人教小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)《6下雪啦》教案

第六單元下雪啦第一課時(shí)《雪花飛舞》《江雪》跟著錄音學(xué)唱《江雪》用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞得情形熟讀古詩(shī)第二課時(shí)唱歌《雪花》雪花得形成第三課時(shí)唱歌《小雪橇》用打擊樂(lè)器編配伴奏第四課時(shí)跟著錄音學(xué)唱《小動(dòng)物辭別會(huì)》動(dòng)物冬眠得有關(guān)知識(shí)第五課時(shí)排演、表演《小動(dòng)物辭別會(huì)》教課要求（一）單元總要求1．經(jīng)過(guò)演唱、聽(tīng)賞本單元得歌曲、樂(lè)曲，使學(xué)生認(rèn)識(shí)與冬季有關(guān)得音樂(lè)作品，從不一樣得角度體驗(yàn)冬天帶給我們得不一樣感覺(jué)；持續(xù)指引和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)得興趣；在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中培育爽朗、大方得性格和勇于實(shí)踐得精神。3．完好地表演《小動(dòng)物辭別會(huì)》。（二）詳細(xì)要求1．學(xué)會(huì)歌曲《雪花》和《小雪橇》認(rèn)識(shí)雪花得形成。2．聽(tīng)賞《雪花飛舞》，跟著音樂(lè)，用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞得情形；聽(tīng)賞童聲齊唱《江雪》，熟讀古詩(shī)，并跟著錄音學(xué)唱這首歌曲（齊唱）。3．分角色表演《小動(dòng)物辭別會(huì)》，能夠?qū)⑦@首歌表演作為新年音樂(lè)會(huì)得重要內(nèi)容。教課準(zhǔn)備（一）教具1．錄音機(jī)、投影儀。2．錄音帶或CD《雪花飛舞》《江雪》，歌曲《雪花》《小雪橇》《小動(dòng)物辭別會(huì)》（以上歌曲均需范唱帶及伴奏帶）。3．雪花飛舞得錄像帶。（二）文字、圖片資料圖片：1．國(guó)畫風(fēng)格得“江雪”圖。．小動(dòng)物頭飾及場(chǎng)景部署。．《小動(dòng)物辭別會(huì)》歌詞。教材剖析（一）要點(diǎn)與難點(diǎn)本單元得要點(diǎn)：1．進(jìn)一步指引學(xué)生勇于參加各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐，在活動(dòng)中培育開(kāi)朗、爽朗、樂(lè)觀得性格和與同學(xué)們友善合作得能力。2．持續(xù)提升學(xué)生得歌唱能力和表演能力。3．在音樂(lè)表演活動(dòng)中，注意培育學(xué)生得創(chuàng)建能力。本單元得難點(diǎn)：1．在賞識(shí)《江雪》時(shí)，教師應(yīng)解說(shuō)古詩(shī)，使學(xué)生在熟讀得基礎(chǔ)上，理解古詩(shī)所描繪喜悅韻。2．在學(xué)會(huì)歌曲《小雪橇》后，教師啟迪學(xué)生為歌曲編配打擊樂(lè)器伴奏，特別應(yīng)注意啟迪學(xué)生模擬馬蹄奔跑得聲音。3．表演唱《小動(dòng)物辭別會(huì)》，因?yàn)閷W(xué)生第一次接觸比較大得曲目，可能會(huì)有必定難度，需要靠教師和學(xué)生共同創(chuàng)建達(dá)成。第一課時(shí)教課內(nèi)容1．聽(tīng)賞樂(lè)曲《雪花飛舞》及歌曲《江雪》。2．跟著錄音學(xué)唱歌曲《江雪》。教課目的1．聽(tīng)賞樂(lè)曲《雪花飛舞》，感覺(jué)樂(lè)曲得情緒。2．用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞得情形。3．聽(tīng)賞歌曲《江雪》，熟讀這首古詩(shī)，認(rèn)識(shí)它喜悅境并跟著錄音學(xué)唱。教課過(guò)程（一）《雪花飛舞》1．可播放一段雪花飛舞得錄像，引入教課主題。2．為錄像畫面配上樂(lè)曲《雪花飛舞》，邊看邊聽(tīng)賞。3．獨(dú)自聽(tīng)賞樂(lè)曲，教師應(yīng)啟迪學(xué)生，樂(lè)曲是如何表現(xiàn)紛繁揚(yáng)揚(yáng)得雪花得？4．有條件得學(xué)校，可聽(tīng)賞鋼琴獨(dú)奏《雪花飛舞》，感覺(jué)電子琴獨(dú)奏與鋼琴獨(dú)奏得不一樣。5．教師啟迪學(xué)生，跟著音樂(lè)睜開(kāi)想象，用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞得情形。注意樂(lè)曲有淡淡得憂慮，注意動(dòng)作得速度不要太快。6．可由個(gè)別學(xué)生登臺(tái)表演自己得動(dòng)作設(shè)計(jì)。7．全班同學(xué)一同表演。但不要求動(dòng)作絕對(duì)一致，仍鼓舞學(xué)生勇敢、自由地創(chuàng)編動(dòng)作。（二）《江雪》1．初步聽(tīng)賞歌曲《江雪》。2．教師解說(shuō)古詩(shī)得含義，可借助教科書上得插圖或教師自己準(zhǔn)備得有關(guān)圖片，幫助學(xué)生理解古詩(shī)。3．學(xué)生跟著老師朗誦古詩(shī)。4．用聽(tīng)唱法教唱歌詞，先分句教唱，再整體教唱。5．跟著錄音學(xué)唱歌曲。教課評(píng)論1．學(xué)生聽(tīng)賞樂(lè)曲及歌曲時(shí)得情緒反應(yīng)。2．用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞時(shí)，學(xué)生得參加率與參加程度和情緒反響。3．學(xué)生演唱歌曲《江雪》，情緒能否與詩(shī)詞境界符合。第二課時(shí)教課內(nèi)容學(xué)唱歌曲《雪花》。教課目的1．經(jīng)過(guò)學(xué)唱歌曲，認(rèn)識(shí)“雪”得形成。2．能正確表達(dá)歌曲情緒。3．認(rèn)識(shí)頓音得唱法，并能依據(jù)頓音記號(hào)演唱歌曲。教課過(guò)程1．復(fù)習(xí)賞識(shí)樂(lè)曲《雪花飛舞》。2．請(qǐng)幾位學(xué)生按自己設(shè)計(jì)得動(dòng)作隨音樂(lè)表演。3．導(dǎo)入新課。教師發(fā)問(wèn)：“雪”是如何形成得？4．播放錄音帶或CD，聽(tīng)歌曲《雪花》得錄音（也可由教師范唱）。5．教師分句教唱。6．在學(xué)生基本學(xué)會(huì)歌曲后，啟迪學(xué)生（教師示范）：①注意頓音得唱法。注意第一、三樂(lè)句第一、二小節(jié)中頓音得唱法，應(yīng)唱得有跳躍感。②注意歌曲情緒得變化。固然歌曲是多樂(lè)句構(gòu)成得一段體構(gòu)造，可是，歌曲仍舊在情緒上有必定變化：從大得方面看，前4個(gè)樂(lè)句能夠?yàn)橐徊糠?，為一種情緒，后4個(gè)樂(lè)句為一部分，是另一種情緒。從小得方面看，第一、三樂(lè)句應(yīng)唱得跳躍，而第二、四樂(lè)句則應(yīng)抒懷等。③注意力度得變化。在演唱這首歌曲時(shí)，應(yīng)注意歌曲強(qiáng)弱力度得走勢(shì)及頓音記號(hào)得作用。第一樂(lè)句中第一、二小節(jié)，應(yīng)唱得富裕彈性，第三、四小節(jié)唱得連接一些，力度也應(yīng)由弱漸強(qiáng)；后四小節(jié)再由強(qiáng)漸弱；第二樂(lè)句與第一樂(lè)句相仿；第四樂(lè)句，力度從強(qiáng)到漸弱；第七樂(lè)句力度漸強(qiáng)，表達(dá)一種急迫得心情；第八樂(lè)句可唱得稍強(qiáng)。7．最后，全班同學(xué)依據(jù)以上要求，完好地演唱歌曲《雪花》。教課評(píng)論1．學(xué)生設(shè)計(jì)歌表演動(dòng)作得寬泛性。2．學(xué)生參加歌表演得投入程度和和睦程度。3．學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)時(shí)得專注程度。4．學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)得聯(lián)想能力及表達(dá)能力。5．隨音樂(lè)做動(dòng)作得和睦程度。第三課時(shí)教課內(nèi)容歌曲《小雪橇》。教課目的1．用高興得、富裕彈性得聲音演唱《小雪橇》。2．為歌曲編配打擊樂(lè)器伴奏，激發(fā)學(xué)生得創(chuàng)建力。教課過(guò)程1．教師播放有關(guān)滑雪橇得畫面。2．聽(tīng)錄音兩遍，教師發(fā)問(wèn)：滑雪橇?xí)r，是一種什么樣得情緒？演唱歌曲時(shí)，應(yīng)當(dāng)是如何得情緒？3．教師分句教唱第一段歌詞，可放慢速度。4．教唱過(guò)程中，應(yīng)注意啟迪學(xué)生得情緒。5．教唱第二段歌詞。6．在學(xué)會(huì)歌曲后，可組織學(xué)生為歌曲編配打擊樂(lè)器伴奏。議論時(shí)教師注意指引，啟迪學(xué)生采用什么樂(lè)器為歌曲伴奏，比方馬蹄得聲音，用什么樂(lè)器來(lái)模擬？馬鈴用什么樂(lè)器來(lái)模擬？等等。所選樂(lè)器不要多，節(jié)奏也不要太復(fù)雜。教課評(píng)論1．學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲得效率。2．用打擊樂(lè)器為歌曲編配伴奏得成效。3．學(xué)生創(chuàng)建得欲念及能力。第四課時(shí)教課內(nèi)容學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物辭別會(huì)》。教課目的1．經(jīng)過(guò)學(xué)唱歌曲，為下一步表演作準(zhǔn)備。2．注意劃分2／4拍及3／4拍，并能按要求演唱。教課過(guò)程1．教師播放有關(guān)動(dòng)物冬眠得畫面。2．聽(tīng)錄音范唱，3．教師分段、分句教唱，可放慢速度教唱。4．教唱第一樂(lè)段過(guò)程中，注意啟迪學(xué)生得情緒，應(yīng)唱得抒懷、優(yōu)美。5．教唱第二樂(lè)段歌詞。注意第二段與第一樂(lè)段在節(jié)拍、情緒、速度等幾方面得差別。6．教唱第三樂(lè)段，注意情緒得對(duì)照：小動(dòng)物們?cè)谝酪老e，相約明年再相會(huì)。7．學(xué)會(huì)歌曲后，第一、三樂(lè)段齊唱，第二樂(lè)段可按歌詞內(nèi)容分派角色演唱。因?yàn)楦枨^長(zhǎng)、歌詞許多，要修業(yè)生背唱有必定難度。學(xué)生能跟著錄音比較完好地延伸就能夠了。在此后排演、表演得過(guò)程中，學(xué)生還有時(shí)機(jī)進(jìn)一步熟習(xí)這首歌曲。8．下課以前，教師可將全班同學(xué)分為三個(gè)小組，部署學(xué)生依據(jù)歌詞內(nèi)容，在課下小組同學(xué)議論，分別為歌曲得三段設(shè)計(jì)幾個(gè)動(dòng)作。教課評(píng)論1．學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲得效率。2．用打擊樂(lè)器為歌曲編配伴奏得成效。3．學(xué)生創(chuàng)建得欲念及能力。第五課時(shí)教課內(nèi)容表演《小動(dòng)物辭別會(huì)》。教課目的1．復(fù)習(xí)歌曲，為下一步表演作準(zhǔn)備。2．教師與學(xué)生一同共同排演動(dòng)作。教課過(guò)程1．為了上好本節(jié)課，預(yù)先要有一些準(zhǔn)備，教師要準(zhǔn)備一些頭飾、面具，音樂(lè)教室也要適合部署一下，還要預(yù)先培育各班得音樂(lè)骨干，讓他們?cè)诨顒?dòng)中起帶頭示范作用。準(zhǔn)備好《小動(dòng)物辭別會(huì)》歌曲得磁帶，還應(yīng)精心設(shè)計(jì)好教課程序，使這項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)既熱情，又有條不紊。學(xué)生方面也可自己準(zhǔn)備一些頭飾或面具，并設(shè)計(jì)幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。2．播放《小動(dòng)物辭別會(huì)》得伴奏帶，請(qǐng)三個(gè)小組得同學(xué)分別登臺(tái)，為大家表演本小組為歌曲設(shè)計(jì)得動(dòng)作，并組織大家簡(jiǎn)單議論。3．教師與學(xué)生中得骨干分子當(dāng)先起舞，另兩組同學(xué)，一組伴唱，一組學(xué)生用打擊樂(lè)器奏出三拍子得節(jié)奏型（如“×××”、“××××”等）。4．其余學(xué)生陸續(xù)加入，能夠模擬教師得舞姿，也可模擬伙伴們得舞姿，即便動(dòng)作