望江2022年中學教師招聘考試真題及答案解析二

望江2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【完整word版】1：以概念同化的學習方式獲得概念主要發(fā)生在（）。

單項選擇題：

A、學齡期

B、學前期

C、成人

D、以上都是

2：“教育肯定要成為一種學業(yè)，否則無所盼望”；“教育的方法必需成為一種科學，否則決不能成為一種有系統(tǒng)的學問”。這正是（）的“教育學”超出他的前人和同代人的地方。

單項選擇題：

A、培根

B、夸美紐斯

C、康德

D、赫爾巴特

3：在當代，世界各國都非常重視基礎學問的教學，下列說法錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、基礎學問的教學是教育的主要目的

B、中學校生的年齡特征打算只能給他們傳授基礎學問

C、教學的首要任務是引導同學把握基礎學問和基本技能

D、把握基礎學問是進展的前提

4：問題解決過程中常用的啟發(fā)式策略有（）

多項選擇題

A、手段一目的分析法

B、爬山法

C、算法

D、逆向搜尋法

E、啟發(fā)法

5：高中課程設置應當遵循的原則是（）。

多項選擇題

A、進展性

B、時代性

C、基礎性

D、選擇性

E、自主性

6：打算教育領導權的是（）

單項選擇題：

A、生產力

B、科學技術

C、文化

D、政治經濟制度

7：德育強調無私奉獻與重視德育的“享用功能’’并不沖突。（）

推斷題

對

錯

8：下列選項中，被譽為“天下第一行書”的書法作品是（）。

單項選擇題：

A、《蘭亭集序》

B、《赤壁賦》

C、《九成宮醴泉銘》

D、《洛神賦》

9：馬克思主義關于人的全面進展學說指出實現(xiàn)人的全面進展的唯一方法是（）

單項選擇題：

A、保證同學身心的正常進展

B、保證同學素養(yǎng)的和諧進展

C、教育與生產勞動相結合

D、教育理論與實踐相結合

10：遺傳素養(yǎng)為人的進展供應了（）。

單項選擇題：

A、現(xiàn)實性

B、必定性

C、可能性

D、方向性

11：以下關于教育目的的論述，錯誤的選項是（）。

單項選擇題：

A、教育目的是社會歷史性與時代性的動態(tài)綜合

B、教育目的就是各級各類學校的培育目標。

C、教育目的受制于生產力的進展

D、教育目的體現(xiàn)了人們的教育抱負

12：用實證的方法來討論學問的價值問題，重視實科教育的教育家是（）。

單項選擇題：

A、盧梭

B、斯賓塞

C、裴斯泰洛齊

D、赫爾巴特

13：我國的教育法規(guī)必需經全國人大通過才有效。（）

推斷題

對

錯

14：1972年，埃德加?富爾在（）一書中確定了“終身教育”思想，并提出將來社會是“學習化社會”。

單項選擇題：

A、《學會關懷》

B、《學會做事》

C、《學會生存》

D、《教育：財寶隱藏其中》

15：依據埃里克森的人格進展階段理論，6～11歲兒童要解決的主要沖突是（）。

單項選擇題：

A、自主感對恥辱感

B、主動感對內疚感

C、勤奮感對自卑感

D、自我同一性對角色混亂

16：群體規(guī)范通過從眾使同學保持認知、情操和行為上的全都，并為同學的課堂行為劃定了（）。

單項選擇題：

A、紀律約束

B、方向

C、方向和范圍

D、范圍

17：備課是教學工作的起始環(huán)節(jié)，要備好課必需做到（）。

多項選擇題

A、鉆研教材

B、了解同學

C、討論教法

D、制定學期教學進度方案

E、制定課題、課時方案

18：20世紀60年月初，課程改革運動的發(fā)起人是（）。

單項選擇題：

A、桑代克

B、布魯納

C、杜+來源公務員考試信息網+威

D、皮亞杰

19：由于看到鳥的飛行而創(chuàng)造了飛機，這類制造活動的主要心理影響機制是（）。

單項選擇題：

A、原型啟發(fā)

B、功能固著

C、負向遷移

D、定勢影響

20：留守兒童小華身上有一些不良行為習慣，班主任老師應（）

單項選擇題：

A、關懷愛惜小華，加強對他的行為養(yǎng)成教育

B、寬容理解小華，降低對他的要求并順其自然

C、嚴峻責罰小華，令其盡快轉變不良行為習慣

D、聯(lián)系家長，責令其督促小華改掉不良習慣

21：同學剛學英語時，對26個字母的記憶兩頭簡單，中間難，這種現(xiàn)象可解釋的理論是（）。

單項選擇題：

A、痕跡消退說

B、動機說

C、同化說

D、首位效應和近位效應

22：各國學校教育制度在進展過程中形成了下列典型學制類型（）。

多項選擇題

A、雙軌制學制

B、六三三學制

C、單軌制學制

D、分支制學制

E、壬寅學制

23：俄國教育家烏申斯基認為復習是學習之母，這體現(xiàn)的教學原則是（）

單項選擇題：

A、循序漸進原則

B、鞏固性原則

C、因材施教原則

D、啟發(fā)性原則

24：林老師為了贏得同學的寵愛，把大量的時間花在與同學搞好關系上。從老師職業(yè)成長看，林老師的做法表明他著重關注的是（）。

單項選擇題：

A、職業(yè)進展

B、職業(yè)生存

C、教學效果

D、教學氛圍

25：依法成立的學校是具有法人資格的獨立的教育教學機構。（）

推斷題

對

錯

26：義務教育階段學校（）。

單項選擇題：

A、不得分重點校

B、可以以“試驗學?！钡拿x辦重點校

C、可以辦重點校

D、不得分重點校，但可以辦重點班

27：老師在教育同學的過程中，同學對老師所敘述的道理“口服心不服”，這屬于態(tài)度轉變的哪一階段（）

單項選擇題：

A、同化

B、內化

C、聽從

D、順應

28：教育心理學是一門（）。

單項選擇題：

A、理論性學科

B、應用性學科

C、具有理論性與應用性的學科

D、邊緣性學科

29：人力資本理論說明白（）。

單項選擇題：

A、教育對經濟進展的促進作用

B、經濟進展水平對教育的制約作用

C、政治對教育的制約作用

D、教育對科學技術的促進作用

30：打算教育性質的根本因素是（）。

單項選擇題：

A、生產力

B、政治經濟制度

C、上層建筑

D、科學技術

31：一般而言，同學的成就動機來源于三種需要。下列選項中，不屬于成就動機源泉需要的是（）

單項選擇題：

A、認知的需要

B、交往的需要

C、自我提高的需要

D、學習過程派生的附屬需要

32：制造性思維的核心是（）

單項選擇題：

A、聚合思維

B、發(fā)散思維

C、抽象思維

D、制造性想象

33：依據操作手段不同，可以把教學強化分為（）

多項選擇題

A、正強化

B、語言強化

C、標志強化

D、動作強化

E、活動強化

34：班杜拉提出的社會學習理論最突出的特點是（）

單項選擇題：

A、強調仿照

B、強調行動

C、強調思維

D、強調觀看式學習和替代強化

35：在教育過程中，旁人可以插話以關心老師改進教學的教學技能訓練方法是（）。

單項選擇題：

A、微格教學

B、模擬教學

C、介入教學

D、討論教學

36：教育心理學的性質是（）。

單項選擇題：

A、自然科學

B、社會科學

C、兼有自然科學與社會科學性質，以社會科學為主

D、兼有自然科學與社會科學性質，以自然科學為主

37：奧爾德弗提出的需要層次理論，包括（）

多項選擇題

A、生存需要

B、生理需要

C、相互關系需要

D、成長需要

E、認知需要

38：教學技能是一系列教學行為方式和心智活動方式的整體體現(xiàn)。（）

推斷題

對

錯

39：信息技術沒有轉變人們關于學習和教育的觀念。（）

推斷題

對

錯

40：被人們稱為現(xiàn)存宗教音樂的頂峰的是（）。

單項選擇題：

A、《馬太受難曲》

B、《d小調托卡塔與賦格》

C、《b小調彌撒曲》

D、貝多芬的《第九交響曲》

41：數學老師在教應用題時，一再強調同學看清題目，必要時可以畫一些示意圖，這樣做的目的是為了（）

單項選擇題：

A、牢記題目內容

B、很好的完成對心里問題的表征

C、有效的監(jiān)控解題過程

D、嫻熟地使用計算技能

42：班主任既通過集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體。從而把對集體和個人的管理結合起來的班級管理模式是（）

單項選擇題：

A、常規(guī)管理

B、平行管理

C、民主管理

D、目標管理

43：教學為主就是教學唯一。（）

推斷題

對

錯

44：日本從奴隸社會過渡到封建社會的標志性大事是（）

單項選擇題：

A、大和統(tǒng)一

B、幕府統(tǒng)治建立

C、大化改新

D、明治維新

45：班級規(guī)章的類型主要有（）

多項選擇題

A、道德規(guī)章

B、強制性規(guī)章

C、普適性規(guī)章

D、契約型規(guī)章

E、民主性規(guī)章

46：在早期的遷移理論中，提倡兩種情境中有相同要素時才能產生遷移的共同要素說是誰提倡的（）。

單項選擇題：

A、桑代克

B、賈德

C、奧蘇伯爾

D、安德森

47：將新學習材料與頭腦中已有學問聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略稱為（）

單項選擇題：

A、認知策略

B、組織策略

C、復述策略

D、精細加工策略

48：充分利用同學頭腦中生動而鮮亮的形象來關心記憶，這是使用了（）。A．組織策略B．精細加工策略C．元認知策略D．復述策略

單項選擇題：

49：“榜樣學習”的教育效應最適合的心理學解釋理論是（）。

單項選擇題：

A、強化說

B、認知失調論

C、從眾說

D、觀看學習理論

50：檔案袋評價的精神實質就是把同學的作業(yè)收集起來放在一起。（）

推斷題

對

錯

51：心理自我調控的形式有（）。

多項選擇題

A、專一型

B、等級秩序型

C、多頭并進型

D、隨便無拘型

E、整體抽象型

52：中學階段與埃里克森人格進展理論的哪一個人格進展階段相對應？（）

單項選擇題：

A、信任對不信任

B、自主對恥辱

C、勤奮對自卑

D、自我同一性對角色混亂

53：生產力是推動社會進展的最根本的因素，因此生產力打算著教育的領導權。（）

推斷題

對

錯

54：用已把握的英語字母來形成新的單詞，這時的遷移是（）

單項選擇題：

A、同化性遷移

B、順應性遷移

C、重組性遷移

D、逆向遷移

55：課堂教學結構設計的重點環(huán)節(jié)是（）

單項選擇題：

A、組織教學

B、檢查學習

C、學習新教材

D、鞏固新教材

56：為了愛護未成年人的身心健康及其合法權益，促進未成年人健康成長，依據憲法，我國制定了《中華人民共和國未成年人愛護法》。下列描述與《未成年人愛護法》不全都的是（）。

單項選擇題：

A、愛護未成年人，主要是學校、老師和家長共同的責任

B、教育與愛護相結合是愛護未成年人工作應遵循的基本原則

C、學校應當敬重未成年同學受教育的權利，關懷、愛惜同學，對品德有缺點、學習有困難的同學，應當急躁教育、關心，不得卑視、不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年同學

D、未成年人享有生存權、進展權、受愛護權，國家依據未成年人身心進展特點賜予特別、優(yōu)先愛護，保障未成年人的合法權益不受侵害

57：下列屬于班級的非成文制度有（）。

多項選擇題

A、黑板報

B、班級的傳統(tǒng)

C、班級的輿論

D、班委會

58：家庭、社會尤其是學校要強調樹立的教育觀念包括（）。

多項選擇題

A、應試教育的教育觀

B、系統(tǒng)工程的教育觀

C、正確方向與科學方法的教育觀

D、素養(yǎng)教育的教育觀

59：“跳一跳，摘桃子”是講教學目標的設計要（）

單項選擇題：

A、內容具有科學性和思想性

B、便于檢測

C、系統(tǒng)完整

D、難度適中

60：精細加工策略是一種（）的記憶策略。

單項選擇題：

A、感知性

B、理解性

C、方案性

D、調整性

查看答案

1：答案A

解析：

2：答案C

解析1803年，《康德論教育》一書出版。提出了自己的關于教育的觀點。

3：答案B

解析B項過于肯定，基礎學問是同學力量的前提。

4：答案A,B,D

解析：

5：答案B,C,D

解析BCD【解析】我國高中課程設置要遵循時代性、基礎性、選擇性的原則。

6：答案D

解析：

7：答案正確

解析：

8：答案A

解析《蘭亭集序》被譽為“天下第一行書”。

9：答案C

解析：

10：答案C

解析遺傳素養(yǎng)是人的身心進展的前提，為個體的身心進展供應了可能性。

11：答案B

解析：

12：答案B

解析斯賓塞著有《教育論》，他反對思辨，主見科學只是對閱歷事實的描寫和記錄。他運用實證的方法來討論學問的價值問題，認為直接保全自己的學問最有價值，其次是間接保全自己的學問，其他的學問價值次第下降。在教學方法方面，主見啟發(fā)同學學習的自覺性，反對形式主義的教學。

13：答案錯誤

解析：

14：答案C

解析1965年，法國教育學家保羅?朗格朗在《終身教育引論》中指出，教科文組織應贊同“終身教育”的原則。1972年，埃德加?富爾在《學會生存》中對“終身教育”加以確定，并提出將來社會是“學習化社會”。

15：答案C

解析美國精神分析學家埃里克森將人格的進展分為8個階段，其中前5個階段屬于兒童成長和接受教育的時期，它們分別是：(1)基本的信任感對基本的不信任感(0～1．5歲)。(2)自主感對恥辱感與懷疑(2～3歲)。(3)主動感對內疚感(4～5歲)。(4)勤奮感對自卑感(、6～11歲)。(5)自我同一性對角色混亂(12～18歲)。

16：答案C

解析：

17：答案A,B,C,D,E

解析：

18：答案B

解析：

19：答案A

解析：

20：答案A

解析班主任應當關懷愛惜同學，加強同學的行為養(yǎng)成教育，尤其是對于留守兒童，因其缺乏父母的關愛，更應當賜予更多的關注。

21：答案D

解析：

22：答案A,C,D

解析：

23：答案B

解析：

24：答案B

解析處于關注生存階段的一般是新老師，他們會把大量的時間都花在如何與同學搞好個人關系上，想方設法掌握同學，而不是更多地考慮如何讓同學獲得學習上的進步。

25：答案正確

解析：

26：答案A

解析義務教育階段學校不得分設重點校和非重點校。

27：答案C

解析：

28：答案C

解析教育心理學作為應專心理學的一種，是心理學與教育學的交叉學科。它不是一般心理學原理在教育中的應用，它擁有自身獨特的討論對象。

29：答案A

解析人力資本理論是美國經濟學家舒爾茨創(chuàng)立的，其核心概念是“人力資本”，它指的是人所擁有的諸如學問、技能及其他類似的可以影響從事生產性工作的力量，它是資本的形態(tài)，體現(xiàn)在人身上，屬于人的一部分，說明白教育對經濟進展的促進作用。

30：答案B

解析：

31：答案B

解析：

32：答案B

解析制造性思維的核心是發(fā)散思維，其特征有三個：流暢性、變通性和獨創(chuàng)性。(本解析由張恩凱供應)

33：答案B,C,D,E

解析：

34：答案D

解析班杜拉的社會學習理論認為社會學習是通過觀看、仿照而完成的。其強化，不僅包括直接強化，更多的時候是受到自我強化和替代性強化。(本解析由張恩凱供應)

35：答案C

解析系統(tǒng)暫無解析

36：答案C

解析本題考查考生對教育心理學的學科定位。

37：答案A,C,D

解析：

38：答案正確

解析：

39：答案錯誤

解析信息技術的進展，對教育的影響是巨大的，信息技術轉變了人們關于學問的觀念，也轉變了人們關于學校和教育的觀念。信息技術的日益成熟和普及為實現(xiàn)教育的共性化、民主化和自主化供應了平臺。

40：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】《馬太受難曲》是巴赫最宏大的宗教音樂作品，這部作品被譽為現(xiàn)存宗教音樂的頂峰最受歡迎的古典音樂作品之一。

41：答案B

解析：

42：答案B

解析選擇B平行管理：班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式。這是聞名教育家馬卡連柯提出的班級管理理論平行管理是簡單性科學、管理科學、社會科學、計算科學與系統(tǒng)科學的交叉和融合而產生的一種新的管理理論，其基本思想是將自動掌握