七年級道德與法治第三課第二框做更好自己講稿

七年級道德與法治第三課第二框做更好的自己講稿做更好的自己講稿新浦經(jīng)開區(qū)中學王習麗【導入新課】師：請同學們猜猜看這是哪一類書籍。謎語：小小書籍，真是奇特，小兒喜愛，大人沉迷，跌蕩故事，絢麗圖畫，有情有景，語重心長。師：那我揭曉謎底啦！當當當當~答案是繪本。你猜對了嗎？老師很喜愛繪本，是個繪本迷呢。我家里有好多繪本。ppt圖片：書架上的繪本）這些可都是我的寶貝?？墒悄?，今日我到達我們中學，我特別愿意把我的寶貝取出來和同學們一同分享。假如我喜愛的繪本，我們同學也喜愛，那我真是太快樂啦！今日我?guī)淼氖抢L本——《自己的顏色》，希望同學們能喜愛。【講解新課】師：繪本故事的主人公是一只？。生：變色龍。師：這只變色龍啊，碰到了一個難題。情形一：變色龍的煩惱鸚鵡是綠色的，金魚是紅色的，大象是灰色的，豬第1頁共7頁是粉紅色的。全部的動物都有它們自己的顏色。只有變色龍例外。它走到哪兒，顏色就會隨之變化。站在檸檬上，它是黃色的。藏在石楠花叢中，它是紫色的，坐在老虎身上，它就有了和老虎同樣的條紋。問題1：變色龍有什么煩惱？生：由于它變色，沒有自己的顏色。師追問：為何沒有自己的顏色就要煩惱??？生：由于其余動物都有自己的顏色，只有變色龍沒有。師：嗯。那的確煩惱了，由于自己和他人不同樣。問題2：在生活中，你有近似變色龍的煩惱嗎？師叫2-3位同學談談他們的煩惱。方案1：學生比較踴躍地分享他們的煩惱。生1：我有近似的經(jīng)歷，我感覺其余同學都有自己的專長，就我沒有。生2：小學六年級的時候班級同學好多都戴了眼鏡，我沒戴眼鏡，感覺我和大家很不同樣。有時我都希望我眼睛快點兒近視，這樣我也能戴上眼鏡了。生3：我媽老是說近鄰那誰誰誰，在校學習成績好，體育好，參加各種競賽獎拿得手軟，在家還洗衣、做飯，打掃樣樣精曉。而后說我怎么怎么懶啊，不努力啊什么的。方案2：假如學生不說自己近似的煩憂，老師就自己說自己初中的時候的近似煩憂。師：我在我們同學這個年齡的時候但是碰到了這樣的煩憂：我媽老是說近鄰那誰誰誰，在校學習成績好，體育好，參加各種競賽獎拿得手軟，在家還洗衣、做飯，打掃樣樣精曉。而后說我怎么怎么懶啊，不努力啊什么的。我特受打擊，特愁悶。第2頁共7頁師：喔~我看到同學們都在點頭，看來我那時的煩憂也是此刻我們許多同學共同的煩憂呢。那同學們跟我談談內(nèi)心話，你想不想變?yōu)榘謰尶谥械摹八思业暮⒆印?？生：不想。師：那你想不想變得比此刻的自己?yōu)異？生：點點頭師：我們成不了優(yōu)異的他人，卻能夠做更好的自己，對吧？（板書：做更好的自己）生：對。師：那接下來我們看看變色龍是怎么掙脫它的煩惱的吧！看看它能不可以給我們同學一點啟迪。變色龍決心去找尋自己的顏色。情形二：找尋自己的顏色有一天，這只站在老虎尾巴上的變色龍對自己說：“假如我向來待在葉子上，我就會永久是綠色的，那樣我也會有我自己的顏色了。”想到這兒，他就高快樂興地爬上最綠的一片葉子。但是到了秋季，葉子變黃了——那只變色龍也變黃了。以后，葉子變紅了，變色龍也變紅了。再以后，冬季的北風把葉子吹落枝頭，變色龍也隨下落下了。在漫長的冬夜里，變色龍變?yōu)榱撕谏?。問題1：變色龍成功找到自己的顏色了嗎？生：它沒有成功。問題2：假如你是變色龍的好朋友，你會怎么寬慰和開導變色龍？生1：我會跟它說“干嘛要和其余動物同樣有自己的顏色，假如你只有一種顏色了，那還叫變色龍嗎？你就是你，獨到的你自己。”（板書：采取自己）生2：你要想想，說不定其余動物都在敬羨你走到哪兒都會變色呢？他們可第3頁共7頁沒那個本領(lǐng)。變色是你獨到的地方，你要學會賞識自己的獨特。（板書：賞識自己）師：變色龍聽了你們的話會很寬慰的。接下來，請我們同學來開導有近似煩惱的自己吧！活動一：《我想高聲說》。說話內(nèi)容為：我就是我。雖然我沒有（），但是我有（）。你將有1分鐘的準備時間。師：老師希望我們同學能在每日照鏡子的時候，跟自己說這句話，對自己進行踴躍的心理示意。堅持一段時間后，你會發(fā)現(xiàn)你內(nèi)心的變化。這但是已經(jīng)被心理學家證明的噢！師過渡：我們再回到繪本故事中來。故事中間，這只變色龍很好運，它獲取了一位智者的點撥。情形三：與智者相遇當春季到暫時，他走到外面，到達一片青草地。在那邊，他碰到了另一只變色龍。他講了自己的悲傷故事?！澳俏覀兙筒粫形覀冏约旱念伾珕?？”他問到。另一只變色龍年齡大一點，也更有智慧。他說：“唯恐我們不會有自己的顏色的。”“但是，”他接著說，“為何我們不待在一同呢？我們走到哪兒，顏色仍是會隨之變化，但是你和我的顏色老是同樣的?！彼麄兙瓦@樣肩并肩地待在一同。他們一同變?yōu)榱司G色的，紫色的，黃色的，還有紅色帶圓點的。此后，他們幸福的生活在一同。問題1：智者是怎么引第4頁共7頁導變色龍的？生：“唯恐我們不會有自己的顏色的。但是為什么我們不待在一同呢？”師：你能用自己的話來談談嗎？生：變色龍不會有自己的顏色，不是只有它一只變色龍沒有自己的顏色，它還有伙伴。問題2：你如何對待變色龍的微笑？生：它采取了自己沒有顏色這一點，又由于伙伴的樂觀又感染了它，讓它試著去賞識自己。問題3：在你心中，這只變色龍有如何的性格特色？生：樂觀的吧。師：還有呢？生：緘默不語。師：我們讀繪本時要注意一些小細節(jié)哦。老師問大家，當變色龍信心將綠色作為自己的顏色時，它精選的是哪片葉子？生：最綠的那片葉子。師：這說明這只變色龍是一只如何的變色龍??？生：比較追求完滿。師：固然繪本中間故事到兩只變色龍幸福的生活在一同就結(jié)束了，但是老師以為那樣性格的變色龍還可能有這樣的后續(xù)故事。故事續(xù)編1：變色龍說：“我們已經(jīng)爬過了草原，翻過了高峰，穿過了樹林，渡過了河流，變?yōu)檫^大地上全部的顏色。你想不想飛向更遠的天空，變整天空的顏色？”師：同學們感覺變色龍的這個想法怎么樣？生1：很勇敢。生2：不的確際。師：那么智者變色龍會怎么回答呢？我們來揭曉謎底。故事續(xù)編2：另一只變色龍說：“唯恐我們不會變?yōu)樘炜盏念伾?，由于我們不會翱翔?！睅煟捍舜沃钦咦兩堄袥]有說服主人公變色龍呢？故事續(xù)編3：固然變色龍仍舊和第5頁共7頁另一只變色龍并肩待在一同，但他經(jīng)常會仰頭望著天空。天空的顏色多美??！師：同學們，變色龍究竟想不想飛向天空，變整天空的顏色？生：想。師：既然它這么想變整天空的顏色，要不我們來幫幫它好不好？活動二：請你幫變色龍出出想法，如何才能飛向更遠的天空，變整天空的顏色，做更好的自己。要求：1、充散發(fā)揮大家的想象，以小組為單位創(chuàng)作繪本，時間5分鐘。2、安排好畫圖員和創(chuàng)意講解員，由創(chuàng)意解說員上展臺展現(xiàn)并說明創(chuàng)意。師：實時評論，著再生成，引導學生，讓學生自己說出做更好的自己的一些方法。故事續(xù)編4：智者說：哇！你真的變?yōu)榱颂炜盏念伾珰G！我也能夠飛起來嗎？但是我年齡比你大，體力不如你。變色龍淺笑說：嗨，伙計，在這以前我也沒想到我會飛起來。誰知道我們體內(nèi)擁有多大的能量呢？為何我們不一同飛向天空，做更好的自己呢？師：智者變色龍想不想變整天空的顏色？生：想。師：事實上，此刻誰變?yōu)榱酥钦叩慕巧可褐魅斯兩?。師：變色龍在做更好自己的路上，實現(xiàn)了自己的演變，成為了又一個指引他人的“智者”。在成就更好的自己的同時，又成就了他人，這不是一件特別值得快樂的事嗎？師：我們同學對將來充滿了無窮向往，也希望自己能夠飛得更高、更遠，做更好的自己。那我們應當怎么做呢？活動三：請結(jié)第6頁共7頁合變色龍的故事和課本知識，用詩來表示同學們做更好自己的行動和信心。例：從今日起，做更好的自己，。，。我只愿，飛得高遠，做更好的自