幼兒園大班美術活動設計美麗的春天

幼兒園大班美術活動設計漂亮的春季教材簡解：大班的孩子已經(jīng)知道了春季植物抽芽、開花的基本特點。春天漂亮又暖和，是小朋友最喜愛的季節(jié)。在這個漂亮的季節(jié)里，我們怎樣來表現(xiàn)它的美呢？最直觀的表現(xiàn)手法就是"看"，把春季的美景畫下來，永久保留。但是，喜愛繪畫是幼兒的本性。在繪畫的時候，孩子們其實是在用筆表達自己對生活的理解和感覺?，F(xiàn)代心理學研究表示，學術思想繪畫對孩子的啟發(fā)作用是相當大的。它能孩子培育和發(fā)展孩子的判斷能力、記憶力、想象力和創(chuàng)建力；同時也能空闊他們的視線，豐富他們的知識，促使他們語言功能的家產(chǎn)發(fā)展。目標預設：1、知道春季的美，理解寫生的含義2、試試寫生，體驗集體寫生活動的快樂3、能夠仔細察看，選擇美景進行勇敢寫生活動夜景準備：1、經(jīng)驗的準備：領會春季植物抽芽、開花的基本特點；對美擁有初步的樂黛云。2、物質準備：畫夾、鉛筆、橡皮、油畫棒等人手一份；課件《寫生》要點、難點：要點為：讓幼兒理解寫生的含義，將描繪花、木、鳥、獸等生物的繪畫稱為藝術創(chuàng)作。難點為：激勵幼兒仔細察看，支起畫夾，選擇美景或進行大膽寫生。設計理念：新《大綱》指出："老師要理解并指引踴躍鼓舞幼兒獨出心裁的表現(xiàn)方式，不要把藝術教育變?yōu)闄C械的技術訓練"。愈來愈多的幼教能摒棄傳統(tǒng)的繪畫教育觀點和模式，變"典范--示范--摹仿"為"察看寫生--語言指引--賞識創(chuàng)作"，使幼兒繪畫活動成為快樂的生活體驗。在過去人們總以為只有畫家才能夠背著畫板去郊野寫生，其實否則。由于寫生是一種創(chuàng)建性很強的美術表現(xiàn)，而創(chuàng)建力是幼兒美術的靈魂，也是權衡幼兒美術活動質量的主要標準，因此讓成人學會學生，意義重要。設計思路：興趣是最好的老師。孩子的女孩興趣又是簡單轉移的，他們有時會對某些發(fā)生的事感興趣。因此，老師先用課件來讓幼兒理解寫生的含義，在理解的過程中又讓幼兒看到了的美景，而后帶幼兒洗浴在上大自然中，盡興寫生，最后教師與幼兒一同夸贊最后寫生作品，體驗成就感。教課過程：1、講話，引出課件的播放師：小朋友們，你們知道此刻是什么季節(jié)嗎？幼：春季師：春季是什么面貌的呢？幼：春季很美，春季是開花的，春季抽芽的、、、、、、師：春季里我們能夠干些什么呢？幼：玩、春游、穿漂亮的衣服、、、、、、師：哦，小朋友想了好多好多。春季里，還有些人在可看什么呢？我們一同來曬曬吧！（播放課件：公園場景，有人在寫生，寫生的畫面，作品與現(xiàn)實場景的較）[析]：開放式的講話，發(fā)散幼兒思想，幫幼兒輕松總結了早春的季節(jié)特點，初步成立了春季美的印象。2、依據(jù)課件發(fā)問，喚起小朋友的寫生興趣師：課件里的人能在干什么？幼：他們在畫畫師：他們在哪里畫畫？幼：公園里師：他們畫了什么？幼兒：樹和花（指引幼兒看看課件中畫家畫的畫就是公園里的樹。）師：真的嗎？我們來認真看看，哦，本來畫家畫的畫就是以前公園里的樹。他們畫得真漂亮，那是由于春季特別漂亮。你們像他們這樣畫過嗎？幼：沒有師：其實啊，他們的這類繪畫方式叫某種寫生。我們將描繪花草樹木、鳥、動物等能動的，有生命的東西的繪畫稱為繪畫。寫生畫看清楚的都是你看到的漂亮的東西。是我們生活中的而不是畫面上的。[析]：教師利用課件、采納啟迪式的發(fā)問，讓幼兒形象地理解了寫生的含義，課件中讓幼兒看到了春季的美景寫生方法，為幼兒起示范作用。3、幼兒試試出門寫生，教師指導孩子察看四周環(huán)境，找到漂亮的光景所畫下來，并對其畫的布局進行指導等。師：今日，外面的陽光真實好，我們也去找找外面的美景，把漂亮的春季揮別吧！請帶好你的畫夾，你的畫夾里老師已經(jīng)給你準備了你所需的畫畫資料。請聽清楚要求：小朋友排隊走到學校的小公園里，先認真察看四周環(huán)境，找到你以為漂亮的感人光景畫下來。[析]：小學教師的指導特別重要，需要有配班老師的幫忙，賜予幼兒提早的幫助與指導，讓幼兒洗浴在大自然中，盡興寫生，教程又切近幼兒生活，孩子們的工作效率就會很高。寫生的永久在于察看，只有掌握了察看的方法，抓住事物的主要特點，才能出好的寫生作品。認真剖析時要指引孩子用"心"進行察看。4、作品鑒賞：把孩子們的寫生作品展現(xiàn)過來，一同賞識。[析]：最后教師與幼兒一同賞識寫生作品，讓幼兒體驗自己敲定作品的成就感，當了一會小畫家，激發(fā)幼童對畫畫的熱愛。編后語：幼兒寫生能較好的發(fā)揮幼兒的創(chuàng)建性，它不是要求幼兒被動地按一種國畫規(guī)定的標準圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動地去察看，發(fā)現(xiàn)，用自己的理解方式標新立異地表