(shí)的`區(qū)角活動(dòng)中有很多孩子都愿意選擇表演區(qū)，在該區(qū)角內(nèi)扮演各種動(dòng)物角色、進(jìn)行表演。但是在講述的時(shí)候，語言欠連貫流暢，語句不夠完整，為了培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力能用連貫流暢的語言說一句完整的話特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。重難點(diǎn)：1重點(diǎn)：理解故事的主要情節(jié)及故事中人物特點(diǎn)，能運(yùn)用“探”“黑幽幽”、“急騰騰”、“高聳聳”進(jìn)行講述。2難點(diǎn)：能用連貫流暢的語言說一舉完整的話。

二、活動(dòng)目：1理解故事重復(fù)式的結(jié)構(gòu)情節(jié)，知道公雞貪吃狐貍狡猾的人物性格特征。2能用完整連貫流暢的語言復(fù)述角色對(duì)話，并能通過動(dòng)作表情來表現(xiàn)故事情節(jié)。3豐富詞匯：探、黑幽幽、急騰騰、高聳聳活動(dòng)準(zhǔn)備：1多媒體課件、音樂磁帶、錄音機(jī)、電腦。2貓、狐貍、畫眉鳥、公雞的頭飾、圖片及胸飾、字卡。3簡(jiǎn)單的布置出表演場(chǎng)景。三、活動(dòng)過：（一）、開部分：課前導(dǎo)入領(lǐng)幼兒隨音樂做公雞狐貍貓鳥的模仿動(dòng)作進(jìn)入教室，突然出現(xiàn)公雞的叫聲、小朋友們，聽，誰在叫？讓我們?nèi)タ纯春脝?？（二）、基部分?幼兒欣賞故事及動(dòng)畫，初步了解故事的情節(jié)。

這個(gè)故事叫什么名字？故事中有誰？逐一出示貓、畫眉鳥、公雞、狐貍的圖片及字卡，初步認(rèn)識(shí)漢字貓、畫眉鳥、公雞、狐貍。這個(gè)故事講了一件什么事情？2通過動(dòng)畫理解故事重復(fù)式的結(jié)構(gòu)情節(jié)，了解公雞貪吃、狐貍狡猾的人物特征，豐富幼兒詞匯、（1狐貍想抓公雞它是怎么騙公雞的？怎么說的？引導(dǎo)幼兒說出狐貍夸公雞漂亮，還要給它吃的，公雞上當(dāng)了，探出頭，結(jié)果被狐貍抓走、（2公雞被救回來后貓和畫眉鳥是怎么叮囑公雞的？狐貍一開始是怎么騙公雞的？公雞上當(dāng)了嗎？狐貍見公雞沒有上當(dāng)又想了什么辦法？它是怎么說的？引導(dǎo)幼兒說出狐貍用舊辦法騙公雞不成又想了新辦法騙公雞說不給它吃的公雞貪吃就上當(dāng)了，結(jié)果又被狐貍抓住、（3當(dāng)貓和畫眉鳥再次出門是怎么叮囑公雞的？公雞記住了嗎？它為什么又上當(dāng)了？引導(dǎo)幼兒說出狐貍很狡猾知道公雞貪吃，用舊辦法騙不了公雞，就又想了一個(gè)新辦法騙它，結(jié)果貪吃的公雞又被抓了、這是一只什么樣的狐貍？公雞是一只什么樣的公雞？（4最后貓和畫眉鳥是怎樣救出公雞的？

3通過角色表演進(jìn)一步理解故事情節(jié)、請(qǐng)個(gè)別幼兒分別扮演角色，其他幼兒和老師講述故事、四、結(jié)束部：集體表演事、延伸活動(dòng)通過手偶表演木偶戲鞏固對(duì)故事內(nèi)容的理解掌握角色對(duì)話。雞公案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1通過反復(fù)地聽故事，能記住故事的名稱、角色，理解其內(nèi)容，對(duì)故事有個(gè)完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。2在聽故事的過程中，能找出故事中優(yōu)美的語句，并能初步理解其詞義。3在一邊聽、一邊議論故事的過程中，知道公雞因?yàn)樨澇?，又愛聽恭維的話才上當(dāng)受騙。4通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。5讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《金雞冠的公雞》故事圖片、道具：公雞木偶。

活動(dòng)過程：一、開始部：交代任務(wù)，教師出示公雞木偶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。教師：小朋友，你們看誰來啦？它不是一只普通的公雞，它是一只“金雞冠”的公雞。二、基本部：幼兒聽故事。1教師結(jié)合圖片講故事一遍后提問。（1故事的名字叫什么？（2故事里有誰？2教師再次講述故事，提醒幼兒注意各角色間的對(duì)話及個(gè)角色間的不同語調(diào)。（1“請(qǐng)小朋友想象公雞被狐貍捉走幾次？”“狐貍每次是怎樣騙公雞的？狐貍每次騙公雞說的話一樣嗎？師示范狐貍第一次騙公雞和第二次騙公雞的語言幼兒討論有什么不一樣？

（2老師示范狐貍第三次騙公雞的語言，請(qǐng)小朋友討論和第一次二次有什么不一樣？為什么？引導(dǎo)幼兒討論后啟發(fā)小結(jié)貍很狡猾了把公雞騙出來所以三次說的話都不一樣。（3“公雞為什么會(huì)被狐貍捉走那么多次？公雞有什么缺點(diǎn)呢？”引導(dǎo)幼兒討論后啟發(fā)小結(jié)：公雞有缺點(diǎn)，因?yàn)樨澩妫瑦勐牶迷?，所以才受騙的。3這個(gè)故事很好聽，“里面有許多優(yōu)美的句子，找出來好嗎？”聽后組織幼兒討論。1“畫眉鳥、貓叮囑公雞什么？什么叫叮囑？”2“公雞為什么忍不?。渴裁唇腥滩蛔。俊?狐貍把公雞捉走，走過了什么地方？（1什么是黑幽幽的森林？（2什么是急騰騰的河流？（3什么是高聳聳的山頂？（4畫眉鳥和貓去救公雞時(shí)，在狐貍洞前唱了什么？三、結(jié)束部分：

教師總結(jié)：今天我們聽了三遍故事，小朋友喜歡這個(gè)故事嗎？下次我們一起來表演吧！雞公案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事重復(fù)式的結(jié)構(gòu)情節(jié)，知道公雞貪吃狐貍狡猾的人物性格特征。2.能用完整連貫流暢的語言復(fù)述角色對(duì)話，并能通過動(dòng)作表情來表現(xiàn)故事情節(jié)。3.豐富詞匯：探、黑幽幽、急騰騰、高聳聳。4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.多媒體課件、音樂磁帶、錄音機(jī)、電腦。2.貓、狐貍、畫眉鳥、公雞的頭飾、圖片及胸飾、字卡。3.簡(jiǎn)單的布置出表演場(chǎng)景?；顒?dòng)過程：

()開始部分：課前導(dǎo)入領(lǐng)幼兒隨音樂做公雞狐貍貓鳥的模仿動(dòng)作進(jìn)入教室,然出現(xiàn)公雞的叫聲小朋友們聽誰在叫?我們?nèi)タ纯春脝?()基本部分：1.兒欣賞故事及動(dòng)畫，初步了解故事的情節(jié)。這個(gè)故事叫什么名字?故事中有誰一出示貓畫眉鳥公雞狐貍的圖片及字卡初步認(rèn)識(shí)漢字貓畫眉鳥公雞狐貍。這個(gè)故事講了一件什么事情2通過動(dòng)畫理解故事重復(fù)式的結(jié)構(gòu)情節(jié)，了解公雞貪吃、狐貍狡猾的人物特征,富幼兒詞匯.(1)貍想抓公雞它是怎么騙公雞的怎么說的導(dǎo)幼兒說出狐貍夸公雞漂亮,要給它吃的,雞上當(dāng)了,探出頭結(jié)果被狐貍抓走.(2)公雞被救回來后貓和畫眉鳥是怎么叮囑公雞的貍一開始是怎么騙公雞的?雞上當(dāng)了嗎?狐貍見公雞沒有上當(dāng)又想了什么辦法?是怎么說的導(dǎo)幼兒說出狐貍用舊辦法騙公雞不成又想了新辦法騙公雞,不給它吃的,雞貪吃就上當(dāng)了,結(jié)果又被狐貍抓住.

(3)當(dāng)貓和畫眉鳥再次出門是怎么叮囑公雞的雞記住了嗎?為什么又上當(dāng)了?引導(dǎo)幼兒說出狐貍很狡猾,知道公雞貪吃,舊辦法騙不了公雞,就又想了一個(gè)新辦法騙它,果貪吃的公雞又被抓了.這是一只什么樣的狐貍?公雞是一只什么樣的公雞?(4)后貓和畫眉鳥是怎樣救出公雞的3.過角色表演進(jìn)一步理解故事情節(jié)請(qǐng)個(gè)別幼兒分別扮演角色,其他幼兒和老師講述故事.結(jié)束部分：集體表演故事.延伸活動(dòng):過手偶表演木偶戲鞏固對(duì)故事內(nèi)容的理解，掌握角色對(duì)話。課后反思：《金雞冠的公雞是幼兒園語言教材中幼兒非常喜歡的一部文學(xué)作品，故事中的人物、情節(jié)生動(dòng)、形象，是幼兒所喜歡的，符合幼兒的年齡特點(diǎn)故事的提問時(shí)能關(guān)注幼兒的語言表達(dá)，引出問題討論，啟發(fā)幼兒進(jìn)行思考，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。在活動(dòng)過程中班幼兒能主動(dòng)參與問題的討論漸這個(gè)故事產(chǎn)生了濃厚的興趣。

指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)(張燕飛)指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)張燕飛)教師通生動(dòng)的語言講述故事過向幼兒提出啟發(fā)性問題來幫助幼兒理解