化學(xué)學(xué)習(xí)方法

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化學(xué)(chemistry)是在原子、分子水平上討論物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、轉(zhuǎn)化及其應(yīng)用的基礎(chǔ)自然科學(xué)。它源自生活和生產(chǎn)實(shí)踐，并隨著人類社會(huì)的長(zhǎng)進(jìn)而不斷進(jìn)展。以下是整理的最新（化學(xué)（學(xué)習(xí)（辦法））），歡迎大家借鑒與參考!

最新化學(xué)學(xué)習(xí)辦法

善待課本，狠抓“雙基”，重視試驗(yàn)

課本是專家、學(xué)者們制造的討論成績(jī)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久、反復(fù)的實(shí)踐和修訂，已經(jīng)相當(dāng)成熟。我們?cè)趶?fù)習(xí)中應(yīng)當(dāng)勤翻課本、勤堆積。切實(shí)做好課本基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的查缺補(bǔ)漏工作，形成堅(jiān)實(shí)的學(xué)問(wèn)體系。透析近幾年的高考化學(xué)試驗(yàn)題，能夠發(fā)覺(jué)幾乎全部試題均來(lái)自課本上的同學(xué)演示試驗(yàn)及課后同學(xué)試驗(yàn)。因此，在教師指導(dǎo)下，將十幾個(gè)典型試驗(yàn)弄清原理，反復(fù)拆開重組，信任你定會(huì)大有所獲。

考究課內(nèi)學(xué)習(xí)提升課堂效率

課內(nèi)學(xué)習(xí)的辦法：仔細(xì)聽課;記好筆記。筆記要詳略得當(dāng)，抓住要領(lǐng)來(lái)記。不記筆記、記多少算多少、只顧記，不思量;這些習(xí)慣都不好。復(fù)習(xí)課上，主要登記教師引領(lǐng)提煉的學(xué)問(wèn)主線以及教師深化淺出、富有引發(fā)性的分析。習(xí)題講評(píng)課上，主要登記教師指出的屬于自己的錯(cuò)誤，或?qū)ψ约河袉⒌系膬?nèi)容。此外，對(duì)于課堂所學(xué)學(xué)問(wèn)有疑問(wèn)、或有獨(dú)到的見(jiàn)解要做上標(biāo)記，便于課后繼續(xù)討論學(xué)習(xí)。

課內(nèi)學(xué)習(xí)是搞好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，由于學(xué)生們?cè)谛W(xué)學(xué)習(xí)最主要的時(shí)光是課內(nèi)。假如通過(guò)不好，會(huì)制約學(xué)習(xí)水平的發(fā)揮。

執(zhí)行課后復(fù)習(xí)鞏固課堂所學(xué)

后復(fù)習(xí)十固學(xué)問(wèn)的需要。常有學(xué)生這樣說(shuō)：課內(nèi)基本上聽懂了，可是做起作業(yè)時(shí)總不能得心應(yīng)手。緣由在于對(duì)學(xué)問(wèn)的和外延還沒(méi)有真正或所有理解。這便是課后復(fù)習(xí)的意義所在。

課后復(fù)習(xí)的辦法如下：

⑴再閱讀：上完課再次閱讀教材和課堂筆記，可以“學(xué)新悟舊”，自我提升。

⑵“后”作業(yè)：閱讀教材之后再做作業(yè)事半功倍。在做題時(shí)，要訓(xùn)練自己養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，每次做完題都要回顧解題過(guò)程、審視解題計(jì)劃，辦法是否恰當(dāng)，過(guò)程是否正確、合理，是否能夠優(yōu)化，檢查語(yǔ)言表述是否規(guī)范，是否合乎規(guī)律。對(duì)典型習(xí)題、代表性習(xí)題要多下功夫，不僅要一題一得，更要一題多得。這樣不但能使學(xué)問(wèn)獲得不斷的彌補(bǔ)、完美，而且能舉一反三，從辦法上領(lǐng)悟解題過(guò)程中的審題、破題、答題的策略，以此培養(yǎng)學(xué)生們良好的思維習(xí)慣。

⑶?；貞洠撼Ｓ没貞浄绞?，讓頭腦再現(xiàn)教材的學(xué)問(wèn)主線，發(fā)覺(jué)忘記的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)翻閱教材相關(guān)內(nèi)容，針對(duì)性強(qiáng)，效果好。

⑷多質(zhì)疑：對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)問(wèn)多問(wèn)些為什么?可以引起再學(xué)習(xí)、再思量，不斷拓展對(duì)學(xué)問(wèn)的理解水平。

⑸有方案：把天天的課外時(shí)光加以支配;把前一段學(xué)習(xí)的內(nèi)容加以復(fù)習(xí)加強(qiáng)，可以提升學(xué)習(xí)的效率。

化學(xué)教學(xué)收獲

在新課程改革學(xué)習(xí)過(guò)程中,我對(duì)于高中課改的須要性、目的性、詳細(xì)內(nèi)容及相關(guān)的操作注重事項(xiàng)等有了一個(gè)較為清楚的熟悉和理解。現(xiàn)就針對(duì)我的學(xué)習(xí)狀況、方案以及（收獲體味）（總結(jié)）如下：

一、對(duì)課改須要性的熟悉

隨著社會(huì)的長(zhǎng)進(jìn)、科技文明的進(jìn)展，新思想、新發(fā)覺(jué)、新技術(shù)層出不窮，這勢(shì)須要求我們所教授的內(nèi)容也要發(fā)生相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，要適應(yīng)時(shí)代的需要、社會(huì)的需要、科技進(jìn)展的需要。我們?cè)行┙滩膬?nèi)容就要發(fā)生適應(yīng)性的增刪，要增強(qiáng)新的能反映當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的內(nèi)容，也要?jiǎng)h減陳舊的過(guò)時(shí)的內(nèi)容。惟其如此，我們的青年才不至于在學(xué)問(wèn)技能上落后于國(guó)外。

因此課改勢(shì)在必行，我們首先要理解其須要性，然后才干有信念投入到對(duì)新教材的研習(xí)中，才干全身心的投入課改教學(xué)。

二、對(duì)高中化學(xué)課改內(nèi)容的熟悉

化學(xué)是自然學(xué)科的重要組成部分，它側(cè)重于討論物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的關(guān)系，以及物質(zhì)轉(zhuǎn)化的邏輯。當(dāng)今化學(xué)已成為材料科學(xué)、生命科學(xué)、環(huán)境科學(xué)和能源科學(xué)的重要基礎(chǔ)，成為推動(dòng)現(xiàn)代社會(huì)文明和科學(xué)技術(shù)長(zhǎng)進(jìn)的重要力氣，并正為解決人類面臨的一系列危機(jī)，如能源危機(jī)、環(huán)境危機(jī)和糧食危機(jī)做出樂(lè)觀的項(xiàng)獻(xiàn)。

作為科學(xué)（教導(dǎo)）的重要組成部分，新的化學(xué)課程提倡從同學(xué)和社會(huì)進(jìn)展的需要?jiǎng)由?，發(fā)揮學(xué)科自身的優(yōu)勢(shì)，第一次打破了按化學(xué)科學(xué)內(nèi)容的傳統(tǒng)體制，結(jié)合同學(xué)已有（閱歷），社會(huì)生活實(shí)際，人與自然的關(guān)系和學(xué)科的進(jìn)展，選取和構(gòu)建最基礎(chǔ)的，同學(xué)進(jìn)展最需要的化學(xué)學(xué)問(wèn)。詳細(xì)表現(xiàn)如下：

1、敬重同學(xué)進(jìn)展的需要，自由挑選課程模塊

高中化學(xué)課程由若干課程模塊構(gòu)成，分為必修、選修兩類。其中，必修包括2個(gè)模塊，是在義務(wù)教導(dǎo)基礎(chǔ)上為全體高中生開設(shè)的必修課程，旨在協(xié)助同學(xué)形成基本的科學(xué)素質(zhì)。很突出的地方是高中化學(xué)課程多了選修部分，這個(gè)部分占了很大的篇幅，包括6個(gè)模塊，是必修課程的進(jìn)一步拓展和延長(zhǎng)。這主要是考慮到同學(xué)共性進(jìn)展的多樣化需要，更好地實(shí)現(xiàn)課程的挑選性，設(shè)置具有不同特征的選修課程模塊，為同學(xué)提供適合于自己進(jìn)展的化學(xué)課程。

2、課程內(nèi)容貼近生活，聯(lián)系實(shí)際

化學(xué)科學(xué)與生產(chǎn)、生活以及科技的進(jìn)展有著緊密的聯(lián)系，對(duì)社會(huì)進(jìn)展、科技長(zhǎng)進(jìn)和人類生活質(zhì)量的提升有著廣泛而深刻的影響，在選修課中，“化學(xué)與生活”模塊以平時(shí)生活中的化知識(shí)題為線索，介紹化學(xué)學(xué)問(wèn)及其應(yīng)用?！盎瘜W(xué)與技術(shù)”模塊以資源通過(guò)，材料創(chuàng)造、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的化知識(shí)題為線索，介紹化學(xué)學(xué)問(wèn)及其應(yīng)用。

3、突出化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，以試驗(yàn)為基礎(chǔ)

以試驗(yàn)為基礎(chǔ)是化學(xué)學(xué)科的重要特點(diǎn)之一?；瘜W(xué)試驗(yàn)對(duì)全面提升同學(xué)的科學(xué)素質(zhì)有著極為重要的作用。高中化學(xué)課程特地設(shè)置了“試驗(yàn)化學(xué)”課程模塊，在該課程模塊中增強(qiáng)了情景試驗(yàn)和化學(xué)試驗(yàn)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，介紹了現(xiàn)代化學(xué)試驗(yàn)技術(shù)，綠色化學(xué)的基本思想，并非常注重培養(yǎng)同學(xué)的環(huán)境庇護(hù)意識(shí)。

4、重視探索學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)的科學(xué)探索本事

探索學(xué)習(xí)是同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方式，也是培養(yǎng)同學(xué)探索意識(shí)和提升探索本事的重要途徑。高中化學(xué)課程在兩個(gè)模塊中都設(shè)置了“活動(dòng)與探索建議”，旨在為了同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性而設(shè)置的。

三、今后的方案和努力方向

高中化學(xué)新課程改革在思路、本質(zhì)、操作上都與以往的傳統(tǒng)教學(xué)有巨大的差別。我們?nèi)绾伪M早的適應(yīng)這種變化，以更快、更準(zhǔn)的進(jìn)入新課改的教學(xué)?經(jīng)過(guò)仔細(xì)學(xué)習(xí)，我個(gè)人覺(jué)得應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面做起：

1、心態(tài)要對(duì)。對(duì)于新課改要理解、要以歡迎的姿勢(shì)去主動(dòng)適應(yīng)。要清晰這是一個(gè)大趨勢(shì)，高中課改的采取是大勢(shì)所趨，只能去適應(yīng)，而不能被動(dòng)接受。

2、要看到困難所在。高中新課程改革是對(duì)老師提出了更高的要求，要求老師的專業(yè)技術(shù)水平更強(qiáng)，把握學(xué)問(wèn)的難度層次和技術(shù)連接更自然。而且，其中的“高校內(nèi)容的下放”、“課程結(jié)構(gòu)的模塊化”都要求老師的本事，所以，要看到困難，惟獨(dú)看到困難，才有可能克服困難。

3、靜下心來(lái)，仔細(xì)研習(xí)教材。教師的基本功就在于對(duì)教學(xué)過(guò)程的把握。而惟獨(dú)對(duì)教材了熟于心，才可能達(dá)到此境地。

總之，在學(xué)習(xí)新課改的過(guò)程中我有所熟悉也有所心得，理解了課改、意識(shí)到了存在的問(wèn)題，努力去做。做一位適應(yīng)時(shí)代的老師、做一位同學(xué)喜愛(ài)?的教師、做一位小學(xué)放心的教師、更要做自己心目中想要做的老師，這是努力的方向。

元素化合物”學(xué)問(wèn)模塊

1.堿金屬元素原子半徑越大，熔點(diǎn)越高，單質(zhì)的活潑性越大

錯(cuò)誤,熔點(diǎn)隨著原子半徑增大而遞減

2.硫與白磷皆易溶于二硫化碳、四氯化碳等有機(jī)溶劑，有機(jī)酸則較難溶于水

3.在硫酸銅飽和溶液中加入足量濃硫酸產(chǎn)生藍(lán)色固體

正確,濃硫酸吸水后有膽礬析出

4.能與冷水反應(yīng)放出氣體單質(zhì)的惟獨(dú)是活潑的金屬單質(zhì)或活潑的非金屬單質(zhì)

錯(cuò)誤,比如2Na2O2+2H2O→O2↑+4NaOH

5.將空氣液化，然后逐漸升溫，先制得氧氣，余下氮?dú)?/p>

錯(cuò)誤,N2的沸點(diǎn)低于O2,會(huì)先獲得N2,留下液氧

6.把生鐵冶煉成碳素鋼要解決的主要問(wèn)題是除去生鐵中除Fe以外各種元素，把生鐵提純

錯(cuò)誤,是降低生鐵中C的百分比而不是提純

7.雖然自然界含鉀的物質(zhì)均易溶于水，但土壤中K%不高，故需施鉀肥滿足植物生長(zhǎng)需要

錯(cuò)誤,自然界鉀元素含量不低，但以復(fù)雜硅酸鹽形式存在難溶于水

8.制取漂白粉、配制波爾多液以及改良酸性土壤時(shí)，都要用到熟石灰

正確,制取漂白粉為熟石灰和Cl2反應(yīng),波爾多液為熟石灰和硫酸銅的混合物

9.二氧化硅是酸性氧化物，它不溶于酸溶液

錯(cuò)誤,SiO2能溶于氫氟酸

10.鐵屑溶于過(guò)量鹽酸，再加入氯水或溴水或碘水或_鋅，皆會(huì)產(chǎn)生Fe3+

錯(cuò)誤,加入碘水會(huì)獲得FeI2,由于Fe3+的氧化性雖然不如Cl2,Br2,但是強(qiáng)于I2,在溶液中FeI3是不存在的

11.常溫下，濃_能夠用鋁罐儲(chǔ)藏，說(shuō)明鋁與濃_不反應(yīng)

錯(cuò)誤,鈍化是化學(xué)性質(zhì),實(shí)質(zhì)上是生成了致密的Al2O3氧化膜庇護(hù)著鋁罐

12.NaAlO2、Na2SiO3、Na2CO3、Ca(ClO)2、NaOH、C17H35COONa、C6H5ONa等飽和溶液中通入CO2浮現(xiàn)白色沉淀，繼續(xù)通入CO2至過(guò)量，白色沉淀仍不消逝

錯(cuò)誤,Ca(ClO)2中繼續(xù)通入CO2至過(guò)量，白色沉淀消逝,最后獲得的是Ca(HCO3)2

13.大氣中大量二氧化硫來(lái)源于煤和石油的燃燒以及金屬礦石的冶煉

正確

14.某澄清溶液由NH4Cl、