景德鎮(zhèn)2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析三

景德鎮(zhèn)2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【word版】1：把道德情感的培育置于中心地位的德育模式是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知模式

B、體諒模式

C、社會(huì)仿照模式

D、說(shuō)理教育模式

2：埃里克森的心理社會(huì)進(jìn)展理論認(rèn)為，兒童人格的進(jìn)展是一個(gè)漸漸形成的過(guò)程，它必需經(jīng)受一系列挨次不變的階段，因此前一階段進(jìn)展不好就不能進(jìn)入下一階段。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

3：?jiǎn)栴}的解決有兩種類型，一是常規(guī)性問(wèn)題解決，二是制造性問(wèn)題解決。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

4：老師對(duì)同學(xué)最常用的一種教育方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、陶冶

B、懲處

C、人格感化

D、勸說(shuō)教育

5：根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知進(jìn)展分期的理論．11～15歲兒童處于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段

B、思想預(yù)備階段

C、思維階段

D、抽象思維階段

6：學(xué)與教活動(dòng)的主體是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、老師

B、同學(xué)

C、教學(xué)內(nèi)容

D、教學(xué)方法

7：技能學(xué)習(xí)的前提是（）的把握。

單項(xiàng)選擇題：

A、基礎(chǔ)性學(xué)問(wèn)

B、概念性學(xué)問(wèn)

C、科學(xué)學(xué)問(wèn)

D、程序性學(xué)問(wèn)

8：青少年身心進(jìn)展的規(guī)律有（）

多項(xiàng)選擇題

A、統(tǒng)一性和相互聯(lián)系性

B、挨次性

C、不平衡性

D、個(gè)別差異性

E、互補(bǔ)性

9：心理定勢(shì)對(duì)解決問(wèn)題具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、樂(lè)觀作用

B、消極作用

C、既有樂(lè)觀也有消極作用

D、沒(méi)有作用

10：班集體的基本特征包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、明確的共同目標(biāo)

B、肯定的組織結(jié)構(gòu)└(^o^)┘;(^_^)

C、同學(xué)自我管理，自我教育

D、集體成員之間公平，心理相容的氛圍

E、肯定的共同生活的準(zhǔn)則

11：物質(zhì)資本是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中更具有關(guān)鍵性的要素。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

12：老師是教育影響和同學(xué)的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、中介

B、基礎(chǔ)

C、過(guò)渡

D、指揮員

13：輔導(dǎo)老師將受輔導(dǎo)同學(xué)表達(dá)出的思想、觀念或流露出的心情，加以綜合整理，用自己的語(yǔ)言再表達(dá)出來(lái)的會(huì)談技術(shù)為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、鼓舞

B、反映

C、澄清

D、詢問(wèn)

14：美國(guó)心理學(xué)家格塞爾認(rèn)為，對(duì)人的進(jìn)展起打算作用的因素是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、家庭教育

B、后天學(xué)習(xí)

C、成熟機(jī)制

D、環(huán)境因素

15：個(gè)體身體的進(jìn)展遵循著從上到下、從中間到四肢的規(guī)律，心理的進(jìn)展總是從機(jī)械記憶到意義記憶、由詳細(xì)思維到抽象思維等，這是指?jìng)€(gè)體身心進(jìn)展規(guī)律的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、差異性

B、階段性

C、挨次性

D、不平衡性

16：將心理學(xué)引入教育的第一人是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、赫爾巴特

B、裴斯泰洛齊

C、夸美紐斯

D、亞里士多德

17：七夕節(jié)，中國(guó)人通常吃什么?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、蒿餅

B、巧果

C、湯圓

D、竹筒飯

18：桑代克通過(guò)一系列試驗(yàn)，提出了（）

單項(xiàng)選擇題：

A、嘗試—錯(cuò)誤學(xué)習(xí)

B、頓悟說(shuō)

C、認(rèn)知地圖

D、操作性條件反應(yīng)

19：常常思索“如何教好這節(jié)課”等這樣一些問(wèn)題，這時(shí)老師處于進(jìn)展的__________階段。

單項(xiàng)選擇題：

A、關(guān)注生存

B、關(guān)注情境

C、關(guān)注同學(xué)

D、關(guān)注自我

20：制造力可以表現(xiàn)在人類生活的一切實(shí)踐活動(dòng)中。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

21：班級(jí)授課制在我國(guó)正式實(shí)行一般認(rèn)為是在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、唐朝中期

B、明朝中期

C、清朝末年

D、辛亥革命以后

22：國(guó)際上理解教育實(shí)質(zhì)是在教育中貫穿（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、主體教育觀

B、精英主義價(jià)值觀

C、學(xué)問(wèn)主義價(jià)值觀

D、多元主義價(jià)值觀

23：德育目標(biāo)的客觀性主要是指德育目標(biāo)從其內(nèi)容和產(chǎn)生來(lái)說(shuō)是客觀的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

24：適應(yīng)智力差異的教學(xué)方式不包括（）

單項(xiàng)選擇題：

A、把握學(xué)習(xí)

B、個(gè)別指示教學(xué)

C、個(gè)人化教學(xué)系統(tǒng)

D、留級(jí)和跳級(jí)

25：小強(qiáng)想嫻熟地在因特網(wǎng)上查找資料，他應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)使用（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、搜尋引擎

B、網(wǎng)頁(yè)制作

C、電子郵件

D、MSN

26：正確表述限制民事行為力量人的年齡是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、不滿11周歲

B、10～16周歲

C、11～16周歲

D、16～18周歲

27：老師在教育過(guò)程中主要涉及（）。

多項(xiàng)選擇題

A、敬業(yè)精神

B、職業(yè)素養(yǎng)

C、專業(yè)學(xué)問(wèn)

D、專業(yè)技能

E、教學(xué)風(fēng)格

28：阿特金森的討論表明，力求勝利者傾向于選擇特別簡(jiǎn)單或特別困難的任務(wù)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

29：遺忘的規(guī)律是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、先慢后快

B、漸漸變慢

C、先快后慢

D、漸漸變快

30：以下屬于教育本體功能的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、人的培育功能

B、人口功能

C、政治功能

D、經(jīng)濟(jì)功能

31：（）狀態(tài)下，有機(jī)體會(huì)發(fā)生一系列猛烈的生物性反應(yīng)，叫適應(yīng)綜合癥。

單項(xiàng)選擇題：

A、心境

B、熱忱

C、應(yīng)激

D、激情

32：刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論最初的代表人物是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、華生

C、斯金納

D、布魯納

33：一個(gè)測(cè)驗(yàn)經(jīng)過(guò)多次測(cè)驗(yàn)所得結(jié)果的全都性程度，以及一次測(cè)量所得結(jié)果的精確?????性程度稱為測(cè)驗(yàn)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、效度

B、信度

C、難度

D、區(qū)分度

34：通過(guò)常能訓(xùn)練可培育同學(xué)的（）

多項(xiàng)選擇題

A、自學(xué)力量

B、自理力量

C、自治力量

D、自護(hù)力量

E、自愛(ài)力量

35：通過(guò)預(yù)備問(wèn)題、面對(duì)全體同學(xué)溝通、對(duì)過(guò)程準(zhǔn)時(shí)總結(jié)是運(yùn)用（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、練習(xí)法

B、爭(zhēng)論法

C、談話法

D、講授法

36：提出認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、奧蘇伯爾

B、布魯納

C、加涅

D、桑代克

37：學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、簡(jiǎn)單方案

B、學(xué)習(xí)方案

C、可行方案

D、思維程序

38：程序教學(xué)的創(chuàng)始者是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、斯金納

B、普萊西

C、加涅

D、布魯納

39：德育的個(gè)體進(jìn)展功能的發(fā)揮應(yīng)留意（）

單項(xiàng)選擇題：

A、強(qiáng)調(diào)德育的外在強(qiáng)制性

B、留意功能實(shí)現(xiàn)的間接性

C、注意個(gè)體的享用性

D、敬重學(xué)習(xí)個(gè)體的主體性

40：古代埃及設(shè)置最多的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、文法學(xué)校

B、琴弦學(xué)校

C、文士學(xué)校

D、騎士學(xué)校

41：?jiǎn)栴}是給定信息和要求達(dá)到目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、刺激情境

B、即定疑問(wèn)

C、思維狀態(tài)

D、思維起點(diǎn)

42：下列哪場(chǎng)戰(zhàn)役不是發(fā)生在三國(guó)時(shí)期?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、赤壁之戰(zhàn)

B、官渡之戰(zhàn)

C、淝水之戰(zhàn)

D、夷陵之戰(zhàn)

43：班主任評(píng)價(jià)的作用有（）

多項(xiàng)選擇題

A、目標(biāo)導(dǎo)向

B、反饋調(diào)整

C、監(jiān)督促進(jìn)

D、保證作用

44：確保講授質(zhì)量的首要條件是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)容的科學(xué)性和思想性

B、系統(tǒng)完整

C、層次分明

D、語(yǔ)言表達(dá)水平

45：人際交往是教育交往的幫助形式，它不僅存在于教育過(guò)程中，也可以延長(zhǎng)到教育過(guò)程之外。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

46：老師角色中表現(xiàn)最為突出的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教員角色

B、領(lǐng)導(dǎo)者角色

C、人類靈魂工程師角色

D、心理醫(yī)生角色

47：探究學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、自主性

B、開(kāi)放性

C、過(guò)程性

D、實(shí)踐性

E、規(guī)范性

48：上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，它對(duì)其他環(huán)節(jié)具有支配和打算的作用。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

49：電磁感應(yīng)定律的提出者是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、法拉第

B、惠更斯

C、焦耳

D、赫茲

50：一個(gè)人面對(duì)同一問(wèn)題，能想出多種不同類型的答案，這表明他的思維有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、流暢性

B、變通性

C、指向性

D、獨(dú)創(chuàng)性

51：蝴蝶：蟋蟀

單項(xiàng)選擇題：

A、桑葚：鮮花

B、海棠：海參

C、鸚鵡：海鷗

D、恒星：太陽(yáng)

52：在直接講解策略之后，供應(yīng)不同程度的完整性材料促使同學(xué)練習(xí)策略的某個(gè)成分或步驟，然后逐步降低完整性程度，直至完全由同學(xué)自己完成全部成分或步驟，這是一種（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、交互式教學(xué)

B、合作學(xué)習(xí)

C、完形訓(xùn)練

D、程度化訓(xùn)練

53：下列行為中屬于人格性行為的有（）

多項(xiàng)選擇題

A、急躁

B、孤僻

C、起哄

D、說(shuō)謊

E、罵人

54：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小寫(xiě)的是五岳[關(guān)注公務(wù)員,考試信息網(wǎng)微信公眾號(hào)]中的哪一岳?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、北岳

B、南岳

C、東岳

D、西岳

55：公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院辦理未成年人犯罪的案件，應(yīng)當(dāng)照看未成年人的（），并可以依據(jù)需要設(shè)立特地機(jī)構(gòu)或者指定專人辦理。

單項(xiàng)選擇題：

A、年齡因素

B、智力因素

C、身心特點(diǎn)

D、心情特點(diǎn)

56：采納頻繁的反饋和依據(jù)每個(gè)同學(xué)的需要因人而異地進(jìn)行評(píng)價(jià)，這屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、形成性評(píng)價(jià)

B、終結(jié)性評(píng)價(jià)

C、診斷性評(píng)價(jià)

D、相對(duì)性評(píng)價(jià)

57：第一個(gè)將倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)理論基礎(chǔ)的教育家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、夸美紐斯

B、洛克

C、杜威

D、赫爾巴特

58：成就動(dòng)機(jī)理論認(rèn)為，力求勝利者最有可能選擇的任務(wù)是勝利概率為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、70%

B、50%

C、90%

D、100%

59：美育的最高層次的任務(wù)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、提高同學(xué)感受美的力量

B、培育同學(xué)鑒賞美的力量

C、形成同學(xué)制造美的力量

D、培育同學(xué)的審美觀

60：堅(jiān)持表?yè)P(yáng)嘉獎(jiǎng)與批判處分要留意以下哪幾點(diǎn)要求?（）

多項(xiàng)選擇題

A、堅(jiān)持嚴(yán)格要求

B、注意宣揚(yáng)與教育

C、發(fā)揚(yáng)民主，獲得群眾支持

D、與啟發(fā)勸說(shuō)相結(jié)合

E、公正、正確、合情合理

查看答案

1：答案B

解析德育模式有認(rèn)知模式、體諒模式和社會(huì)仿照模式。體諒模式是由英國(guó)德育專家麥克費(fèi)爾等人創(chuàng)建的一種德育模式。假定與人友好相處是人類的基本需要，滿意這種需要是教育的首要職責(zé)。它以一系列的人際與社會(huì)情境問(wèn)題啟發(fā)同學(xué)的人際意識(shí)與社會(huì)意識(shí)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)關(guān)懷，學(xué)會(huì)體諒。

2：答案錯(cuò)誤

解析答：錯(cuò)誤。埃里克森的一D、理社會(huì)進(jìn)展理論認(rèn)為，兒童人格的進(jìn)展是一個(gè)漸漸形成的過(guò)程，它必需經(jīng)受一系列挨次不變的階段，每一個(gè)階段都有一個(gè)進(jìn)展危機(jī)，每一個(gè)危機(jī)都涉及一個(gè)樂(lè)觀的選擇與一個(gè)潛在的消極選擇之間的沖突。假如個(gè)體能夠勝利合理地解決每個(gè)階段的危機(jī)和沖突，就會(huì)形成樂(lè)觀的人格特征，有助于健全人格的進(jìn)展；反之，危機(jī)得不到解決或解決的不合理，個(gè)體就會(huì)形成消極的人格特征，導(dǎo)致人格向不健全的方向進(jìn)展。

3：答案正確

解析略

4：答案D

解析：

5：答案D

解析：

6：答案B

解析學(xué)與教活動(dòng)的主體是同學(xué)。教學(xué)要以老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體。(本解析由張恩凱供應(yīng))

7：答案D

解析技能的學(xué)習(xí)要以程序性學(xué)問(wèn)的把握為前提。

8：答案A,B,C,D,E

解析：

9：答案C

解析心理定勢(shì)對(duì)解決問(wèn)題既有樂(lè)觀也有消極作用。

10：答案A,B,D,E

解析一個(gè)班的同學(xué)群體還不能稱為班集體。班集體形成的基礎(chǔ)是成員具有明確的共同目標(biāo)，并且具有肯定的組織結(jié)構(gòu)，有共同生活的準(zhǔn)則，集體中存在公平、心理相容的氛圍。

11：答案錯(cuò)誤

解析人力資本是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中更具有關(guān)鍵性的要素。

12：答案A

解析：

13：答案B

解析：

14：答案C

解析：

15：答案C

解析：

16：答案A

解析赫爾巴特是將心理學(xué)引入教育的第一人。

17：答案B

解析巧果即七夕果，民間常以“七曲八彎”來(lái)形容“七巧”的外形。新婚婦女在農(nóng)歷七月初七(俗稱巧日)走娘家時(shí)，都從娘家?guī)┣晒貋?lái)送給丈夫。因此，每年農(nóng)歷七月初七前后是巧果的生產(chǎn)旺季。

18：答案A

解析：

19：答案B

解析：

20：答案正確

解析(P308)

21：答案C

解析1862年，清政府在北京開(kāi)辦的京師同文館中首次采納班級(jí)授課制。

22：答案D

解析國(guó)際理解教育實(shí)質(zhì)是在教育中貫穿多元主義價(jià)值觀。

23：答案正確

解析√

24：答案D

解析：

25：答案A

解析搜尋引擎是指依據(jù)肯定的策略、運(yùn)用特定的計(jì)算機(jī)程序從互聯(lián)網(wǎng)上搜集信息，在對(duì)信息進(jìn)行組織和處理后，為用戶供應(yīng)檢索服務(wù)，將用戶檢索相關(guān)的信息展現(xiàn)給用戶的系統(tǒng)。它主要是用于檢索網(wǎng)站、網(wǎng)址、文獻(xiàn)信息等內(nèi)容。

26：答案B

解析：

27：答案A,C,D,E

解析：

28：答案錯(cuò)誤

解析避開(kāi)失敗者傾向于選擇特別簡(jiǎn)單或特別困難的任務(wù)。

29：答案C

解析：

30：答案A

解析教育的本體功能是人的培育功能。

31：答案C

解析當(dāng)人們遇到突然消失的大事時(shí)，為了應(yīng)付瞬息萬(wàn)變的緊急狀況，即在應(yīng)激狀態(tài)下，身體會(huì)發(fā)生一系列猛烈的生理反應(yīng)，叫做適應(yīng)綜合癥。

32：答案A

解析：

33：答案B

解析測(cè)驗(yàn)的信度指一個(gè)測(cè)驗(yàn)經(jīng)過(guò)多次測(cè)驗(yàn)所得結(jié)果的全都性程度，以及一次測(cè)量所得結(jié)果的精確?????性程度。

34：答案A,B,C,D

解析：

35：答案B

解析依據(jù)題意，這一做法屬于爭(zhēng)論法。

36：答案B

解析：

37：答案A

解析考查學(xué)習(xí)策略定義，應(yīng)識(shí)記。

38：答案B

解析程序教學(xué)始創(chuàng)者是普萊西，但直到斯金納發(fā)起新的程序教學(xué)運(yùn)動(dòng)而為人知。

39：答案D

解析德育個(gè)體進(jìn)展功能應(yīng)留意敬重學(xué)習(xí)個(gè)體的主體性。

40：答案C

解析“學(xué)為文士”是古埃及一般奴隸主階級(jí)追求的目標(biāo)，所以古埃及設(shè)置最多的是文士學(xué)校。

41：答案A

解析依據(jù)問(wèn)題的定義，選A。

42：答案C

解析淝水之戰(zhàn)發(fā)生于公元383年，是東晉時(shí)期北方的統(tǒng)一政權(quán)前秦向南方東晉發(fā)起的侵略吞并的一系列戰(zhàn)役中的打算性戰(zhàn)役。

43：答案A,B,C,D

解析：

44：答案A

解析：

45：答案正確

解析略。

46：答案A

解析：

47：答案A,B,C,D

解析：

48：答案正確