驕傲吧,祖國教學設計

篇一傲吧祖國》教案28.驕傲，祖國教學目標1．快速閱讀課文，了解課文要內容。2.了解南極惡劣的環(huán)境和北極科的內容及意義，體會科學家的獻身精神和愛國情懷。教學重、難點用比較簡潔的語言說出課文大意學習科學家為科學為人民為國勇于探索勇獻身的精神。教學準備教師：課件或掛圖。學生：了解南極惡劣的環(huán)境和北極科考的內容和意義。教學時間1課。教學過程一、疑問設置，導入課文師同學們通過自讀基本了解這篇課文的內容在我們來嘗試著補充一個句子好嗎？1.出示：祖國啊，為驕傲吧！2.抽生回答。師慶是第一個涉足南極文峰這個死亡地帶的中國女科學家南極譜寫下生命的壯麗篇章。(填：祖國啊，為你的女兒驕吧)師的些為科學人民祖國勇于探索的南極科考隊員怎能不讓祖國驕傲呢(板書課題：驕傲吧，祖)二、自讀提示，自主閱讀1．示“自讀提示(1)畫出生字多讀兩遍，遇到長子、難讀的詞再多讀兩遍，或同桌互相幫助一下。(2)快速閱讀課文，進一步了解文內容。(3)不理解的地方，運用學過的號畫出來。嘗試邊讀邊批注，記錄自己的閱讀感受。(4)思考《驕傲吧，祖國》一文要寫了什么。2．由讀文。3．桌交流，用自己喜歡的方來讀自己喜歡的語句。三、檢查自主學習情況1．生質疑詞語，相互解答。2．師參與答疑活動，在關鍵、疑難處點撥。四、概括內容，理清線索1．文主要寫了什么(本寫了第一個涉足南極文森這個死亡地帶的中國女科學家，克服重重困難，冒著生命危險，為祖國爭得榮譽的事。)2．組交流、思考：給課文分。第一部分段南極“死地帶科學考察非常艱苦二分3~7段歷經生死，發(fā)現(xiàn)鐵礦。第三部分8~11段”戰(zhàn)們匯合，為彼此的成功而歡欣。五、提出問題，自主學習師：能不能告訴老師，你們最感興趣的是哪一部分(生自由回答)

六、重點研讀，加深感悟1．論：科學家去南極考察，時的條件怎樣？請在文中找出相關的語句。(1)再讀課文，邊讀邊想象景象邊讀邊體會。(2)小組討論，自主解決。(3)小組反饋：讀讀認為能回答個問題的句子或段落，并說說這樣具體的描寫南極科考的艱苦有什么作用？同學互相評價、補充。(板：險惡的天氣條件：零下40攝氏左右、終年冰雪覆蓋生活條件：沒有人煙、沒有生命的死亡地)(4)齊讀找到的段落或句子(側面烘托出了隊員不畏艱難險阻，為國爭光的豪邁氣概)2．：在如此險惡的條件下”也因此經歷了許多的艱難，請概括一下”經歷了哪些困難？全班交流。找到相應的句子讀讀。(1)生活的艱辛。(2)工作的艱難。(3)生命的危險。3.雖然當時條件惡劣”又經歷了許多的艱難，但“我”心中卻十分的溫暖、火熱，因為“我”覺得有一股暖暖的情誼在包圍著“我文中找出體現(xiàn)濃濃情誼的語句(親人情、戰(zhàn)友情和祖國情)4.正因為有這么多情撐她有者能突過重重困難到藏問發(fā)現(xiàn)的礦藏僅僅只是鐵礦嗎？出示一人能自己的理想持不懈地奮斗永不停息地去探索那未知的世界去攀登一個又一個新高度，難道不是最大的幸福嗎？引導學生理解“人生的價值在于奉獻5.齊讀最后一段，思考：最后一的作用是什么(明題旨，深化中心。七、總結師：文森峰這個死亡地帶，沒有人煙、沒有生命，山勢險峻，終年冰雪覆蓋，冰原隨時可能吞沒地質隊員的生命。但是當面對這樣艱苦的環(huán)境時，南極科學考察的隊員不畏艱難險阻，為國爭光。所以我們要高呼——驕傲吧，祖國！篇二：驕傲,祖國教教學設一、欣賞南極風光，引入課題神秘的南極不光美麗，而且還藏著許多寶貝與奧秘。讓我們隨著中美聯(lián)合南極登山科學考察隊的足跡，到南極上去看看吧！二、讀通課文，整體感知快速閱讀課文，看看課文講了一件什么事。讀后交流。三、細讀課文，感悟驕傲1.我考察的文森峰是個什么樣的方？勾畫出有關句子，讀后討論：既然是寫考察，作者為什么要花這么多筆墨來描寫文森峰這個死亡地帶？2.文中還有哪些地方可看出南極考過程的艱苦？這些具體描寫有什么作用？3.全文緊緊圍繞驕傲展開。祖國什么而驕傲呢？先找出有關段落讀一讀，再概括起來說一說。然后在感悟的基礎上有感情地朗讀。四、拓展延伸1.你還知道哪些讓祖國驕傲的事人？交流。2.讀了課文，你有什么話想說？提示：可以對科考隊員說，也可以對南極說，或對祖國說☆南極洲

南極洲，位于南極點四周，是為冰雪覆蓋的大陸，周圍島嶼星羅棋布。南極洲的面積，包括南極大陸及其島嶼面積共約1400萬平公里占世界陸地面積的與國和墨西哥面積之和相當，是中國陸地面積的倍，是澳大利亞陸地面積的2倍為世界第五大陸。南極洲四周圍繞著多風暴且易結冰的南大洋，為大西洋、太平洋和印度洋的延伸，面積約萬方公里，為方便研究被稱為世界第五大洋。在南極大陸的巖石或陡坡上唯一發(fā)現(xiàn)到的植物是最低等的植物，它們面北朝著太陽生長。生物學家在大陸的邊緣及附近的島嶼，已經發(fā)現(xiàn)約種不同的苔蘚植物。在南極洲最溫暖的南設得蘭群島以外和南極半島的北部，也發(fā)現(xiàn)了兩種粉紅色的顯花植物。在夏天解凍的池塘里，還發(fā)現(xiàn)了種水藻類在雪地上也有藻類生長。篇三傲吧,祖國》教案28《傲吧，祖國》教案勝利街小學劉輝影1.教目標分析知識與能力目標：（）有情的朗讀課文，說說文主要寫了什么。（）體環(huán)境描寫對烘托人物象和表達情感的作用。過程與方法目標：（）織學生查閱關于南極的資料，增加學生的直觀感受。（）讓學生通過具體的語言描寫走進南極，感受那惡劣的環(huán)境，進而體會人物的情感。情感、態(tài)度、價值觀目標：（）導學生體會感受到中國地質隊員的愛國熱情。（）發(fā)學生熱愛祖國的情感和民族自豪感。2.重：引學生通過自讀自，體會環(huán)境描寫對烘托人物形象和表達情感的作用。3.難：激發(fā)學生熱愛祖國的情感。課時安排：一課時教學過程：一、欣賞南極風光，引入課題。1示件---世界地圖）導：請大家來找一找南極在哪里？2、流搜集到的有關南極的資。3、示一些南極圖片導語此麗的南極可氣候其惡劣，我們的科考隊員將面臨怎樣的考驗？現(xiàn)在就讓我們一起走進----28驕傲吧，祖國感人物的偉大情懷4、書課題---驕傲吧，祖國齊讀。二、自主探究，討論交流出示“自讀提示（）過預習，把你認為最難讀的詞語讀出來；（）次閱讀課文，理清文章條理；（）考：這篇課文主要寫了什么？1．據(jù)自學提示，討論交流問。（）生質疑詞語，相互解答。（）組交流、理清線索。一、(1~3段：考隊員初到南極所見所聞，初識“死亡地帶”的恐怖。二、(4~5段：號營地所遇到的艱難險阻，再次領略考察環(huán)境惡略。三(6~11段)”歷生死發(fā)現(xiàn)鐵礦，戰(zhàn)友匯合，為彼此的成功而歡欣，為祖國爭得

榮譽。（）述本文的主要內容。(本主要寫第一個涉足南極文峰這個死亡地帶的中國女科學家，克服重重困難，冒著生命危險，為祖國爭得榮譽的事)2.通交流：你知道祖國為誰而感到驕傲？三、細讀品味，質疑探究過渡語國科考隊員感到驕科隊員做出了什么貢獻讓祖國感到驕傲？接下來讓我們深入感知吧！出示問題：1、會環(huán)境惡劣”考察的森峰是什么樣的地方？（找出有關語句）你通過這些語句中的哪個詞語體會到了什么？出示課件：重點語句生細品讀(2)即使季，氣溫都在零下40攝度左右，因而終年被冰雪覆蓋。2、受人物情懷：讀討論：然是考察，作者為什么要花這么多筆墨來描寫“文森峰”這個死亡地帶？從中我們可以感受科考人員的什么精神？（南極境惡劣考隊員的工作條件艱難等襯托作用不畏艱難險阻，為國爭光的豪邁氣概）導語：現(xiàn)在就讓我們通過一些圖片來具體感受科考的艱難，出示科考艱難圖片3.文還有哪些地方可以看出科考過程的艱苦？這些具體描寫有什么作用？（：?。盒校?過些具體描寫的襯讓科考隊員的光輝形象躍然紙上，使我們更加敬佩他們精神的可嘉可贊過渡語：學習到這里，那你知道：4、住文章題眼：思考：全文繞哪個中心詞來寫？（驕傲）那么，誰驕傲？祖國為什么而驕傲？學生分組討論、交流反饋。（全文圍繞“驕傲”來寫女學家“驕傲”因為”第一個登上極的女科學家。（”艱難環(huán)境里，以事業(yè)為重，以理想為榮。（”服困難發(fā)現(xiàn)鐵礦，和戰(zhàn)友們登上文森峰。（”生命受到威脅時還念念不忘地把發(fā)現(xiàn)奉獻給祖國5、導感情朗讀：有情地讀己喜歡