醫(yī)生進(jìn)修學(xué)習(xí)心得5篇

最新資料歡迎閱讀［醫(yī)生進(jìn)修學(xué)習(xí)心得5篇］醫(yī)生進(jìn)修學(xué)習(xí)心得5篇醫(yī)生進(jìn)修學(xué)習(xí)心得5篇【篇一】放射科醫(yī)生進(jìn)修總結(jié)怎么寫呢？很多朋友對(duì)此都不清楚，因此醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)wtt為大家整理出如下范文，希望對(duì)大家有幫助：為期半年的進(jìn)修學(xué)習(xí)結(jié)束了，我又回到了熟悉的工作崗位。首先要感謝醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)給予我這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，還要感謝各位同事，因?yàn)樗麄兊男燎诠ぷ?，使我安心完成學(xué)業(yè)。我進(jìn)修的單位是青島大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院影像科，是山東半島地區(qū)醫(yī)學(xué)影像水平的先進(jìn)單位。日均CT400余人次，MR70余人次。與其他醫(yī)院不同，他們不按機(jī)器種類劃分專業(yè)而是按系統(tǒng)劃分為兩個(gè)大組，分別是骨神組和胸腹組，各組都有相應(yīng)固定的人員?？剖颐刻煸绯慷加胁±懻?，先由主持討論的醫(yī)師匯報(bào)病例病史，然后從實(shí)習(xí)學(xué)生到進(jìn)修醫(yī)師、住院醫(yī)師、主治醫(yī)師順次發(fā)表意見，然后由負(fù)責(zé)病例所屬系統(tǒng)的副主任或主任醫(yī)師總結(jié)，并提出最終的診斷意見。討論時(shí)氣氛和諧，講求實(shí)事求是、重視循證醫(yī)學(xué)證據(jù)，發(fā)表的觀點(diǎn)都有據(jù)可循。在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了呼吸、消化、骨骼、神經(jīng)、五官及血管的CT與MR診斷，對(duì)以前比較熟悉的常見病多發(fā)病有了更為深刻的認(rèn)識(shí)與理解，并查看了眾多的典型病例。先后書寫診斷報(bào)告1000余份。對(duì)于一些比較疑難和罕見的疾病，有了初步的認(rèn)識(shí)，為最新資料歡迎閱讀以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。進(jìn)修期間我著重學(xué)習(xí)了心血管和外周血管CT造影的技術(shù)和診斷，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了心臟冠脈CT造影，頭頸、四肢、胸腹血管CT造影技術(shù)及診斷，對(duì)于冠心病、頭頸血管粥樣硬化、動(dòng)脈夾層、肺動(dòng)脈栓塞，下肢動(dòng)脈閉塞癥、下肢深靜脈血栓等血管疾病的病理基礎(chǔ)、臨床表現(xiàn)及影像診斷有了較為全面的認(rèn)識(shí)。雖然現(xiàn)在我們醫(yī)院由于設(shè)備等原因開展的這方面的技術(shù)不是很多，但是隨著醫(yī)院的發(fā)展，醫(yī)療設(shè)備的進(jìn)步這方面肯定會(huì)有一個(gè)比較大的突破，我著重學(xué)習(xí)這方面的目的也是為不久的將來(lái)為醫(yī)院及科室的發(fā)展做好準(zhǔn)備。進(jìn)修期間除了每天早上的病例討論為我參加的學(xué)術(shù)活動(dòng)還有：每月兩次院級(jí)講座及每周一次的科內(nèi)講座。每月兩次的院級(jí)多學(xué)科的講座極大的豐富我影像以外的臨床知識(shí)，開闊了視野。每周一次的科內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，都有相關(guān)專業(yè)的老師主持，通過(guò)聽他們的講座，了解到了很多世界先進(jìn)的檢查技術(shù)，診斷理論。在專業(yè)學(xué)習(xí)之外我還體會(huì)到了他們對(duì)患者認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，他們的患者量很大，每位老師每天都有寫不完的片子，但是每每遇到前來(lái)會(huì)診的病人和需要專家解釋片子的時(shí)候，他們總是很耐心的給他們解釋。在書寫診斷報(bào)告的時(shí)候不是單純的完成任務(wù)，而是全面考慮到病人的進(jìn)一步的治療，回答臨床大夫的疑問(wèn)等，深思熟慮之后做出合理的診斷意見和建議，這些都是我所需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)的。半年的時(shí)間是短暫的，雖收獲很多，但畢竟時(shí)間有限，學(xué)海無(wú)涯，我認(rèn)識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的影像診斷醫(yī)生還有很多很多需要學(xué)習(xí)的知識(shí)，在以后的工作生活中，我會(huì)繼續(xù)利用一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更最新資料歡迎閱讀好的為患者服務(wù)、為醫(yī)院發(fā)展做貢獻(xiàn)。【篇二】20XX年3月6日，我啟程前往南京，計(jì)劃在南京軍區(qū)總醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)6個(gè)月。2000多公里的旅程，我沒(méi)有感到絲毫的疲憊，那是因?yàn)橛幸粋€(gè)富有傳奇色彩的科室以及一位德高望重的學(xué)術(shù)大師在我心中扎根很久很久了……南京軍區(qū)總醫(yī)院成立于1929年，原名為中央醫(yī)院，為民國(guó)時(shí)期的頂級(jí)醫(yī)院之一，也是當(dāng)時(shí)衛(wèi)生部所在地，由曾任國(guó)民政府衛(wèi)生部部長(zhǎng)的劉瑞恒擔(dān)任首任院長(zhǎng)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，醫(yī)院輾轉(zhuǎn)長(zhǎng)沙、重慶等地。新中國(guó)成立后，經(jīng)過(guò)多次更名，現(xiàn)名為南京軍區(qū)南京總醫(yī)院，中間加上“南京”二字是用以區(qū)分后來(lái)成立的南京軍區(qū)福州總醫(yī)院，因?yàn)闅v史的原因，人們?nèi)粤?xí)慣稱之為南京軍區(qū)總醫(yī)院，簡(jiǎn)稱“南總”。眾所周知，南總的特色在于普外科與腎病科。普外科疾病中的腸屢，它既可以是普外科疾病發(fā)展的一個(gè)階段，也可以是腹部手術(shù)后的嚴(yán)重并發(fā)癥之一，它曾經(jīng)讓多少普外科醫(yī)生談之色變、畏之如虎。腸屢是普外科醫(yī)生在行醫(yī)過(guò)程中繞不過(guò)去的話題，往往也是普外科醫(yī)生一道難以逾越的坎，腸瘺的高發(fā)生率以及高死亡率，讓無(wú)數(shù)普外科醫(yī)生迷茫、糾結(jié)。腸屢這只攔路虎在州醫(yī)院普外科同樣存在，2012年年底轉(zhuǎn)往南總救治的符某某病例就是其中之一，后來(lái)我在南總學(xué)習(xí)時(shí)也查到了該患者的診治病歷。從60年代起，南總普外科的領(lǐng)軍人物，黎氏三兄弟之一的黎介壽院士，看準(zhǔn)腸屢及腹腔感染這一高難領(lǐng)域，知難而上，勇攀高峰，系統(tǒng)研究了腸屢的成因、病理生理基礎(chǔ)、復(fù)雜最新資料歡迎閱讀多變的臨床表現(xiàn)、診治的要點(diǎn)難點(diǎn)以及未來(lái)發(fā)展的方向。在南京人心中，黎院士被稱之為“研究一根腸子到底的人”他在60年代創(chuàng)造性提出一整套腸外瘺的治療原則和方法；70年代提出“設(shè)法使屢自行愈合，手術(shù)是最后的治療選擇”的新見解，這一創(chuàng)新的治療理論使國(guó)內(nèi)外醫(yī)學(xué)界對(duì)腸瘦的認(rèn)識(shí)發(fā)生了根本性的改變。80年代研究了一套適合我國(guó)國(guó)情的控制腹腔感染、處理屢口、營(yíng)養(yǎng)支持、手術(shù)技巧等完整的治療方法，解決了帶血蒂管腸漿肌層片修補(bǔ)復(fù)雜腸屢手術(shù)的難題，創(chuàng)造了運(yùn)用腹腔灌洗引流控制腹腔內(nèi)感染的方法，大大提高了腸瘺的自愈率并縮短了療程。他創(chuàng)造性發(fā)明了“黎氏三套管（也叫黎氏滴管）”，摸索出腸瘺后的多種置管方法。營(yíng)養(yǎng)支持上提出充分利用可利用腸道的理念，屢管遠(yuǎn)近端腸管均充分發(fā)揮作用，消化道內(nèi)容物的再收集遠(yuǎn)端注入等理念。迄今為止，他所領(lǐng)導(dǎo)的全軍普外科研究所接收的1000多例腸瘺病人，治愈率高達(dá)92.6%；手術(shù)的成功率為99.1%，在國(guó)際上居領(lǐng)先地位。他編寫《腸外屢》一書，已經(jīng)成為普外科醫(yī)生必讀的經(jīng)典。他培養(yǎng)了任建安、趙允召、李維勤、李寧等一大批國(guó)內(nèi)外知名的后繼者。我在南總8病室學(xué)習(xí)，是專門的腸屢及腹腔感染?？疲瑫r(shí)也是全軍普外科研究所。這里的口號(hào)是“來(lái)到8病區(qū)就像到了您的家，這里不僅治療您身體的傷痛，還會(huì)撫慰您受傷的心靈”。8病室?guī)缀醵际莵?lái)之全國(guó)各地的疑難重癥患者，部分來(lái)自于國(guó)外。我在這里主要學(xué)習(xí)了大量的腸屢、胰腺炎、克羅恩病、放射性腸損傷、廣泛腹腔粘連最新資料歡迎閱讀腸梗阻等疾病。腸瘦在這里是一個(gè)寬泛的概念，其實(shí)它除了包含有小腸屢、結(jié)腸屢之外，還有胃屢、胰屢、食管屢、子宮陰道屢、尿?qū)业取Ｎ蚁到y(tǒng)性學(xué)習(xí)他們對(duì)該類患者的各個(gè)階段各個(gè)難關(guān)的處理，如出血、感染、臟器功能紊亂、內(nèi)穩(wěn)態(tài)失衡以及營(yíng)養(yǎng)不良等等。讓我記憶猶新的是一位來(lái)自青海化隆回族自治縣的馬姓患者，因膽道手術(shù)后繼發(fā)了十二指腸屢，不遠(yuǎn)千里輾轉(zhuǎn)來(lái)到南京軍區(qū)總醫(yī)院?；颊呒覍偌霸中g(shù)醫(yī)生來(lái)院后不停說(shuō)著“請(qǐng)你們救救患者啊，他可是家里的頂梁柱！”。入院時(shí)患者腹部手術(shù)切口有大量黃褐色滲液，腰背部可見引流管3根，其內(nèi)有黃色膿液引出，腰背部大量潰爛面，直至?xí)幉?。入院時(shí)生命體征紊亂，命懸一線。入院后診斷為“十二指腸屢；腹腔感染；貧血；營(yíng)養(yǎng)不良；膽道術(shù)后”。入院后立即置“黎氏管”多腔隙引流，啟動(dòng)腸內(nèi)及腸外營(yíng)養(yǎng)，實(shí)施引流液過(guò)濾后回輸入遠(yuǎn)端消化道，同時(shí)積極補(bǔ)充蛋白及抗炎支持治療。一周后患者轉(zhuǎn)危為安，三月后實(shí)施了確定性手術(shù)，痊愈出院。在黎介壽院士的帶領(lǐng)下，科室紀(jì)律嚴(yán)明，多年來(lái)有著良好的工作習(xí)慣。這里實(shí)行住院醫(yī)師24小時(shí)負(fù)責(zé)制、三級(jí)醫(yī)師查房制、堅(jiān)持三級(jí)醫(yī)師早八點(diǎn)及晚八點(diǎn)查房制。隨時(shí)發(fā)現(xiàn)住院患者的各種問(wèn)題并及時(shí)處理。這里的醫(yī)師必須具備重癥患者搶救的基本知識(shí)，如科室走廊備最新資料歡迎閱讀有6臺(tái)呼吸機(jī)，隨時(shí)給呼吸衰竭患者使用，備用胸腔穿刺、腹腔穿刺、心包穿刺包，備有床旁B超機(jī)、心電圖機(jī)，以及各種正壓負(fù)壓吸引裝置，各級(jí)醫(yī)師均能熟練掌握運(yùn)用。在腸屢病人的處理上，采用生長(zhǎng)激素與生長(zhǎng)抑素序貫療法，結(jié)合各類繁復(fù)的引流技術(shù)，同時(shí)鼻胃管或鼻空腸管的置入，綜合管理，療效顯著。工作之余，科室醫(yī)生往往專注于科研論文的寫作與教學(xué)，晚八點(diǎn)查房后加班到凌晨1點(diǎn)左右是常事。正如黎院士教導(dǎo)我們：“外科醫(yī)師要做到三會(huì)：會(huì)治病，會(huì)科研，會(huì)講課”，樸實(shí)的語(yǔ)言中蘊(yùn)含著大道理。對(duì)于我們進(jìn)修人員，他提出了“大膽放手、具體指導(dǎo)、嚴(yán)格要求”的十二字方針。在這種教學(xué)理念的指導(dǎo)下，科室里面放手讓我操作，使我親自操作并掌握了腹腔深部引流管的放置、腸屢患者遠(yuǎn)端可利用腸道的尋找、鼻空腸管的放置、腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)的合理配置、嚴(yán)重腹腔感染的控制、各類腸屢的手術(shù)時(shí)機(jī)的把握等等。在南總的學(xué)習(xí)因?yàn)獒t(yī)院的三甲評(píng)審以及醫(yī)院普外科專業(yè)的重新配置安排，我被迫中斷學(xué)習(xí)并返院。學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫，但收獲滿滿，我非常珍惜在南總的學(xué)習(xí)時(shí)光。這里的學(xué)術(shù)氣氛感染了我，這里的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣影響了我，這里的創(chuàng)新精神激勵(lì)著我。我將這里優(yōu)秀的東西帶回州醫(yī)院，運(yùn)用我所學(xué)的理論及實(shí)踐知識(shí)，回院后的第一月成功救治一例27公斤的十二指腸屢患者，后續(xù)不斷有胃瘺、小腸瘦及結(jié)腸屢患者從我院普外科治愈出院。我在去年底加入了湖南省普外科學(xué)會(huì)腸屢學(xué)組并成為首屆委員。以后我將在腸瘺及腹腔感染專業(yè)的道路上更加努力，不斷前進(jìn)！最新資料歡迎閱讀【篇三】XX大學(xué)人民醫(yī)院骨與軟組織腫瘤治療中心成立于1997年，是我國(guó)從事骨與軟組織腫瘤診療專業(yè)領(lǐng)域唯一的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。擁有以郭衛(wèi)、楊榮利、湯小東為首的著名骨與軟組織腫瘤治療專家和高級(jí)專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍，尤其在復(fù)雜、高難度的脊柱、骨盆和舐骨腫瘤的診斷和外科治療方面處于國(guó)際先進(jìn)水平，本人有幸到北京大學(xué)人民醫(yī)院骨與軟組織腫瘤治療中心開始為期半年的進(jìn)修學(xué)習(xí)，感受頗深。中心現(xiàn)擁有西直門院區(qū)、白塔寺院區(qū)、海淀院區(qū)、北京大學(xué)首鋼醫(yī)院四個(gè)骨腫瘤臨床病區(qū)和一個(gè)骨腫瘤研究重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，共計(jì)床位200余張。其中西直門院區(qū)主要負(fù)責(zé)三、四級(jí)手術(shù)，其它病區(qū)主要負(fù)責(zé)圍手術(shù)期綜合治療如術(shù)前術(shù)后放化療等，同時(shí)還負(fù)責(zé)部分一二級(jí)手術(shù)，便于床位周轉(zhuǎn)及患者就醫(yī)。該科室每周三舉行一次全科病例討論，每月組織碩博研究生及住院規(guī)培醫(yī)師專項(xiàng)學(xué)習(xí)。中心主持并參與每月一次的北京市骨腫瘤及相關(guān)專業(yè)多學(xué)科會(huì)診，目前已堅(jiān)持了15年。骨腫瘤研究室在國(guó)內(nèi)首先應(yīng)用分子生物學(xué)手段對(duì)多種良惡性骨與軟組織腫瘤展開多元化的系統(tǒng)研究，擁有國(guó)內(nèi)最大的骨與軟組織腫瘤組織庫(kù)，實(shí)行專人負(fù)責(zé)制，除了專業(yè)的基礎(chǔ)科研人員外，還配備了專業(yè)技術(shù)員二名，分別負(fù)責(zé)手術(shù)室標(biāo)本采集及臨床資料收集。骨腫瘤研究室科研碩果累累，發(fā)表論文200余篇，其中SCI論文50余篇，承擔(dān)多項(xiàng)衛(wèi)生部、教育部和國(guó)家自然基金課題，多次獲得國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)。本人此次有幸跟隨著名骨腫瘤專家楊榮利教授，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了骨腫瘤尤其是脊柱腫瘤外科常見病多發(fā)病的診斷及手術(shù)治療，在進(jìn)修期最新資料歡迎閱讀間參與了科室具體病人管理、門診、值班、手術(shù)等日常診療工作，共參與手術(shù)300余臺(tái)，被評(píng)為優(yōu)秀進(jìn)修醫(yī)師，圓滿完成了進(jìn)修計(jì)劃。脊柱腫瘤外科治療的最高目標(biāo)是徹底切除局部病灶、控制或避免局部復(fù)發(fā)，使患者獲得較好的生活質(zhì)量及長(zhǎng)久的正常生存。根據(jù)不同性質(zhì)的腫瘤和不同的個(gè)體情況確定治療目標(biāo)，根據(jù)該目標(biāo)選擇合適的治療方案，手術(shù)只是其中一種重要的治療方式。如何系統(tǒng)化標(biāo)準(zhǔn)化治療脊柱腫瘤成為此次進(jìn)修學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。目前脊柱腫瘤外科技術(shù)發(fā)展迅猛，個(gè)人體會(huì)主要包括以下方面：1.術(shù)前臨床、影像學(xué)和病理相結(jié)合的精確診斷，明確腫瘤性質(zhì)，確定臨床分期，為判斷預(yù)后、選擇治療方案提供依據(jù)。2.新輔助化療、基因檢測(cè)技術(shù)、抗腫瘤靶向藥物如伊馬替尼、索拉非尼、迪諾單抗、利妥昔單抗、西妥昔單抗、曲妥珠單抗等的臨床應(yīng)用，可部分有效地減緩腫瘤進(jìn)展、為手術(shù)切除乃至腫瘤治愈提供了可能性。3.圍手術(shù)期出血控制技術(shù)的完善，包括術(shù)前介入栓塞、術(shù)中供應(yīng)血管處理、術(shù)后局部切口壓迫包扎等，為保證良好的手術(shù)視野，確保完整的腫瘤切除邊界，降低手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)，減少并發(fā)癥提供支持。4.脊柱腫瘤手術(shù)技術(shù)的規(guī)范化合理化。脊柱腫瘤外科強(qiáng)調(diào)第一次手術(shù)的重要性，即oneshotsurgery，一般來(lái)說(shuō)：根治性切除是每一位脊柱外科醫(yī)生的理想，但實(shí)際工作中脊柱毗鄰重要血管神經(jīng)組織，往往達(dá)不到徹底切除，只能做到包膜外經(jīng)瘤的廣泛切除(intralesionalextracompartmentexcision)，而根治性手術(shù)僅見于瘤體較小且局限于椎體內(nèi)的病例。全脊椎整塊切除術(shù)(TotalEn-blocspondylectomy，TES)為分塊切除最新資料歡迎閱讀腫瘤，國(guó)內(nèi)目前流行的為日本人Tomita的TES術(shù)式，即胸腰椎腫瘤在椎弓根處分為前后二塊切除，同時(shí)配合術(shù)中輔助化療減少種植術(shù)后輔助放療，以減少局部復(fù)發(fā)率，延長(zhǎng)生存時(shí)間。5.各種新設(shè)備新材料新器械的臨床使用：①高倍手術(shù)顯微鏡、超聲骨刀、腫瘤射頻消融器，止血電極從單極、雙極發(fā)展至滴水雙極、四極電凝等器械改進(jìn)使手術(shù)的安全性得到了進(jìn)一步保障。②3D打印技術(shù)廣泛應(yīng)用于臨床，如：北京大學(xué)人民醫(yī)院郭衛(wèi)教授完成世界首例人工定制全舐骨置換治療舐骨惡性腫瘤;北醫(yī)三院劉忠軍教授完成世界首例人工定制樞椎治療寰樞椎惡性腫瘤;上海長(zhǎng)征醫(yī)院肖建如教授完成世界首例鈦合金6節(jié)椎體鋼板一體化假體治療頸3-胸1脊索瘤。各種人工椎體、人工關(guān)節(jié)、人工韌帶、生物補(bǔ)片、醫(yī)用止血材料、醫(yī)用膠、醫(yī)用骨水泥等材料使用，使脊柱腫瘤切除后各種組織缺損重建技術(shù)得到了飛速發(fā)展。外科是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)工作，脊柱腫瘤外科應(yīng)重視影像科、病理科、檢驗(yàn)科等多學(xué)科團(tuán)隊(duì)的合作，臨床工作中離不開如護(hù)理、麻醉科、手術(shù)室、重癥監(jiān)護(hù)室、血庫(kù)等兄弟科室的支持。一位優(yōu)秀脊柱外科醫(yī)師的成長(zhǎng)需要自己不懈努力，更需要上級(jí)醫(yī)師和同事的關(guān)心、幫助?！酒摹渴紫?，感謝組織上給我一次深造的機(jī)會(huì)，在為期3個(gè)月公共管理高級(jí)研修班學(xué)習(xí)過(guò)程中，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)類課程9門，公共管理類課程14門，傳統(tǒng)文化類課程14門，禮貌禮儀，國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)問(wèn)題分析等7門，總計(jì)44門必修課。還利用晚上時(shí)間選聽各類專家報(bào)告。學(xué)習(xí)最大的收獲與體會(huì)，也就是我這天向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)的主題就是六最新資料歡迎閱讀個(gè)字：博學(xué)、深思、踐行。第一，所謂“博學(xué)”就是博采眾長(zhǎng)：明確和諧發(fā)展思路。在職學(xué)習(xí)的根本目的在于不斷提高工作標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，自己感觸最深的莫過(guò)于中華傳統(tǒng)文化一一和諧發(fā)展思想。中華文化“和為貴”的思想一脈相承：從《周易》提出“太和”儒家經(jīng)典《論語(yǔ)》提出“克己復(fù)禮”、“為政以德”；到道家提出“歸一”、“萬(wàn)物得一而生”；到墨家提出“兼愛非攻”；到法家提出“眾同心以共立之”、“天時(shí)、人心、技能、勢(shì)位，四者和則成事”；到之后的兩漢經(jīng)學(xué)、魏晉玄學(xué)、隋唐以后儒釋道學(xué)，宋明清以來(lái)的義理之學(xué)、考據(jù)之學(xué)，到近代的新文化運(yùn)動(dòng)提倡“民主”與“科學(xué)”等等，“和諧發(fā)展”的思想貫穿始終。專家們將中華文化基本特征概括為四個(gè)方面：一是剛健有為;二是和與中;三是崇德利用；四是天人協(xié)調(diào)。其中三個(gè)方面包含了“和諧發(fā)展”的思想。透過(guò)其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步豐富了“和諧發(fā)展”思想。諸如經(jīng)濟(jì)學(xué)自由市場(chǎng)調(diào)節(jié)理論，現(xiàn)代管理心理學(xué)“人本化”組織行為學(xué)理論，新公共管理理論的“服務(wù)”“放權(quán)”理念等，均與我國(guó)傳統(tǒng)文化“和諧發(fā)展”思想相得益彰，為我們進(jìn)一步傳承和發(fā)展和諧發(fā)展思想奠定理論基礎(chǔ)。第二，所謂“深思”就是傳承發(fā)展：把握和諧發(fā)展關(guān)鍵。透過(guò)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得和諧發(fā)展關(guān)鍵是八個(gè)字：建立秩序、均衡發(fā)展。.“秩序”是中華傳統(tǒng)文化中“和諧發(fā)展”的重要內(nèi)涵?！吨芤住分小疤汀备拍?，把自然界萬(wàn)物的起始稱為“元”；把萬(wàn)物的生長(zhǎng)稱10最新資料歡迎閱讀為“亨”；把萬(wàn)物的成熟稱為“利”；把萬(wàn)物的完成稱為“貞”，“元、亨、利、貞”是一種“自然秩序”，這種自然的最完美的“和諧”叫作“太和”。之后歷朝歷代關(guān)于自然和諧，人與自然和諧，人與人的和諧（社會(huì)生活和諧），人自身內(nèi)外的和諧等觀念大體都是發(fā)揮的這個(gè)思想?！拔镉斜灸掠惺冀K，知所先后，則近道矣”。作為管理者，工作中首先要分清楚本末、事中和先后，建立一種秩序。我從事教育財(cái)務(wù)管理，多年來(lái)一向按照“一保安全，求穩(wěn)定二保業(yè)務(wù)，求發(fā)展；三保質(zhì)量，求特色”的工作秩序運(yùn)行，取得了必須的成績(jī)。但是應(yīng)對(duì)當(dāng)前順義經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)，教育財(cái)務(wù)管理工作同樣存在一個(gè)再發(fā)展、再提高的問(wèn)題。一是繼續(xù)加強(qiáng)“教育鏈”建設(shè)。幼兒教育、義務(wù)教育、高中教育、在職教育、終身教育，務(wù)必注意結(jié)構(gòu)優(yōu)化，重點(diǎn)突出，層次分明，全面提升教育為順義經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展服務(wù)的潛力；二是繼續(xù)加強(qiáng)“規(guī)范化”建設(shè)。抓住北京市初中校建設(shè)工程和高中新課程改革兩個(gè)契機(jī)，啟動(dòng)校園軟硬件建設(shè)達(dá)標(biāo)工程，本著效益優(yōu)先，適度超前的原則，按照系列化、序列化、層次化的要求開展工作，力爭(zhēng)使有限的教育資本發(fā)揮最大的效益。.“均衡化”是和諧發(fā)展思想的實(shí)現(xiàn)途徑。傳統(tǒng)文化倡導(dǎo)“知進(jìn)退存亡，而不失其正”的“時(shí)中”心法。所謂“時(shí)中”一言以蔽之，就是在和諧中求均衡，從均衡中求進(jìn)步。近年來(lái)少數(shù)人視“沖突”為“權(quán)變”的同義詞，亦即以“和諧〈“均衡”為不知權(quán)變、不能進(jìn)步的最大障礙，完全不了解“從容中道，與時(shí)偕進(jìn)”的道理，不明白在11最新資料歡迎閱讀不斷變動(dòng)的過(guò)程中，依然能夠求和諧，獲得均衡，并因而得到真正的進(jìn)步。1992年世界1575名科學(xué)家發(fā)表的一份《世界科學(xué)家對(duì)人類的警告》在開頭就提到，人類和自然正走上一條相互抵觸的道路。對(duì)自然界的過(guò)量開發(fā)，資源的浪費(fèi)，臭氧層變薄，海洋的毒化，人口的暴漲，生態(tài)平衡的破壞，不僅僅造成了“自然和諧”的破壞，嚴(yán)重破壞了人與自然的和諧，人與人關(guān)系的和諧，乃至整個(gè)社會(huì)的和諧。要恢復(fù)這種和諧的關(guān)系，關(guān)鍵是建立起一種新的平衡，并使這種平衡均衡發(fā)展。教育均衡化問(wèn)題是當(dāng)前乃至今后一段時(shí)間的熱點(diǎn)、重點(diǎn)，亦是難點(diǎn)問(wèn)題。此刻暴露出來(lái)的高中熱、初中擇校熱的根本問(wèn)題在于教育發(fā)展的不均衡。當(dāng)然，均衡是相對(duì)的，不均衡是絕對(duì)的。學(xué)生在校級(jí)間流動(dòng)也有其合理性，但是高居不下的擇校熱，導(dǎo)致城區(qū)與農(nóng)村地區(qū)學(xué)校的之間教學(xué)差異、教師水平差異越來(lái)越大，這些問(wèn)題阻礙教育和諧發(fā)展。如何解決這些問(wèn)題靠管理改革，靠和諧發(fā)展教育。宋代辛棄疾提出：“卻好萬(wàn)字平絨冊(cè)，換取東家種樹書”（《鵬鴣天》）“平絨策”就是管理學(xué)，“種樹書”是科學(xué)著作。對(duì)于一個(gè)成功的管理者來(lái)說(shuō)，“平絨策”高于“種樹書”。就應(yīng)說(shuō)，教育管理沒(méi)有新問(wèn)題，正像北京大學(xué)光華管理學(xué)院張維迎教授所說(shuō)：“管理沒(méi)有新問(wèn)題，只是問(wèn)題的表現(xiàn)形式不同而已”是一種平衡被另一種平衡替代并均衡發(fā)展的問(wèn)題。近年來(lái)，順義教育構(gòu)成了北有牛山一中，東有楊鎮(zhèn)一中，西有順義十中，南有順義九中，中有順義一中的優(yōu)質(zhì)教育資源均衡發(fā)展總體格局，但如何充分利用好12最新資料歡迎閱讀這個(gè)布局優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)區(qū)域教育均衡發(fā)展的問(wèn)題，還沒(méi)有從根本上解決。教育是傳播文化的事業(yè)，率先實(shí)踐“和諧發(fā)展”管理理念具有特殊而深遠(yuǎn)的好處。教育透過(guò)培養(yǎng)人，再透過(guò)培養(yǎng)的人將“和諧”思想傳播開去，和諧社會(huì)自在其中了。第三，所謂“踐行”就是再接再厲：將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底?；仡欀袊?guó)教育發(fā)展的歷史，無(wú)不打上“和諧發(fā)展”的烙印。從孔子的“有教無(wú)類”廣辦私學(xué)，到漢代太學(xué)的興起，到唐代“六學(xué)”、“二館”制度的確立，到宋代以后充滿自由辦學(xué)之風(fēng)的書院制度的興盛，不排除有封建桎梏因素，但是歷朝歷代鼎盛時(shí)期的教育，基本上遵循了和諧發(fā)展的道路，像漢代的太學(xué)最多時(shí)在校生達(dá)五萬(wàn)人，來(lái)去自由，學(xué)術(shù)自由。在當(dāng)時(shí)那樣的社會(huì)背景下，做到這一點(diǎn)是相當(dāng)不容易的。由此我想到現(xiàn)代的教育，當(dāng)前最流行的教育關(guān)鍵詞是“教育生態(tài)”。承認(rèn)多元化背景下的和諧發(fā)展，教育的生態(tài)園里，有參天大樹，亦有逶迤地面的小草，他們共同構(gòu)成教育的生態(tài)環(huán)境。過(guò)去我們的關(guān)注點(diǎn)多是單向的，單一的，在某些方面造成教育生態(tài)的破壞。如教育投入不均衡，使用效益不高等問(wèn)題。透過(guò)學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，我覺(jué)得解決教育投入問(wèn)題的關(guān)鍵，在于樹立和諧發(fā)展的思想，使有限的資源務(wù)必為有效地教與學(xué)服務(wù)，而有效的教與學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)過(guò)程，需要透過(guò)合理的投入改善教與學(xué)環(huán)境、狀態(tài)和技術(shù)條件。古人云“已知擴(kuò)大一寸，未知擴(kuò)大一尺”。透過(guò)3個(gè)月的學(xué)習(xí)，使自己拓寬了眼界，但我覺(jué)得眼界要似水，能容萬(wàn)物，力透紙背；學(xué)習(xí)使自己提升了境界，但我覺(jué)得境界要似山，穩(wěn)重高遠(yuǎn)，一覽眾山小。13最新資料歡迎閱讀而“眼界”與“境界”的關(guān)系又似高山流水，彈出的是“和諧”之音。教育不僅僅是一個(gè)人的脊梁，也是一個(gè)民族的血脈。我想每一次學(xué)習(xí)都是一個(gè)新的起點(diǎn)。我將以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，一分潛力十分努力，在今后的工作中努力做到以下四點(diǎn)：一是讀經(jīng)典。書讀不在多，而在精。學(xué)習(xí)古人“半部論語(yǔ)治天下”精神，力求掌握理論少而精，善于舉一反三。二是善思維。堅(jiān)持系統(tǒng)思維，在工作中努力做到“博學(xué)之”“審問(wèn)之”、“慎思之”、“明辨之”、“篤行之”，不斷提高假設(shè)、求證、創(chuàng)新水平。三是創(chuàng)和諧。注意挖掘群體智慧，團(tuán)結(jié)同志，群策群力謀發(fā)展。四是重積累。在知識(shí)的積累方面，注意“博”與“約”（專與精）的兼顧。魯迅講“博學(xué)家的話多淺，專門家的話多悖”，在學(xué)習(xí)過(guò)程中務(wù)必兩者兼顧，走和諧的學(xué)習(xí)道路。【篇五】為期1年的進(jìn)修學(xué)習(xí)剛剛結(jié)束，我又回到了我所熟悉的工作崗位。首先要感謝醫(yī)院、領(lǐng)導(dǎo)給予我這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，還要感謝各位同事，因?yàn)樗麄兊男燎诠ぷ鳎刮野残耐瓿蓪W(xué)業(yè)。我進(jìn)修的單位是中國(guó)人民解放軍第四軍醫(yī)大學(xué)唐都醫(yī)院呼吸科，它是我國(guó)首批碩士學(xué)位授予學(xué)科，陜西省優(yōu)勢(shì)醫(yī)療學(xué)科，國(guó)家藥物臨床試驗(yàn)機(jī)構(gòu)，第四軍醫(yī)大學(xué)基層建設(shè)標(biāo)兵科室，是西北地區(qū)支氣管鏡診治培訓(xùn)中心、呼吸機(jī)培訓(xùn)基地。陜西省醫(yī)學(xué)會(huì)呼吸結(jié)核分會(huì)主任委員單位和全軍呼吸學(xué)科副主任委員單位。呼吸內(nèi)科共兩個(gè)病區(qū)，設(shè)有14最新資料歡迎閱讀床位80張，另有過(guò)敏反應(yīng)疾病研究室，肺功血?dú)馐?、支氣管鏡室、呼吸內(nèi)科重癥加強(qiáng)病房及呼吸內(nèi)科實(shí)驗(yàn)室。是陜西省和西北地區(qū)呼吸內(nèi)科技術(shù)、設(shè)備最精良的先進(jìn)單位。這兒的老師醫(yī)德高尚、知識(shí)淵博、平易近人，不僅診療水平在國(guó)內(nèi)名列前茅，而且十分重視后輩的培養(yǎng)，保持著強(qiáng)大的人才梯隊(duì)，桃李遍天下。他們科室主任每周查房1次，三線每周查房2次。查房時(shí)感覺(jué)氣氛和諧，講求實(shí)事求是、重視循證醫(yī)學(xué)證據(jù)，很多原則性的問(wèn)題已達(dá)成共識(shí)，但允許不違反原則的分歧。唐都醫(yī)院一向強(qiáng)調(diào)綜合治療，全科不定期組織有放射診斷科、病理科、外科、內(nèi)科、放療科等多學(xué)科參加的聯(lián)合大查房。查房時(shí)，先由一線或進(jìn)修醫(yī)生報(bào)告病史；上級(jí)醫(yī)生仔細(xì)閱片，分析可能診斷，進(jìn)一步檢查及治療方案。這樣能系統(tǒng)的有計(jì)劃的使患者得到合理治療，同時(shí)年輕醫(yī)生了解很多相關(guān)知識(shí)。合理的綜合治療是唐都醫(yī)院高診療水平的重要因素之一。科室要發(fā)展，必須重視再教育、再學(xué)習(xí)及后備人才的培養(yǎng)。我參加的學(xué)術(shù)活動(dòng)主要有：每周2次理論學(xué)習(xí)、治療新進(jìn)展；每周1次科內(nèi)學(xué)術(shù)討論；不定期的對(duì)外學(xué)術(shù)交流，包括國(guó)內(nèi)外著名專家的講課、國(guó)內(nèi)外的學(xué)術(shù)會(huì)議。長(zhǎng)期高強(qiáng)度、自覺(jué)的學(xué)習(xí)、交流也是他們長(zhǎng)盛不衰的重要因素。我也小有收獲。首先是系統(tǒng)學(xué)習(xí)了相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)、最新的診療技術(shù)，全面熟練掌握了呼吸科及相關(guān)科室常見病、多發(fā)病的診斷治療，熟練掌握呼吸科常規(guī)操作如胸膜腔閉式引流、胸膜活檢、經(jīng)超聲、ct引導(dǎo)下經(jīng)皮肺穿，基本掌握支氣管鏡、胸腔鏡等操作要領(lǐng)。15最新資料歡迎閱讀再次，各學(xué)科人員的通力協(xié)作是提高診治水平的保證醫(yī)|學(xué)教育網(wǎng)整理。各個(gè)科室都有技術(shù)專長(zhǎng)，每位醫(yī)生也有技術(shù)專長(zhǎng)，才能使科室的診療水平得到保證。光有好的臨床醫(yī)生還不夠，必須有先進(jìn)的設(shè)備和完善的輔助檢查，才能設(shè)計(jì)出理想的治療方案。同時(shí)醫(yī)院各科室間的協(xié)作也很重要，如手術(shù)科室、病理科、診斷科等。綜合實(shí)力的突出，才能有診療高水平。先進(jìn)的設(shè)