昆都倫中學教師招聘2022年考試真題及答案解析5

昆都倫中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【考試版】1：表揚和嘉獎對學習具有推動作用，因此應多用。（）

推斷題

對

錯

2：按加涅學習結(jié)果的分類，學習者使用符號與環(huán)境相互作用的力量稱之為言語信息。（）

推斷題

對

錯

3：認為教育過程是一種熟悉過程的教育家是（）。

單項選擇題：

A、杜威

B、赫爾巴特

C、凱洛夫

D、夸美紐斯

4：家庭與學校的教育環(huán)境是影響個體制造性的打算因素。（）

推斷題

對

錯

5：成熟程度為肯定年齡階段身心特點的消失供應了可能和限制。（）

推斷題

對

錯

6：師德的靈魂是關(guān)愛同學。（）

推斷題

對

錯

7：通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級常常性活動的班級管理方式是（）。

單項選擇題：

A、常規(guī)管理

B、民主管理

C、平行管理

D、目標管理

8：社會環(huán)境對個體的客觀要求所引起的需要與個體的進展水平之間的沖突運動，是推動個體由自然人向社會人轉(zhuǎn)變的（）。

單項選擇題：

A、動力

B、動機

C、條件

D、基礎(chǔ)

9：已知條件和要達到的目標都特別明確，個體按肯定的思維方式即可獲得答案的問題稱為（）。

單項選擇題：

A、明確問題

B、模糊問題

C、有結(jié)構(gòu)問題

D、無結(jié)構(gòu)問題

10：觀看存在著主觀的成分，“純客觀”的觀看是不存在的。（）

推斷題

對

錯

11：依據(jù)我國老師法規(guī)的有關(guān)規(guī)定，“弄虛作假、騙取老師資格的”與“品德不良、污辱同學、影響惡劣的”老師，其老師資格將（）。

單項選擇題：

A、賜予撤銷

B、宣告中止

C、永久丟失

D、公告無效

12：以下關(guān)于學與教相互作用過程模式描述正確的是（）。

多項選擇題

A、它包括五種因素三種過程

B、五種因素共同影響了三種過程

C、三種過程交織在一起相互影響

D、教學過程要以學習過程為基礎(chǔ)

E、評價／反思過程會促進學習和教學過程

13：認為我國現(xiàn)代教育的目的是“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”的教育學家是（）。

單項選擇題：

A、陳鶴琴

B、梁啟超

C、蔡元培

D、陶行知

14：學問直觀的類型包括（）。

多項選擇題

A、實物直觀

B、模象直觀

C、言語直觀

D、形象直觀

E、表象直觀

15：通過創(chuàng)設(shè)良好的情景。潛移默化地培育同學品德的方法叫熬煉法。（）

推斷題

對

錯

16：群體對每個成員的吸引力，就是（）。

單項選擇題：

A、群體分散力

B、課堂氣氛

C、群體規(guī)范

D、學校人際關(guān)系

17：《中共中央關(guān)于教育體制改革的打算》指出，要有方案、有步驟的普及九年義務(wù)教育，并把其責任交給（）。

單項選擇題：

A、國家

B、地方

C、學校

D、家長

18：狼孩現(xiàn)象主要是由（）因素造成的。

單項選擇題：

A、先天

B、后天

C、遺傳

D、狼奶

19：下列哪項既是老師道德的核心，也是老師高尚道德素養(yǎng)的自我表現(xiàn)?（）

單項選擇題：

A、喜愛同學

B、加強自身道德修養(yǎng)

C、喜愛勞動

D、喜愛教育工作

20：從教學評價的嚴謹程度看，可將教育評價分為（）。

單項選擇題：

A、正式評價和非正式評價

B、配置性評價與診斷性評價

C、形成性評價和總結(jié)性評價

D、常模參照評價和標準參照評價

21：上課是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，對其他環(huán)節(jié)具有支配和打算性作用。（）

推斷題

對

錯

22：自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力屬于（）。

單項選擇題：

A、內(nèi)部動機

B、直接動機

C、外部動機

D、一般動機

23：成就動機理論的主要代表人物是（）

單項選擇題：

A、布魯納

B、班杜拉

C、韋納

D、阿特金森

24：依據(jù)布魯姆的分類法，認知教學目標有（）

單項選擇題：

A、六項

B、四項

C、五項

D、十項

25：從學習動機內(nèi)容的性質(zhì)來劃分，學習動機可分為（）

單項選擇題：

A、外來動機和內(nèi)在動機

B、正確的動機和錯誤的動機

C、直接動機和短近動機

D、間接動機和長遠動機

26：格賽爾的雙生子爬樓梯試驗說明白（）。

單項選擇題：

A、遺傳的重要性

B、成熟對個體進展的影響

C、環(huán)境對個體進展的影響

D、個體主觀能動性的巨大作用

27：“拔苗助長”、“凌節(jié)而施”違反了個體身心進展的（）。

單項選擇題：

A、階段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、互補性

28：人們常說：“教學有法，而無定法”，這句話反映了老師應具備的素養(yǎng)是（）

單項選擇題：

A、良好的語言表達力量

B、較強的組織管理力量

C、制造力量

D、觀看力量

29：下列哪一項不屬于讀書指導法?（）

單項選擇題：

A、老師指導性閱讀

B、同學半獨立性閱讀

C、同學獨立性閱讀

D、預習性閱讀

30：學習策略的類型主要包括__________、資源管理策略和__________。（）

多項選擇題

A、認知策略

B、元認知策略

C、演繹策略

D、歸納策略

31：學校的精神或觀念文化是校內(nèi)文化的核心。（）

推斷題

對

錯

32：學習過程中常用的精細加工策略有（）。

多項選擇題

A、利用背景學問、聯(lián)系實際

B、記憶術(shù)

C、做筆記

D、提問

E、生成性學習

33：懲處是對同學不良行為所作的否定評價，其形式包括（）

多項選擇題

A、批判

B、責備

C、訓導

D、處分

E、表揚

34：備課是老師的課前預備，備課內(nèi)容包括（）。

多項選擇題

A、鉆研教材

B、了解同學

C、課外輔導

D、制定教學進度方案

E、德育訓練

35：為班級授課制的確立奠定了理論和實踐基礎(chǔ)的教育家是（）

單項選擇題：

A、柏拉圖

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、康德

36：班主任要擅長恰如其分地確定班級進展目標，指定班級進展規(guī)劃，這表明白老師的（）

單項選擇題：

A、教育教學力量

B、班級管理力量

C、道德反思力量

D、關(guān)懷力量

37：教學中使同學產(chǎn)生最大程度的遷移，是有效教學的主要目標之一。（）

推斷題

對

錯

38：通過練習而形成的合乎法則的活動方式是（）

單項選擇題：

A、遷移

B、技能

C、態(tài)度

D、心向

39：最早實施義務(wù)教育的國家是（）

單項選擇題：

A、英國

B、德國

C、法國

D、日本

40：我國中學校課程包含的要素主要有（）

多項選擇題

A、道德閱歷要素

B、健身閱歷要素

C、審美閱歷要素

D、認知閱歷要素

E、消遣閱歷要素

41：心理學家指出壓力狀態(tài)下身體反應的三個階段，其中第三階段是（）。

單項選擇題：

A、警覺反應階段

B、抗拒階段

C、衰竭階段

D、結(jié)束階段

42：心智技能與操作技能相比，具有以下特點（）

多項選擇題

A、對象具有觀念性

B、執(zhí)行具有內(nèi)潛性

C、內(nèi)容具有簡單性

D、方式具有多樣性

E、結(jié)構(gòu)具有簡縮性

43：自我效能感理論的提出者是（）

單項選擇題：

A、班杜拉

B、斯金納

C、桑代克

D、阿特金森

44：“憂者見之則憂，喜者見之則喜”，這是受一個人的（）影響所致。

單項選擇題：

A、激情

B、心境

C、熱忱

D、應激

45：在我國，依據(jù)學習的內(nèi)容和結(jié)果，把學習劃分為（）

多項選擇題

A、學問的學習

B、技能的學習

C、以思維為主的力量的學習

D、道德品質(zhì)的學習

E、行為習慣的學習

46：德育體諒模式特別注意培育同學的（）

單項選擇題：

A、道德意志

B、道德情感

C、道德熟悉

D、道德行為

47：下列幾組概念中具有沖突關(guān)系的是（）。

單項選擇題：

A、正數(shù)，負數(shù)

B、電腦，臺式電腦

C、非國產(chǎn)手機，名牌手機

D、普遍，特別

48：下列不屬于建立規(guī)范的同學管理制度必需遵守的是（）

單項選擇題：

A、要體現(xiàn)民主性的原則

B、具有有效性及成效性

C、具有持續(xù)性

D、具有籠統(tǒng)性

49：教育家第斯多惠說：“教育的藝術(shù)不在于傳授學問，而在于喚醒、激勵和鼓舞?！边@句話說得是（）

單項選擇題：

A、自主學習力量指導

B、信息力量指導

C、合作學習指導

D、探究學習指導

50：我國現(xiàn)存年月最早的一首用文字譜記寫的琴曲是（）。

單項選擇題：

A、《碣石調(diào)·幽蘭》

B、《廣陵散》

C、《高山流水》

D、《梅花三弄》

51：同學在學校各項權(quán)利中最主要、最基本的一項權(quán)利是（）。

單項選擇題：

A、受教育權(quán)

B、生命健康權(quán)

C、人格尊嚴權(quán)

D、人身自由權(quán)

52：上位學習又稱類屬學習。（）

推斷題

對

錯

53：根據(jù)皮亞杰的認知進展分期的理論，11～15歲兒童處于（）

單項選擇題：

A、感覺運動階段

B、思想預備階段

C、思維階段

D、抽象思維階段

54：通常在一門課程或教學活動結(jié)束后所作的對一個完整的教學過程進行測定的評價是（）。

單項選擇題：

A、形成性評價

B、標準參照評價

C、總結(jié)性評價

D、配置性評價

55：中學用的最多的課的類型是單一課，它適用于比較簡單的課程。（）

推斷題

對

錯

56：美國心理學家韋納提出的動機理論為（）。

多項選擇題

A、強化說

B、動機歸因理論

C、自我效能感理論

D、成就動機理論

E、概括說

57：教育活動的依據(jù)和評判標準是()。

單項選擇題：

A、教育目的

B、課程

C、教育評價

D、教學

58：下面哪一個選項屬于班級中“中性力氣”的表現(xiàn)?（）

單項選擇題：

A、干擾同學

B、睡覺，鼾聲雷動

C、樂觀參加課堂爭論

D、張開雙眼出神地望別處

59：中國畫和西洋畫最大的不同在于（）。

單項選擇題：

A、中國畫重線條，西洋畫不注意線條

B、中國人物畫不講究解剖學，西洋人物畫講究解剖學

C、中國畫追求神韻，西洋畫追求形似

D、中國畫以自然為主要題材，西洋畫以人物為主要題材

60：我國歷史上，把老師納入“天、地、君、親”的序列的人是（）。

單項選擇題：

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、老子

查看答案

1：答案錯誤

解析表揚和嘉獎對學習具有推動作用，但應用時也應留意適度、適量。

2：答案錯誤

解析按加涅學習結(jié)果的分類，學習者使用符號與環(huán)境相互作用的力量稱之為才智信息。

3：答案C

解析20世紀40年月，蘇聯(lián)教育家凱洛夫認為，教育過程是一種熟悉過程。

4：答案錯誤

解析家庭與學校的教育環(huán)境是影響個體制造性的重要因素，但不是打算因素。

5：答案正確

解析：

6：答案正確

解析關(guān)愛同學是師德的靈魂。(本解析由張恩凱供應)

7：答案A

解析略

8：答案A

解析正是社會對個體的客觀需要，才促使由自然人向社會人轉(zhuǎn)變的發(fā)生。

9：答案C

解析：

10：答案正確

解析系統(tǒng)暫無解析

11：答案A

解析依據(jù)《老師資格條例》第十九條規(guī)定有下列情形之一的，由縣級以上人民政府教育行政部門撤銷其老師資格：(1)弄虛作假、騙取老師資格的；(2)品德不良、污辱同學，影響惡劣的。被撤銷老師資格的，自撤銷之日起5年內(nèi)不得重新申請認定老師資格，其老師資格證書由縣級以上人民政府教育行政部門收繳。

12：答案A,B,C,D,E

解析略。

13：答案A

解析我國教育家陳鶴琴認為我國現(xiàn)代教育的目的是“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”。

14：答案A,B,C

解析學問直觀的類型包括實物直觀、模象直觀和語言直觀三類。

15：答案錯誤

解析：

16：答案A

解析群體分散力指群體對每一名成員的吸引力，它可以通過群體成員對群體的忠誠、責任感、榮譽感，成員之間的友情感和志趣等來說明。

17：答案B

解析：

18：答案B

解析：

19：答案A

解析老師的工作必需在師生互動中實現(xiàn)，在和同學的交往中實現(xiàn)，喜愛同學是老師道德的核心。

20：答案A

解析：

21：答案正確

解析：

22：答案C

解析外部動機是指誘因來自于學習者外部的某種因素而產(chǎn)生的動機，即在學習活動以外由外部的誘因激發(fā)出來的學習動機。自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力屬于外部動機。

23：答案D

解析：

24：答案A

解析依據(jù)布魯姆的分類法，認知教學目標有六項,即學問、理解、應用、分析、綜合和評審。

25：答案B

解析A項是按動機的動力來源劃分的類別，C、D兩項是按動機的遠近和起作用的久暫劃分的類別。

26：答案B

解析：

27：答案B

解析：

28：答案C

解析老師勞動的制造性，根本在于他們的活動并無固定的規(guī)范、程式、方法可以套用。

29：答案D

解析：

30：答案A,B

解析：

31：答案正確

解析略。

32：答案A,B,C,D,E

解析略。

33：答案A,B,C,D

解析懲處的形式一般有批判、責備、訓導和處分四。。處分一般為警告、記過、留校察看、開除學籍等。

34：答案A,B,D

解析老師的備課內(nèi)容包括：鉆研教材、了解同學和制定教學進度方案。

35：答案B

解析：

36：答案B

解析：

37：答案正確

解析：

38：答案B

解析系統(tǒng)暫無解析

39：答案B

解析：

40：答案A,B,C,D

解析：

41：答案C

解析本題考查壓力狀態(tài)下身體反應的三個階段，第一階段是警覺反應階段，其次階段是抗拒階段，第三階段是衰竭階段。

42：答案A,B,E

解析：

43：答案A

解析：

44：答案B

解析心境是微弱、長久,具有沉醉性的心情狀態(tài)。例如，“憂者見之則憂，喜者見之則喜”，是受一個人的心境影響所致。因此，本題選擇B選項。

45：答案A,B,D

解析為了促進同學德智體的全面進展，我國學者主見把同學的學習分為學問的學習、技能的學習和道德品質(zhì)的學習。(本解析由張恩凱供應)

46：答案B

解析德育體諒模式把道德情感的培育置于中心地位。

47：答案D

解析A選項，數(shù)的集合中除了正數(shù)和負數(shù)之外還有零，二者是對立關(guān)系不是沖突關(guān)系；B選項，電腦與臺式電腦是真包含關(guān)系；C選項，非國產(chǎn)手機與名牌手機是交叉關(guān)系；D選項，普遍與特別是沖突關(guān)系。

48：答案D

解析規(guī)范的同學管理制度必需是詳細的，可以