中班音樂教案《新年帶著幸福來》含反思

《中班音樂《新年帶著幸福來》含反省》這是優(yōu)異的中班音樂教課設(shè)計文章，希望能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)工作中帶來幫助！活動目標(biāo)：1、感覺歌曲歡喜的情緒。2、跟著音樂英勇地用肢體動作表達(dá)自己快樂的心情。3、培育幼兒英勇、開朗的個性。4、幼兒能踴躍的回答下列問題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力?；顒訙?zhǔn)備：視頻(人們歡度新年的情形)?；顒又仉y點：如何激發(fā)歌曲內(nèi)容激發(fā)幼兒的幸福體驗，并用相應(yīng)的表情、聲音、姿態(tài)來表現(xiàn)。活動過程：一、高快樂興慶新年。師：新年剛才過去，你們都是怎么來慶賀新年的呢？師：你們看到人們都是會如何慶賀新年呢？你感覺最風(fēng)趣的是什么？請幼兒來觀看視頻，看看其余地方的人們是怎么樣來歡度春節(jié)的，和我們有什么不同樣的地方？1/3二、新年帶著幸福來。師：下邊先請小朋友來賞識一段音樂，聽完此后用一個詞來形容。師總結(jié)：我們小朋友用了這么多好聽的詞語來表達(dá)自己的感覺你們真棒！(甜甜的、優(yōu)美、快樂、舒暢等)師：接下來請聽老師來說一遍歌詞，必定要仔細(xì)聽哦。聽完告訴老師新年是怎么來的？帶著什么來？為何？師有節(jié)奏的朗讀歌詞，幼兒有節(jié)奏的拍打身體的某一部位。再次賞識歌曲，邊聽邊跟著歌曲哼唱。議論：如何唱出幸福的聲音？指引幼兒完好學(xué)唱，要求幼兒能將喜有幸福的心情表現(xiàn)出來。三、新年幸福舞一舞。師：你想用什么動作來表演這首歌曲呢？試一試！隨音樂邊唱邊做動作。師將幼兒想的動作串連起來編成一組完好的動作。全體幼兒拉成圓圈，面帶幸福的淺笑，邊唱邊一同按節(jié)奏做動作，表達(dá)自己快樂的心情?；顒臃词。罕敬蔚囊魳坊顒幽繕?biāo)是讓孩子們在感覺音樂快樂旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，能跟著音樂，英勇地用自己的肢體語言表達(dá)自己的快樂情緒。？在一接觸這首歌的時候，說實在的作為老師的我其實不感覺這首歌好聽，因此活動前也想了好多，希2/3望經(jīng)過多一些的教課手段能提高孩子們對這首歌的學(xué)習(xí)興趣?？墒牵鴮@首歌的不停熟習(xí)，我清楚了歌曲的旋律線，調(diào)性明快的樂曲，在極具名族風(fēng)格的樂器伴奏下，顯得特別朗朗上口。看來，對一首歌的印象不是聽一遍就能夠概論的。對歌曲有了信心，在活動的進(jìn)行中，我也就張弛有度了。孩子們在我很有感染力的范唱中，學(xué)習(xí)的興趣大增，我也不失機(jī)機(jī)的請孩子們對歌詞進(jìn)行動作上的創(chuàng)編。讓我快樂的是，班中很多男孩子創(chuàng)編出來的動作很有張力，我實時推行了這些動作，并將動作和歌詞進(jìn)行了固定地般配，這樣做，省去了老師過多的、重復(fù)的解說，給了孩子們更多熟習(xí)音樂旋律的機(jī)遇。短短的一堂課，全班孩子在歌詞記憶的完成度很高。從本堂課的成效上來看，我以為，關(guān)于中班的孩子來說，新教歌曲的歌詞記憶問題，完好能夠試試用孩子們理解的肢體動作進(jìn)行分析和提示，不需要過多的語言提示來損壞音樂活動的音樂氣氛。經(jīng)過老師肢體動作的提示，孩子們眼口合一地進(jìn)行演唱，切合了幼兒學(xué)習(xí)的直觀性原則，提高了幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)注力。在孩子們記著歌詞以后，我仍是發(fā)現(xiàn)了一個問題，在幾個同樣字的旋律音高上，孩子們唱禁止，該是高音的唱低了，該是低音的唱高了。我提示了很多遍，仍是有好多小朋友唱不清。此后我試著用手勢的高低來代表旋律的高低對幼兒進(jìn)行必定的提示。如歌曲中的第一句"新年帶著幸福，走來，走來！"中的最后一個"來"字是低音，我就將我的手放得低低的；同樣的第二句的"來"是高音，我就將手提得高高的，孩子們看到我的提示，立刻就能作出反響，出錯的次數(shù)和人數(shù)顯然減少了??？歌唱教課中，運用肢體動作來