專題06語(yǔ)篇宏觀結(jié)構(gòu)特征高考英語(yǔ)培優(yōu)計(jì)劃之思維與語(yǔ)篇

語(yǔ)篇宏觀與微觀結(jié)構(gòu)宏觀連貫原則語(yǔ)篇本身不是連貫的，語(yǔ)篇的意義和功能都是相對(duì)于語(yǔ)言語(yǔ)境、非語(yǔ)言語(yǔ)境以及交際雙方心理互動(dòng)而言的。換句話說(shuō)，語(yǔ)篇的連貫是語(yǔ)篇生成者與接受者在交際過(guò)程中建立起的一種相關(guān)性。一旦交際雙方把這種相關(guān)性構(gòu)筑到語(yǔ)篇中去，語(yǔ)篇就是連貫的。語(yǔ)篇的連貫性是生產(chǎn)者所意欲的、為接受者所期待、在語(yǔ)篇的產(chǎn)生和理解過(guò)程中被賦予的表達(dá)序列。形成連貫的語(yǔ)篇就需要一定的意義表達(dá)形式。這些意義表達(dá)形式反映出語(yǔ)篇連貫的語(yǔ)義關(guān)系，亦即語(yǔ)篇連貫的原則，包括微觀原則與宏觀原則。微觀連貫原則是形成宏觀連貫原則的內(nèi)部具體的語(yǔ)義關(guān)系，由銜接關(guān)系具體表達(dá)。宏觀連貫原則包括八種，即銜接鏈貫穿全文原則、相似性原則、相近性原則、強(qiáng)化原則、沖突原則、密度原則、大小與對(duì)稱原則、以及語(yǔ)類優(yōu)先原則。銜接鏈貫穿全文原則每個(gè)語(yǔ)篇至少有一個(gè)銜接鏈貫穿全文，作為語(yǔ)篇主題的標(biāo)志。在一個(gè)完整的語(yǔ)篇中，至少要有一條銜接鏈貫穿語(yǔ)篇的始終，進(jìn)而表示語(yǔ)篇整體意義的連續(xù)性。例如：Someastonishingquestionsaboutthenatureoftheuniversehavebeenraisedbyscientistsstudyingblackholeinspace.Ablackholeiscreatedbythecollapseofadeadstarintoapointperhapsnolargerthanamarble.Somuchmattercompressedintosolittlevolumechangesthefabricofspacearounditinpuzzlingways.

在這個(gè)語(yǔ)篇中，“blackholeinspace”與“ablackhole”通過(guò)詞匯銜接，前后形成一個(gè)銜接鏈。語(yǔ)篇都具有信息性，即語(yǔ)篇中的事件或信息等在多大程度上是預(yù)料之中還是出乎意料的，是已知的還是不確定的。相似性原則在一個(gè)統(tǒng)一的語(yǔ)篇中，連貫的成分之間具有相似性。一個(gè)統(tǒng)一完整的語(yǔ)篇由兩個(gè)或多個(gè)相似的東西構(gòu)成的。這種相似性包括相似的命題內(nèi)容、相似的結(jié)構(gòu)或相似的視覺標(biāo)記等。例如：Historiesmakemenwise;poetswitty;themathematicssubtle;naturalphilosophydeep;moralgrave;logicandrhetoricabletocontend.(F.Bacon:OfStudies;轉(zhuǎn)引Bacon，1997）

這段話只有第一句話是一個(gè)完整的句子，而后面五個(gè)分句均使用了省略句的形式，但是這個(gè)語(yǔ)篇的意義卻是連貫的，因?yàn)楦鶕?jù)相似性原則，這段話的第一句的結(jié)構(gòu)“Noun+makesmen+Adjective”可以推測(cè)出，后面五個(gè)分句均省略了“makesmen”這部分內(nèi)容。相近性原則在兩個(gè)指稱項(xiàng)目同時(shí)出現(xiàn)時(shí)，它所指的是距離它最近的那個(gè)項(xiàng)目或事物。例如：IfshedidnotspeakwithRebeccaonthetendersubject,shecompensatedherselfwithlongandintimateconversationwithMrs.Blenkinsopp,thehousekeeper,whodroppedsomehintstothelady’s-maid,whomayhavecuriouslymentionedthemattertothecook,whocarriesthenews,Ihavenodoubt,toallthetradesmen.

語(yǔ)篇含有兩個(gè)“she”和三個(gè)定語(yǔ)從句引導(dǎo)詞“who”。根據(jù)相近性原則，兩個(gè)“she”所指的是同一個(gè)人，而不是指代“Rebecca”,Mrs.“Blenkinsopp”或“thelady’s-maid”；第一個(gè)“who”指代“Mrs.Blenkinsopp”，第二個(gè)“who”指代“thelady’s-maid”，而第三個(gè)“who”指代“thecook”。強(qiáng)化原則強(qiáng)化不是決定語(yǔ)篇是否連貫，而是對(duì)語(yǔ)篇連貫的程度進(jìn)行強(qiáng)化，提高語(yǔ)篇連貫的程度，使語(yǔ)篇內(nèi)部的關(guān)系更加和諧。強(qiáng)化通常是由相似性和相近性的連貫的連續(xù)出現(xiàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。例如：Swallowsmayhavegone,buttheywillreturnsometime;willowtreesmayhavediedback,buttheywillreviveinspring;peachblossomsmayhavefallen,buttheywillbloomagain.

語(yǔ)篇重復(fù)使用了“Noun+mayhavedone,buttheywill+Verb”這一相似的結(jié)構(gòu)，使得語(yǔ)篇所要表達(dá)的意義得到進(jìn)一步強(qiáng)化。沖突原則一方面它通過(guò)沖突建立對(duì)比，使矛盾雙方共同發(fā)展來(lái)促進(jìn)語(yǔ)篇整體發(fā)展；另一方面，可以通過(guò)這個(gè)原則來(lái)形成轉(zhuǎn)折，引入新的次級(jí)主題，擴(kuò)展語(yǔ)篇的意義范圍。例如：①a.Hewonbyasmallmargin,butwinhedid.b.*Hewonbyalargemargin,butwinhedid.②a.Theybarelymadeit,butmakeittheydid.b.*Theyeasilymadeit,and/butmakeittheydid.（轉(zhuǎn)引自苗興偉等，2010）

在這兩組句子中，①a與②a這兩個(gè)句子的意義是連貫的，而①b與②b的意義則是不連貫的，原因就在于①a中的“byasmallmargin”與“but”，以及②a中的“barely”與“but”形成正反對(duì)比，從而擴(kuò)展了所要表達(dá)的意義。大小與對(duì)稱原則語(yǔ)篇中的兩個(gè)部分要形成銜接，各個(gè)部分之間就要控制在一定的范圍內(nèi)，不能出現(xiàn)大小失衡的現(xiàn)象，而要保持兩者之間的大小相同，從而形成完好的銜接。例如：

HowDoIloveTheebyE.B.BrowningHowdoIlovethee?Letmecounttheways.IlovetheetothedepthandbreadthandheightMysoulcanreach,whenfeelingoutofsightFortheendsofBeingandidealGrace.Ilovetheetothelevelofeveryday’sMostquietneed,bysunandcandlelight.Ilovetheefreely,asmenstriveforRight;Ilovetheepurely,astheyturnfromPraise.IlovetheewiththepassionputtouseInmyoldgriefs,andwithmychildhood'sfaith.IlovetheewithaloveIseemedtoloseWithmylostsaints,---Ilovetheewiththebreath,Smiles,tears,ofallmylife!---and,ifGodchoose,Ishallbutlovetheebetterafterdeath.

這首詩(shī)是彼特拉克式的14行詩(shī)，五音步抑揚(yáng)格，押韻格式式為ABBAABBACDCDCD。從詩(shī)歌的外形上我們很容易發(fā)現(xiàn)詩(shī)人使用了十個(gè)“I”和五個(gè)“my”，并九次重復(fù)“Ilovethee”這個(gè)句式。這種方法使得整個(gè)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)對(duì)稱、緊湊，從而更加婉轉(zhuǎn)與細(xì)致地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)“愛”的深層次的理解。密度原則一個(gè)語(yǔ)篇要想實(shí)現(xiàn)銜接的相似性與相近性，就必須在語(yǔ)篇中保持一定的密度。在不同的語(yǔ)篇中，密度可以不同，可以是均勻密度、部分稠密部分稀疏密度、也可以是不均勻密度。例如：Ahyperactivecommitteemembercancontributetoefficiency.Ahyperactivesalespersoncancontributetoprofits.Whenachildishyperactive,though,people---evenparents---maywishhehadneverbeenborn.Acollageofthosewhomustcopewithhyperactivityinchildrenisadarkpictureoffrustration,anger,andloss.

語(yǔ)篇圍繞“hyperactivity”（極度活躍）展開。為了強(qiáng)調(diào)作者對(duì)“hyperactivity”的看法，語(yǔ)篇均勻地使用了三個(gè)“hyperactive”，從而與“hyperactivity”在詞匯的核心概念上保持銜接，從而實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)篇意義的連貫表達(dá)。語(yǔ)類優(yōu)先原則每一個(gè)語(yǔ)篇必須屬于某個(gè)語(yǔ)類。語(yǔ)類的語(yǔ)義結(jié)構(gòu)是其他各種原則得以確立的基礎(chǔ)，已即在語(yǔ)類結(jié)構(gòu)選擇之后才選擇其他的實(shí)現(xiàn)這些結(jié)構(gòu)的模式，這就是語(yǔ)類優(yōu)先原則。例如：DearSirs,Wehavejustintroducedournewrefrigeratortothemarket,andareenclosingsalespromotionalliteraturetogiveyoufulldetails.Nodoubtyourcustomerswillappreciatetheopportunitytopurchasethisfineproductandwiththisinmindweareenclosinganorderformforyoutocompleteandreturntouswithoutdelay.Youwillreceivedaspecialintroductorydiscountof10%whichwecanmaintainuntilNovember20th.Yoursfaithfully(Signature)

上述語(yǔ)篇是一封商業(yè)信函，因而語(yǔ)篇使用了正式用語(yǔ)“refrigerator”而不用“fridge”，用“purchase”而不用“buy”。此外語(yǔ)篇還使用“thisfineproduct”與“refrigerator”形成詞匯銜接，兩次使用“areenclosing”強(qiáng)化了此封信函要表達(dá)的要義，并且用“Dearsirs”與“Yourfaithfully”強(qiáng)調(diào)此封信函的目的純屬商務(wù)交往關(guān)系。宏觀結(jié)構(gòu)微觀結(jié)構(gòu)VS宏觀結(jié)構(gòu)（宏觀語(yǔ)義結(jié)構(gòu)）微觀結(jié)構(gòu)指的是話語(yǔ)中的一個(gè)句子以及兩個(gè)按順序連續(xù)排列的句子的結(jié)構(gòu)，是篇章內(nèi)部各相關(guān)聯(lián)的語(yǔ)句之間的語(yǔ)義聯(lián)系類型，如因果關(guān)系，并列關(guān)系等。宏觀結(jié)構(gòu)是一個(gè)與篇章微觀結(jié)構(gòu)相對(duì)的概念，是篇章整體上的高層次的結(jié)構(gòu)，相當(dāng)于篇章的主題思想。能夠體現(xiàn)篇章的主要思想及其脈絡(luò)，決定篇章整體語(yǔ)義連貫，控制篇章內(nèi)各部分之間的關(guān)聯(lián)。例如：Themanwalkedtohiscar,gotinanddroveoff.這句話包含三個(gè)微觀結(jié)構(gòu)：1.Themanwalkedtohiscar2.gotin3.dorveoff宏觀結(jié)構(gòu)：Themandroveoff.微觀結(jié)構(gòu)以上的意義單元都是層次不等的宏觀結(jié)構(gòu)。宏觀結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)

篇章宏觀結(jié)構(gòu)具有相對(duì)性和等級(jí)性特點(diǎn)。一個(gè)宏觀結(jié)構(gòu)是相對(duì)于一些較低層次的組合單元來(lái)說(shuō)的。同一篇章中可能存在著不同等級(jí)的宏觀結(jié)構(gòu)。

把低語(yǔ)義單元壓縮成高語(yǔ)義單元不是一個(gè)一蹴而就的過(guò)程，而是循序漸進(jìn)的。并且高語(yǔ)義層次中的邏輯關(guān)系（如因果關(guān)系）一般應(yīng)得到保留，這樣概括后的內(nèi)容就不會(huì)離原義太遠(yuǎn)。宏觀結(jié)構(gòu)規(guī)則宏觀語(yǔ)義結(jié)構(gòu)是通過(guò)語(yǔ)義轉(zhuǎn)換，由微觀語(yǔ)義結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化而來(lái)的。在這個(gè)過(guò)程中，宏觀規(guī)則發(fā)揮了重要作用：把最小的信息單元濃縮合并為較大的事件或狀態(tài)單元，構(gòu)成一個(gè)個(gè)更高層次的語(yǔ)義單元?jiǎng)h除規(guī)則目的：是把兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的信息單元中不重要的、無(wú)關(guān)緊要的信息刪除，使相關(guān)的信息內(nèi)容得到濃縮。（“不重要的、無(wú)關(guān)緊要的”指的是對(duì)篇章其他部分的解釋和理解沒(méi)有很大作用）依據(jù)：在解讀篇章、把握篇章語(yǔ)義內(nèi)容的時(shí)候，人們往往會(huì)忽略掉那些不重要的、瑣碎的細(xì)節(jié)內(nèi)容，只關(guān)注一些主要的對(duì)于時(shí)間表述起支撐作用的核心內(nèi)容。例如：Ayoungmanandayoungwowanweresittingbehindme.Theyweretalkingloudly.twopeopleweresittingbehindmetheyweretalkingloudlytheywereayoungmanandayoungwomanP1和P3中的部分信息刪除掉，語(yǔ)段濃縮為twopeopleweretalkingloudlybehindme這樣一個(gè)宏觀結(jié)構(gòu)P1P2P3選擇規(guī)則在一個(gè)包含幾個(gè)相關(guān)聯(lián)的信息單元的結(jié)構(gòu)中，如果其中的一個(gè)單元（P1）所表述的語(yǔ)義內(nèi)容蘊(yùn)含在另一個(gè)語(yǔ)義單元的內(nèi)容（P2）之中，在對(duì)這個(gè)相關(guān)聯(lián)的大的語(yǔ)義單元進(jìn)行信息濃縮的時(shí)候就可以只選P2舍棄P1P2P1例如：(P1)Americansareofteninahurry.(P2)Theyrushtowork,(P3)rushhome,and(P4)rushthroughtheirmeals.

P2P3P4所表述的語(yǔ)義內(nèi)容提煉為rush這一語(yǔ)義內(nèi)容，這一語(yǔ)義內(nèi)容與P1所述inahury一致。P2P3P4的語(yǔ)義內(nèi)容蘊(yùn)含在P1這個(gè)信息單元中。P1描述了這個(gè)篇章的宏觀語(yǔ)義結(jié)構(gòu)。概括規(guī)則概括規(guī)則就是用高一級(jí)的概括性的抽象概念代替具體的表示部分特征的概念，把事物一部分特征的標(biāo)志刪掉。例如：Todaychildrenareconfrontingwith(P1)avarietyofoverwhelmingstress—(P2)thestressbornofrapid,(P3)bewilderingsocialchangesand(P4)great,risingexpectationsheldbyparentsandsocietyatlarge.(P2P3P4是P1概念的組成部分)歸總規(guī)則歸總規(guī)則指把所有表述事件中屬于同一個(gè)經(jīng)驗(yàn)框架的信息用表述該框架的信息單元來(lái)涵蓋的一項(xiàng)規(guī)則。歸總規(guī)則是使用一個(gè)高層級(jí)的信息單元對(duì)低層級(jí)的信息單元進(jìn)行替代，替代后這個(gè)高層級(jí)信息單元必須蘊(yùn)涵性保存于被替代的低層級(jí)信息的種種關(guān)聯(lián)。例如，屬于同一種情況、事件、過(guò)程、行為的一般性條件、狀態(tài)、成分、結(jié)果等(1)Iwenttotrainstation,(2)Iboughttickets,(3)Irantotheplatform,(4)Igotonthetrain,(5)thetrainsettedout.Itookthetrain.

例如：Yesterdaymorning,Iwasatourbankroundthecorner.Suddenly,oneoftheclientstookagunoutofhispocket.Heshotacoupleoftimesintheairandthenaimedatthecashier.Hesaidthathewantedallthecashshehadinherdesk.Shewasveryfrightenedandgavethemoneytohim.Thenheranaway.Thepolicehavenotyetcaughthim.第一輪濃縮：YesterdaymorningIwasatourbankroundthecorner.Aclientthreatenedthecashier.Hewantedallhercash.Shegaveinandheescaped.第二輪濃縮：Yesterdaymorningatourbank,aclientthreatenedthecashier.Hewantedallhermoney.Hesucceeded.第三輪濃縮：Somebodyrobbedourbankyesterday.語(yǔ)用宏觀結(jié)構(gòu)在一個(gè)語(yǔ)篇中,含有言語(yǔ)行為群;這個(gè)(有時(shí)不止一個(gè))言語(yǔ)行為群的總體言語(yǔ)行為就是宏觀言語(yǔ)行為。宏觀言語(yǔ)行為體現(xiàn)說(shuō)話人的主要目的或意圖。同宏觀語(yǔ)義結(jié)構(gòu)一樣,宏觀言語(yǔ)行為結(jié)構(gòu)在單位和構(gòu)造上也表現(xiàn)為一種層級(jí)組織。不同的是,命題結(jié)構(gòu)的宏觀操作的目標(biāo)是序列的語(yǔ)義信息,而言語(yǔ)行為結(jié)構(gòu)的宏觀操作目標(biāo)則是序列的語(yǔ)用信息;在語(yǔ)義信息歸納中消除的是一些非相關(guān)的或者可推斷出的信息,而在語(yǔ)用信息歸納中消除的則是一些預(yù)備性的以及一些輔助性的言語(yǔ)行為。例如：A:Hello?B:HelloPeter.ThisisJack!A:Oh,HelloJack.Howareyou?B:Fine