3.2.1 單調(diào)性與最大(?。┲?最值(第2課時)(課件) 高一數(shù)學同步備課系列(人教A版2019必修第一冊)_第1頁
3.2.1 單調(diào)性與最大(?。┲?最值(第2課時)(課件) 高一數(shù)學同步備課系列(人教A版2019必修第一冊)_第2頁
3.2.1 單調(diào)性與最大(小)值-最值(第2課時)(課件) 高一數(shù)學同步備課系列(人教A版2019必修第一冊)_第3頁
3.2.1 單調(diào)性與最大(?。┲?最值(第2課時)(課件) 高一數(shù)學同步備課系列(人教A版2019必修第一冊)_第4頁
3.2.1 單調(diào)性與最大(?。┲?最值(第2課時)(課件) 高一數(shù)學同步備課系列(人教A版2019必修第一冊)_第5頁
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第3章函數(shù)的概念與性質(zhì)人教A版2019必修第一冊3.2.1單調(diào)性與最大(?。┲怠钪担ǖ?課時)01圖像法求函數(shù)最值02利用函數(shù)的單調(diào)性求最值目錄03函數(shù)單調(diào)性的實際應用04二次函數(shù)最值學習目標1.理解函數(shù)的最大值和最小值的概念及其幾何意義.(數(shù)學抽象)2.能借助函數(shù)的圖象和單調(diào)性,求一些簡單函數(shù)的最值.(數(shù)學運算)3.能利用函數(shù)的最值解決有關的實際應用問題.(數(shù)學建模)下列兩個函數(shù)的圖象:圖1ox0xMyyxox0圖2M觀察

觀察這兩個函數(shù)圖象,圖中有個最高點,那么這個最高點的縱坐標叫什么呢?思考

設函數(shù)y=f(x)圖象上最高點的縱坐標為M,則對函數(shù)定義域內(nèi)任意自變量x,f(x)與M的大小關系如何?思考f(x)<M?(0)=1O122、存在0,使得?(0)=1.1、對任意的都有?(x)≤1.1是此函數(shù)的最大值再來觀察本節(jié)的圖3.2-2,可以發(fā)現(xiàn),二次函數(shù)的圖像上有一個最低點(0,0),即.當一個函數(shù)的圖像有最低點時,我們就說函數(shù)有最小值.你能以函數(shù)為例說明函數(shù)的最大值的含義嗎?函數(shù)的圖像如下圖所示,在該圖像上有一個最高點(0,0),即則稱有最大值一般地,設函數(shù)的定義域為I,如果存在實數(shù)M滿足:那么,我們稱M是函數(shù)的最大值.思考:你能仿照函數(shù)最大值的定義,給出函數(shù)的最小值的定義嗎?一般地,設函數(shù)的定義域為I,如果存在實數(shù)M滿足:那么,我們稱M是函數(shù)的最小值.最大值定義最小值定義對函數(shù)的最值的理解(1)最值首先是一個函數(shù)值,即在函數(shù)的定義域I內(nèi),存在在一個自變量,使得等于最值.(2)對于定義域內(nèi)任何元素x,都有“任意”兩個字不可省略.(3)使函數(shù)f(x)取最值的自變量的值有時可能不止一個.(4)函數(shù)f(x)的最大值的幾何意義是其圖象上最高點的縱坐標;最小值的幾何意義是其圖象上最低點的縱坐標.函數(shù)的最值與值域的關系(1)函數(shù)的最值和值域反應的是函數(shù)的整體性質(zhì),針對的是整個定義域;(2)函數(shù)的值域一定存在,函數(shù)的最值不一定存在;(3)若函數(shù)的最值存在,則最值一定是值域中的元素;(4)若函數(shù)的值域是開區(qū)間,則函數(shù)無最值;若函數(shù)的值域是閉區(qū)間,則閉區(qū)間的端點值就是函數(shù)的最值.1.圖像法求函數(shù)最值典例1解:做出函數(shù)的圖像。顯然,函數(shù)圖像的頂點就是煙花上升的最高點,頂點的橫坐標就是煙花爆裂的最佳時刻,縱坐標就是這時距地面的高度.oth43215101520由二次函數(shù)的知識,對于函數(shù),我們有當時,函數(shù)有最大值

所以,煙花沖出1.5s是它爆裂的最佳時刻,此時距離地面的高度約為29m.方法總結(jié)

圖象法求函數(shù)最值的一般步驟2.利用函數(shù)單調(diào)性求最值

已知函數(shù),求函數(shù)的最大值與最小.

分析:由函數(shù)的圖象可知道,此函數(shù)在[2,6]上遞減。所以在區(qū)間[2,6]的兩個端點上分別取得最大值與最小值.

解:設是區(qū)間[2,6]上的任意兩個實數(shù),且,則典例2由于得于是即所以,此函數(shù)在區(qū)間[2,6]的兩個端點上分別取得最大值與最小值即在x=2時取得最大值是2,在x=6時取得最小值為0.4.

(4)若函數(shù)定義域為開區(qū)間,則不但要考慮函數(shù)在該區(qū)間上的單調(diào)性,還要考慮端點處的函數(shù)值或者發(fā)展趨勢.3.函數(shù)單調(diào)性的實際應用

(2)工廠生產(chǎn)多少臺產(chǎn)品時,可使盈利最多?典例3

方法總結(jié)

(1)解實際應用題時,要弄清題意,從實際出發(fā),引入數(shù)學符號,建立數(shù)學模型,列出函數(shù)關系式,分析函數(shù)的性質(zhì),從而解決問題,要注意自變量的取值范圍.(2)在實際應用問題中,最大利潤、用料最省等問題常轉(zhuǎn)化為求函數(shù)最值來解決,本題轉(zhuǎn)化為二次函數(shù)求最值,利用配方法和分類討論思想使問題得到解決.

練一練

練一練3.將進貨單價為40元的商品按50元一個出售時,能賣出500個,已知這種商品每漲價1元,其銷售量就減少10個,為得到最大利潤,售價應為多少元?最大利潤為多少?

練一練4.二次函數(shù)最值

問題1:.如何表示矩形的面積?

問題3:.你能歸納求二次函數(shù)最值的方法嗎?[答案]

求解二次函數(shù)最值問題的方法:(1)確定對稱軸與拋物線的開口方向并作圖.(2)在圖象上標出定義域的位置.(3)觀察函數(shù)圖象,通過函數(shù)的單調(diào)性寫出最值.

方法指導

結(jié)合二次函數(shù)的單調(diào)性和求最值的方法進行求解.典例3

方法總結(jié)

1.二次函數(shù)在指定區(qū)間上的最值與二次函數(shù)圖象的開口、對稱軸有關,求解時要注意這兩個因素.2.圖象直觀,便于分析、理解;配方法說理更嚴謹,一般用于解答題.

練一練

課本練習整個上午(8:00~12:00)天氣越來越暖,中午時分(12:00~13:00)一場暴風雨使天氣驟然涼爽了許多,暴風雨過后,天氣轉(zhuǎn)暖,直到太陽落山(18:00)才又開始轉(zhuǎn)涼.畫出這一天8:00~20:00的期間氣溫作為時間函數(shù)的一個可能的圖象(示意圖),并說出所畫函數(shù)的單調(diào)區(qū)間.解:函數(shù)的一個可能圖象如圖(1)所示:單調(diào)增區(qū)間:[8,12),[13,18);單調(diào)減區(qū)間:[12,13),[18,20].圖象的形狀不是唯一的,只要能反映氣溫的變化情況即可2.設函數(shù)的定義域為[-6,11].如果在區(qū)間[-6,2]上單調(diào)遞減,在區(qū)間[2,11]上單調(diào)遞增,畫出的一個大致的圖象,從圖象上可以發(fā)現(xiàn)f(-2)函數(shù)f(x)的一個__________.解:在區(qū)間[-6,11]上的大致圖象如圖所示.最小值3.已知函數(shù),求函數(shù)在區(qū)間[2,6]上的最大值和最小值.解:所以,函數(shù)在區(qū)間[2,6]上單調(diào)遞減.隨堂檢測

C

B

B

求函數(shù)最值的方法求函數(shù)最值的問題實質(zhì)上就是求函數(shù)的值域問題,因此求函數(shù)值域的方法也可用來求函數(shù)

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