（期末測試題）三年級上冊-部編人教版

三年級上冊語文--期末測試一、看拼音，寫詞語。（10分）dìqiúfúcónɡjūnzhuānɡdǎcháilěnɡdònɡyǔmáocuìlǜzhānɡzuǐlónɡxiābǐtǐnɡ二、給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。（3分）蔥蘢（lónɡnónɡ）浸在（jìnjìnɡ）乳白（rǔlǔ）宣布（xüānxuān）誘人（yòuxìu）犯錯(cuò)（fànfànɡ）三、判斷下列說法，對的大“√”，錯(cuò)的打“×”。（5分）1.《不懂就要問》這篇課文啟發(fā)我們遇到不懂的問題要敢于去問。（）2.《賣火柴的小女孩》的作者是丹麥的安徒生。（）3.《金色的草地》圍繞“多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！”這兩句話來寫的。（）4.《望天門山》通過對天門山景象的描述，贊美了大自然的神奇壯麗，表達(dá)了作者樂觀豪邁的感情。（）5.寫日記可以幫助學(xué)生養(yǎng)成留心觀察生活、記錄生活的習(xí)慣。（）四、選擇正確答案填在括號里。（10分）1.下列選項(xiàng)中有錯(cuò)別字的是（）A.君子甜橙挑戰(zhàn)鋪滿B.水泥水晶加緊院墻C.郵票漂揚(yáng)爭著仙子D.清涼留意楓葉果樹2.下列對“最有趣的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。”語段分析有誤的一項(xiàng)是（）。A.這句話寫出了操場上熱鬧景象，課間活動豐富多彩，引得小動物心生羨慕，也前來看熱鬧。B.這句話用比喻的手法把小鳥，松鼠、山貍寫成了會看熱鬧的人。C.這句話寫小動物們的出現(xiàn)更加突出了民族小學(xué)的特點(diǎn)，為學(xué)校增添了歡快活潑的氣氛D.這句話突出了孩子們的愉快心情。3.下列對課文賞析不正確的一項(xiàng)是（）。A.《贈劉景文》借春天的景色來勸勉朋友珍惜大好時(shí)光。B.《鋪滿金色巴掌的水泥道》以兒童的視角，描寫了深秋時(shí)節(jié)鋪滿落葉的水泥道美景。C.《秋天的雨》從多角度描繪出一個(gè)美麗、豐收、歡樂的秋天。D.《聽聽，秋的聲音》描寫了秋天里大自然的各種聲音。4.下列不是《安徒生童話》里的主人公是（）。A.賣火柴的小女孩B.歷經(jīng)磨難的丑小鴨C.心地善良的白雪公主D.堅(jiān)定的錫兵5.下列關(guān)于中心句的敘述有誤的一項(xiàng)（）。A.中心句可能在一段話的開頭、末尾或中間。B.能準(zhǔn)確的在文中找到中心句可以幫助我們更好地理解課文內(nèi)容。C.寫話的時(shí)候運(yùn)用上中心句可以讓我們的表達(dá)更加清楚、更有條理。D.中心句就是寫在文章中間的句子。五、填空題。（26分）1.在括號里寫出表示動作的詞語。（5分）例：(跳)孔雀舞()口笛()墻角()招呼()課文()熱鬧2.補(bǔ)充下列詞語，并按要求填空。（11分）搖（）晃（）

披（）散（）

張（）舞（）（）紅（）赤（）疾（）快

（）干（）燥（1）通過補(bǔ)充詞語我發(fā)現(xiàn)這些詞語都是帶有_______的詞語，像這樣的詞語還有______、________。（2）選擇合適的詞語填入下面的句子中。①他們總是為一件小事爭辯得__________。②教練認(rèn)為打球時(shí)_________，靈活機(jī)動，是優(yōu)秀的排球運(yùn)動員應(yīng)該具備的素質(zhì)。3.按要求寫句子。（6分）（1）走攏來了

從

小螞蟻們

四面八方的

草叢里（連詞成句并加上標(biāo)點(diǎn)）.（2）海灘上有撿不完的美麗的貝殼。（縮句）.（3）這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂。（用帶點(diǎn)的詞語寫句子）.4.日積月累。（4分）（1）一個(gè)籬笆三個(gè)樁，__。（2）__，無理寸步難行。（3）二人同心，__。

（4），孤帆一片日邊來。六、閱讀理解。（21分）（一）課內(nèi)閱讀。（10分）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。1.用“——”畫出短文中表示顏色的詞語。這么多的顏色，真是（）呀?。?分）2.這段話是圍繞那句話來寫的？用“——”畫下來。（2分）3.寫出“五彩繽紛”的意思。（1分）五彩繽紛：。4.從文中找出一對反義詞。（1分）（）—（）5.抄寫一句你喜歡的比喻句，并說出把什么比作什么。（3分）..（二）課外閱讀。（11分）五花山我家住在大山里。你知道這里的山是什么顏色的嗎?春天的山是綠色的,那綠色淡淡的,許多樹葉剛冒出芽來,還帶著嫩嫩的黃色呢。夏天的山也是綠色的,那綠色濃濃的,一片片樹葉,不管是大的還是小的,都像被綠油彩涂過,連落上去的雨點(diǎn),都給染綠了。秋天的山不再是一種顏色了。下過一場秋霜后,有的樹林變成了金黃色,好像所有的陽光都集中到那兒去了；有的樹林變成了杏黃色,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就像枝頭掛滿了熟透的杏和梨；有的樹林變成了火紅色,風(fēng)一吹,樹林跳起舞來,就像一簇簇火苗在跳躍；還有的樹林變得紫紅紫紅的,跟劇場里紫絨幕布的顏色一樣。只有松柏不怕秋霜,針一樣的葉子還是那么翠綠。秋天的山一片金黃,一片火紅,一片翠綠……人們給這五顏六色的山起了個(gè)好聽的名字,叫“五花山”。1.春、夏的山都是綠色的,但也有不同,春是,夏是。（2分）2.短文主要了、、等景物。從短文中選幾個(gè)表示顏色的詞語寫下來。（6分）.3.人們?yōu)槭裁唇o山取名“五花山”?（3分）.七、習(xí)作展示。（25分）請以“時(shí)間和小懶蟲”為題，編寫一個(gè)有趣的童話故事。這個(gè)童話的兩個(gè)主人公一個(gè)叫“時(shí)間”，一個(gè)叫“小懶蟲”。請你展開豐富而又合理的想象，通順、具體、生動地把故事寫下來。相信你一定會寫得十分精彩！【參考答案】一、看拼音，寫詞語。（10分）dìqiúfúcónɡjūnzhuānɡdǎcháilěnɡdònɡ地球服從軍裝打柴冷凍yǔmáocuìlǜzhānɡzuǐlónɡxiābǐtǐnɡ羽毛翠綠張嘴龍蝦筆挺二、給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。（3分）蔥蘢（lónɡ√nónɡ）浸在（jìn√jìnɡ）乳白（rǔ√lǔ）宣布（xüānxuān√）誘人（yòu√xìu）犯錯(cuò)（fàn√fànɡ）三、判斷下列說法，對的大“√”，錯(cuò)的打“×”。（5分）1.《不懂就要問》這篇課文啟發(fā)我們遇到不懂的問題要敢于去問。（√）2.《賣火柴的小女孩》的作者是丹麥的安徒生。（√）3.《金色的草地》圍繞“多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！”這兩句話來寫的。（√）4.《望天門山》通過對天門山景象的描述，贊美了大自然的神奇壯麗，表達(dá)了作者樂觀豪邁的感情。（√）5.寫日記可以幫助學(xué)生養(yǎng)成留心觀察生活、記錄生活的習(xí)慣。（√）四、選擇正確答案填在括號里。（10分）1.下列選項(xiàng)中有錯(cuò)別字的是（C）A.君子甜橙挑戰(zhàn)鋪滿B.水泥水晶加緊院墻C.郵票漂揚(yáng)爭著仙子D.清涼留意楓葉果樹2.下列對“最有趣的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧?！闭Z段分析有誤的一項(xiàng)是（B）。A.這句話寫出了操場上熱鬧景象，課間活動豐富多彩，引得小動物心生羨慕，也前來看熱鬧。B.這句話用比喻的手法把小鳥，松鼠、山貍寫成了會看熱鬧的人。C.這句話寫小動物們的出現(xiàn)更加突出了民族小學(xué)的特點(diǎn)，為學(xué)校增添了歡快活潑的氣氛D.這句話突出了孩子們的愉快心情。3.下列對課文賞析不正確的一項(xiàng)是（A）。A.《贈劉景文》借春天的景色來勸勉朋友珍惜大好時(shí)光。B.《鋪滿金色巴掌的水泥道》以兒童的視角，描寫了深秋時(shí)節(jié)鋪滿落葉的水泥道美景。C.《秋天的雨》從多角度描繪出一個(gè)美麗、豐收、歡樂的秋天。D.《聽聽，秋的聲音》描寫了秋天里大自然的各種聲音。4.下列不是《安徒生童話》里的主人公是（C）。A.賣火柴的小女孩B.歷經(jīng)磨難的丑小鴨C.心地善良的白雪公主D.堅(jiān)定的錫兵5.下列關(guān)于中心句的敘述有誤的一項(xiàng)（D）。A.中心句可能在一段話的開頭、末尾或中間。B.能準(zhǔn)確的在文中找到中心句可以幫助我們更好地理解課文內(nèi)容。C.寫話的時(shí)候運(yùn)用上中心句可以讓我們的表達(dá)更加清楚、更有條理。D.中心句就是寫在文章中間的句子。五、填空題。（26分）1.在括號里寫出表示動作的詞語。（5分）例：(跳)孔雀舞(吹)口笛(站)墻角(打)招呼(讀)課文(看)熱鬧2.補(bǔ)充下列詞語，并按要求填空。（11分）搖（頭）晃（腦）

披（頭）散（發(fā)）

張（牙）舞（爪）（面）紅（耳）赤（眼）疾（手）快

（口）干（舌）燥（1）通過補(bǔ)充詞語我發(fā)現(xiàn)這些詞語都是帶有_身體部位_的詞語，像這樣的詞語還有_昂首挺胸_、_抓耳撓腮_。

示例：

（2）選擇合適的詞語填入下面的句子中。①他們總是為一件小事爭辯得_面紅耳赤_。②教練認(rèn)為打球時(shí)_眼疾手快_，靈活機(jī)動，是優(yōu)秀的排球運(yùn)動員應(yīng)該具備的素質(zhì)。3.按要求寫句子。（6分）（1）走攏來了

從

小螞蟻們

四面八方的

草叢里（連詞成句并加上標(biāo)點(diǎn)）小螞蟻們從四面八方的草叢里走攏來了。（2）海灘上有撿不完的美麗的貝殼。（縮句）海灘上有貝殼。（3）這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂。（用帶點(diǎn)的詞語寫句子）動物園猴山上的猴子做著各種滑稽的動作，引人注目。4.日積月累。（4分）（1）一個(gè)籬笆三個(gè)樁，_一個(gè)好漢三個(gè)幫_。（2）_有理走遍天下_，無理寸步難行。（3）二人同心，_其利斷金_。

（4）兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。六、閱讀理解。（21分）（一）課內(nèi)閱讀。（10分）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。1.用“——”畫出短文中表示顏色的詞語。這么多的顏色，真是（五彩繽紛）呀?。?分）黃色黃黃的紅色紅紅的金黃色金色的橙紅色紫紅淡黃雪白2.這段話是圍繞那句話來寫的？用“——”畫下來。（2分）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。3.寫出“五彩繽紛”的意思。（1分）五彩繽紛：顏色繁多，非常好看。4.從文中找出一對反義詞。（1分）（炎熱）—（涼爽）5.抄寫一句你喜歡的比喻句，并說出把什么比作什么。（3分）示例：黃黃的葉子像一把把小扇子。把黃黃的葉子比作小扇子。（二）課外閱讀。（11分）五花山我家住在大山里。你知道這里的山是什么顏色的嗎?春天的山是綠色的,那綠色淡淡的,許多樹葉剛冒出芽來,還帶著嫩嫩的黃色呢。夏天的山也是綠色的,那綠色濃濃的,一片片樹葉,不管是大的還是小的,都像被綠油彩涂過,連落上去的雨點(diǎn),都給染綠了。秋天的山不再是一種顏色了。下過一場秋霜后,有的樹林變成了金黃色,好像所有的陽光都集中到那兒去了；有的樹林變成了杏黃色,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就像枝頭掛滿了熟透的杏和梨；有的樹林變成了火紅色,風(fēng)一吹,樹林跳起舞來,就像一簇簇火苗在跳躍；還有的樹林變得紫紅紫紅的,跟劇場里紫絨幕布的顏色一樣。只有松柏不怕秋霜,針一樣的葉子還是那么翠綠。秋天的山一片金黃,一片火紅,一