朗讀訓(xùn)練 詩(shī)歌朗讀訓(xùn)練

目錄一二三把握詩(shī)歌的特點(diǎn)注重詩(shī)歌的朗讀訓(xùn)練感受思想感情四捕捉詩(shī)歌中的意象體悟情感挖掘內(nèi)涵

詩(shī)歌“三美”意境美語(yǔ)言美音樂(lè)美一、把握詩(shī)歌的特點(diǎn)1.意境美“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”，只用寥寥數(shù)語(yǔ)，就勾勒出壯闊的場(chǎng)面，同時(shí)又抒發(fā)出不舍之情?？梢?jiàn)，詩(shī)歌非常善于用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言和短小的篇幅構(gòu)造出令人神往的大場(chǎng)面，能夠在突出意境美的同時(shí)，達(dá)到寄情于景、情景交融的效果。

山居秋暝唐.王維空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

【經(jīng)典案例】2.語(yǔ)言美“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！币粋€(gè)“綠”字，把春風(fēng)吹拂江南大地，春天生機(jī)盎然的景象展現(xiàn)出來(lái)。字詞的精妙使用，使詩(shī)歌語(yǔ)言異常精彩，妙趣橫生，給人無(wú)限的遐想和美的享受。【經(jīng)典案例】3.音樂(lè)美當(dāng)代詩(shī)人郭小川說(shuō)：“詩(shī)是最有音樂(lè)性的藝術(shù)，因?yàn)樵?shī)是以抒情為特征的，而音樂(lè)性這個(gè)因素是有助于抒情的。”詩(shī)詞講究押韻和節(jié)奏使得詩(shī)歌讀起來(lái)音韻和諧、節(jié)奏鮮明、朗朗上口，產(chǎn)生令人愉悅的節(jié)奏美感?！窘?jīng)典案例】清平調(diào)詞三首唐.李白其一云想衣裳花想容，春風(fēng)拂檻露華濃。若非群玉山頭見(jiàn)，會(huì)向瑤臺(tái)月下逢。其二一枝紅艷露凝香，云雨巫山枉斷腸。借問(wèn)漢宮誰(shuí)得似，可憐飛燕倚新妝。其三名花傾國(guó)兩相歡，長(zhǎng)得君王帶笑看。解釋春風(fēng)無(wú)限恨，沉香亭北倚闌干。二、注重詩(shī)歌的朗讀訓(xùn)練古代有“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”的說(shuō)法。聲、韻、律是構(gòu)成詩(shī)歌節(jié)奏的重要因素。首先，以詩(shī)為歌，對(duì)于節(jié)奏的掌握尤為重要，要充分體會(huì)詩(shī)的語(yǔ)言美和音樂(lè)美，進(jìn)而讀出詩(shī)的節(jié)奏美。其次，作為抒情感最強(qiáng)的一種文學(xué)體裁，必須把詩(shī)的韻腳讀好，把重音讀出來(lái)，讀出詩(shī)歌的抑揚(yáng)頓挫，感受到詩(shī)歌的音樂(lè)美。

三、感受思想感情詩(shī)歌最大的特點(diǎn)就是抒情，詩(shī)歌語(yǔ)言精練、含蓄，有豐富的意境、強(qiáng)烈的思想感情，要感悟詩(shī)的思想感情。例如，在朗讀余光中的《鄉(xiāng)愁》時(shí)，可以結(jié)合李白的《靜夜思》、崔顥的《黃鶴樓》，體會(huì)詩(shī)中的思鄉(xiāng)之情，進(jìn)入情感體驗(yàn)。

【經(jīng)典案例】鄉(xiāng)愁余光中小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。長(zhǎng)大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。后來(lái)啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?，我在外頭，母親在里頭。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。靜夜思李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。四、捕捉詩(shī)歌中的意象在詩(shī)歌中，情感是通過(guò)意象進(jìn)行傳達(dá)的，如果能品味語(yǔ)言，捕捉意象，體會(huì)意境就能夠充分體會(huì)詩(shī)的思想感情。意象承載著詩(shī)人的感情，