初一下冊生物知識點概況總結(jié)

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很快有即將迎來新的學期了，想要了解初一生物怎么學的小同伴，抓緊來瞧瞧吧!下面為大家?guī)沓跻幌聝陨飳W問點概況（總結(jié)），希翼對您有協(xié)助，歡迎參考閱讀!

初一下冊生物學問點概況總結(jié)

第一單元生物和生物圈

一、生物的特點：

1、生物的生活需要養(yǎng)分

2、生物能舉行呼吸

3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

4、生物能對外界刺激做出反應

5、生物能生長和繁殖

6、由細胞構(gòu)成(病毒除外)

7、生物影響和適應環(huán)境

8、生物的遺傳和變異

二、調(diào)查的普通（辦法）

步驟：明確調(diào)查目的、確定調(diào)查對象、制定合理的調(diào)查計劃、調(diào)查記錄、對調(diào)查結(jié)果舉行整理、撰寫調(diào)查（報告）。

三、生物的分類：

1、根據(jù)形態(tài)結(jié)構(gòu)分：動物、植物、其他生物

2、根據(jù)生活環(huán)境分：陸生生物、水生生物

3、根據(jù)用途分：作物、家禽、家畜、寵物

四、生物圈是全部生物的家大氣圈的底部：可飛行的鳥類、昆蟲、細菌等

生物圈的范圍水圈的大部：距海平面150米內(nèi)的水層

生物圈巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點”

生物圈為生物生存提供的基本條件：養(yǎng)分物質(zhì)、陽光、空氣、水、相宜的溫度、一定的生存空間

3、環(huán)境對生物的影響

(1)非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等【光對鼠婦生活影響的試驗】探索的過程、對比試驗的設計

(2)生物因素對生物的影響：最常見的是捕食關(guān)系，還有競爭關(guān)系、共生關(guān)系、寄生關(guān)系、合作關(guān)系、斗爭關(guān)系

4、生物對環(huán)境的適應和影響

1)生物對環(huán)境的適應P19的例子

2)生物對環(huán)境的影響：植物的蒸騰作用調(diào)整空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調(diào)整土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土

5、生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)。

一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個湖泊，等都能夠看作一個生態(tài)系統(tǒng)。

植物――生產(chǎn)者

生物部分

組成

生態(tài)系統(tǒng)非生物部分：陽光、水、空氣、溫度

生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流淌，逐漸增多

生態(tài)系統(tǒng)具有一定的調(diào)整本事，但調(diào)整本事不是無限的，在普通狀況下，生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的。

但這種自動調(diào)整本事有一定限度，超過則會遭到破壞。

生物種類越多，食物鏈和食物網(wǎng)越復雜，生態(tài)系統(tǒng)自動調(diào)整本事越強;反之

7、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)

最大的生態(tài)系統(tǒng)。

人類活動對環(huán)境的影響有許多是全球性的。

如何復習生物

沒有自立思量是學不好學問的。思量能夠?qū)W問理解得更深刻，能夠使所學的東西更扎實，能夠使大腦變得更靈便。所謂知識，就是要又學又問。問是讀書的鑰匙，是思量的中介，是深鉆的體現(xiàn)。當碰到學習上的困難時，應在自己思量的基礎上求得別人協(xié)助，但最好不要只問答案，而要共同探討，以求開辟思路。

許多（閱歷）豐盛的教師都說，那些常常問問題的學生，他們的本事要優(yōu)于他人。日常，他們看起來似乎領會得較慢，但在測驗或考試的時候，他們卻考得十分好。反之，那些日常似乎什么都懂了的學生，到了考試的時候卻往往發(fā)傻了，考不出很好的成果。

（七班級生物）（教學總結(jié)）

一教學方面

1充分備課

在備課方面我投入了較多的精力，認識大綱要求，認識教材學問體系，了解同學原有些學問基礎，以便更好更細致地設計課堂環(huán)節(jié)，合理分配課堂時光，突出重點和突破難點。還要設計出文字簡潔，脈絡清楚的板書，讓同學對學問體系一目了然。

2向課堂要效率

要想有好的教學效果和教學成果，課堂學習是至關(guān)重要的，課堂的主體是同學，老師的角色是一個引領者，或者說是一個主持人或組織者，尤其是對于初一的同學來說，老師的組織引領本事很重要，如何激活同學的學習愛好，調(diào)動全體學生的愛好，組織同學有效研究，高效閱讀與思量是老師義不容辭的責任。在本學期教學中，我嚴格根據(jù)新課程標準要求自己，盡量做到先學后教，少講精講，讓每個同學親歷學習，探索以及與人合作的過程。

向課堂要效率，讓更多的同學動起來，給他們更多出示自己的機會，給他們更多思量的時光，給他們更多質(zhì)疑的引領，他們的主動性和（規(guī)律思維）本事會更好一些。

3教后記（反思）

教學是一項制造性的工作，沒有最好，惟獨更好，所以天天上完課后準時總結(jié)一下自己的優(yōu)點與不足將是提升教學水平與（教導）境界的一種行之有效的辦法

二教研方面

1堅持聽課與評課

堅持聽同科老師與不同科老師的課，謙虛學習更多的（教學辦法）與技巧，請其他老師聽自己的課，多發(fā)覺自己的不足。

2樂觀參與每周一次的生物組教研，多參與集體學習。

三教學工作中的優(yōu)點與不足

1優(yōu)點

二十一世紀，生物科學迅猛進展，越來越多的新生物學學問正在成為一般公民應該具備的科學素質(zhì)的重要組成部分，所以我在平時教學中注重聯(lián)系實際滲透一些前沿學問，著力培養(yǎng)他們成為一個有生物科學素質(zhì)的人。課堂氣氛活潑熱情，同學參加度高。在教學時運用實物對比、調(diào)查、試驗等辦法，借助實物、掛圖、模型等教具。我充分通過了我校的生物，讓同學走出課室，調(diào)查我們身邊的花草樹木，讓他們仔細地觀看自己身處的環(huán)境

2不足

教學環(huán)節(jié)連接不夠自然，課堂秩序性稍差一些，同學背