初中語文的四種高效學(xué)習(xí)方法

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初中語文的四種高效學(xué)習(xí)辦法

技巧一.好（文章）每日一篇

語文堆積不是一蹴而就的，需要細水長流，好的閱讀習(xí)慣至關(guān)重要。

天天一篇文章，篇幅不用多么長，但是選材要精，內(nèi)容涵蓋面要廣，歷史（文化）（典故）、名家名篇賞析、詩文（故事）趣談、古代人物傳說、西方名人軼事、（名言）佳句等都要廣泛閱讀。

豐盛的文章內(nèi)容

歷史文化典故

了解歷史文化典故，是孩子語文素質(zhì)的基礎(chǔ)。多堆積多掌控，把中國五千年的故事都匯聚筆尖，好文章自然下筆如有神。

名家名篇賞析

名家名篇一定要多讀，讀名家文章就好似是與名家對話，吸取更多的學(xué)問和營養(yǎng)，提高個人素質(zhì)。

詩文故事趣談

古詩文學(xué)習(xí)不一定都是枯燥乏味的，也能夠很好玩。每一首詩的背后都有一個動人的故事，多了解不但能夠更有助于背誦，而且能夠遷移寫作。

古代人物傳說

中國古代人物（事跡）是考場（作文）永久的寵兒，李太白、杜工部……都是佳作中的“常客”，古代人物事跡一定要多堆積。

西方名人軼事

讀西方名人故事，能夠擴展學(xué)問面、心懷天下，使文章更有國際觀。

名言佳句

讀名言記佳句就是站在巨人的肩膀上看世界，不只能夠應(yīng)用于寫作，更能夠提高孩子的文學(xué)素質(zhì)。

鞏固要準時

語文堆積最怕讀完就忘，初中生在這方面問題最為突出。每日的閱讀一定要配上準時鞏固環(huán)節(jié)。題量不用太多，適當(dāng)就好。這樣既不鋪張時光，又能夠達到鞏固效果。

技巧二.（成語）堆積要深化

成語是初中語文考試中的重要一環(huán)，不只是語文基礎(chǔ)部分，還涉及到古詩文賞析、閱讀理解以及文章的寫作。

據(jù)不徹低統(tǒng)計中國成語有三萬多條，每一條的背后都是一個歷史典故，孩子在堆積成語同時更要注重對其背后的內(nèi)涵舉行深化挖掘。

堆積成語小竅門

堆積的同時更要注意掌控和運用，死記硬背的效果最差，學(xué)以致用才是我們應(yīng)當(dāng)追求的（語文學(xué)習(xí)）。

多做習(xí)題有助于堆積，成語學(xué)習(xí)不能只靠單純地識記，準時的小測試尤其重要。

將（成語典故）與寫作相結(jié)合，讓成語記憶更深刻，文章寫作更充實。

技巧三.文史常識不要丟

無數(shù)孩子認為文史類的學(xué)問太瑣碎，記起來很棘手。而且背完了也沒有極其顯然的效果。所以記不記都能夠。

這樣的錯誤觀點十分可怕，放棄文史常識很有可能造成初高中語文學(xué)習(xí)的斷層。高考語文卷中文史常識所占分數(shù)不低，而這些多是潛移默化的堆積，暫時抱佛腳很難得分。

怎樣堆積文史常識

把堆積當(dāng)做放松

文史常識其實十分好玩，能夠利用讀故事舉行堆積。不要把它們當(dāng)做一種壓力，在學(xué)累了的時候來上一個小故事，即放松了情緒又堆積的學(xué)問，一舉兩得。

應(yīng)用環(huán)節(jié)要側(cè)重

好的（記憶辦法）一定離不開實際的應(yīng)用，大腦中的學(xué)問再次提取加工，記憶效果加倍。

趣味習(xí)題做起來

堆積好了的文史學(xué)問怎么能少了鞏固的環(huán)節(jié)，多做一些好玩又新穎的習(xí)題，在鞏固的同時（發(fā)散思維），學(xué)會拓展應(yīng)用。

技巧四.文言文學(xué)問要巧記

最近幾年文言文在中高考的占分比重越來越大，無數(shù)孩子卻越學(xué)越迷茫。無數(shù)初中生哀嚎著埋怨著，可是文言文依舊還是要學(xué)。

如何巧改文言文學(xué)問?

原文注解加翻譯

文言文學(xué)習(xí)，一定不要只看翻譯，只讀故事不堆積就是鋪張時光。

結(jié)合解釋看原文，再按照翻譯矯正自己，效率更高。

典故文章一起記

大部分文言文都有相應(yīng)的成語典故，按照成語巧記活用，還能夠雙向記憶，事半功倍。

延長拓展很重要

無數(shù)文言故事及相關(guān)成語之間是有關(guān)聯(lián)的，這樣的拓展有助于舉一反三，鞏固與提升同時舉行。

（初中語文學(xué)習(xí)辦法）（總結(jié)）

一.（課前預(yù)習(xí)）法：

預(yù)習(xí)很重要，你惟獨課前預(yù)習(xí)了，才干提前了解課文內(nèi)容。

1、預(yù)習(xí)之前預(yù)備一本字典，先把生字詞過關(guān)。這樣便利朗讀課文，理解課文。

2、標自然段。

3、熟讀課文三遍(以上)。

4、概述課文大致內(nèi)容，了解中心思想。

5、課后題試著做一做，最好不用參考書，這樣能提升閱讀本事，培養(yǎng)自立思量的習(xí)慣。不懂的學(xué)問課上或課后在和教師、學(xué)生一起溝通、解決。

二.上課聽講法:

聽，是一種本事也是一種習(xí)慣，學(xué)會聆聽的人走到哪里都會獲得別人的贊揚?????。培養(yǎng)聽力首先從聽課開頭：

1、教師講課時，不要東張西望，要集中精神這是培養(yǎng)聽力的第一步。

2、耳朵邊聽要邊記重點，這樣便利回家、考試前的復(fù)習(xí)(筆記最好記書上)。

3、學(xué)生回答問題時，不要插嘴要聽取別人的看法改善自己的不足。即使學(xué)生回答得不夠完善，也等學(xué)生說完再補充。

三.課后復(fù)習(xí)法：

個人認為復(fù)習(xí)沒預(yù)習(xí)重要，你預(yù)習(xí)做好了，復(fù)習(xí)起來就自然跟著簡單：

1、復(fù)習(xí)也要拿筆，其次次看要又有心得，把其次次的心得和意見其它寫下來。

2、做到眼到、手到、心到。不要“一目十行”，要同時記重點、生字等學(xué)問內(nèi)容。

四.課外閱讀法：(文言文，現(xiàn)代文)

閱讀是學(xué)習(xí)的重點，多閱讀能提升我們自身的閱讀本事、寫作本事。

1、選書。選一本好書也是一個人的本事。

2、閱讀時拿一支筆，在讀的過程中把（好詞好句）句畫出來，不一定要背下來，只要了解一些句型，恰當(dāng)?shù)倪\用到作文中去。

3、摘抄就是把你畫記的那些好詞好句摘抄下來，用于作文，特地找一個本子。摘抄和閱讀又不一樣，它要更深一層。摘抄的內(nèi)容，語言柔美是不夠的，有時一些神態(tài)描寫、語言描寫、動作描寫也能寫下來、登記來。

4、課外堆積的多，課內(nèi)閱讀你自然得心應(yīng)手。

文言文學(xué)習(xí)辦法

一、學(xué)習(xí)文言文，最應(yīng)當(dāng)下功夫的是文言字詞、句式等方面的學(xué)問，惟獨堆積了一定的文言學(xué)問，才可能順當(dāng)?shù)亻喿x文言文。

1、重視預(yù)習(xí)，學(xué)會自學(xué)

課前一定要借助解釋自己逐字逐句去翻譯，不要坐等教師來講解。預(yù)習(xí)時注重找出疑難字句提交課堂研究，向教師、學(xué)生請教。對重點字詞要舉行歸類熟悉，突出重點，突破難點。有相當(dāng)多的文言實詞是一詞多義、一詞多用的，我們要擅長記憶、比較、歸納、整理，把“字詞”學(xué)“活”。

2、遵從“字不離句”的原則去理解、體味

不管是實詞還是虛詞，其意義、用法總是在詳細的語言環(huán)境中顯示出來的，堆積文言字詞不要死記硬背，而應(yīng)結(jié)合“語境”去揣摩。

3、要牢銘記住主要文言句式

主要文言句式有五種：推斷句、疑問句、被動句、省略句和倒裝句，每種又有幾種不同形式，記住形式，便于識記和理解。

二、（語文教材）強調(diào)文言文的朗讀、背誦，其意圖是讓同學(xué)利用多讀多背來掌控文言學(xué)問，理解文意，培養(yǎng)語言感悟本事。誦讀可分四步舉行：

1、借助解釋，粗讀課文

預(yù)習(xí)時完成粗讀目標。粗讀的首要目標是疏通文字，然后在此基礎(chǔ)上感知課文，從整體上初步地把握課文結(jié)構(gòu)。結(jié)合解釋，按照上下文讀兩三遍，再連猜帶蒙，對課文內(nèi)容應(yīng)當(dāng)能了解六七成了。粗讀中要畫出疑難詞句，以備在課堂上提交研究。

2、質(zhì)疑、解難、細讀課文

利用課內(nèi)細讀，要能精確?????地正音、正形、斷句，要解決粗讀中碰到的疑難問題，要對文章結(jié)構(gòu)舉行分析。要促進對文章內(nèi)容的理解。

3、深化領(lǐng)悟，精讀課文

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