“折紙?zhí)斓?rdquo;小組計劃書

PAGE1深圳市婦聯(lián)南山區(qū)陽光家庭綜合服務(wù)中心F-GP-001小組計劃書1.名稱：“折紙?zhí)斓亍毙〗M編號：G052.對象：現(xiàn)就讀一至三年級的學生名額：12人3.地點：活動室人手：1名社工4.起止日期：2024年07月17日至2024年08月21日5.招募及宣傳方法：與長洲島小學、深井小學和黃船小學老師聯(lián)系和協(xié)助宣傳，并到三所學校進行擺攤宣傳，招募服務(wù)對象；在中心向來訪服務(wù)對象宣傳并招募。理念：【現(xiàn)象】根據(jù)社工的觀察及日常與青少年的接觸，發(fā)現(xiàn)折紙是青少年喜歡的一項娛樂活動，而青少年家長向社工反映，孩子在家中做功課不能很好地集中注意力，經(jīng)常坐著動來動去，而且做事缺乏目標，三分鐘熱度，遇到困難容易放棄等?！纠碚摗堪喽爬J為行為是可以習得的。習得有兩種不同的過程：一種是通過直接經(jīng)驗獲得行為反應(yīng)模式的過程，班杜拉把這種行為習得過程稱為“通過反應(yīng)的結(jié)果所進行的學習”，即我們所說的直接經(jīng)驗的學習；另一種是通過觀察示范者的行為而習得行為的過程，班杜拉將它稱之為“通過示范所進行的學習”，即我們所說的間接經(jīng)驗的學習。【工作載體】通過整合青少年和家長的需求，社工認為可以通過有趣的小組游戲吸引青少年的注意力，并在組織集中游戲的過程中與青少年建立關(guān)系，另外，通過教導(dǎo)手工折紙，習得折紙技巧，培育青少年的興趣，在社工指導(dǎo)和組員的相互幫助下，學習提升自身的專注力。7.目的：從折紙符號入手，學習折小動物，教給青少年各種不同事物的折疊方法。通過小組游戲和手工折紙，可培育青少年的專注力，社工從協(xié)助訂立情景目標至訂立生活和學習上的目標，從社工協(xié)助組員解決問題至在社會支持網(wǎng)絡(luò)中得到幫助、解決問題。具體目的：（1）組員能夠安靜地完成整個折紙過程。（2）社工通過情景模擬的方式協(xié)助組員訂立目標，并在折紙過程和分享環(huán)節(jié)中引導(dǎo)了解訂立目標的重要性。（3）組員從在社工協(xié)助下完成作品至在組員相互幫助下完成簡單的折紙作品。8.評估方法：（1）社工觀察評估。（2）通過前測后測對比評估。（3）通過小組成員填寫參加者意見表評估。9.程序安排：(見附表)社工簽名：主管/主任簽名：日期：日期：程序安排第一節(jié)小組小組名稱：折紙之家小組地點：青少年活動室小組日期：2024年07月17日小組時間：09:30-10:30小組目標：（1）組員互相認識。（2）社工與組員建立關(guān)系。（3）教導(dǎo)基本折紙技巧。序號時間目的內(nèi)容所需物資110分鐘組員對小組內(nèi)容有大概的了解。簽到。社工自我介紹，并歡迎組員的參與。介紹整個小組的目的、內(nèi)容和節(jié)次等。簽到表1張圓珠筆1支210分鐘打破沉默，互相認識。（1）破冰游戲：大小西瓜。游戲規(guī)則：。社工和小組成員面對面，社工說："大西瓜"，小組成員就做"小西瓜"的手勢。社工說："小西瓜"，小組成員就做"大西瓜"手勢。自我介紹環(huán)節(jié)。自我介紹包括自己所屬的學校、班級、興趣愛好等。315分鐘規(guī)范小組成員的行為。（1）與小組成員共同討論，訂立小組約定。小組約定包括組員對小組的期望和能夠在小組做到的事情。（2）齊讀小組約定，簽名承諾?？?張油性筆1支便條貼1疊415分鐘學習折紙技巧。學習折紙基本技巧：對邊折和對角折。在學習過程中，社工引導(dǎo)組員做事情要從基礎(chǔ)做起，想要折出漂亮的形狀，就必須從最基本的折紙技巧學起。（2）運用這兩個折紙技巧，小組成員創(chuàng)造一個作品，下一節(jié)小組交。折紙510分鐘總結(jié)?？偨Y(jié)本節(jié)小組的內(nèi)容。預(yù)告下節(jié)小組的時間，鼓勵小組第二節(jié)小組小組名稱：我是“小象”小組地點：青少年活動室小組日期：2024年07月24日小組時間：09:30-10:30小組目標：（1）小組成員之間相互熟悉。（2）通過情景模擬的方式，鼓勵小組成員折出代表自己的小象，引導(dǎo)小組成員訂立目標。序號時間目的內(nèi)容所需物資15分鐘加強組員對小組的認識。社工歡迎小組成員再次回到小組。社工與小組成員共同回顧上節(jié)小組的內(nèi)容，并講述本節(jié)小組的內(nèi)容。齊讀小組約定，強調(diào)小組約定。（如果不能參加需要提前打電話請假）小組約定210分鐘加強小組成員之間的認識。熱身游戲：友情速遞。小組成員圍成一圈，聽音樂順時針傳小球，音樂停止時，手上拿著小球的小組成員把小球傳給下一位，下一位進行人名大轟炸，以最短時間說出其他組員的名字。小球320分鐘給小組成員訂立目標。社工引入動物園的情景，我們的目標就是折出動物園最大的動物——大象，并對大象進行上色，放進折紙小組的動物園。折紙顏色筆420分鐘相互分享。小組成員拿著自己所折的大象，分享自己的感受。折紙的時候是不是專注、安靜地完成？折紙成功的時候有什么感受？有什么可以令我們更快地完成這個折紙？之后做事情如何做才會更快？55分鐘總結(jié)。社工總結(jié)本節(jié)小組的內(nèi)容。布置家庭作業(yè)，小組成員復(fù)習本節(jié)小組的內(nèi)容。（3）預(yù)告下節(jié)小組的時間，鼓勵小組成員繼續(xù)參與小組。第三節(jié)小組小組名稱：“小螃蟹”加油小組地點：青少年活動室小組日期：2024年07月31日小組時間：09:30-10:30小組目標：（1）小組成員在小組內(nèi)開始互相幫助。（2）通過情景模擬的方式，鼓勵小組成員折出代表自己的小螃蟹，引導(dǎo)小組成員訂立目標，在完成目標的過程中，若有困難可以邀請他人幫忙完成。序號時間目的內(nèi)容所需物資15分鐘回顧上一節(jié)小組。與小組成員共同回顧上一節(jié)的內(nèi)容，講述本節(jié)小組重點。檢查并復(fù)習上一節(jié)小組結(jié)束時布置的家庭作業(yè)。210分鐘熱身游戲，使小組氣氛活躍起來。數(shù)到三拍掌。大小西瓜。330分鐘通過情景模擬協(xié)助小組成員訂立目標、解決問題。引入動物園的情景，動物園里面除了有大象等動物外，里面有一條小溪，小溪正遭受大洪水，小螃蟹處于危險中，訂立目標（學習折小螃蟹），盡快折出小螃蟹，在遇到困難的時候可以邀請他人的幫忙，最后在大洪水來臨（規(guī)定時間）前逃走。分享。折紙的時候是不是專注、安靜地完成？折紙成功的時候有什么感受？有什么可以令我們更快地完成這個折紙？之后做事情如何做才會更快？彩色筆折紙45分鐘強化在小組內(nèi)的學習。社工總結(jié)本節(jié)小組的內(nèi)容。布置家庭作業(yè)，小組成員復(fù)習本節(jié)小組的內(nèi)容。（3）預(yù)告下節(jié)小組的時間，鼓勵小組成員繼續(xù)參與小組。第四節(jié)小組小組名稱：有目標才能贏小組地點：青少年活動室小組日期：2024年08月07日小組時間：09:30-10:30小組目標：（1）在社工的示范和帶領(lǐng)下，組員安靜地學習折紙技巧，并折出成品。（2）在社工協(xié)助下訂立目標，并在遇到困難時向其他組員求助。序號時間目的內(nèi)容所需物資110分鐘強化組員對小組的認識。（1）與小組成員共同回顧上一節(jié)的內(nèi)容，講述本節(jié)小組重點。（2）檢查并復(fù)習上一節(jié)小組結(jié)束時布置的家庭作業(yè)，贊揚帶回作業(yè)的組員。簽到表1張圓珠筆1支小組約定相機210分鐘活躍氣氛，分組。熱身游戲：社工說規(guī)則：（全部組員一起進行）社工在游戲過程中會說出一些指令，若指令前有：【社工說】，組員就跟著做動作：指令前沒有【社工說】則不用跟隨。最后組員分成兩組，每組的組員坐在一起。330分鐘協(xié)助組員訂立情景目標，引發(fā)訂立現(xiàn)實的目標。（1）協(xié)助組員訂立學習折兔子的目標，并在組員相互幫助下一步一步的學習折紙技巧。（2）訂立目標：以分兩個小組進行比賽的形式，比賽哪一組最快每名組員都折完小貓。（3）自己選擇一個會折的作品，五分鐘內(nèi)安靜地折完。（4）分享。分享重點：第一輪學習時是否安靜、專注？第二輪比賽時是否訂立目標一定要贏？平時在學習中是否有訂立目標？訂立目標之后是否有按照目標來做？不會折的是否有向組員求助？感覺如何？在現(xiàn)實中是否有困難也向別人求助？折紙彩色筆410分鐘總結(jié)。（1）社工總結(jié)本節(jié)小組的內(nèi)容。（2）布置家庭作業(yè)，小組成員通過自主復(fù)習或相互幫助復(fù)習本節(jié)小組學習的內(nèi)容。（3）預(yù)告下節(jié)小組的時間，鼓勵小組成員繼續(xù)參與小組。第五節(jié)小組小組名稱：互相幫助，一起來小組地點：青少年活動室小組日期：2024年08月14日小組時間：09:30-10:30小組目標：（1）繼續(xù)強化小組約定的作用，在社工的示范和帶領(lǐng)下，組員安靜地學習折紙技巧，并折出成品。（2）在社工協(xié)助下訂立折紙目標，并在遇到困難時向其他組員求助。（3）社工引導(dǎo)組員學習訂立現(xiàn)實中（生活上或?qū)W習上）的目標。序號時間目的內(nèi)容所需物資110分鐘提前告知組員下一節(jié)是最后一節(jié)小組，讓組員有心理準備。（1）與小組成員共同回顧上一節(jié)的內(nèi)容，講述本節(jié)小組重點，并預(yù)告下一節(jié)小組是最后一節(jié)，鼓勵組員繼續(xù)參與。（2）檢查并復(fù)習上一節(jié)小組結(jié)束時布置的家庭作業(yè)，贊揚帶回作業(yè)的組員。簽到表1張圓珠筆1支小組約定相機210分鐘熱身，活躍現(xiàn)場氣氛。熱身游戲：捉蟲蟲游戲規(guī)則：首先，小組成員要伸出左手，攤開手掌，掌心向下，然后伸出右手的食指，把右手的食指支在旁邊人左手的手心上（示范），聽到故事中出現(xiàn)“1”這個數(shù)字或是同音字的時候，就要迅速的撤走食指，同時用自己的左手去抓旁邊人的食指。（示范）社工分享：引導(dǎo)組員，游戲中要取得成功，可以分散注意力，不集中精神玩嗎？注意力是我們?nèi)〉贸晒Φ蔫€匙，注意力指的就是我們集中精神去做一件事的能力。今天我們就要運用我們的注意力完成一件重大的任務(wù)。320分鐘社工通過示范教導(dǎo)組員折紙，引導(dǎo)組員學習相互幫助。（與組員強調(diào)，本次目的是幫助和接受幫助，剛開始由社工幫助組員學習，接著就由組員之間相互幫助。）（1）不把小鴿子的折紙圖樣和折紙樣本拿出，社工教導(dǎo)組員折出，引導(dǎo)組員集中注意力學習。（2）發(fā)放圖樣和樣本，組員通過看圖記憶和組員之間的幫助再次折出。折紙410分鐘分享環(huán)節(jié)，加強組員之間相互幫助的意識。分享。是否有幫助組員和接受組員的幫助，幫助或被幫助后有什么感覺？在日常生活中有沒有幫助別人或被別人幫助？以后可以怎么做？510分鐘總結(jié)。（1）社工總結(jié)本節(jié)小組的內(nèi)容。（2）布置家庭作業(yè)，小組成員通過相互幫助復(fù)習本節(jié)小組學習的內(nèi)容。（3）預(yù)告下節(jié)小組的時間，鼓勵小組成員繼續(xù)參與小組。捉蟲蟲文字：兒子看見一顆有三?；ㄉ椎幕ㄉ銓⒆约鹤兂善渲械囊涣；ㄉ?。有一只鳥飛來把花生吃了。有一只貓又把鳥吃了。有一只狗來把大貓吞下。過了一會兒，那只狗又給一條大蟒蛇吃了。那條大蟒蛇吃飽后走進池塘邊，不幸跌進一個大漁網(wǎng)。這時父親出來尋找兒子，到處尋不見，他看見大魚網(wǎng)里有東西，便將魚網(wǎng)拖回岸邊，他發(fā)現(xiàn)有條大蟒蛇，他將大蟒蛇殺掉，發(fā)現(xiàn)有一只狗在里面，在狗里面他看見有一只貓，在貓里面發(fā)現(xiàn)有一只鳥，在鳥里面他拾起花生，當他把花生殼打開，他看見自己的兒子，兒子這時已嚇呆了，從此以后再不敢淘氣了。第六節(jié)小組小組名稱：小小折紙家——作品展示會小組地點：青少年活動室小組日期：2024年08月21日小組時間：09:30-10:30