小學(xué)語文人教四年級上冊（統(tǒng)編）第五單元-田華

《麻雀》教學(xué)設(shè)計胡長保教育集團田華教學(xué)目標(biāo)：.使學(xué)生從老麻雀在獵狗面前奮不顧身保護小麻雀的動人故事中，懂得動物也有偉大的母愛。.根據(jù)提示了解文章是怎樣按照事情的開展的順序?qū)懙摹?有感情地朗讀課文，體會課文中重點句子的意思，深入理解課文內(nèi)容。教學(xué)重、難點：著重理解第4、5兩個自然段，認(rèn)真體會作者是怎樣通過具體描寫來表現(xiàn)老麻雀掩護小麻雀的那種為“一種強大的力量”所支配的精神。通過對重點段落的教學(xué)，進一步學(xué)習(xí)、掌握具體記敘和表達真實思想感情的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件歌曲圖片教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入1、欣賞麻雀圖片。同學(xué)們，你們喜歡小鳥嗎？平時，你們都見過哪些鳥兒？是的，大自然中鳥兒確實很多，但我們平常見得最多、最普通的鳥兒你知道是什么鳥嗎？（出示麻雀圖片）2、導(dǎo)入課題。麻雀確實太不起眼了，它沒有漂亮的外表，沒有動聽的叫聲，甚至不被人們關(guān)注，可是就在它的身上，卻發(fā)生了一段極不尋常的故事。3、介紹作者背景。這個故事深深地打動了俄國著名作家屠格涅夫的心，他把這個故事寫了下來，就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文（一邊說，一邊板書課題，學(xué)生齊讀課題）。（出示屠格涅夫圖片及介紹）上節(jié)課我們已初讀了課文，課文出現(xiàn)了哪幾個角色？（老師根據(jù)學(xué)生匯報貼圖）它們之間發(fā)生了一個什么故事呢？4、誰能用更簡單的話，說說這個故事的主要內(nèi)容？（課件）簡潔明了，讓我們?nèi)嘁黄饋碚f說這個故事？課文是按什么順序?qū)懙模浚ㄊ虑殚_展的順序）事情的起因是小麻雀掉下來，經(jīng)過是獵狗想吃小麻雀，老麻雀救小麻雀，結(jié)果是嚇退獵狗。作者是怎樣把起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚、具體的呢？他把自己看到的、聽到的、想到的都寫了下來，活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了小麻雀和獵狗相遇時的情形。5、作者看到的小麻雀是什么樣子的？（出示字幕）“它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，清楚剛出生不久?！睅煟哼@是一只怎樣的小鳥？（剛出生不久可愛）師：這句話從外形描寫可以看出小麻雀的稚嫩幼小，無力自救“它呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著翅膀。師：誰來解釋“無可奈何”師：解釋得很正確。它飛又飛不起來跑又跑不快，只能拍打著翅膀。此刻用一個詞語來形容小麻雀（無助可憐孤單……）師：那怎么能讀出小麻雀的無助、可憐來，誰來試試。生讀師：讀得很好，你抓住句子中的重點詞語，我們再把呆呆地、無可奈何的在重讀的基礎(chǔ)上放慢速度生讀師：這句話從外形、神態(tài)對小麻雀進行了具體的描寫，這樣做能使我們描寫的事物形象、生動、具體。師：獵狗看到地上的小麻雀它是怎么做的？生齊讀課文：獵狗慢慢地走進小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。（出示）請孩子們找出描寫獵狗動作的詞？從動詞可以看出獵狗相要干什么？它想一讀師：就是這只可憐的、無助的小麻雀，被我的獵狗發(fā)現(xiàn)了。你對獵狗有什么印象？生：獵狗大大的，很兇猛。獵狗體格健壯，行動敏捷。師：對，作者就看到了這樣一只體格健壯、行動敏捷、異常兇猛的獵狗，慢慢地走近小麻雀，已經(jīng)張開大嘴，露出了鋒利的牙齒！師：后來，作者看到獵狗怎么樣了？獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退To獵狗不是一下就退了而是慢慢地，指導(dǎo)朗讀是什么原因嚇退了獵狗？（因為老麻雀出現(xiàn)了）老麻雀是怎么做的呢？請四人小組一起合作讀4、5自然段，把相關(guān)的語句畫下來，并談?wù)勛约旱母惺?。師：誰來說一說，當(dāng)小麻雀生命危在旦夕的時候，老麻雀是怎樣用自己的身軀拯救自己幼兒的？（1）“突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前?！雹傥蚁雴栆幌拢B是會飛的，可這里卻說，老麻雀像一塊石頭似的落在獵狗面前，從這個句子你體會到什么？（毫不猶豫力量大速度快著急）生：我覺得它當(dāng)時飛下來的時候，什么也沒有想，很快就飛下來了。師：你感受到它的毫不猶豫。請你讀。師：你讀的很好，讓我體會到速度快！還有嗎？生：我認(rèn)為老麻雀的心里一定很著急，它想趕快飛下去救自己的孩子。師：你感受到了它心中的急切。請你讀。生：讀句子，重讀落。師：落字的重音讀的好，讓我們看到了老麻雀那份什么之心？生齊：急切的救子之心。齊讀）“它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著?！睅煟核裕菲鹑淼挠鹈?，絕望地尖叫著。原來的羽毛是比擬順滑的，現(xiàn)在,看老師的手勢，是到緊急情況，它就扎煞起來。想象扎煞起全身的羽毛的老麻雀像什么？（刺猬）扎煞。（豎起來）師：怎么樣的尖叫著？絕望。（毫無希望）既然沒有希望，為什么老麻雀還要救小麻雀？它在想什么——（孩子的生命比自己的生命更重要、不忍心替它死）師：寧愿自己死，也要救孩子，用一個詞來形容，（奮不顧身舍身為子）（齊讀）師：還可以從什么地方看出它要拯救自己的幼兒？“可是因為緊張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音?！睅煟耗隳馨阉?dāng)時的緊張勁讀出來么？師：由一開始的尖叫到現(xiàn)在的嘶啞，這只老麻雀啊，實在已經(jīng)害怕、疲憊至極!對自己能否阻擋獵狗對小麻雀的進攻是沒有把握的，可是它退縮了么？（沒有）生:它準(zhǔn)備著一場搏斗。”它師：它拿什么跟獵狗搏斗??？生：爪子、用嘴巴啄師：有用嗎？生：沒有用師：為什么?。可阂驗樵谒磥?，獵狗是個多么龐大的怪物啊！師：在老麻雀眼里，獵狗是一只龐然大物，這只小小的麻雀竟然要與這么龐大兇猛的獵狗進行搏斗，（板書：斗）它這是在干什么？（送命）②它明知送命，為什么還要這么做？它在想什么一一師：對啊，眼看著自己孩子的生命危在旦夕的時候，誰又能無動于衷呢？！所以作者說（出示字幕）（師引讀）（6）“可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來?！雹佟皬姶蟮牧α俊笔鞘裁戳α浚浚ò鍟耗笎郏煟和瑢W(xué)們的發(fā)言讓我感受到這個世界上一個最深又是最淺，最復(fù)雜又最簡單的道理：那就是當(dāng)孩子遇到危險的時候，它的父母會挺身而出，甚至不惜犧牲自己的生命。讓我們再來讀讀這兩段話。讀師：愛的力量是巨大的，結(jié)果怎樣呢？生：師：同學(xué)們，正是因為有了愛，老麻雀才能嚇退獵狗，震撼了我、感動了我，讓我喚回獵狗，救了它自己的孩子。學(xué)到這里，你是否感受到這弱小的麻雀身上那股強大的力量，那我們說麻雀是弱小還是強大的？1、欣賞動物的母愛。在自然界中，我們常?？梢愿惺艿竭@愛的力量和愛的所在。請看（出示課件）在此我