三年級(jí)閱讀計(jì)劃

三年級(jí)閱讀計(jì)劃

三年級(jí)閱讀規(guī)劃1

《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外閱讀的要求：培育學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書?！皶侨祟愇拿鬟M(jìn)步的階梯”，書是少年兒童成長(zhǎng)過程中不行或缺的朋友，強(qiáng)調(diào)閱讀，就是強(qiáng)調(diào)少年兒童作為人的獨(dú)立與完善。拓寬學(xué)生學(xué)問面，提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，營(yíng)造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮勉向上的校園文化環(huán)境，嚴(yán)密協(xié)作我們的學(xué)校的“書香滿校園”讀書活動(dòng)?！缎W(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》還對(duì)課外閱讀量提出要求：三、四年級(jí)課外閱讀總量到達(dá)十萬字。三年級(jí)的學(xué)生，激發(fā)他們的閱讀興趣，逐步養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。

一、閱讀內(nèi)容

（一）閱讀童話、寓言及兒童讀物和人物傳記。

(二)古詩(shī)文。

二、閱讀時(shí)間

（一）每天在家讀書一小時(shí)。

（二）每周閱讀、背誦一首古詩(shī)。

（三）每天中午到校至上課前這段時(shí)間閱讀班級(jí)“圖書角”中的書。

三、詳細(xì)措施

（一）本學(xué)期開學(xué)閱讀進(jìn)一步加強(qiáng)經(jīng)典誦讀，在積存《千字文》的根底上，讓學(xué)生再背誦《增廣賢文》，讓經(jīng)典成為學(xué)生形影不離的朋友。

（二）與經(jīng)典并進(jìn)可以讓學(xué)生讀《西游記》，并可以推舉讀物引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展閱讀，如《魯賓遜漂流記》，除了利用每周一中午時(shí)間進(jìn)展閱讀外，可在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)介紹我們的讀書規(guī)劃，讓這項(xiàng)活動(dòng)得到家長(zhǎng)的重視和大力支持，能為孩子購(gòu)置適合孩子讀的書，在家營(yíng)造良好的讀書氣氛，催促孩子每天在家不少于一小時(shí)的讀書時(shí)間。

（三）常常進(jìn)展讀書匯報(bào)課展現(xiàn)，指導(dǎo)幫忙孩子在校在家的讀書狀況。教師堅(jiān)持為學(xué)生誦讀經(jīng)典；教師利用閱讀教學(xué)時(shí)間教給學(xué)生讀書的方法。

（四）班級(jí)設(shè)立圖書角，建立學(xué)生個(gè)人圖書溝通中心；定期進(jìn)行學(xué)生好書推舉活動(dòng)。開拓一個(gè)有關(guān)“讀書”的墻報(bào)，如“本周薦書”或“好書大家讀”“讀書感悟”“讀書心語”等欄目。

（五）對(duì)讀書效果進(jìn)展評(píng)比，通過語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課開展豐富多彩的讀書評(píng)比競(jìng)賽等活動(dòng)；定期評(píng)比“讀書大王”、“誦讀大王”、“讀書小明星”、“小小藏書家”等。

（六）在“讀書月”活動(dòng)中，讓孩子們?cè)谧约旱奈枧_(tái)上，盡展自己的閱讀風(fēng)采。

四、規(guī)劃推舉書目

《西游記》、《伊索寓言》、《三毛流浪記》、《魯賓遜漂流記》、《杜立德醫(yī)生的故事》（系列叢書）、《環(huán)游地球80天》、《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》、《綠野仙蹤》等。

蘭州市五泉小學(xué)三年級(jí)組

二○xx年二月二十三日

三年級(jí)閱讀規(guī)劃2

一、閱讀目標(biāo)

1、培育學(xué)生深厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

2、進(jìn)一步拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)的天地，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增加學(xué)生的語文積存。

二、閱讀書目（30本）

1、必讀書目：

《格林童話》、《安徒生童話》、《讓孩子著迷的100童話故事》、《一千零一夜》、《365夜故事》、《愛的教育》、《魯濱遜漂流記》、《十萬個(gè)為什么》、《唐詩(shī)三百首》、《三字經(jīng)》。

2、選讀書目：

《克雷利洛夫寓言》、《伊索寓言》、《中外現(xiàn)當(dāng)代童話》、《中外歷史故事》、《成語故事》、《百家姓》、《增廣賢文》、《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》、《童年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》系列3本、《心靈咖啡》系列4本。

三、閱讀安排

1、閱讀時(shí)間：利用課余時(shí)間和中午靜讀時(shí)間進(jìn)展閱讀，每天不少于30分鐘，雙休日每天不少于1個(gè)小時(shí)。

2、閱讀筆記：每周重點(diǎn)閱讀一本自己喜愛的書，仔細(xì)填寫《課外閱讀卡》，讀書體會(huì)不少于100字，假如超過100字的可以另外附紙書寫；做好摘抄，每周不少于500字。

3、背誦要求：每學(xué)期背誦《三字經(jīng)》的四分之一，古詩(shī)詞20首。

四、實(shí)踐活動(dòng)

1、每周檢查一次《閱讀卡》和摘抄筆記；

2、每2周召開一次閱讀匯報(bào)會(huì)（溝通讀書體會(huì)），

3、每1個(gè)月進(jìn)展一次閱讀評(píng)比（檢查閱讀卡、評(píng)比小組閱讀標(biāo)兵），

4、每學(xué)期進(jìn)展一次綜合評(píng)比（課外學(xué)問競(jìng)賽、評(píng)比班級(jí)閱讀標(biāo)兵和閱讀之星）。

5、每學(xué)期出2期課外閱讀手抄報(bào)或黑板報(bào)（專版）。

五、閱讀治理

為了保證學(xué)生的閱讀時(shí)間，提高學(xué)生的閱讀水平，加強(qiáng)課外閱讀的治理以及檢查是非常重要的，詳細(xì)要求：

1、每天的中午靜讀或課外活動(dòng)為自由閱讀時(shí)間，語文教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)。

2、閱讀要做到教室內(nèi)無打鬧現(xiàn)象，仔細(xì)讀書，仔細(xì)做筆記；

3、每周末由每班組長(zhǎng)檢查《閱讀卡》，每月末由每班學(xué)習(xí)委員收集《閱讀卡》交給語文教師進(jìn)展評(píng)價(jià)，語文教師應(yīng)隨時(shí)抽查學(xué)生閱讀狀況，并做好記錄，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)。

4、各種競(jìng)賽和評(píng)比活動(dòng)的開展，由語文教師負(fù)責(zé)組織，邀請(qǐng)其他班級(jí)語文教師做評(píng)委。

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一、學(xué)情分析

在一二年級(jí)的根底上，學(xué)生有了自主閱讀的意識(shí)，但學(xué)生的閱讀理解往往停留在閱讀的表層上。

二、閱讀目標(biāo)

1.讓學(xué)生獲得自主閱讀的歡樂。

2.在閱讀速度、理解力量方面的要求，略。

3.把握一般讀書方法，讀書一般先看封面書名，再看內(nèi)容提要、名目、扉頁(yè)，然后逐頁(yè)閱讀，邊看邊想，不懂之處做上符號(hào)。閱讀全書后再理清條理，思索不懂的問題，把握中心，最終寫出讀書筆記。讀報(bào)也要有閱讀挨次，即先要通看全部版面，略知全部?jī)?nèi)容后，再抓住重點(diǎn)細(xì)看，掌

握文章內(nèi)容。

4.閱讀習(xí)慣在原有根底上應(yīng)有所加強(qiáng)，一為眼到、心到、手到;二為不懂就問，擅長(zhǎng)思索;三為要與“說話”、“作文”嚴(yán)密結(jié)合;四為持之以恒。

三、閱讀內(nèi)容工作規(guī)劃

依據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)展拓展，綻開主題性閱讀;此外，鼓舞學(xué)生選擇自己喜愛的“小人書”閱讀，并在班級(jí)內(nèi)“漂流起來”。教師可以推舉一些經(jīng)典書目，如《一百條裙子》、《綠野仙蹤》《愛麗絲漫游奇遇記》《弗羅雷絲去弗羅里達(dá)《蘋果樹下的外婆》等。

四、活動(dòng)安排

(1)晨讀：短新聞公布會(huì)、五分鐘讀報(bào)、優(yōu)秀詩(shī)文誦讀。

(2)課前：“書海拾貝”、“談天說地三分鐘”、“成語沙龍”、“一分鐘演講”。

(3)晚上：記自己喜愛的新聞;搜集、剪貼自己喜愛的信息資料，閱讀自己喜愛的圖書。

(4)雙休：小組共讀、個(gè)人自讀、親子共讀，每天總閱讀時(shí)間不少于2小時(shí)，并做閱讀筆記。

五、閱讀評(píng)價(jià)

1.閱讀大王：依據(jù)學(xué)生的閱讀狀況評(píng)比，并授予稱號(hào).

2.讀書日記：把所讀的書在日記上有所紀(jì)錄，有規(guī)劃安排，每學(xué)期檢查一次.

3.手抄報(bào)：辦有關(guān)方面的讀書內(nèi)容，一個(gè)月一次。

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一、指導(dǎo)思想

為落實(shí)課標(biāo)提出的義務(wù)教育階段“培育學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓舞學(xué)生自主選擇閱讀材料”和其次學(xué)段（3-4年級(jí)）“養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字”的要求，幫忙學(xué)生形成豐厚的文化積淀，形成安康的審美情趣和良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和綜合學(xué)習(xí)力量的可持續(xù)進(jìn)展，現(xiàn)制定三年級(jí)學(xué)生閱讀活動(dòng)規(guī)劃。

二、閱讀目標(biāo)

核心目標(biāo)“讓書籍走進(jìn)生活,讓閱讀成為習(xí)慣?！?/p>

1.讓好書伴隨學(xué)生成長(zhǎng)，擴(kuò)大學(xué)問層面，培育語感，積存共性語言，提高寫作力量，為其終生進(jìn)展奠基。

2.營(yíng)造良好的讀書氣氛，培育學(xué)生課外閱讀興趣。

3.培育良好的讀書、思維、表達(dá)習(xí)慣，提高閱讀、鑒賞力量。

4.培育學(xué)生豐富的情感、積極樂觀的人生態(tài)度和科學(xué)的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活。

三、時(shí)間安排：

1.讀書指導(dǎo)時(shí)間：每周五閱讀課，教師作相應(yīng)閱讀指導(dǎo)。

2.分散讀書時(shí)間：中午到校，上課之前自由閱讀。

3.雙休日：在家閱讀不少于1.5小時(shí)。

4.每天晚上：閱讀20—30分鐘。

5.課后零星時(shí)間。

6.集中讀書時(shí)間：放長(zhǎng)假期間，協(xié)作教師進(jìn)展特地的閱讀。

四、活動(dòng)措施：

1.每個(gè)學(xué)生依據(jù)自己個(gè)人狀況制定適合自己的讀書規(guī)劃，目標(biāo)要切合實(shí)際，不要好高騖遠(yuǎn)。

2.教師依據(jù)學(xué)生年齡段和學(xué)生的實(shí)際狀況，選擇思想內(nèi)容安康、語言文字美麗、有益學(xué)生身心進(jìn)展的書目來推舉。本學(xué)期推舉書目：《夏洛的網(wǎng)》《草房子》《愛的教育》《中華上下五千年》《西游記》《窗邊的小豆豆》《安徒生童話》《伊索寓言》。

3.每周一薦：每周都要有同學(xué)選讀一篇好文章，向其他學(xué)生推舉，利用閱讀課上5到10分鐘時(shí)間讀給全班同學(xué)聽。

4.開展形式多樣的讀書活動(dòng)。朗讀競(jìng)賽，一人朗讀，其余學(xué)生仔細(xì)傾聽，聽后并指出優(yōu)缺點(diǎn)，教師做出最終的評(píng)價(jià)。讀書筆記展覽，依據(jù)學(xué)生的讀書筆記評(píng)出評(píng)出“讀書之星”，并在班級(jí)評(píng)比欄中公示。

5.組建語文興趣小組：學(xué)習(xí)委員、課代表牽頭負(fù)責(zé)收集學(xué)生文章，或讀給大家或訂成小冊(cè)子。

6.期末進(jìn)展讀書總結(jié)溝通會(huì)，溝通本學(xué)期自己的心得體會(huì)。

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一、活動(dòng)目標(biāo)、

1、確保學(xué)生能完成新課標(biāo)要求的學(xué)生學(xué)段課外閱讀總量，豐富學(xué)生的學(xué)問積存，提高學(xué)生整體的閱讀力量。

2、培育學(xué)生多讀書，讀好書的良好閱讀習(xí)慣。

3.通過閱讀提高語文綜合力量，培育學(xué)生正確的人生觀。

二、閱讀內(nèi)容：

《苦兒流浪記》、《成語故事》、《愛的教育》、《昆蟲記》、《草房子》、《稻草人》

三、詳細(xì)實(shí)施方法

1、同讀同講，引路導(dǎo)法開展活動(dòng)，培育興趣與分散閱讀，集中溝通結(jié)合。

2、建立讀書成長(zhǎng)冊(cè)。為看書時(shí)摘錄好詞佳句做預(yù)備，每次堅(jiān)持摘錄幾個(gè)好詞、好句或精彩片段。

3、勤練筆。讓孩子們預(yù)備一個(gè)小練筆本，每周末寫一篇練筆，逐步提高孩子的寫作力量。

4、設(shè)計(jì)“讀書之星”表。每月進(jìn)行一次讀書心得會(huì)或班級(jí)故事會(huì)，匯報(bào)自己的讀書收獲。每月各評(píng)出一名“閱讀之星”。

5、讀書小報(bào)展現(xiàn)。

6、寫讀書心得和讀后感。

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一、指導(dǎo)思想：

現(xiàn)在國(guó)內(nèi)外都很重視兒童閱讀教育和討論，我們也提出了“閱讀引領(lǐng)成長(zhǎng)”的理念，并開展“培育兒童閱讀興趣的策略”的課題討論，旨在通過運(yùn)用一些行之有效的策略激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培育學(xué)生的閱讀興趣，讓他們的生活布滿閱讀，在閱讀中歡樂成長(zhǎng)。

二、討論內(nèi)容：

我們常說“興趣是最好的教師”，而興趣對(duì)于低年級(jí)孩子來說又尤為重要，假如能培育學(xué)生深厚的閱讀興趣，這將是引領(lǐng)學(xué)生邁入閱讀殿堂至關(guān)重要的一步。因此，在教學(xué)中要通過運(yùn)用一些行之有效的策略激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培育學(xué)生的閱讀興趣，讓他們的生活布滿閱讀，在閱讀中歡樂成長(zhǎng)。

三、討論目標(biāo)：

通過對(duì)培育兒童閱讀興趣的策略討論激發(fā)兒童的閱讀興趣，使學(xué)生喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

1、連續(xù)調(diào)查當(dāng)前我校中低年級(jí)學(xué)生課外閱讀中普遍存在的問題。

2、結(jié)合兒童的身心進(jìn)展規(guī)律和生活實(shí)際，采納行之有效的策略培育兒童閱讀興趣的”方法討論

3、充分挖掘閱讀教育資源，營(yíng)造課外閱讀氣氛，改善學(xué)生的閱讀環(huán)境，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，讓兒童在熏陶中愛上閱讀，寵愛好書。

四、討論方法：

1、連續(xù)討論三年級(jí)學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀以及學(xué)生的閱讀興趣狀況，分析學(xué)生心理，以便調(diào)整教學(xué)策略。

2、利用語文教學(xué)平臺(tái)，采納多種策略調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣，教師準(zhǔn)時(shí)記錄討論中一些好的做法。

3、對(duì)討論過程發(fā)生的故事進(jìn)展整理記錄；豐富課題討論，把握討論問題。做好學(xué)生閱讀檢查工作，便于討論分析供應(yīng)資料。

六、主要活動(dòng)形式：

課外閱讀實(shí)踐、學(xué)古詩(shī)之星評(píng)比活動(dòng)。

七、所選書目：

一至三年級(jí)所學(xué)過的以及課外摘抄的古詩(shī)詞。

八、閱讀考級(jí)級(jí)別：

1、檢查分四個(gè)級(jí)別，一星級(jí)（1至4首）、二星級(jí)（5至8首）、銀星級(jí)（9至12首）、金星級(jí)（13至14首）。

2、學(xué)生自由選擇級(jí)別進(jìn)展考試，每月評(píng)比一次，學(xué)期末將每月評(píng)比結(jié)果匯總，評(píng)比班級(jí)“學(xué)古詩(shī)之星”。

九、閱讀安排：

1、閱讀時(shí)間：每天早晨到校后的晨讀時(shí)間至正式上課之前；每天晚上至少閱讀30分鐘，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)在閱讀紀(jì)錄本上簽字。

2、催促檢查：每月檢查一次，分級(jí)別進(jìn)展檢查，各小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查本組成員，小組長(zhǎng)由家長(zhǎng)監(jiān)視檢查，再由課代表檢查，課代表由教師負(fù)責(zé)檢查，小組長(zhǎng)、課代表將每次檢查的狀況記在閱讀狀況記錄表中，教師匯總狀況，在班級(jí)評(píng)比欄公布。學(xué)期末總結(jié)評(píng)比“學(xué)古詩(shī)之星”。

十、實(shí)踐活動(dòng)安排：

1、黑板報(bào)：學(xué)生選擇喜愛的古詩(shī)，在班級(jí)黑板報(bào)列出來。四個(gè)小隊(duì)輪番辦。

2、背詩(shī)卡：要求學(xué)生把背過的古詩(shī)抄寫在卡上，同桌、小組內(nèi)隨時(shí)催促檢查，相互學(xué)習(xí)。

3、手抄報(bào)：辦有關(guān)古詩(shī)的手抄報(bào)，剪報(bào)也可以，留意內(nèi)容要豐富，簡(jiǎn)介、寫作背景、表達(dá)的思想感情等，每學(xué)期至少兩期。

十一、檢查時(shí)間：

每月第四個(gè)周，周一教師檢查課代表，周二課代表檢查16個(gè)小組長(zhǎng)，每個(gè)課代表負(fù)責(zé)四個(gè)小組長(zhǎng)，周三各小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查本組的三個(gè)成員，周四教師隨機(jī)抽查小組長(zhǎng)和其他同學(xué)，周五閱讀課總結(jié)本次評(píng)比狀況，在班級(jí)評(píng)比欄公示。學(xué)期末“學(xué)古詩(shī)之星”評(píng)比安排在期末考試前。

十二、考級(jí)形式：

實(shí)行書面考試和背誦相結(jié)合的方式。一、二星級(jí)采納背誦的形式，金星和銀星級(jí)的評(píng)比采納書面和背誦相結(jié)合的方式。

十三、期末總評(píng)委員會(huì)組成人員：

兩個(gè)語文課代表、8個(gè)小組長(zhǎng)、本班語文教師。

十四、幾點(diǎn)詳細(xì)要求：

1、早讀閱讀的時(shí)間，教室要保持寧?kù)o，每天一名課代表和一名小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查。

2、學(xué)生的課外閱讀記錄表家長(zhǎng)要按時(shí)填寫，催促檢查。

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學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過二的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了近千字的識(shí)字量，并已系統(tǒng)地學(xué)完拼音，能夠借助拼音閱讀課外讀物，有一局部學(xué)生已經(jīng)能不借助拼音閱讀淺顯的小說、兒歌、寓言、童話故事等。能運(yùn)用肯定的方法行進(jìn)閱讀，并就書中的人物或情節(jié)表達(dá)自己淺顯的見解。由于低年級(jí)學(xué)生年齡特征，他們集中留意的時(shí)間較短，閱讀的速度也比擬慢，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)，并逐步培育。本學(xué)期要多為他們讀故事，努力創(chuàng)設(shè)閱讀氣氛，提高學(xué)生閱讀的積極性，激發(fā)他們的閱讀興趣，培育他們愛讀書的良好習(xí)慣。使學(xué)生在閱讀中能讀通、讀懂故事情節(jié)，在閱讀中初步感受美麗的語言，情愿和他人溝通。在溝通中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語言表達(dá)力。

教學(xué)總目標(biāo)（包括閱讀積存、閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀力量等）

1、主動(dòng)進(jìn)展多種途徑的課外閱讀，增加閱讀的廣泛性。能較快地讀正確、讀流利。

2、能閱讀淺顯的兒童讀物，學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解詞語的意思，能大致讀懂文章的內(nèi)容，有自己的感受與想法，并對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)展質(zhì)疑，并試圖解決。

3、有選擇地積存一些詞、句、段，背誦、摘記一些詞、句。

4、在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”，還要“吐出來”，更要“說開去”。采納多種方式，如通過開故事會(huì)、朗讀競(jìng)賽、等形式溝通讀書心得，引發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生獲得多信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn)，在溝通中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能，培育學(xué)生的語言表達(dá)力量和口頭表達(dá)力量。

5、培育學(xué)生的課外閱讀興趣，課外閱讀不少于5萬字，能背出要求背誦積存的古詩(shī)。

教學(xué)措施

1、創(chuàng)立班級(jí)圖書角。圖書角中的書要講質(zhì)量，做好圖書的治理、統(tǒng)計(jì)、借閱工作。教育學(xué)生養(yǎng)成良好的借閱習(xí)慣。

2、上好每周的閱讀指導(dǎo)課，依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生年齡特點(diǎn)，擬定好各班級(jí)指導(dǎo)內(nèi)容，像如何查工具書，如何學(xué)會(huì)提問，如何學(xué)會(huì)圈點(diǎn)評(píng)注等，幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，提高閱讀效率；激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培育良好的閱讀習(xí)慣。

3、通過開展講故事、朗讀競(jìng)賽、誦讀故事競(jìng)賽、詞語接龍競(jìng)賽等形式溝通讀書心得，引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培育學(xué)生的語言表達(dá)力量和口頭表達(dá)力量。

三年級(jí)閱讀規(guī)劃8

多讀書，可以讓你變聰慧，變得有才智去戰(zhàn)勝對(duì)手。書讓你變得更聰慧，你就可以英勇地面對(duì)困難。讓你用自己的方法來解決這個(gè)問題。這樣，你又向你自己的人生道路上邁出了一步。

多讀書，也能使你的心情便得歡樂。讀書也是一種休閑，一種消遣的方式。讀書可以調(diào)整身體的血管流淌，使你身心安康。所以在書的海洋里游覽也是一種無限歡樂的事情。用讀書來為自己放松心情也是一種非常明智的。

讀書能陶冶人的情操，給人學(xué)問和才智。所以，我們應(yīng)當(dāng)多讀書，為我們以后的人生道路打下好的、扎實(shí)的根底！讓心靈沐浴書香，做一個(gè)有修養(yǎng)的人，不僅是時(shí)代的需要，也是為孩子的一生著想，為孩子的生命奠基！新課標(biāo)提倡讓學(xué)生在小學(xué)階段通過課外大量的閱讀，激發(fā)閱讀興趣，積存豐富的語文學(xué)問。為了進(jìn)一步拓展本班學(xué)生語文學(xué)習(xí)的天地，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增加學(xué)生的語文積存；為了彌補(bǔ)課內(nèi)閱讀的缺乏，我們積極提倡課外閱讀，培育學(xué)生獨(dú)立閱讀的”力量，到達(dá)課標(biāo)的要求，特訂如下規(guī)劃：

一、閱讀目標(biāo)

1、培育學(xué)生深厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

2、進(jìn)一步拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)的天地，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增加學(xué)生的語文積存。

二、閱讀書目（30本）

1、必讀書目：

誦讀類

（一）古詩(shī)詞誦讀（《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》）

（二）古文誦讀《千字文》

（三）中外小說

1木偶奇遇記愛的教育、乘著學(xué)問的翅膀飛行、窗邊的小豆豆(意大利)科羅狄

2.綠野仙蹤（美國(guó)）萊.弗.鮑姆

3.魯濱遜漂流記(英國(guó))但.笛福

4.三毛流浪記《格林童話》、《安徒生童話》、《讓孩子著迷的100童話故事》、《一千零一夜》、《365夜故事》、《魯濱遜漂流記》、《十萬個(gè)為什么》、《唐詩(shī)三百首》、《三字經(jīng)》。

（二）神話故事

1.盤古開天

2.上帝創(chuàng)世的故事

3.女媧造人

4.上帝造人的故事

5.梵天創(chuàng)世的故事

6.天神創(chuàng)世的故事

（三）科普讀物

1.十萬個(gè)為什么（新世紀(jì)版）（動(dòng)物分冊(cè)）

2.十萬個(gè)為什么（新世紀(jì)版）（植物分冊(cè)）

（四）童話故事

1.《格林童話》（20篇）

灰姑娘

三種語言

十二個(gè)獵人

睡美人

星星銀幣

三只小鳥

三件寶

英勇的王子會(huì)唱歌的骨頭圣母的孩子

金鳥

布勒門的音樂家百靈鳥

大拇指

青蛙王子

選讀書目：

《克雷利洛夫寓言》、《伊索寓言》、《中外現(xiàn)當(dāng)代童話》、《中外歷史故事》、《成語故事》、《百家姓》、《增廣賢文》、《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》、《童年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》系列3本、《心靈咖啡》系列4本。

三、閱讀安排

1、閱讀時(shí)間：利用課余時(shí)間進(jìn)展閱讀，每天不少于30分鐘，雙休日每天不少于1個(gè)小時(shí)，仔細(xì)填寫《讀書日志》。

2、閱讀筆記：每周重點(diǎn)閱讀一本自己喜愛的書，仔細(xì)填寫積存本，讀書體會(huì)不少于100字，假如超過100字的可以另外附紙書寫；做好摘抄，每周不少于500字。

3、背誦要求：古詩(shī)詞20首。

四、實(shí)踐活動(dòng)：

1、每周檢查一次《讀書日志》；

2、每2周召開一次閱讀匯報(bào)會(huì)（溝通讀書體會(huì)），

3、每1個(gè)月進(jìn)展一次閱讀評(píng)比（檢查閱讀記錄本、評(píng)比小組閱讀標(biāo)兵），

4、每學(xué)期進(jìn)展一次綜合評(píng)比（課外學(xué)問競(jìng)賽、評(píng)比班級(jí)閱讀標(biāo)兵和閱讀之星）。

5、每學(xué)期出2期課外閱讀手抄報(bào)或黑板報(bào)（專版）。

五、閱讀治理：

為了保證學(xué)生的閱讀時(shí)間，提高學(xué)生的閱讀水平，加強(qiáng)課外閱讀的治理以及檢查是非常重要的，詳細(xì)要求：

1、每天的早晨或課外活動(dòng)為自由閱讀時(shí)間，語文教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)催促。

2、閱讀要做到教室內(nèi)無打鬧現(xiàn)象，仔細(xì)讀書，仔細(xì)做筆記；

3、每周末由組長(zhǎng)檢查積存本，每月末由學(xué)習(xí)委員收積存本交給教師進(jìn)展評(píng)價(jià)，教師應(yīng)隨時(shí)抽查學(xué)生閱讀狀況，并做好記錄，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)。

4、各種競(jìng)賽和評(píng)比活動(dòng)的開展，由教師負(fù)責(zé)組織。

三年級(jí)閱讀規(guī)劃9

物理是一門以試驗(yàn)為根底的學(xué)科。試驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成局部，通過觀看和試驗(yàn)可以幫忙學(xué)生加深對(duì)學(xué)問的理解，進(jìn)展學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦力量，培育學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神。為更好地實(shí)施試驗(yàn)教學(xué)，現(xiàn)做規(guī)劃如下：

一、試驗(yàn)?zāi)康?/p>

1、培育學(xué)生樹立實(shí)事求是的科學(xué)精神。

2、把握科學(xué)的試驗(yàn)方法。

3、培育學(xué)生初步的觀看和試驗(yàn)力量。

4、培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

二、試驗(yàn)重點(diǎn)：

本學(xué)期試驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)是局部演示試驗(yàn)分組試驗(yàn)。

三、試驗(yàn)難點(diǎn)：

1、將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學(xué)中。

2、將演示試驗(yàn)變?yōu)榉纸M試驗(yàn)。

四、試驗(yàn)措施：

1．對(duì)全部演示試驗(yàn)和分組試驗(yàn)都要填寫試驗(yàn)通知單和試驗(yàn)記錄。

2．嚴(yán)格要求，按程序進(jìn)展操作。

3．仔細(xì)組織，細(xì)心輔導(dǎo)。

4．開展形式多樣的試驗(yàn)競(jìng)賽活動(dòng)。

5．積極組織并指導(dǎo)物理課外興趣小組開展試驗(yàn)活動(dòng)。

五、試驗(yàn)配檔：

周次日期演示試驗(yàn)（節(jié)次）分組試驗(yàn)

第一周

星期一打算動(dòng)能大小的因素（3、4）

星期二動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化（6、7）

星期四用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度

其次周

星期一二氧化氮的集中（3、4）

星期二打算集中快慢的因素（6、7）

星期三做功與內(nèi)能的關(guān)系（2、7）

星期四熱

熱傳遞與內(nèi)能的轉(zhuǎn)變（3、4）

星期五討論比熱容（5、6）

第三周

星期四測(cè)平均速度

第四周

星期二一切聲源都在振動(dòng)（2、3、5、7）利用內(nèi)能來做功

星期三討論聲音的音調(diào)和音色（2、4、5、6）

第五周

星期一摩擦起電（3、4）

星期二用手感覺水的溫度（2、3、5、7）

星期三電流的形成（2、7）用溫度計(jì)測(cè)水的溫度

星期四觀看熔化現(xiàn)象（3、4、6、7）導(dǎo)體和絕緣體（3、4）

第六周

星期三組成串聯(lián)電路和并聯(lián)電

星期四觀看水的沸騰

第七周

星期二壓縮體積可以使氣體液化（2、3、5、7）電流（6、7）

星期三觀看碘的升華（2、4、5、6）

星期四用電流表測(cè)電流

第十一周

星期三討論光的反射定律（2、4、5、6）用電壓表測(cè)電壓

星期四觀看平面鏡成像（3、4、6、7）

第十二周

星期一打算電阻大小的因素（3、4）

星期二光的折射試驗(yàn)（2、3、5、7）變阻器（6、7）

第十三周

星期二照相機(jī)

第十四周

星期三電流跟電壓電阻的關(guān)系（2、7）

星期四幻燈機(jī)放大鏡

星期五伏安法測(cè)電阻

第十五周

星期三用天平稱固體和液體的質(zhì)量

星期四用天平測(cè)物體的質(zhì)量（3、4、6、7）

第十六周

星期一電功（3、4）

星期二額定功率（6、7）用天平稱固體和液體的質(zhì)量

星

期三測(cè)定小燈泡的功率

星期五焦耳定律（5、6）

第十九周

星期二物重跟質(zhì)量的關(guān)系（2、3、5、7）

星期三同始終線上二力的合成（2、4、5、6）

三年級(jí)閱讀規(guī)劃10

1、合理安排讀書時(shí)間。

(1)晨讀：短新聞公布會(huì)、五分鐘讀報(bào)、優(yōu)秀詩(shī)文誦讀。

(2)課前：“書海拾貝”、“談天說地三分鐘”、“成語沙龍”、“一分鐘演講”。

(3)晚上：記自己喜愛的新聞;搜集、剪貼自己喜愛的信息資料，閱讀自己喜愛的圖書。

(4)雙休：小組共讀、個(gè)人自讀、親子共讀，每天總閱讀時(shí)間不少于2小時(shí)，并做閱讀筆記。

2、把握一般讀書程序。讀書一般先看封面書名，再看內(nèi)容提要、名目、扉頁(yè)，然后逐頁(yè)閱讀，邊看邊想，不懂之處做上符號(hào)。閱讀全書后再理清條理，思索不懂的問題，把握中心，最終寫出讀書筆記。讀報(bào)也要有閱讀挨次，即先要通看全部版面，略知全部?jī)?nèi)容后，再抓住重點(diǎn)細(xì)看，把握文章內(nèi)容。

3、仔細(xì)實(shí)施讀書要求。一為眼到、心到、手到;二為不懂就問，擅長(zhǎng)思索;三為要與“說話”、“作文”嚴(yán)密結(jié)合;四為持之以恒。

4、背誦古詩(shī)16首，背誦《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》四分之一。

5、開展活動(dòng)，穩(wěn)固閱讀效果。

1、背詩(shī)大王：依據(jù)學(xué)生的背誦狀況評(píng)比，并授予稱號(hào).

2、讀書日記：把所讀的書在日記上有所紀(jì)錄，有規(guī)劃安排，每學(xué)期檢查一次.

3、手抄報(bào)：辦有關(guān)方面的讀書內(nèi)容，一個(gè)月一次。

三年級(jí)閱讀規(guī)劃11

一、教材分析：

本學(xué)期的閱讀課為小學(xué)生讀本以及本班從圖書館里借來的書籍為主要教材。這些教材閱讀范圍廣泛，適合三年級(jí)的學(xué)生閱讀。閱讀的文體有談?wù)撐?，散文，故事等形式，能夠有效地幫忙學(xué)生閱讀。二、學(xué)生狀況分析：

三年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，對(duì)閱讀有了肯定的根底，能獨(dú)立地閱讀，但在閱讀過程中缺乏有效的閱讀方法的指導(dǎo)，存在著閱讀效率不高和閱讀技巧的不標(biāo)準(zhǔn)。

“腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”。傾力打造“書香校園”始終是我校校園文化建立的重頭戲，為了拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生感受語言文字的魅力，培育學(xué)生想讀書、愛讀書、會(huì)讀書的良好習(xí)慣。本著讀書為了感知傳承中華文明，同時(shí)為了語文教學(xué)效勞，依據(jù)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定“閱讀課”閱讀規(guī)劃。

三，教學(xué)目標(biāo)：

1、培育孩子的閱讀興趣，養(yǎng)成愛讀書、讀好書、會(huì)讀書的良好的行為習(xí)慣。2、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積存優(yōu)秀詩(shī)文，優(yōu)秀的片段，優(yōu)秀的故事，豐富積存，形成良好的語感。

3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，讀出自己的真情實(shí)感，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。

4、讓學(xué)生在積存學(xué)問的同時(shí)，提高寫作力量。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、要求背誦的局部古詩(shī)詞。

2、依據(jù)單元教學(xué)及學(xué)生實(shí)際狀況推介一些文章或書籍。

四、指導(dǎo)措施：

1、采納閱讀指導(dǎo)課、讀物推舉課、閱讀研討課、閱讀觀賞課、讀書匯報(bào)課等多

種課型進(jìn)展閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀力量。

2、可以依據(jù)實(shí)際需要，敏捷、適當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)籌：朗讀、默讀；精讀、略讀、速讀；范讀、試讀、復(fù)讀；單讀、齊讀；分組讀、分角色讀、接力讀；研讀、賞讀??等讀書的方式。

3、保證學(xué)生有時(shí)間讀書，利用好每周的閱讀課，確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間平均不少于半小時(shí)。

4、傳授有效讀書方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，教給學(xué)生簡(jiǎn)潔的讀書方法，指導(dǎo)列出自讀提綱。如：

（1）觀察了題目你想到些什么？

（2）讀后你知道了什么？還想知道什么？

（3）你還有哪些不明白的問題？要求學(xué)生做到眼到、心到。另外，強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書”的方法：

（1）圈點(diǎn)勾畫；

（2）做批注；

（3）寫讀書筆記。

5、與學(xué)生一起讀書，準(zhǔn)時(shí)溝通讀書心得。

6、在讀書期間開展豐富多彩的活動(dòng)。如優(yōu)秀讀后感評(píng)比、精彩片段朗讀競(jìng)賽等，以激發(fā)興趣，穩(wěn)固成果。

7、有規(guī)劃、分層次安排作好讀書筆記。

三年級(jí)閱讀規(guī)劃12

一、背景

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定小學(xué)生的課外閱讀量不少于145萬字?，F(xiàn)在，學(xué)校，家庭越來越重視孩子的課外閱讀。但形勢(shì)仍不容樂觀。課外閱讀三天打魚，兩天曬網(wǎng)，家長(zhǎng)監(jiān)視不緊，周邊各種活動(dòng)影響孩子，因此孩子的閱讀習(xí)慣很不抱負(fù)。這樣導(dǎo)致學(xué)生語文教學(xué)質(zhì)量不高，學(xué)生語文素養(yǎng)不全。三年級(jí)學(xué)生正是習(xí)作起步階段，有了較大的識(shí)字量，也正是抓學(xué)生課外閱讀習(xí)慣培育的黃金起始階段。

二、指導(dǎo)思想：

課外閱讀是學(xué)生進(jìn)展自我教育、自我修養(yǎng)的一條重要途徑，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，它無時(shí)無刻地陶冶著學(xué)生的情操，塑造著學(xué)生的品質(zhì)。作為三年級(jí)的學(xué)生，課內(nèi)閱讀已不能滿意學(xué)生的閱讀要求，他們需要到更寬闊的領(lǐng)域吸取養(yǎng)分，從而更好地完善個(gè)人品質(zhì)。