桐柏中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析二

桐柏中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word打印版】1：“親其師、信其道”，主要表明白（）的作用。

單項(xiàng)選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德動機(jī)

D、道德意志

2：考試后，同學(xué)分析考試成敗的緣由，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，并做出下一步的方案和支配。他所運(yùn)用的學(xué)習(xí)策略是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、精加工策略

B、元認(rèn)知策略

C、組織策略

D、復(fù)述策略

3：技能學(xué)習(xí)的過程包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、定向階段

B、分解階段

C、定位階段

D、嫻熟階段

E、應(yīng)用階段

4：馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展的內(nèi)涵是指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、德、智、體、美全面進(jìn)展

B、個人的智力充分、自由的進(jìn)展

C、人的勞動力量，即人的體力和智力的全面、和諧、充分的進(jìn)展，還包括人的道德的進(jìn)展

D、個人在體力上的充分進(jìn)展

5：教育在人的進(jìn)展中起（）

單項(xiàng)選擇題：

A、主導(dǎo)作用

B、制約作用

C、打算作用

D、略部動力作用

6：人們對于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏熟悉與體驗(yàn)，不知不覺受到群體壓力而產(chǎn)生的跟隨他人行動的現(xiàn)象稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、仿照

B、從眾

C、聽從

D、感染

7：在肯定的社會背景下發(fā)生的促使個體的社會化和社會的共性化的實(shí)踐活動即（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育

B、教學(xué)

C、德育

D、智育

8：最早把評價(jià)引入課程編制過程中的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、泰勒

B、羅杰斯

C、布盧姆

D、布魯納

9：依據(jù)需要的起源可將其劃分為與社會性需要。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、生理性需要

B、生物性需要

C、心理上需要

D、情感上需要

10：學(xué)與教活動的主體是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、老師

B、同學(xué)

C、教學(xué)內(nèi)容

D、教學(xué)方法

11：學(xué)習(xí)評定在常見的老師心理因素所導(dǎo)致的誤差有（）

多項(xiàng)選擇題

A、寬大效應(yīng)

B、光環(huán)效應(yīng)

C、集中趨勢

D、規(guī)律誤差

E、對比效應(yīng)

12：下列說法中錯誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、談?wù)撐氖且岳矸?，記敘文是以事感人，說明文是以知授人

B、談?wù)撐耐ǔＳ烧擖c(diǎn)、論據(jù)和論證三要素構(gòu)成

C、論證是用來證明論點(diǎn)的理由和依據(jù)，解決“用什么證明”的問題

D、論點(diǎn)是對所論述的問題提出的見解、主見或表示的態(tài)度，解決“證明什么”的問題

13：某市教委在老師中隨機(jī)調(diào)查，問“您喜愛同學(xué)嗎?”90%以上的老師都回答“是”。而當(dāng)轉(zhuǎn)而問他們所教的同學(xué)“你體會到老師對你的愛了嗎?”時(shí)，回答“體會到”的同學(xué)僅占10%。這說明（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師還沒有把握超群的溝通和表達(dá)技巧

B、老師尚不具備崇高的道德境界

C、老師缺乏信念

D、老師缺乏愛心

14：依從是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和他人相接近。（）

推斷題

對

錯

15：下列不屬于因特網(wǎng)功能的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、實(shí)時(shí)監(jiān)測

B、遠(yuǎn)程登錄

C、電子郵件

D、文件傳輸

16：老師對同學(xué)的情感特征包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、社會性

B、普遍性

C、穩(wěn)定性

D、言任性

E、依靠性

17：“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)了老師勞動的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、長期性

B、示范性

C、制造性

D、簡單性

18：《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》規(guī)定，教育基地或場所應(yīng)對未成年人免費(fèi)開放。下列選項(xiàng)中，在此范圍內(nèi)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、圖書館

B、展覽館

C、影劇院

D、紀(jì)念館

19：疲憊與學(xué)習(xí)效果成（）關(guān)系。

單項(xiàng)選擇題：

A、正向

B、反向

C、不肯定

D、正比

20：甲、乙、丙、丁四位球迷有一段對話。甲說：“Y球隊(duì)能進(jìn)入決賽?！币艺f：“假如X球隊(duì)能進(jìn)入決賽，那么Y球隊(duì)也能進(jìn)入決賽。”丙說：“我看Y球隊(duì)不能進(jìn)入決賽，但x球隊(duì)能進(jìn)入決賽?！倍≌f：“X球隊(duì)不能進(jìn)入決賽?！奔偃缢娜酥兄挥幸蝗耸菍Φ模敲纯梢酝瞥觯ǎ?/p>

單項(xiàng)選擇題：

A、X和Y球隊(duì)都能進(jìn)入決賽

B、X球隊(duì)不能進(jìn)入決賽，Y球隊(duì)能進(jìn)入決賽

C、X和Y球隊(duì)都不能進(jìn)入決賽

D、X球隊(duì)能進(jìn)入決賽，Y球隊(duì)不能進(jìn)入決賽

21：對同學(xué)進(jìn)行教育的過程中老師應(yīng)當(dāng)達(dá)到的三個目標(biāo)是（）

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)問與力量

B、技能技巧

C、過程與方法

D、情感態(tài)度與價(jià)值觀

22：某同學(xué)在討論事物時(shí)，簡單受他人態(tài)度的影響，這位同學(xué)的認(rèn)知方式很可能屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、場依存型

B、場獨(dú)立型

C、沖動型

D、深思型

23：陳奐生是（）創(chuàng)作的一系列小說的仆人公。

單項(xiàng)選擇題：

A、曹禺

B、高曉聲

C、汪曾祺

D、阿來

24：老師職業(yè)道德基本原則的作用有（）

多項(xiàng)選擇題

A、指導(dǎo)作用

B、統(tǒng)帥作用

C、補(bǔ)充作用

D、裁決作用

25：維果斯基強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)適應(yīng)最近進(jìn)展區(qū)，走在進(jìn)展的后面。（）

推斷題

對

錯

26：在漫長的中國封建社會里，學(xué)校教育得到了進(jìn)步進(jìn)展，詳細(xì)的類型有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、四門學(xué)

B、官學(xué)

C、太學(xué)

D、私學(xué)

E、書院

27：科爾伯格認(rèn)為，兒童道德進(jìn)展的最高階段是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、懲處與聽從定向階段

B、維護(hù)權(quán)威或社會秩序階段

C、社會契商定向階段

D、普遍的倫理準(zhǔn)則階段

28：教育心理學(xué)正式誕生于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、二十世紀(jì)末

B、二十世紀(jì)初

C、十九世紀(jì)末

D、十九世紀(jì)初

29：學(xué)校德育對政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響的功能即指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、進(jìn)展性功能

B、個體性功能

C、教育性功能

D、社會性功能

30：在草叢中長出一朵紅色的小花，很簡單引起人們的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、不隨便留意

B、有意留意

C、隨便留意

D、隨便后留意

31：德育方法是教育者施教傳道的活動方式的總和。（）

推斷題

對

錯

32：愛國主義情感屬于（）的道德情感。

單項(xiàng)選擇題：

A、直覺

B、想象

C、行為

D、倫理

33：非實(shí)時(shí)的信息溝通方式不包括（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、電子郵件

B、微博

C、BBS

D、MSN

34：注意培育同學(xué)的探究態(tài)度和力量的課程叫討論型課程。（）

推斷題

對

錯

35：假如有這樣一個教學(xué)目標(biāo)：“連續(xù)對同學(xué)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練”，其錯誤在于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、陳述的是難以觀看的內(nèi)部變化

B、陳述模糊不清

C、陳述的是老師的行為

D、陳述的是外顯行為變化

36：下列屬于布魯納的認(rèn)知發(fā)覺學(xué)習(xí)理論的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、強(qiáng)調(diào)形成學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)

B、具備適當(dāng)?shù)膶W(xué)問基礎(chǔ)

C、具有有意義學(xué)習(xí)的心向

D、有意義接受學(xué)習(xí)

37：老師在處理個人利益和社會整體利益時(shí)所必需遵循的根本指導(dǎo)原則是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、忠誠于人民教育事業(yè)

B、廉潔執(zhí)教

C、為人師表

D、具有高尚的職業(yè)道德

38：影響同學(xué)新的學(xué)習(xí)和后繼學(xué)習(xí)的主要因素是同學(xué)已有的學(xué)問預(yù)備程度。（）

推斷題

對

錯

39：同學(xué)具有進(jìn)展的可能性和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、潛在性

B、現(xiàn)實(shí)性

C、特別性

D、可塑性

40：“外鑠論”的主要代表人物有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、弗洛伊德

B、華生

C、孟子

D、荀子

E、洛克

41：一般認(rèn)為，動機(jī)具有以下幾種功能（）。

多項(xiàng)選擇題

A、選擇功能

B、激活功能

C、指向功能

D、調(diào)整與維持功能

E、集中功能

42：品德的內(nèi)化過程大致經(jīng)受社會規(guī)范的依從、__________和__________三個階段。（）

多項(xiàng)選擇題

A、社會規(guī)范的仿照

B、社會規(guī)范的理解

C、社會規(guī)范的認(rèn)同

D、社會規(guī)范的信奉

43：20世紀(jì)上半葉，發(fā)生了以（）為核心的物理學(xué)革命，加上其后的宇宙大爆炸模型、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)、板塊構(gòu)造理論、計(jì)算機(jī)科學(xué)，這六大科學(xué)理論的突破，共同確立了現(xiàn)代科學(xué)體系的基本結(jié)構(gòu)。

單項(xiàng)選擇題：

A、相對論光學(xué)

B、相對論電磁學(xué)

C、光學(xué)電磁學(xué)

D、相對論量子力學(xué)

44：制定我國教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、個體本位論

B、社會本位論

C、資本主義制度

D、社會主義制度

E、馬克思關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說

45：定勢在問題解決中具有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、樂觀作用

B、消極作用

C、既有樂觀作用也有消極作用

D、啟發(fā)作用

46：英國哲學(xué)家洛克的“白板說”是（）的典型代表。

單項(xiàng)選擇題：

A、外鑠論

B、內(nèi)發(fā)論

C、遺傳打算論

D、多因素相互作用論

47：1999年6月中共中央、國務(wù)院頒發(fā)了《關(guān)于深化教育改革，全面推動素養(yǎng)教育的打算》，提出素養(yǎng)教育的重點(diǎn)是培育同學(xué)的制造精神和（）

單項(xiàng)選擇題：

A、道德品質(zhì)

B、健壯體魄

C、實(shí)踐力量

D、制造力量

48：教育科學(xué)討論的基本原則是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、進(jìn)展性原則

B、客觀性原則

C、系統(tǒng)性原則

D、理論與實(shí)踐相結(jié)合原則

E、教育性原則

49：德育內(nèi)容是德育目標(biāo)在德育活動中的詳細(xì)化，是實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)的基本條件。（）

推斷題

對

錯

50：焦慮是由緊急、擔(dān)心、著急、憂慮、恐驚交織而成的一種心情狀態(tài)。中同學(xué)常見的焦慮反應(yīng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、生活焦慮

B、睡眠障礙焦慮

C、交友焦慮

D、考試焦慮

51：小明期中考試不抱負(fù)，父母答應(yīng)假如期末考試能考好，就給他買電腦，于是小明刻苦地學(xué)習(xí)，期末考試時(shí)取得了優(yōu)異的成果，從學(xué)習(xí)動機(jī)理論來看，這屬于（）。

多項(xiàng)選擇題

A、直接近景性動機(jī)

B、直接遠(yuǎn)景性動機(jī)

C、直接近期性動機(jī)

D、間接近景性動機(jī)

E、間接遠(yuǎn)景性動機(jī)

52：（）即學(xué)習(xí)者依據(jù)肯定的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我評價(jià)和自我監(jiān)督，來強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為。

單項(xiàng)選擇題：

A、直接強(qiáng)化

B、外部強(qiáng)化

C、C，自我強(qiáng)化

D、替代性強(qiáng)化

53：詹姆斯認(rèn)為自我概念包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、物質(zhì)的自我概念

B、抱負(fù)的自我概念

C、精神的自我概念

D、社會的自我概念

E、純粹的自我概念

54：課堂教學(xué)中最簡潔和最常用的一種導(dǎo)入方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、直接導(dǎo)入

B、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

C、情景導(dǎo)入

D、問題導(dǎo)入

55：老師在開頭講授“雷達(dá)的工作原理”時(shí)，先讓同學(xué)爭論了對“回聲”的了解，接著他將雷達(dá)的工作原理與類似的回聲聯(lián)系起來。他使用了下列哪種技術(shù)？()

單項(xiàng)選擇題：

A、陳述性先行組織者

B、信息論生先行組織者

C、標(biāo)記

D、提示策略

56：我國多年來重視中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范建設(shè)，對中學(xué)校老師的職業(yè)道德規(guī)范提出要求。改革開放后最早頒布成文的中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范性文件的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、1984年《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》(試行)

B、1991年頒布的《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》

C、1997年頒布的《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》

D、2022年頒布的《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》

57：一個測驗(yàn)的效度包括以下幾種？（）

多項(xiàng)選擇題

A、內(nèi)容效度

B、直接效度

C、構(gòu)想效度

D、間接效度

E、猜測效度

58：心情的兩極性表現(xiàn)在（）

多項(xiàng)選擇題

A、快感度

B、緊急度

C、強(qiáng)度

D、感動度

E、應(yīng)激度

59：學(xué)習(xí)動機(jī)按其作用及與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系來說，可以分為內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)和外部學(xué)習(xí)動機(jī)。（）

推斷題

對

錯

60：依據(jù)一節(jié)課完成的任務(wù)數(shù)，課的類型可分為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、單一課和綜合課

B、新授課與鞏固課

C、講授課和練習(xí)課

D、理論課和實(shí)踐課

查看答案

1：答案B

解析道德情感是伴隨著道德熟悉而產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗(yàn)?！坝H其師，信其道”表明白道德情感的作用。

2：答案B

解析【解析】元認(rèn)知策略是通過對自己的認(rèn)知過程的監(jiān)控和調(diào)整，來提高學(xué)習(xí)的效率和效果的學(xué)習(xí)策略，主要包括方案策略、監(jiān)視策略和調(diào)整策略。

3：答案A,B,C,D

解析技能學(xué)習(xí)的過程包括：定向階段、分解階段、定位階段、嫻熟階段。

4：答案C

解析C項(xiàng)的內(nèi)容最能充分概括馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展的內(nèi)涵。

5：答案A

解析教育在人的進(jìn)展中起主導(dǎo)作用，但并不起打算作用。

6：答案B

解析：

7：答案A

解析題干為教育的定義。

8：答案A

解析泰勒提出的課程評價(jià)理論，被稱之為泰勒理論，泰勒被譽(yù)為“課程理論之父”，他最早將課程評價(jià)理論引入到課程編制過程中，從而使教育目標(biāo)精確詳細(xì)、課程內(nèi)容嚴(yán)密統(tǒng)一，課程編制更具有操作性。

9：答案B

解析：

10：答案B

解析：

11：答案A,B,C,D,E

解析學(xué)習(xí)評定在常見的老師心理因素所導(dǎo)致的誤差有寬大效應(yīng)、光環(huán)效應(yīng)、集中趨勢、規(guī)律誤差、對比效應(yīng)、鄰近誤差。(本解析由張恩凱供應(yīng))

12：答案C

解析論證是運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程或方法，解決“怎樣證明”的問題。論據(jù)是支撐論點(diǎn)的材料，是用來證明論點(diǎn)的理由和依據(jù)，解決“用什么證明”的問題。

13：答案A

解析愛同學(xué)是老師處理與同學(xué)關(guān)系的根本動身點(diǎn)。老師要把握超群的溝通和表達(dá)技巧讓同學(xué)體會到老師的愛。

14：答案錯誤

解析認(rèn)同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和他人相接近。

15：答案A

解析因特網(wǎng)的功能包括遠(yuǎn)程登錄、電子郵件、文件傳輸?shù)?。?shí)時(shí)監(jiān)測不是因特網(wǎng)的功能。

16：答案A,B,C

解析老師對同學(xué)的情感特征包括社會性、普遍性、穩(wěn)定性。

17：答案C

解析“一把鑰匙開一把鎖”是說：老師的教育對象是千差萬別的，老師必需敏捷地針對每個同學(xué)的特點(diǎn)，對他們提出不同的要求，采納不同的教育教學(xué)方法。這種因材施教的教育體現(xiàn)了老師勞動的制造性。

18：答案A

解析《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》第三十條規(guī)定，愛國主義教育基地、圖書館、青少年宮、兒童活動中心應(yīng)當(dāng)對未成年人免費(fèi)開放；博物館、紀(jì)念館、科技館、展覽館、美術(shù)館、文化館以及影劇院、體育場館、動物園、公園等場所，應(yīng)當(dāng)根據(jù)有關(guān)規(guī)定對未成年人免費(fèi)或者優(yōu)待開放。

19：答案B

解析：

20：答案D

解析乙和丙沖突，必有一真。甲錯，可知Y球隊(duì)不能進(jìn)入決賽。丁錯，可知X球隊(duì)能進(jìn)入決賽，故選D項(xiàng)。

21：答案A,C,D

解析在教育過程老師要留意設(shè)置三維教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。(本解析由張恩凱供應(yīng))

22：答案A

解析：

23：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】陳奐生是高曉聲創(chuàng)作的一系列小說的仆人公。這些小說包括《漏斗戶主》《陳奐生上城》《陳奐生轉(zhuǎn)業(yè)》《陳奐生包產(chǎn)》《戰(zhàn)術(shù)》《種田大戶》《陳奐生出國》等。因此本題答案選B。

24：答案A,B,D

解析：

25：答案錯誤

解析維果斯基強(qiáng)調(diào)教學(xué)教學(xué)應(yīng)適應(yīng)最近進(jìn)展區(qū)，不能只適應(yīng)進(jìn)展的現(xiàn)有水平，走在進(jìn)展的后面，而應(yīng)適應(yīng)最近進(jìn)展區(qū)，從而走在進(jìn)展的前面，并最終跨越最近進(jìn)展區(qū)而達(dá)到新的進(jìn)展水平。因此，本題的觀點(diǎn)是錯的。

26：答案B,D,E

解析在中國封建社會，學(xué)校教育的類型主要包括官學(xué)、私學(xué)和書院。

27：答案D

解析科爾伯格發(fā)覺兒童的道德推斷存在著一個漸進(jìn)的進(jìn)展過程，共六個階段：階段一，懲處與聽從定向階段；階段二，天真的享樂主義階段；階段三，好孩子定向階段；階段四，維護(hù)權(quán)威或社會秩序階段；階段五，社會契商定向階段；階段六，普遍的倫理準(zhǔn)則階段。階段六是道德進(jìn)展的最高階段。

28：答案B

解析：

29：答案D

解析：

30：答案A

解析：

31：答案錯誤

解析：

32：答案D

解析略

33：答案D

解析非實(shí)時(shí)的信息溝通方式的特點(diǎn)是用戶溝通不需要同時(shí)在線，如：E—mail、BBS、Blog(博客)、微博、Facebook、人人網(wǎng)等。MSN屬于實(shí)時(shí)的信息溝通方式，其特點(diǎn)是要求雙方同時(shí)在線。

34：答案正確

解析：

35：答案C

解析教學(xué)目標(biāo)是師生通過教學(xué)活動預(yù)期達(dá)到的結(jié)果或標(biāo)準(zhǔn)，是對學(xué)習(xí)者通過教學(xué)以后將能做什么的一種明確的、詳細(xì)的表述，主要描述學(xué)習(xí)者通過學(xué)習(xí)后預(yù)期產(chǎn)生的行為變化。而“連續(xù)對同學(xué)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練”陳述的是老師的行為。

36：答案A

解析：

37：答案A

解析：

38：答案正確

解析：

:來源公務(wù)員考試信息網(wǎng):39：答案D

解析同學(xué)是處于人生階段身心進(jìn)展最快速的時(shí)期的人，各種特征還處在變化之中，具有極大的可塑性。

40：答案B,D,E

解析弗洛伊德和孟子是“內(nèi)發(fā)論”