分類與整理教案設計

“四目標六環(huán)節(jié)”教學模式主備課詳案（一）年（二）班 主備人：學科：數(shù)學課題：《分類整理》課型：新授授課時間：課標落實點：通過操作體驗，觀察發(fā)現(xiàn)，掌握分類的方法，經歷數(shù)據(jù)收集、整理分析的過程，感受分類的重要性。教學目標：知識與技能：.能根據(jù)給定的標準對物體進行分類，并表達出分類計數(shù)的結果。.能對收集到的數(shù)據(jù)進行簡單的分析，并回答簡單的問題。過程與方法：自主探究，用自己的方式（文字、圖畫、表格等呈現(xiàn)分類計數(shù)的結果，經歷完整的分類、收集、整理、描述數(shù)據(jù)的過程，積累數(shù)學活動經驗。情感、態(tài)度與價值觀在數(shù)學活動中體會數(shù)學學習的樂趣，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。教學重點：按給定的標準分類計數(shù)，感受單一標準下的一致性。教學難點：正確表達分類計數(shù)的結果；區(qū)分“一個”和“一類”。教學輔助手段：實物投影（PPT課件，）教學過程：一、激情導入，誘發(fā)活力。（時間:3一、激情導入，誘發(fā)活力。（時間:3分鐘）師：同學們經常跟著父母去購物嗎？你們買東西的時候最喜歡去什么地方？生：超市。師：為什么？生：因為超市里的東西品種很全，質量很好。師：請大家仔細觀察超市的這幾組柜臺，這些商品是如何擺放的？有規(guī)律嗎?生1：牛奶跟牛奶放在一起，洗發(fā)水跟洗發(fā)水放在一起。生2：這些商品都是一類一類放在一起的，有規(guī)律。師：你們覺得這樣擺放有什么好處？生1：看上去很整齊。生2：我們在購物的時候一下子就能找到自己想買的商品。師：像超市這樣，把一樣的物品擺放在一起的方法叫做分類。（板書：分類）在我們的生活中，分類無處不在，它的作用很大，這節(jié)課我們就一起來學習一下怎樣給物品分類?！菊J定目標：教學應在學生已有的知識經驗基礎之上進行。逛超市是同學們喜歡的活動。在教學中觀看超市圖片，使學生的注意力很快被集中起來，被超市里琳瑯滿目的商品吸引住。當學生觀看之后，教師通過有針對性的提問使學生明白什么是分類以及分類的實際意義，為新課的學習打好基礎?！慷?、自主探究，孕育活力。（時間：5分鐘）1、描述感知分類的標準。師：六一兒童節(jié)就要到了，小朋友們買了許多氣球。（課件）看，多漂亮。你們能給這些氣球分分類嗎？可以怎么分？（板書：按形狀分、按顏色分）生：可以按形狀分生：可以按顏色分【落實目標：先指定分類的標準，按照形狀分，并給學生明確的操作要求，引導學生在充分的動手操作中進行數(shù)據(jù)的收集和整理?！咳?、合作交流，外顯活力。（時間：12分鐘）師：真了不起！你們有這么多分類的方法。師：下面我們就按形狀分一分，數(shù)一數(shù)每種氣球各有多少個。請看學習要求。出示學習要求：（指生讀）請利用手中的學具，按不同的形狀把氣球分一分，數(shù)一數(shù)各有幾個?把結果記錄在紙上。（提示：先獨立思考再同桌交流。）師：剛才老師要求大家按形狀給氣球分類，并想辦法記錄分類的結果，你們完成任務了嗎？哪組同桌愿意先來匯報？匯報分類的方法：1、展示先分再數(shù)的方法。生：我們先把圓形的放在一起，它有5個……師：他們是按形狀把氣球分成3堆，再數(shù)一數(shù)每一堆氣球的個數(shù)，運用先分再數(shù)的方法來記錄的，可以。（粘貼板書：先分再數(shù)2、展示邊擺邊數(shù)的方法，完成象形統(tǒng)計圖。師：哪組同桌還有不同的方法？請你們上來給我們擺一擺。生：我們是豎著擺的，先擺葫蘆形的，再數(shù)了數(shù)它有3個，再擺心形的，數(shù)了數(shù)它有4個，最后擺圓形的，數(shù)了數(shù)它有5個。師：老師特別想問你一個問題：剛才的一組同桌，他們是分成一堆一堆的，你們?yōu)槭裁匆Q著擺，排成一列列的呢？生：整齊、清楚生：這種方法（第一種）它們容易疊在一起，數(shù)的時候不是特別方便，而排成一列一列的清楚的多。師：說的可真好！他們采用的是邊擺邊數(shù)的方法來記錄的。這種方法如果不用數(shù)的話，怎么能一眼看出來誰多誰少呢？有什么好辦法嗎？生：橫著一個對著一個擺，一一對應，（指生上臺做調整）這樣擺，我發(fā)現(xiàn)圓形的最高，所以圓形的氣球最多，葫蘆形的氣球最矮，所以，葫蘆形的氣球最少。師：你真是一個愛動腦筋的孩子，能夠運用一一對應的方法來快速地解決問題，真了不起。師：為了更清晰，老師還想給它畫一條線，告訴大家我是從這開始數(shù)的，做上標記，第一列都是葫蘆形，第二列都是心形，第三列都是圓形。看我圖的人一眼就能看出我畫圖的意思。像這樣，將同一類事物一個一個地排成一列分類整理的圖，叫象形統(tǒng)計圖3、師引導展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法師：剛才我們用圖記錄整理的結果，這一次用數(shù)也能記錄整理的數(shù)據(jù)。師：（老師出示已畫好的3幅圖）通過前面的方法，我們知道了葫蘆形的氣球有3個，就在葫蘆形的下面寫上3個，心形的有4個，就在心形的下面寫上4個，圓形的有5個，就在圓形的下面寫5個。這種先畫圖再寫數(shù)的方法也可以幫助我們來記錄結果。（粘貼板書：畫圖寫數(shù)）師：橫著看，我在氣球下面畫一條線，第一行記的都是什么？（板書：形狀）下面一行記的是什么？（板書：數(shù)量）豎著看，你能知道第一列都是什么？第2列都是什么？第3列都是什么？（畫豎線）老師補畫了一些線之后，現(xiàn)在看它特別像什么？（板書：統(tǒng)計表）師：我們的記錄方式還真不少，這么多方法，你最喜歡什么方法？為什么？生：我喜歡第2種，邊擺邊數(shù)的方法，這樣看得非常清楚。生：我喜歡第3種，畫圖寫數(shù)的方法，這樣的方法直接看數(shù)就知道誰多誰少了。師：雖然大家記錄的方式不同，但仔細觀察記錄的結果，你們能發(fā)現(xiàn)什么？為什么會有這樣的結果？生：分類的結果都是相同的。師：對，你們觀察得很仔細。誰能說一說為什么會這樣？生：因為我們都是按形狀分的，分類的標準一樣，結果就一樣。（粘貼板書：同一標準，結果相同。）師：通過動腦思考，我們不僅僅把這些氣球進行了分類，還把他們整理成圖或表，（板書：整理）這就是今天我們要學習的就是分類與整理。（補充板書：與【落實目標：引導學生在充分的動手操作中進行數(shù)據(jù)的收集和整理，掌握分類的方法，并且展示學生的分類的結果，先分再數(shù)，根據(jù)學生的作品滲透意義對應思想，指導學生按一一對應方法將氣球卡片一個一個對齊擺好，學會用圖或者表來表示整理后的結果?！克?、突破難點，展現(xiàn)活力。（時間：8分鐘）1、初步感受“一類”和“一個”的區(qū)別師：糟了，老師這還有一個氣球（藍色的葫蘆形的氣球）剛才忘了分，你們快幫我出出主意該擺在哪？生：放葫蘆形的那列。師：不對啊，它是藍色的啊，也能放這列嗎？生：因為是按形狀來分的，所以只要是這個形狀的就應該放在這。師：圖的問題解決了，這個表又該怎樣改變？生：心形的數(shù)量再多一個。（粘貼板書：5個）師：還有一個小兔子形狀的氣球呢？又該怎么擺？（動作放圓形心型糖葫蘆型）生：不能放在這三種氣球上面，兔子和他們種類不同，應該在畫一個兔子形狀的。師：圖解決了，那表怎么辦？（板書：兔子形狀，再寫一個1）師：都是增加一個氣球，怎么表格的改變不一樣呢？（引導學生發(fā)現(xiàn)第一次是心形的增加一個，種類并沒有增加，所以在心形那列數(shù)上加1就可以了，而第二次增加的是一個新的形狀，也就是增加了一類，所以在表格上要再添一列。）師：看來大家對“一個”和“一類”區(qū)分的很清楚，真是愛動腦筋的好孩子。2、探究其他的分類方法。師：剛才我們是按形狀來分，你們完成得很棒.現(xiàn)在我們試著按顏色來分，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？選擇一種你喜歡的方式在紙的背面來記錄分類的結果。師：誰愿意上臺給大家做展示？（指一個學生）師：你覺得他做的怎么樣？生：他用前面學習的……師：你能根據(jù)這種按顏色分的方法，來提出一個問題并解答嗎？小結:通過前面的學習，我們知道了，根據(jù)不同的顏色、形狀、功能、用途等等可以將事物進行分類，整理成圖或者表的形式，便于我們分析數(shù)據(jù)?！韭鋵嵞繕耍菏箤W生在觀察的基礎上感受到分類的結果相同。體會分類結果在單一標準下的一致性。滲透了“一個”與“一類”兩個概念的區(qū)分，誘發(fā)學生多角度多方面地思考問題，養(yǎng)成善于思考的好習慣?！课?、拓展延伸，豐富活力。（時間：10分鐘）師：通過給氣球分類，我們知道了什么是分類，學會了怎樣分類。下面我們就用所學會的知識來解決生活中的問題。1、完成課本第29頁練習七的第二題：給水果排排隊完成練習七第二題（先按種類來分一分，再按形狀分）展臺展示2、游戲：給撲克牌分類3、拓展知識：師：你們在生活中有沒有遇到過分類現(xiàn)象。（課件：垃圾分類超市分類）生：超市里物品擺放要分類生：我們生活中垃圾要分類處理生：醫(yī)院里輸血按血型分類生：藥品也要分類師：愛護環(huán)境從我們每個人做起，從小事做起。小小的垃圾分類，一定會讓我們的校園更整潔、我們的地球更美麗。超市分類可以更方便取物品，分類在生活中的作用可真大?！就卣鼓繕耍喊唇o定不同標準進行分類計數(shù)的鞏固練習，既可讓學生獨立按不同標準對同一組卡片進行分類,又可繼續(xù)熟悉用象形統(tǒng)計圖呈現(xiàn)計數(shù)結果的方式,同時體會分類標準與分類結果的關系?！苛?、總結升華，創(chuàng)造活力。（