2023年XX反校園欺凌心得體會(huì)

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2023年XX反校內(nèi)欺凌心得體會(huì)第一篇：XX反校內(nèi)欺凌心得體會(huì)XX反校內(nèi)欺凌心得體會(huì)反校內(nèi)欺凌，我們始終在行動(dòng)!不妨看看XX反校內(nèi)欺凌心得體會(huì)怎么寫(xiě)，以下是我細(xì)心整理的相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所關(guān)懷!XX反校內(nèi)欺凌心得體會(huì)最近一段時(shí)間對(duì)于有關(guān)“校內(nèi)欺凌事務(wù)的報(bào)道相當(dāng)多，手段及其兇狠，行為及其惡劣，畫(huà)面駭人動(dòng)目，大多都是未成年的孩子，讓人感覺(jué)社會(huì)的黑暗好像不會(huì)由于這些處在良好環(huán)境下的“太子與“公主們有所改善。

是什么緣由造成的這一本不應(yīng)發(fā)生的事情呢?越來(lái)越多的悲劇發(fā)生在我們的身邊，好像不會(huì)因小小的新聞報(bào)道所杜絕，是什么樣的環(huán)境讓這本該單純和善的孩子如此猖狂，一個(gè)號(hào)稱(chēng)擁有“5000年優(yōu)秀傳統(tǒng)美

德的怏怏大國(guó)，竟然無(wú)法制止如此惡劣的行為，好像父輩的成就多么顯著都只是徒勞，沒(méi)有繼承，也沒(méi)有實(shí)力發(fā)揚(yáng)，有點(diǎn)可悲吧!按理說(shuō)，在第一次的校內(nèi)欺凌發(fā)生時(shí)，必定引起軒然大波，也定會(huì)引起家長(zhǎng)與老師的警覺(jué)，與教化探討人員的反思。但是事情好像沒(méi)有想像的那么完備與簡(jiǎn)潔，反而將這種暴力色調(diào)掩蓋在育賢才、為師表的校內(nèi)，一些充溢江湖暴力、哥們義氣的思想壓力，讓更多的學(xué)子心有余悸，把清靜、和諧的學(xué)府弄的糟糕、洄蕩!為什么人們沒(méi)有從中得到教訓(xùn)呢?為什么讓這種風(fēng)氣接著持續(xù)下去?試問(wèn)：原委要發(fā)生多少案例才可以引起大家的重視，原委讓多少祖國(guó)的花朵香消玉損才懊悔莫及呢?假如說(shuō)，祖國(guó)的進(jìn)展必定要犧牲很多無(wú)私的奉獻(xiàn)者，教化的進(jìn)展

要以孩子之間的相互摧殘作為代價(jià)，好像這個(gè)代價(jià)有點(diǎn)昂貴。

校內(nèi)欺凌問(wèn)題引出一個(gè)問(wèn)題，就是人生到處是選擇。

選擇，一次生命的慎重承諾。

人生是一次選擇，選擇如同一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬(wàn)里;而逆流的航船只能是舉步困難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦恒久打翻而深厚海底。

選擇，是一次對(duì)人生的不斷完備。

謹(jǐn)慎做出每一個(gè)選擇，讓我們的青春之花綻放得更加絢麗絢麗。

XX反校內(nèi)欺凌心得體會(huì)校內(nèi)是我們?cè)鲩L(zhǎng)學(xué)問(wèn)、接受教化的地方，本不該為欺凌事務(wù)的陰影掩蓋，可據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計(jì)，全國(guó)絕大多數(shù)地區(qū)未成年人犯罪增多，有些地區(qū)年增幅在30%以上，作案者和受害者絕大多數(shù)為像我們這樣的在

校同學(xué)。

從80年頭末到如今已消失了一個(gè)未成年人犯罪高峰，我國(guó)消失的校內(nèi)欺凌事務(wù)并不是孤立的。

由于影視業(yè)的商業(yè)化，欺凌恐怖影視作品越來(lái)越多，充斥我們的視野，很多作品中對(duì)于犯罪過(guò)程微小環(huán)節(jié)的描述，成了不少青少年仿照的根源，而校內(nèi)又成了他們“付諸實(shí)踐“的志向場(chǎng)所。

校內(nèi)欺凌事務(wù)的存在，受影響的絕非個(gè)別同學(xué)，我們?nèi)w青少年都會(huì)受此不良影響。校內(nèi)本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)的凈土，但屢見(jiàn)不鮮的校內(nèi)欺凌卻打破了校內(nèi)應(yīng)有的清靜?；旧倌晟砩系钠哿鑳A向特殊令人擔(dān)憂。

說(shuō)來(lái)說(shuō)去，就是一句話“冤冤相報(bào)何時(shí)了?“校內(nèi)欺凌同時(shí)也表達(dá)出人際交往問(wèn)題，人際交往需要風(fēng)度，風(fēng)度就是用溫存去對(duì)待倔強(qiáng)的人，用寬容去冰凍苛刻的人，用熱忱去溶化

冷酷的人。

儒家學(xué)說(shuō)認(rèn)為，人心當(dāng)然有善端，但它一起先只是一個(gè)萌芽，而且它隨時(shí)會(huì)遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長(zhǎng)大，就需要特殊的守護(hù)和滋養(yǎng)。提高德性是一個(gè)特殊困難的修養(yǎng)過(guò)程。

玩耍人生，看起來(lái)當(dāng)然瀟灑，可如此泛泛而過(guò)又能找到什么樣的人生感覺(jué)?生命是單程線，沒(méi)有回頭的機(jī)會(huì)。

我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷、相互諒解、相互包涵。仇恨的種子，長(zhǎng)不出和平的芽，單純的冤冤相報(bào)不能解決任何問(wèn)題。

隨著社會(huì)的進(jìn)展，科學(xué)的進(jìn)步，如今校內(nèi)里消失了校內(nèi)欺凌，鬧的同學(xué)們都人心惶惶。

影視作品、書(shū)刊對(duì)我們青少年犯罪的誘導(dǎo)作用特殊嚴(yán)峻，在我們身心發(fā)育過(guò)程中，自制實(shí)力一般較弱，是與非的界限比較模糊，很

簡(jiǎn)潔在覺(jué)得新奇好玩的心態(tài)下去仿照一些作品中的人和事，這是極需引起全社會(huì)關(guān)注并著手解決的。

校內(nèi)欺凌事務(wù)雖然發(fā)生在學(xué)校里，發(fā)生在我們這些同學(xué)身上，但這也是社會(huì)大環(huán)境的一個(gè)縮影，全社會(huì)都應(yīng)引起高度關(guān)注，并實(shí)行相應(yīng)措施，共同努力，削減此類(lèi)事務(wù)的發(fā)生，在校內(nèi)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

校內(nèi)欺凌問(wèn)題引出一個(gè)問(wèn)題，就是人生到處是選擇。

選擇，一次生命的慎重承諾。人生是一次選擇，選擇如同一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬(wàn)里;而逆流的航船只能是你舉步困難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦恒久打翻而深厚海底。選擇，是一次對(duì)人性的不斷完備。

同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，拒絕校內(nèi)欺凌!XX

反校內(nèi)欺凌心得體會(huì)校內(nèi)欺凌是困擾美國(guó)的一個(gè)老問(wèn)題，作為一名中同學(xué)家長(zhǎng)，筆者對(duì)此并不生疏。

每年9月開(kāi)學(xué)，筆者都會(huì)收到學(xué)校寄來(lái)的信件，提示家長(zhǎng)既不要讓孩子欺凌別人，也要避開(kāi)被人欺凌。原來(lái)，美國(guó)學(xué)校學(xué)在開(kāi)學(xué)伊始都有所謂的“敲打新生日。沒(méi)人知道這個(gè)日子源于何時(shí)，但老生欺凌新生，似已商定俗成，成為“歡迎新生入學(xué)的非正式儀式。

這一天，新生可能就餐時(shí)被搶走食物、被無(wú)端推搡絆倒、遭吐口水等。在有的學(xué)校，甚至發(fā)生過(guò)老生把新生塞進(jìn)垃圾筒的惡作劇。

“敲打新生日當(dāng)然張揚(yáng)，但終歸只是一年一度的事，真正困擾人們的是那種常態(tài)化的欺凌現(xiàn)象。

種族、穿著、相貌、缺陷、性取向等，都可能成為被欺凌的理由。

由于可怕、尷尬以及來(lái)自父

母和同齡人的壓力，很多被欺凌的同學(xué)選擇忍氣吞聲。長(zhǎng)期以來(lái)，人們對(duì)這一現(xiàn)象雖感無(wú)奈，但基本聽(tīng)之任之，認(rèn)為這是同學(xué)成長(zhǎng)中一段不行避開(kāi)的閱歷。

奧巴馬政府在疲于應(yīng)對(duì)預(yù)算戰(zhàn)和中東亂局的同時(shí)，不忘開(kāi)展反欺凌運(yùn)動(dòng)，讓一個(gè)老問(wèn)題隧然成為新熱點(diǎn)，主要與兩大因素相關(guān)。

一是最近幾個(gè)月來(lái)，與校內(nèi)欺凌相關(guān)的極端事務(wù)頻頻見(jiàn)諸報(bào)道。有一些受欺凌的同學(xué)或?yàn)閳?bào)復(fù)而濫殺無(wú)辜，或走上輕生之路。二是人們覺(jué)察校內(nèi)欺凌有了新“變種，即網(wǎng)上欺凌的興起。

隨著互聯(lián)網(wǎng)特殊是社交網(wǎng)絡(luò)的普及，一些同學(xué)用網(wǎng)絡(luò)發(fā)送猥褻、威逼類(lèi)信息。

與一般欺凌行為相比，網(wǎng)上欺凌突破了空間和時(shí)間限制，隨時(shí)隨地且具隱蔽性，危害性更大。

恃強(qiáng)凌弱這一叢林法則為何在美國(guó)青少年

中如此盛行，甚至釀成悲劇?專(zhuān)家認(rèn)為，它既與這一年齡段孩子的反叛性較強(qiáng)有關(guān)，也是相關(guān)法律缺失的結(jié)果。美國(guó)政府主導(dǎo)的一項(xiàng)最新探討覺(jué)察，在應(yīng)對(duì)欺凌現(xiàn)象時(shí)，處于前沿的學(xué)校并未主動(dòng)作為。

盡管全美已有44個(gè)州出臺(tái)了反欺凌的相關(guān)法律，但這些法律大多是模糊的政策原則，且基本不涉及學(xué)校該如何介入網(wǎng)上欺凌問(wèn)題。這種法律法規(guī)上的缺失，讓學(xué)校擔(dān)憂因越權(quán)管理而官司纏身。

美國(guó)教化部正與其他政府部門(mén)聯(lián)手，并會(huì)同學(xué)校和全國(guó)家長(zhǎng)協(xié)會(huì)等組織，共同探討應(yīng)對(duì)欺凌現(xiàn)象的管理細(xì)則，力爭(zhēng)有法可依。

美國(guó)兩大老師工會(huì)也將啟動(dòng)相關(guān)預(yù)防運(yùn)動(dòng)。

社會(huì)言論也呼吁聯(lián)邦政府推出全國(guó)性的反校內(nèi)欺凌法。一些社交網(wǎng)站還起先向受欺凌的青少年供應(yīng)網(wǎng)上關(guān)懷。專(zhuān)家特殊

強(qiáng)調(diào)，家長(zhǎng)在其中的作用至關(guān)重要。

家長(zhǎng)需要和孩子保持順暢的溝通和溝通，既要教育孩子如何在不舒適的環(huán)境下處理問(wèn)題、珍愛(ài)生命，又需讓同學(xué)明白，必需為自己欺凌別人的行為擔(dān)當(dāng)責(zé)任。

說(shuō)究竟，反對(duì)校內(nèi)欺凌，不能希望單一因素的變更就能起作用，政府、學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)和同學(xué)必需協(xié)調(diào)行動(dòng)，形成合力才能將其鏟除。

以上是我整理的有關(guān)XX反校內(nèi)欺凌心得體會(huì)相關(guān)內(nèi)容，希望大家寵愛(ài)!其次篇：反校內(nèi)欺凌心得體會(huì)校內(nèi)欺凌觀后感李大學(xué)校朱淑珍近年來(lái)，校內(nèi)欺凌始終是社會(huì)廣為關(guān)注的話題，由于未成年人心智不成熟，認(rèn)知不健全，所以校內(nèi)欺凌事務(wù)始終不絕于耳，而由于現(xiàn)有的法律還不健全，所以導(dǎo)致校內(nèi)欺凌發(fā)生后，被欺凌者得不到相應(yīng)的

救助，最終導(dǎo)致許多悲劇的發(fā)生。

面對(duì)這些悲劇，我們應(yīng)當(dāng)正視校內(nèi)欺凌，讓孩子遠(yuǎn)離暴力。

近年來(lái)，發(fā)生在各城市的校內(nèi)暴力事務(wù)層出不窮。今年十五歲的陶某某，是海東市互助縣威遠(yuǎn)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)三班的一名同學(xué)，就在剛剛過(guò)去不久的六一兒童節(jié)，這個(gè)屬于奇異、屬于歡快的節(jié)日，陶某某選擇用一種極端的方式結(jié)束了自己年僅15歲的生命。原委是什么樣的緣由讓這個(gè)孩子做出了如此殘忍的確定呢2023年4月29日，上海市醫(yī)藥學(xué)校一名女生被五六名女生輪番推搡、扇耳光、踢打、拖拽頭發(fā)的視頻在網(wǎng)上傳播；2023年6月21日，江西永新縣發(fā)生一起多人圍毆女生事務(wù)，受到網(wǎng)友廣泛關(guān)注。

那么，本該和諧、文明的校內(nèi)內(nèi)，為何會(huì)不斷發(fā)生暴力事務(wù)呢？為

此，記者采訪了青海師范高校的心理學(xué)教授趙慧莉。

趙慧莉青海師范高?；A(chǔ)教化處心理學(xué)教授：家庭教化當(dāng)中我們會(huì)更多的，傾向于能夠讓孩子有物質(zhì)上的滿足。而對(duì)于很微小的，我們認(rèn)為的，在家長(zhǎng)眼里看的不重要的一些微小環(huán)節(jié)，恰恰是孩子以后在成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中，可能會(huì)對(duì)他影響特殊大的一些缺點(diǎn)。

比方說(shuō)以我為中心，我是老大。

校內(nèi)暴力事務(wù)發(fā)生的緣由，與家庭、學(xué)校、社會(huì)和個(gè)人密不行分。尤其是家長(zhǎng)，作為孩子的第一任老師，更是擔(dān)當(dāng)著重任。但部分家長(zhǎng)素養(yǎng)偏低，家庭結(jié)構(gòu)不完好，接受簡(jiǎn)潔粗暴式教化，讓孩子缺乏歸屬感，這是發(fā)生校內(nèi)暴力事務(wù)的誘因之一。

面對(duì)孩子不健康的人格特征，家長(zhǎng)首先應(yīng)當(dāng)給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氣氛，常常與孩子進(jìn)行

溝通溝通，剛好駕馭孩子的心理動(dòng)向，教化孩子如何在困難和挫折面前，如何冷靜的去處理問(wèn)題。其次，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)為孩子普及法律學(xué)問(wèn)，讓孩子懂得如何運(yùn)用法律的武器來(lái)維護(hù)自己的人身平安。

趙慧莉青海師范高校基礎(chǔ)教化處心理學(xué)教授：對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)講。

對(duì)孩子應(yīng)當(dāng)有一個(gè)客觀的科學(xué)的評(píng)價(jià)的看法。

你怎么樣來(lái)看待孩子的成功。怎么樣看待孩子的進(jìn)步。這個(gè)特別關(guān)鍵，同時(shí)在家庭教化當(dāng)中。

這個(gè)特別關(guān)鍵，同時(shí)在家庭教化當(dāng)中。有一點(diǎn)是不能忽視的要培育孩子健全的人格特征。

學(xué)校作為孩子的其次任老師，對(duì)孩子形成正確的人生觀、金錢(qián)觀、價(jià)值觀至關(guān)重要。

老師的職責(zé)是教書(shū)育人，但隨著法律制度的不斷完善，許多老師只盡到了教書(shū)的職責(zé)，而育人的職業(yè)卻不斷被忽

視。

趙慧莉青海師范高?；A(chǔ)教化處心理學(xué)教授：懲辦和懲戒的度很難去把握。而事實(shí)上我們說(shuō)。教化懲戒是教化應(yīng)有的一個(gè)功能。

懲戒和懲辦我們拿不準(zhǔn)的時(shí)候。老師就會(huì)變得怎么樣呢？除了傳授學(xué)問(wèn)以外。其他的就似乎顯得無(wú)能為力。

趙教授說(shuō)，面對(duì)此種尷尬的局面，作為學(xué)校的管理者和老師，營(yíng)造良好的校內(nèi)氣氛勢(shì)在必行，學(xué)校應(yīng)當(dāng)逐步轉(zhuǎn)變教化觀念，對(duì)同學(xué)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，提高同學(xué)的自我疼惜實(shí)力。

多與孩子進(jìn)行溝通溝通，多舉辦豐富多彩的活動(dòng)，多普及法律學(xué)問(wèn)，讓孩子懂得去感恩、去敬重他人，去擔(dān)當(dāng)責(zé)任，對(duì)預(yù)防校內(nèi)暴力事務(wù)的發(fā)生能起到確定性作用。

趙慧莉青海師范高校基礎(chǔ)教化處心理學(xué)教授：比方說(shuō)像校內(nèi)心理劇，比方說(shuō)還有像情景劇，探討這些

方式都可以讓同學(xué)。在角色扮演當(dāng)中，去了解施暴者和受害者，彼此之間的感受，同時(shí)變更自己的一些行為。

荀子曰：“木受繩則直，金就礪則利，可見(jiàn)環(huán)境對(duì)事物的影響不行低估。社會(huì)環(huán)境的好壞，對(duì)于孩子的教化成長(zhǎng)不言而喻。但隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，許多含有暴力性質(zhì)的影視作品、灰色文學(xué)等不斷影響著孩子，雖然國(guó)家已經(jīng)公布相關(guān)法律禁止，但照舊有許多作品流入孩子眼中。

面對(duì)校內(nèi)暴力，同學(xué)個(gè)人在受人欺侮，遇到危急或可能發(fā)生危急時(shí)，要主動(dòng)、剛好地和老師、家長(zhǎng)、公安人員取得聯(lián)系，主動(dòng)爭(zhēng)取學(xué)校、社會(huì)和家庭的疼惜和關(guān)懷。

發(fā)生事情后要學(xué)會(huì)用法律疼惜自己，要大膽揭發(fā)壞人壞事，不要姑息養(yǎng)奸。

第三篇：反校內(nèi)欺凌“反校內(nèi)欺凌宣揚(yáng)教化周活動(dòng)

實(shí)施方案近年來(lái)，全國(guó)各地乃至世界范圍內(nèi)，校內(nèi)欺凌事務(wù)時(shí)有發(fā)生，而且有擴(kuò)大的趨勢(shì)。為了建立校內(nèi)預(yù)防欺凌事務(wù)發(fā)生的長(zhǎng)效管理機(jī)制，提高快速反應(yīng)和處置實(shí)力，將防患和處置工作納入法制化、科學(xué)化和規(guī)范化的軌道，最大限度地降低敏感事務(wù)發(fā)生的幾率以及造成的損害，維護(hù)和確保學(xué)校的穩(wěn)定和進(jìn)展。

進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育管理工作，主動(dòng)探究德育工作新途徑，突出班級(jí)管理重要性，提高德育工作實(shí)效。經(jīng)探討，自2023年11月，在全校師生中開(kāi)展“反校內(nèi)欺凌宣揚(yáng)教化周活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)支配如下：

一、指導(dǎo)思想仔細(xì)實(shí)行踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教化精神，深化開(kāi)展“反校內(nèi)欺凌宣揚(yáng)教化周活動(dòng)，大力宣揚(yáng)普及反欺凌法治學(xué)問(wèn)，充分相識(shí)開(kāi)展學(xué)校反欺

凌教化活動(dòng)的重要意義，切實(shí)提高對(duì)校內(nèi)欺凌危害的相識(shí)，進(jìn)一步提高寬敞教職工和全體同學(xué)“反校內(nèi)欺凌的意識(shí)，構(gòu)建平安友善、和諧穩(wěn)定的校內(nèi)環(huán)境。

二、活動(dòng)時(shí)間2023年11月7日10日

三、教化對(duì)象全體在校同學(xué)

四、活動(dòng)內(nèi)容

1.召開(kāi)同學(xué)教化動(dòng)員大會(huì)，開(kāi)展簽名活動(dòng)。

11月7日

2.開(kāi)展法制、平安教化講座。

3.加強(qiáng)校內(nèi)環(huán)境的宣揚(yáng)教化，充分利用國(guó)旗下講話、宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)、顯示屏等多種途徑廣泛宣揚(yáng)。

4.開(kāi)展一次“反校內(nèi)欺凌建議。

5.各班開(kāi)展一次“反校內(nèi)欺凌的主題班會(huì)和出好一期“反校內(nèi)欺凌的黑板報(bào)。

6.建立長(zhǎng)效機(jī)制。

要結(jié)合實(shí)際把“反校內(nèi)欺凌教化立足于長(zhǎng)期教化，并逐步構(gòu)建“反校內(nèi)欺凌教化與同學(xué)德育教化結(jié)合起

來(lái)。

五、工作小組組長(zhǎng)：王敏副組長(zhǎng)：蔣平阮慶梅組員：全體老師2023南坪試驗(yàn)學(xué)?？档滦^(qū)年11月4日第四篇：反校內(nèi)欺凌“反校內(nèi)欺凌宣揚(yáng)教化周?chē)?guó)旗下講話稿老師們、同學(xué)們：今日我國(guó)旗下講話的題目是反對(duì)欺凌，構(gòu)建友善和諧校內(nèi)。

所謂“校內(nèi)欺凌，就是以大欺小，以多欺少，以強(qiáng)凌弱，像這樣的事例在我們的校內(nèi)內(nèi)外時(shí)有發(fā)生，讓我的心情不免沉重。它不但會(huì)損害你的身體；還會(huì)使一顆純潔的心靈走向彎曲，使人精神受到苦痛熬煎，嚴(yán)峻時(shí)，還會(huì)威逼你身邊人的生命平安。

這不僅違反了中華幾千年來(lái)的傳統(tǒng)美德友善，而且不利于踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，更重要的是極其簡(jiǎn)潔損害到同學(xué)們的身體心理以及家庭。

在這里我首先給大

家講個(gè)小故事。

小主子的眼睛近視了，要去配一副眼鏡。配完眼鏡回來(lái)的路上，鼻子和耳朵不情愿地說(shuō)：“眼睛近視了，應(yīng)當(dāng)戴眼鏡，但眼鏡為什么要卡在我們身上呢？于是，他們倆就確定戲弄一下眼睛。

一天，小主子彎下腰撿東西時(shí)，鼻子和耳朵用勁一晃，眼鏡“叭的一下掉到了地上，碎了。

小主子眼前一片模糊，只能望見(jiàn)東西的輪廓。他向前走時(shí)，一不留神摔了一跤，把鼻子和耳朵磕破了。小主子只好再去配一副眼鏡，也去了一趟醫(yī)院，花了好多錢(qián)呢！這時(shí)，嘴巴說(shuō)話了，“要是你們不搗亂，小主子能摔跤嗎？能花那么多錢(qián)？聽(tīng)了嘴巴的話，鼻子和耳朵再不敢搗亂了，也乖乖地聽(tīng)話了，而且也很友善地對(duì)待眼睛，他們同心協(xié)力支撐起眼鏡，小主子能看清晰了，也經(jīng)常

夸它們是自己的好助手呢。

是的呀，“友善是人際交往中必需具備的道德規(guī)范，假如人們都能以“與人友善的看法去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系，我們的生活都會(huì)充溢陽(yáng)光。假如你想做一個(gè)歡樂(lè)的孩子，讓自己的身邊都充溢歡快，就用你一顆友善的心去對(duì)待他人。那么，在和別人打交道時(shí)，如何做到“與人為善呢?首先，要學(xué)會(huì)寬容。

寬容就是人與人之間相處時(shí)能充分的理解他人、體諒他人，擁有寬敞的胸懷。

同學(xué)們生活在一起，產(chǎn)生一點(diǎn)摩擦是正常的。在平常生活中，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)說(shuō)：“對(duì)不起。你可別小看這三個(gè)字，它的作用可大了，在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)有著稀奇的效果。

但是沖突發(fā)生后，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)忍、包涵、體諒他人，不能斤斤計(jì)較，應(yīng)當(dāng)讓沖突快速化解，也就

是人們常說(shuō)的：“退一步海闊天空。所以，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)友善待人，使自己的四周充溢歡快。但是寬容友善不是無(wú)原則的饒恕和縱容，當(dāng)你覺(jué)察別人或自己受到欺凌時(shí)，應(yīng)當(dāng)剛好尋求家長(zhǎng)、老師甚至校內(nèi)110的關(guān)懷。

讓友善的微笑常掛在你的臉上，做一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的小天使！同學(xué)們，文明和秩序是任何一個(gè)社會(huì)，任何一個(gè)學(xué)校所必不行少的。

讓我們大家都做一個(gè)講文明、守紀(jì)律的寬容友善之人，共建我們友善和諧的校內(nèi)！第五篇：反校內(nèi)欺凌演講稿反校內(nèi)欺凌演講稿老師，同學(xué)們：大家好！近幾個(gè)月來(lái)我們國(guó)家發(fā)生了多起校內(nèi)慘案，讓人駭人動(dòng)目，也讓我們更加關(guān)注校內(nèi)平安。針對(duì)近期連續(xù)發(fā)生的校內(nèi)平安極端事務(wù)，我們學(xué)校高度重視，主動(dòng)行動(dòng)起來(lái),切實(shí)

加強(qiáng)校內(nèi)平安保衛(wèi)，確保師生生命平安。

在學(xué)校加強(qiáng)平安保衛(wèi)的同時(shí)，同學(xué)們也要學(xué)會(huì)一些面對(duì)危急的應(yīng)急方法：

1.在威逼與暴力來(lái)臨之際，首先告知自己不要可怕。

要信任邪不壓正，終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師，以及社會(huì)上一切正義的力氣都是自己的堅(jiān)毅后盾，會(huì)堅(jiān)決地站在自己的一方，千萬(wàn)不要輕易向惡勢(shì)力低頭。而一旦內(nèi)心篤定，就會(huì)散發(fā)出一種強(qiáng)大的威懾力，讓壞人不敢冒然攻擊。正如剛剛那位升旗手說(shuō)的，萬(wàn)一發(fā)生危急，要像小老虎一樣會(huì)撕咬，像小山羊一樣敢頂角，不能聽(tīng)之任之，要想方設(shè)法逃離。

2.大聲地提示對(duì)方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會(huì)受到法律紀(jì)律嚴(yán)峻的制裁，會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià)。

同時(shí)快速找到電話預(yù)備報(bào)警，或者大聲呼喊

求救。

3.假如危急發(fā)生，可用自己的書(shū)包、掃把、凳子、桌子等物來(lái)?yè)?，可以躲避受到的打擊；若是隔壁班發(fā)生危急狀況，要趕快關(guān)緊自己班的門(mén)、窗，不讓歹徒進(jìn)來(lái)。

4.假如受到損害，確定要?jiǎng)偤孟蚶蠋?、警察?bào)案。

不要讓不法分子留下“這個(gè)小孩好欺壓的印象，假如一味縱容他們，最終只會(huì)導(dǎo)致自己頻頻受害，陷入可怕的夢(mèng)魘之中。

5.假如四周有人，要大聲喊叫，引人留意，同時(shí)也要避開(kāi)激怒歹徒萌生殺機(jī)，須以保全生命為第一考慮。

6.要冷靜與歹徒合作，先取得信任，再運(yùn)用機(jī)靈逃離。

7.找機(jī)會(huì)逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。

8.在公共場(chǎng)所應(yīng)找服務(wù)臺(tái)人員或向警察求助。

9.若在大大路上，可以用手敲打路旁停放的車(chē)輛，讓車(chē)子警報(bào)

器大響以嚇退壞人。

同時(shí)希望同學(xué)們做到以下幾點(diǎn)：

1.上課期間，學(xué)校大門(mén)、小門(mén)關(guān)閉，任何同學(xué)都不得私自走出校門(mén)；因生病等特別狀況需家長(zhǎng)來(lái)接的，要經(jīng)過(guò)班主任同意，開(kāi)具同學(xué)離校通知單后，方可離校。

2.嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，堅(jiān)持不懈地養(yǎng)成守時(shí)的好習(xí)慣。

3.遵守學(xué)校的秩序，課間不在走廊追追打打，橫沖直撞；上下樓梯靠右走，確定要做到，不推、不擠、不跑、不跳。

4.上午、下午放學(xué)清校鈴聲響后，任何同學(xué)不得在校內(nèi)逗留。

上午離校時(shí)間為11：30，下午離校時(shí)間為4：55。

5.放學(xué)后排好路隊(duì)，出校門(mén)后到指定位置剛好回家，不在路上玩耍，不搭理生疏人。一旦被壞人糾纏,要冷靜與其周旋,并設(shè)法向路人或警察求助；剛

好將狀況向家長(zhǎng)、班主任或?qū)W校安保人員報(bào)告。老師、同學(xué)們，為了個(gè)人的成長(zhǎng)，為了家庭的華蜜，為了這榮辱相伴的整體，讓我們共同筑起思想、行為和生命的平安長(zhǎng)城，提高平安意識(shí)，在全校形成一個(gè)“人人關(guān)切校內(nèi)平安的深厚氣氛，做到警鐘長(zhǎng)鳴。

讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起預(yù)防校內(nèi)暴力，共創(chuàng)和諧校內(nèi)。從你我做起，從大家做起，從如今做起。感謝大家！反校內(nèi)暴力演講稿敬重的老師，敬重的同學(xué)們：大家早上好！我是xx班的xxx。

今日我演講的內(nèi)容是：如何預(yù)防暴力損害。

其實(shí)大家都知道，校內(nèi)暴力可使大家的身心健康受到損害。校內(nèi)暴力不僅干脆損害了我們的身體，還會(huì)嚴(yán)峻損害我們的心理健康，有些同學(xué)由此產(chǎn)生恐驚心理，難以集中精力學(xué)習(xí)，

造成學(xué)習(xí)成果下降，有的甚至不能正常完成學(xué)業(yè)。

校內(nèi)暴力還會(huì)使我們家長(zhǎng)的工作生活受到影響。

由于擔(dān)憂校內(nèi)暴力發(fā)生在自己孩子身上，很多家長(zhǎng)親自接著孩子上下學(xué)，從而影響他們的正常工作和生活，有的家長(zhǎng)不得不求助于相關(guān)法制機(jī)構(gòu)。另外，校內(nèi)暴力可使校內(nèi)正常秩序受到破壞。校內(nèi)暴力的存在和發(fā)生，使同學(xué)們不得不擠出時(shí)間和精力實(shí)行相應(yīng)的防范措施，既影響了正常的教學(xué)秩序，又給學(xué)校管理帶來(lái)很大困難。

下面我和大家說(shuō)說(shuō)校內(nèi)暴力哪幾種表現(xiàn)形式

1、索要錢(qián)物，不給就軟硬兼施，不給就威逼利誘。

2、以大欺小，以眾欺寡。

3、為了一點(diǎn)小事就大打出手，損害他人身體，羞辱他人性格。

4、同學(xué)們因“義氣之爭(zhēng)，用暴力手段爭(zhēng)短論強(qiáng)。

5、

不堪受辱，以暴制暴，沖動(dòng)報(bào)復(fù)。

6、羞辱女同學(xué)。

7、羞辱、恐嚇、毆打教職員工。

以上就是常見(jiàn)的校內(nèi)暴力，那么我們假如遇到校內(nèi)暴力我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？又應(yīng)當(dāng)如何做才能更好的疼惜我們自己和有效的反抗校內(nèi)暴力呢？我覺(jué)得我們應(yīng)當(dāng)做到如下幾點(diǎn)：1遭到校內(nèi)暴力侵害的同學(xué)，應(yīng)在學(xué)校、警方或家長(zhǎng)的關(guān)懷下，制止暴力，絕不能逆來(lái)順受或以暴治暴。

2與不法行為作斗爭(zhēng)確定要講策略，運(yùn)用才智，詳細(xì)狀況詳細(xì)分析，盡可能避開(kāi)正面的干脆搏斗，以免引起不必要的傷亡。

必要時(shí)盡是滿足對(duì)方提出的要求，與此同時(shí)確定要記住對(duì)方的體貌特征，剛好報(bào)警，或向老師、家長(zhǎng)尋求關(guān)懷。

3當(dāng)有人，尤其是生疏人，約自己到校內(nèi)、外偏僻地方去時(shí)，確定要堅(jiān)

決拒絕；當(dāng)不法分子到來(lái)時(shí)，確定要想方法逃脫，并主動(dòng)尋求關(guān)懷。

4要增加法制意識(shí)，當(dāng)沖突發(fā)生后，要英勇站出來(lái)，用法律武器維護(hù)自己的正值權(quán)益。

如今，我再說(shuō)說(shuō)幾個(gè)特別的校內(nèi)暴力的應(yīng)急處理，同學(xué)們可以做以下參考。1敲詐、勒索什么是巧取豪奪呢？巧取豪奪是指以法占有為目的，對(duì)被害人實(shí)施威逼或者要挾，強(qiáng)行索取財(cái)物的行為，當(dāng)我們患病敲詐、勒索怎么辦？首先當(dāng)遇到巧取豪奪時(shí)確定要保持冷靜，盡量說(shuō)好話，穩(wěn)住對(duì)方，說(shuō)明自己沒(méi)帶錢(qián)，避開(kāi)正面沖突。

要堅(jiān)決拒絕其無(wú)理要求。

確定要信任警方、學(xué)校和家庭都能為你供應(yīng)平安疼惜。假如輕易屈服于對(duì)方，會(huì)助長(zhǎng)他們的囂張氣焰，也會(huì)為你招來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的糾纏。假如無(wú)法脫身，可以借口身上沒(méi)錢(qián)，