第七章 應(yīng)試寫(xiě)作

BasicEnglishWriting基礎(chǔ)英語(yǔ)寫(xiě)作

第七章應(yīng)試寫(xiě)作（EnglishWritinginTesting第一節(jié)應(yīng)試作文的種類(lèi)（TypesofWritinginTesting）一、按出題形式分：1、段首句作文2、提綱作文3、情景作文/圖畫(huà)作文4、圖表作文1、段首句作文根據(jù)所給句子的邏輯關(guān)系，段首句作文大致分為四種類(lèi)型：（1）并列式（2）遞進(jìn)式（3）對(duì)比式（4）分總式（1）并列式每段所給的段首句在文章中是平行關(guān)系，它們分別從不同的方面或者角度對(duì)題目進(jìn)行闡述。inthefirstplace/secondplace…”“Firstly/secondly/thirdly…Bicycles①BicyclesarethemostcommontransportationtoolsforChinesepeople.②Thepurposesbicyclesservefordependonhowgoodthetransportationsystemisinaparticularplace.③Oneimportantreasonunderlyingthepopularityofbicyclesisthecomparativelylowprice.（2）遞進(jìn)式每段所給的段首句是層層深入、逐步深化主題的關(guān)系。從意義上說(shuō)，每一段都是對(duì)上一段的深化和拔高。OnReadingClassics①Readingclassicsisagoodwaytoenjoyoneself.②Readingclassicsisgoodforlanguagelearning.③Readingclassicsisimportanttoself-cultivation.（3）對(duì)比式即每段所給的段首句分別代表了截然不同的觀點(diǎn)。應(yīng)試作文中，通常是前面兩個(gè)句子是兩個(gè)相反的觀點(diǎn)，第三個(gè)句子要求考生寫(xiě)出自己的看法。這種對(duì)比模式是并列式的一種，但是意義、態(tài)度和語(yǔ)言表達(dá)都有非常鮮明的特點(diǎn)。NumbersandLuck①Somepeoplebelievethatgoodnumberscanbringgoodluck.②Otherpeoplethinkgoodnumbersarenotnecessarilyconnectedwithgoodluck.③Myideaisthat…（4）分總式即前面兩個(gè)段首句是分論點(diǎn)，最后一個(gè)是總結(jié)。分總式與并列式的差別在于最后一個(gè)段落是否是對(duì)前者的總結(jié)概括。Sports1Manypeopleparticipateinsportsforthepurposeofrelaxation.②Therearealsomanypeoplewhoenjoysportingevents,buttheyprefertobespectatorsbecausewatchingsportingeventsmakesthemexcited.③Inconclusion,sportsispopularamongpeoplebecauseitprovidesinterestingandwonderfulgamesthatmakepeoplelessnervousthantheyarewhentheyareatwork.常用連接詞

表示遞進(jìn)的連接詞：moreover,likewise,furthermore,inaddition等。表示對(duì)照的連接詞：still,yet,ontheotherhand,itmustbeadmitted,onthecontrary等。表示因果關(guān)系的連接詞：therefore,hence,accordingly,then,forthisreason,asaresult,itfollowsthat,consequently等。表示讓步的連接詞：if,though,unless,except,evenif,doubtless,itistobeadmitted等。表示選擇的連接詞：either…or,neither…nor,whether…or等。2、提綱作文

考試中給出作文題目，并給出英語(yǔ)或漢語(yǔ)提綱（outline）。

所給提綱的類(lèi)型，也可以按照段首句作文的類(lèi)型，分為并列、遞進(jìn)、對(duì)比和分總等這些類(lèi)型。這類(lèi)考題的寫(xiě)作，其關(guān)鍵是要抓住中心和主題。

3、情景作文/圖畫(huà)作文情景作文一般不提供具體題目，只規(guī)定一定的情景，考生必須從規(guī)定信息中提煉文章的中心思想，確定文章的標(biāo)題和段落結(jié)構(gòu)，并在此基礎(chǔ)上確定寫(xiě)作方法。在寫(xiě)作過(guò)程中，考生應(yīng)按照情景中規(guī)定的范圍和條件并結(jié)合自己的知識(shí)和經(jīng)歷來(lái)構(gòu)思和發(fā)展段落，但不能脫離情景任意發(fā)揮。并且要注意文章必須合乎邏輯和情理，段落之間的銜接要連貫和自然。

2012年6月六級(jí)作文：Directions：Forthispart,youareallowed30minutestowriteashortessayentitledTheImpactoftheInternetonInterpersonalCommunication.Youressayshouldstartwithabriefdescriptionofthepicture.Youshouldwriteatleast150wordsbutnomorethan200words.2013年的考研作文Directions:Writeanessayof160-200wordsbasedonthefollowingdrawing.Inyouressay,youshoulddescribethedrawingbriefly,2.interpretitsintendedmeaning,and3.giveyourcomments這里是2012年考研作文的圖片，請(qǐng)大家看一看，思考一下可以從哪些方面立意，確定中心思想。4、圖表作文

在四、六級(jí)作文，尤其是考研和雅思作文中，題目用表格、數(shù)據(jù)或圖像簡(jiǎn)潔明了地說(shuō)明某一現(xiàn)象或某種發(fā)展變化趨勢(shì)，要求考生描述圖表、指明寓意、分析原因、聯(lián)系實(shí)際、給出建議等等。從寫(xiě)作類(lèi)型看，圖表作文基本都屬于說(shuō)明文。

圖表類(lèi)作文可以套用一個(gè)簡(jiǎn)單的模式：第一段從整體上客觀地描述圖表數(shù)據(jù)并點(diǎn)明主題。第二段對(duì)圖表中最具有代表性的數(shù)據(jù)進(jìn)行描述、或?qū)ψ钅鼙憩F(xiàn)發(fā)展變化的信息進(jìn)行歸納并說(shuō)明原因。第三段進(jìn)行總結(jié)?？梢越o出評(píng)論、提出解決問(wèn)題的方法或預(yù)測(cè)發(fā)展的趨勢(shì)和前景，也可以提出引發(fā)讀者思考的問(wèn)題。表示增減、倍數(shù)翻番、趨勢(shì)走向等等的常用句型，例如：Asthegraphdepicts/shows/indicates…Fromthecartoon/picture,wecansee…Accordingtothestatisticsshowninthefirst/secondgraph…Itcanbeseen/concludedformthepicture/table/figuresthat…It’sclearly/vividlyshownfromthetablethat…我們還要注意數(shù)字表達(dá)的準(zhǔn)確性，尤其是漢語(yǔ)和英語(yǔ)表達(dá)本來(lái)就存在差異。比如：Increaseby/to4times增加了3倍/到4倍largerthan…by3times是……的3倍increasefive-fold增加到5倍reduceto56%下降到56%reduceby56%降低了56%reduce3times減少到1/3（比……減少2/3）reducebyafactorof6減少了5/6還應(yīng)該注意：“to”表示增加或減少到什么程度；“by”表示實(shí)際增加或減少的凈數(shù)；“times”和“fold”都表示增加到多少或?yàn)樵瓉?lái)的多少倍；“factor”為增加n-1倍或減少了n-1/n：

increasebyafactorof6意思是增加了5倍

reducebyafactorof6意思是減少了5/6例：2012年12月大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)作文Directions:Forthispart,youareallowed30minutestowriteashortessayentitledEducationPaysbasedonthestatisticsprovidedinthechartbelow(Weeklyearningsin2010).Youshouldgiveabriefdescriptionofthechartfirstandthenmakecommentsonit.Youshouldwriteatleast120wordsbutnomorethan180words.二、按作文體裁分1、記敘文（Narration）2、論說(shuō)文（ExpositionandArgumentation）3、應(yīng)用文（AppliedWriting）1、記敘文（Narration）

記敘文一般按照事情的發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)，但這并不是過(guò)程的簡(jiǎn)單復(fù)述。考試中，通常是記敘和議論的結(jié)合，寫(xiě)法為夾敘夾議。

需要特別注意人稱(chēng)、時(shí)態(tài)和敘事順序幾個(gè)問(wèn)題。記敘文一般是以第一或第三人稱(chēng)的角度來(lái)敘述的。無(wú)論那一種方式，我們都是按照考試的提綱和要求來(lái)選擇的，全文要保持一致。記敘文中，動(dòng)詞的不同時(shí)態(tài)不但可以向讀者表明事情的發(fā)展過(guò)程，還讓句子富有變化，讓所記敘的事情有動(dòng)態(tài)和鮮明的面貌。寫(xiě)記敘文需要遵照一定的順序，應(yīng)試作文中最簡(jiǎn)單直接的方法就是按照時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)。在行文時(shí)，需要一些表示時(shí)間、地點(diǎn)等轉(zhuǎn)換的過(guò)渡詞句來(lái)讓開(kāi)篇和發(fā)展段落中常用的連接詞句：OpeningYesterday,Iraninto…ItwasonMarch31that…ThemostimportantdayIrememberinallmylifeistheoneonwhichmyteacher,AnneMansfieldSullivan,cametome.EverytimewhenIreadthebook…,Icanstillremember…DevelopingItsohappenedthat…Onday/onetime…Fewdays/minuteslater…Justattheverymoment…Shortlyafterwards…EndingThistaughtmeapainfullessonthat…Fromthattimeon,Igottoknow/realizedthat/begantovalue/learnedthat…Thisincidentmakesmeunderstand…Thispossiblyresultedfrom…AsIseeit…/AsIunderstandit…Afterthat/sincethen,Iknow…IfIhadanotherchanceto…,Iwould…記敘文的基本模式：第一段：簡(jiǎn)單敘述事情的起因（或?qū)κ录M(jìn)行概述）第二段：詳細(xì)敘述事情的經(jīng)過(guò)（細(xì)節(jié)描述）第三段：揭示主題例：

AnEye-witnessAccountofaTrafficAccident假設(shè)你在某日某時(shí)某地目擊一起車(chē)禍，就此寫(xiě)一份見(jiàn)證書(shū)。見(jiàn)證書(shū)必須包括以下幾點(diǎn)：1.車(chē)禍發(fā)生的時(shí)間及地點(diǎn)2.你所見(jiàn)到的車(chē)禍情況3.你對(duì)車(chē)禍原因的分析2、論說(shuō)文（ExpositionandArgumentation）（1）闡述說(shuō)明型議論文（2）對(duì)比型議論文（3）辯論型議論文（4）因果分析型議論文（1）闡述說(shuō)明型議論文模式1：闡述觀點(diǎn)（或解釋現(xiàn)象）第一段：概述主題，介紹本文對(duì)于此話題的討論角度。第二段：從一個(gè)或幾個(gè)角度闡述對(duì)主題的看法；或?qū)︻}目中的關(guān)鍵詞進(jìn)行論述。第三段：得出結(jié)論，呼應(yīng)開(kāi)頭（或再次表明態(tài)度、總結(jié)觀點(diǎn)、提出設(shè)想等）。模式2：解決問(wèn)題第一段：提出問(wèn)題第二段：分析原因、后果等第三段：給出建議、提供方案例：分析現(xiàn)象+解決問(wèn)題PsychologicalProblemsamongCollegeStudents1.目前很多大學(xué)生存在著較嚴(yán)重的心理問(wèn)題2.造成這些心理問(wèn)題的原因3.應(yīng)該采取什么措施來(lái)解決這些問(wèn)題例：現(xiàn)象解釋+陳述觀點(diǎn)2008年6月四級(jí)作文：RecreationalActivities1.娛樂(lè)活動(dòng)多種多樣2.娛樂(lè)活動(dòng)可能使人們受益，也可能有危害性3.作為大學(xué)生，我的看法例：解決問(wèn)題ChoosinganOccupation1.職業(yè)選擇是每個(gè)大學(xué)生都必須面對(duì)的問(wèn)題2.如何選擇適合自己的職業(yè)3.我的打算（2）對(duì)比型議論文第一段：說(shuō)明事物的一方面（例如：好處advantages/benefits/usefulness、前景perspectives、潛力potentials等等）第二段：說(shuō)明事物的另一方面（例如：弊端disadvantages、危害damages/side-effects、隱藏的問(wèn)題hiddenproblems等等）第三段：表明自己的立場(chǎng)或觀點(diǎn)（例如：我的立場(chǎng)personalopinions、對(duì)未來(lái)的預(yù)測(cè)futuredevelopment、我的建議suggestions等等）例：2006年12月四級(jí)作文SpringFestivalGalaonCCTV

1.許多人喜歡看CCTV春節(jié)晚會(huì)

2.但有的人認(rèn)為應(yīng)該取消3.你的看法

例：MyViewonCompetition1.競(jìng)爭(zhēng)讓社會(huì)進(jìn)步2.競(jìng)爭(zhēng)也帶來(lái)問(wèn)題3.我的觀點(diǎn)例：ScienceandSociety1.科技的進(jìn)步促進(jìn)社會(huì)發(fā)展2.科技的發(fā)展也可能帶來(lái)災(zāi)難3.我的看法（3）辯論型議論文辯論型議論文和對(duì)比型議論文不同之處在于，辯論型議論文是客觀陳述外界對(duì)事物各種不同的觀點(diǎn)，這些觀點(diǎn)不盡相同，但不一定完全對(duì)立；而對(duì)比型議論文列舉的觀點(diǎn)是針?shù)h相對(duì)的。但這兩種體裁在寫(xiě)作方法上幾乎一樣，可以通過(guò)舉例說(shuō)明、因果分析、對(duì)比分析等等來(lái)完成。根據(jù)題目所給出的段首句或提綱，我們基本按照三段的結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)，即：第一段：第一種觀點(diǎn)第二段：第二種觀點(diǎn)第三段：自己的觀點(diǎn)例：TheCertificateCraze1.現(xiàn)在許多人熱衷于各類(lèi)證書(shū)考試2.其目的各不相同3.我的看法例：2010年12月六級(jí)作文MyViewonCollegeRanking1.當(dāng)今社會(huì)，高校排名很流行2.個(gè)人看法不同3.我自己的觀點(diǎn)（4）因果分析型議論文

在進(jìn)行因果分析時(shí)，力求客觀，不一定全面完善，但也要避免簡(jiǎn)單化或片面化；分析結(jié)果時(shí)，要區(qū)分因果的主次關(guān)系。語(yǔ)言也因此要求客觀，不要出現(xiàn)絕對(duì)化的措辭?；灸Ｊ剑旱谝欢魏偷诙握f(shuō)明某種現(xiàn)象并解釋形成的原因或產(chǎn)生的影響和結(jié)果，第三段表明自己的看法，提出解決問(wèn)題的方法。最后，提供可行的解決辦法或建議。解決問(wèn)題的主體一般可以分為政府、社會(huì)（團(tuán)體）、個(gè)人、媒體等。例：2007年12年四級(jí)作文：WhatElectivestoChoose1.各學(xué)校開(kāi)了各種各樣的選修課2.學(xué)生選課有不同的原因3.就我而言例：ReduceWasteonCampus1.目前有些校園內(nèi)浪費(fèi)現(xiàn)象很?chē)?yán)重2.浪費(fèi)的危害3.從我做起，杜絕浪費(fèi)3、應(yīng)用文（AppliedWriting）參閱第六章第一節(jié)和第三節(jié)

第二節(jié)應(yīng)試寫(xiě)作的技巧（SkillsofWritinginTesting）一、寫(xiě)作步驟1、時(shí)間安排2、審題3、確定結(jié)構(gòu)及寫(xiě)作方法4、確定主題句5、篩選論據(jù)，組織材料6、檢查與修改例：2010年四級(jí)作文：DueAttentionShouldBeGiventoSpelling寫(xiě)作綱要：1.如今不少學(xué)生在英語(yǔ)(論壇)學(xué)習(xí)中不重視拼寫(xiě)2.出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因3.為了改變這種狀況，我認(rèn)為……①普遍（英文寫(xiě)作，應(yīng)聘簡(jiǎn)歷，英語(yǔ)文稿等）②原因（學(xué)習(xí)態(tài)度、交流目的、電腦自動(dòng)糾錯(cuò)功能等）③對(duì)策（意識(shí)、態(tài)度轉(zhuǎn)變、拼寫(xiě)能力培養(yǎng)、教師引導(dǎo)等）二、基本寫(xiě)作技巧1、作文基本結(jié)構(gòu)開(kāi)篇（opening）--正文（body）--結(jié)尾--（conclusion）。2、段首句（主題句）3、開(kāi)篇4、正文5、結(jié)尾2、寫(xiě)作中的基礎(chǔ)語(yǔ)法（1）一致性問(wèn)題（2）Therebe句型（3）強(qiáng)調(diào)句型3、常見(jiàn)句法錯(cuò)誤（參見(jiàn)第二章第六節(jié)）

融合句殘缺句修飾語(yǔ)錯(cuò)位懸垂修飾語(yǔ)

4、作文常見(jiàn)錯(cuò)誤匯編（1）詞性錯(cuò)誤（2）動(dòng)詞連用（3）句型結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤（4）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤（串句/殘缺句）（5）時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)錯(cuò)誤（6）主謂不一致（7）指代模糊（8）中式英語(yǔ)（9）同義重復(fù)（10）非謂語(yǔ)動(dòng)詞錯(cuò)誤（分詞，不定式）（11）常用句型、固定詞組的搭配錯(cuò)誤第三節(jié)應(yīng)試作文的潤(rùn)色（Embellishing）

一、高分作文的特點(diǎn)1、字?jǐn)?shù)均多于要求字?jǐn)?shù)：四級(jí)120-150字左右；六級(jí)150-180字左右；2、結(jié)構(gòu)完善，思想性強(qiáng)；3、沒(méi)有拼寫(xiě)錯(cuò)誤，沒(méi)有嚴(yán)重語(yǔ)法錯(cuò)誤；4、連接或過(guò)渡詞語(yǔ)使用得體；5、用詞準(zhǔn)確、多樣、生動(dòng)、具體，有一些高檔次單詞；6、長(zhǎng)短句交叉使用，句型多樣且避免重復(fù)簡(jiǎn)單句。二、作文潤(rùn)色1、選材切題，善于概括2、內(nèi)容連貫，表達(dá)流暢3、語(yǔ)言生動(dòng)，句型多變常用連接詞增補(bǔ)（Addition）：inaddition,furthermore,again,also,besides,moreover,what’smore,similarly,next,finally比較（Comparison）：inthesameway,likewise,similarly,equally,incomparison,justas

對(duì)照（Contrast）：whereas,incontrast,ontheotherhand,instead,however,nevertheless,unlike,eventhough,onthecontrary,while

因果（Causeandeffect）：because,becauseof,for,since,dueto,owingto,thanksto,asaresult(of),accordingly,hence,so,thus

強(qiáng)調(diào)（Emphasis）：certainly,aboveall,indeed,ofcourse,surely,actually,asamatteroffact,chiefly,especially,primarily,inparticular,undoubtedly,absolutely,mostimportant

讓步（Concession）：although,though,afterall,inspiteof,nevertheless,still,provided,whileitistrue....

例證（Exemplification）：forexample,forinstance,thatis,namely,suchas,inotherwords,inthiscase,bywayofillustration.

總結(jié)（Conclusion）：tosumup,toconclude,inaword,inshort,inbrief,allinall,inall,toputitinanutshell,insummary推斷（Inference）：therefore,asaresult(of),consequently,accordingly,so,otherwise

時(shí)間和空間（Timeandspace）：afterward,after,first,later,then,soon,outside,near,beyond,above,below,ontheright(left),inthemiddle,opposite,infrontof

第四節(jié)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與范例（EvaluationStandardsandSamples）一、大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)作文二、碩士研究生入學(xué)考試作文三、雅思作文四、新托福作文一、大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)作文1、評(píng)分原則（1）作文題采用總體評(píng)分（GlobalScoring）方法。閱卷人員就總的印象給出獎(jiǎng)勵(lì)分（RewardScores）而不是按語(yǔ)言點(diǎn)的錯(cuò)誤數(shù)目扣分。（2）從內(nèi)容和語(yǔ)言?xún)蓚€(gè)方面對(duì)作文進(jìn)行綜合評(píng)判。內(nèi)容和語(yǔ)言是一個(gè)統(tǒng)一體。作文應(yīng)表達(dá)題目所規(guī)定的內(nèi)容，而內(nèi)容要通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。要考慮作文是否切題，是否充分表達(dá)思想，也要考慮是否用英語(yǔ)清楚而合適地表達(dá)思想，也就是要考慮語(yǔ)言上的錯(cuò)誤是否造成理解上的障礙。（3）避免趨中傾向。該給高分的給高分，包括滿(mǎn)分；該給低分的給低分，包括零分。一名閱卷人員在所評(píng)閱的全部作文中不應(yīng)只給中間的幾種分?jǐn)?shù)。2、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（1）本題滿(mǎn)分為15分。（2）閱卷標(biāo)準(zhǔn)共分五等：2分、5分、8分、11分及14分。（3）閱卷人員根據(jù)閱卷標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照樣卷評(píng)分，若認(rèn)為所閱文章與某一分?jǐn)?shù)（如8分）相似，即定為該分?jǐn)?shù)（即8分）；若認(rèn)為所閱文章稍?xún)?yōu)或稍劣于該分?jǐn)?shù)則可加一分（即9分）或減一分（即7分）。但不得加或減半分。（4）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)2分——條理不清，思路紊亂，語(yǔ)言支離破碎或大部分句子均有錯(cuò)誤，且多數(shù)為嚴(yán)重錯(cuò)誤。5分——基本切題。表達(dá)思想不清楚，連貫性差。有較多的嚴(yán)重語(yǔ)言錯(cuò)誤。8分——基本切題。有些地方表達(dá)思想不夠清楚，文字勉強(qiáng)連貫；語(yǔ)言錯(cuò)誤相當(dāng)多，其中有一些是嚴(yán)重錯(cuò)誤。11分——切題。表達(dá)思想清楚，文字連貫，但有少量語(yǔ)言錯(cuò)誤。14分——切題。表達(dá)思想清楚，文字通順、連貫，基本上無(wú)語(yǔ)言錯(cuò)誤，僅有個(gè)別小錯(cuò)。（注：白卷，作文與題目毫不相關(guān)，或只有幾個(gè)孤立的詞而無(wú)法表達(dá)思想，則給0分。）（5）字?jǐn)?shù)不足應(yīng)酌情扣分（詳見(jiàn)教材）

（各檔次例文參見(jiàn)教材）二、碩士研究生入學(xué)考試作文1、考試簡(jiǎn)介研究生入學(xué)考試中，作文由A、B兩部分組成，總分為30分。作文A：考生根據(jù)所給情景完成一篇100字左右的應(yīng)用性短文，包括信件、便簽、備忘錄等。滿(mǎn)分為10分。作文B：考生根據(jù)提示信息，完成一篇160-200字左右的文章。提示信息包括主題句、寫(xiě)作提綱、規(guī)定情景、圖、表等形式。滿(mǎn)分為20分。2、評(píng)分原則（1）作文A：該部分為應(yīng)用文寫(xiě)作，評(píng)分的側(cè)重點(diǎn)在于格式準(zhǔn)確、信息點(diǎn)覆蓋全面、語(yǔ)言和語(yǔ)域（即采用的話語(yǔ)方式，正式、一般、非正式的話語(yǔ)）準(zhǔn)確恰當(dāng)。對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯多樣性的要求則根據(jù)具體試題作一些調(diào)整。（2）作文B：該部分作文要求文章內(nèi)容完整、組織結(jié)構(gòu)連貫、語(yǔ)法詞匯準(zhǔn)確多樣。

兩個(gè)部分的評(píng)分與四、六級(jí)一樣，采取整體評(píng)分的方法。先根據(jù)文章的內(nèi)容和語(yǔ)言確定其所屬檔次，再以該檔次的要求來(lái)給分，在本檔次內(nèi)分?jǐn)?shù)上下浮動(dòng)一分。（3）評(píng)分細(xì)則第五檔A9-10分B17-20分很好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)；包含所有內(nèi)容要點(diǎn)；使用豐富的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯；語(yǔ)言自然流暢，語(yǔ)法錯(cuò)誤極少；有效地采用了多種銜接手法，文字連貫，層次清晰；對(duì)目標(biāo)讀者（即語(yǔ)言接受對(duì)象）完全產(chǎn)生了預(yù)期效果。第四檔A7-8分B13-16分較好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)；包含所有內(nèi)容要點(diǎn)，允許漏掉1、2個(gè)次重點(diǎn)；使用較豐富的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯；語(yǔ)言基本準(zhǔn)確，只有在試圖使用較復(fù)雜架構(gòu)或較高級(jí)詞匯時(shí)才有個(gè)別錯(cuò)誤；采用了適當(dāng)?shù)你暯邮址ǎ瑢哟吻逦?，組織較為嚴(yán)密；格式與語(yǔ)域較恰當(dāng)；對(duì)目標(biāo)讀者產(chǎn)生了預(yù)期的效果。第三檔A5-6分B9-12分基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)；雖漏掉一些內(nèi)容，但包含多數(shù)內(nèi)容要點(diǎn)；應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯也能滿(mǎn)足任務(wù)的需求；有一些語(yǔ)法及詞匯有錯(cuò)誤，但不影響理解；采用了簡(jiǎn)單的銜接手法，內(nèi)容較連貫，層次較清晰；格式和語(yǔ)域基本合理；對(duì)目標(biāo)讀者基本產(chǎn)生了預(yù)期的效果。第二檔A3-4分B5-8分未能按照要求完成試題規(guī)定的任務(wù)；漏掉或未能有效闡述一些內(nèi)容要點(diǎn)，寫(xiě)了一些無(wú)關(guān)的內(nèi)容；語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯有限；有較多語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容的理解；未采用恰當(dāng)?shù)你暯邮址ǎ瑑?nèi)容缺少連貫性；格式和語(yǔ)域不恰當(dāng)；未能清楚地傳達(dá)信息給讀者。第一檔A1-2分B1-4分未完成試題規(guī)定的任務(wù)；明顯遺漏主要內(nèi)容，且有許多不相關(guān)的內(nèi)容；語(yǔ)法項(xiàng)目和詞匯的使用單調(diào)、重復(fù)；語(yǔ)言錯(cuò)誤多，有礙讀者對(duì)內(nèi)容的理解，語(yǔ)言運(yùn)用能力差；未使用任何銜接手法，內(nèi)容不連貫，缺少組織、分段；無(wú)格式與語(yǔ)域概念；未能傳達(dá)信息給讀者。零檔A0分B0分所傳達(dá)的信息或所用語(yǔ)言太少，無(wú)法評(píng)價(jià)；內(nèi)容與要求無(wú)關(guān)或無(wú)法辨認(rèn)。（例文參見(jiàn)教材）三、雅思作文1、考試簡(jiǎn)介雅思寫(xiě)作的考試時(shí)間為60分鐘，要求考生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成兩個(gè)作文任務(wù)Task1和Task2。雅思G類(lèi)（以移民為主的培訓(xùn)類(lèi)GeneralTraining）和A類(lèi)（以留學(xué)為主的學(xué)術(shù)類(lèi)Academic）的試題類(lèi)型有所不同。Task1（小作文）：要求考生在20分鐘內(nèi)完成一篇150字以上的文章。G類(lèi)：要求考生針對(duì)題目寫(xiě)一封信來(lái)詢(xún)問(wèn)某方面信息或?qū)δ撤N情況做出解釋?zhuān)饕ㄍ对V信、請(qǐng)求信、建議信、邀請(qǐng)信、尋找失物信等。A類(lèi)：以考核圖表為主，主要包括曲線圖、柱狀圖、餅形圖、表格或流程示意圖等。Task2（大作文）：要求考生在40分鐘內(nèi)完成一篇不少于250字的議論文。題目可能要求針對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)發(fā)表意見(jiàn)、對(duì)一組正反觀點(diǎn)進(jìn)行討論或?qū)δ撤N現(xiàn)象或問(wèn)題進(jìn)行分析等。A類(lèi)和G類(lèi)的要求相似。2、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)雅思評(píng)分采用9分制。不同于四、六級(jí)和考研寫(xiě)作的整體式評(píng)分方法，雅思作文的評(píng)分采取分項(xiàng)評(píng)分。基本上，移民或讀語(yǔ)言學(xué)校需要5分，稱(chēng)為modestuser；留學(xué)需要6分，即competentuser；如果申請(qǐng)名校，則需要7分，即gooduser?？忌詈蟮膶?xiě)作成績(jī)不是取Task1和Task2的簡(jiǎn)單平均數(shù)，而是以Task2為主，比例占60%。（1）Task1按照以下四個(gè)方面評(píng)分：①任務(wù)完成情況（TaskFulfillment）：主要包括內(nèi)容(content)切題，立場(chǎng)(position)鮮明并得到有效闡釋?zhuān)Y(jié)構(gòu)(structure)有邏輯性。②連貫與銜接（CoherenceandCohesion）：指文章使用“啟”、“承”、“轉(zhuǎn)”、“合”等銜接手段實(shí)現(xiàn)段落之間和句子之間的連貫性。③詞匯資源（LexicalResource）：指詞匯選擇恰當(dāng)、使用準(zhǔn)確。④語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的范圍與精確性（GrammaticalRangeandAccuracy）：主要包括句子結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性、豐富性，句子的長(zhǎng)度和復(fù)雜性以及用語(yǔ)的邏輯性和正式性。在這里，尤其要注意的是標(biāo)點(diǎn)使用的準(zhǔn)確性。（2）Task2按照以下四個(gè)方面評(píng)分：①任務(wù)回應(yīng)（TaskResponse）：具體來(lái)說(shuō)包括論證、論點(diǎn)和論據(jù)(Arguments,IdeasandEvidence)三個(gè)方面，即內(nèi)容切題，論據(jù)合理，論證充分。②交流質(zhì)量（CommunicativeQuality）：大體上與Task1的連貫與銜接的要求相同。③詞匯資源（LexicalResource）：同Task1。④語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的范圍與精確性（GrammaticalRangeandAccuracy）：同Task1。（評(píng)分細(xì)則與例文參見(jiàn)教材）四、新托福作文1、新托福寫(xiě)作簡(jiǎn)介新托福寫(xiě)作的英文是TOEFLiBT

（InternetBasedTest）Writing，要求考生在50分鐘的時(shí)間內(nèi)完成兩篇作文。其中20分鐘完成一篇綜合寫(xiě)作（IntegratedWriting），另外30分鐘完成一篇獨(dú)立寫(xiě)作（IndependentWriting）。托福寫(xiě)作考試的目的是為了全面考查考生的英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力，作文留學(xué)的潛力測(cè)評(píng)。（1）綜合寫(xiě)作考生首先用三分鐘左右時(shí)間閱讀一篇230-300字的學(xué)術(shù)演講；然后隱去文章，考生接著聽(tīng)一段大約為1分半到2分鐘的演講，內(nèi)容是從不同的視角對(duì)同一學(xué)術(shù)話題進(jìn)行的討論；最后，考生在20分鐘內(nèi)完成150到225字的寫(xiě)作。寫(xiě)作不需要闡述自己的觀點(diǎn)，而是以連貫而有邏輯的方式對(duì)聽(tīng)力段落中的主要觀點(diǎn)進(jìn)行概括，并解釋聽(tīng)力段落中的觀點(diǎn)是如何與閱讀段落中的觀點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的。寫(xiě)作時(shí)，考生可以看