第4課《古代詩(shī)歌四首-觀滄?！方虒W(xué)設(shè)計(jì) 部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

《觀滄?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】繼續(xù)訓(xùn)練并提升朗讀能力，注意區(qū)分古詩(shī)文吟誦與現(xiàn)代文朗讀的區(qū)別。借助資料，了解樂(lè)府詩(shī)與四言詩(shī)的文學(xué)常識(shí)，學(xué)習(xí)欣賞古詩(shī)。在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)之上，結(jié)合文下注釋及以往所學(xué)，理解詩(shī)歌內(nèi)容。借助寫作背景及作者生平，感悟詩(shī)歌中蘊(yùn)藏的思想感情。【教學(xué)重點(diǎn)】在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)之上，結(jié)合文下注釋及以往所學(xué)，理解詩(shī)歌內(nèi)容?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】借助寫作背景及作者生平，感悟詩(shī)歌中蘊(yùn)藏的思想感情?！窘虒W(xué)方法】誦讀法、情境教學(xué)法【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入：《漢樂(lè)府》視頻【學(xué)生通過(guò)視頻了解漢樂(lè)府的演變及樂(lè)府詩(shī)的基礎(chǔ)常識(shí)，教師提問(wèn)以加深印象】初讀文本，感受韻味回顧朗讀方法：平長(zhǎng)仄短，韻字回緩【學(xué)生在老師的指導(dǎo)下區(qū)分平、仄音以及韻字，并在詩(shī)歌朗誦的過(guò)程中感受古詩(shī)文吟誦和現(xiàn)代文朗讀的區(qū)別?！砍踝x文本，了解內(nèi)容、明確詩(shī)體感受詩(shī)歌韻味：學(xué)生集體朗讀詩(shī)歌內(nèi)容。了解四言詩(shī)：歷史最悠久的一種詩(shī)體，盛行于先秦時(shí)代?！对?shī)經(jīng)》集四言詩(shī)之大成。創(chuàng)設(shè)情境，理解內(nèi)容你是《跨越時(shí)光》雜志社的編輯，正在完成一項(xiàng)特殊的任務(wù)——利用雜志社的神秘儀器采訪三國(guó)政治家、軍事家、詩(shī)人——曹操，并完成《<觀滄海>創(chuàng)作談》的撰寫?；仡櫜稍L素材：【學(xué)生默讀文下注釋，并結(jié)合以往所學(xué)，理解詩(shī)歌內(nèi)容?！咳蝿?wù)提示：請(qǐng)用一句話概括本詩(shī)內(nèi)容。回憶采訪過(guò)程：請(qǐng)問(wèn)孟德，您是在哪里“觀滄?！钡哪兀咳蝿?wù)提示：請(qǐng)用原文回答?！皷|臨碣石，以觀滄?！保ㄒ裕罕砟康模g為“來(lái)”）【學(xué)生通過(guò)原詩(shī)，找到關(guān)鍵信息“東”“碣石”。并在老師的引導(dǎo)下了解在中國(guó)傳統(tǒng)禮儀中，一般都稱呼對(duì)方的字，尤其是叫上級(jí)和長(zhǎng)輩時(shí)，都是稱字不呼名?！空?qǐng)問(wèn)孟德，您“觀滄?！睍r(shí)都看到了哪些景物？他們都具有什么特點(diǎn)？——解析：水何澹澹，【動(dòng)景】山島竦峙。【靜景】——蒼茫渾然

樹木叢生，【靜景】百草豐茂。

【靜景】——欣欣向榮

秋風(fēng)蕭瑟，【動(dòng)景】洪波涌起。

【動(dòng)景】——宏偉氣象【學(xué)生在老師的引導(dǎo)下了解“意象”與“意境”的區(qū)別，并在原文中尋找意象、辨析意象的特點(diǎn)、根據(jù)意象的共同特點(diǎn)確定意境。在確定意境后，試圖通過(guò)朗讀感受這三幅圖景的不同特點(diǎn)?！棵系?，您好！我在您創(chuàng)作的《觀滄?！分锌吹健叭赵轮?，若出其中；

星漢燦爛，若出其里”兩句，這中間描繪了以下情景：日月之行，若出其中——太陽(yáng)和月亮每天從東方升起來(lái)，繞天一周又向西方落下去，好像從海里升起又落到海里去一樣；星漢燦爛，若出其里——星光燦爛的銀河，斜貫在天空，它那遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一端垂向大海，就好像發(fā)源于滄海一樣。這兩幅景象也是您在碣石山觀察到的嗎？【學(xué)生理解并掌握“想象”的手法。】整理采訪筆記：曹操在描繪滄海的壯闊景象時(shí)用到了動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)相生的寫作方法。撰寫訪談提綱：《觀滄?！肥菛|漢時(shí)期政治家、軍事家、詩(shī)人——曹操在碣石山登山望海時(shí)所作，詩(shī)人運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)相生的寫作方法，描繪了雄偉壯麗（意近即可）的景象，體現(xiàn)了詩(shī)人想要統(tǒng)一中原的宏偉抱負(fù)和開闊胸襟。本詩(shī)于蒼涼中又有慷慨，歷來(lái)被視為“建安風(fēng)骨”的代表作。烏桓是當(dāng)時(shí)東北方的大患，建安十一年（206年），烏桓攻破幽州，俘虜了漢民十余萬(wàn)戶。同年，袁紹的兒子袁尚和袁熙又勾結(jié)遼西烏桓首領(lǐng)蹋頓，屢次騷擾邊境，以致曹操不得不在建安十二年（207年）毅然決定北上征伐烏桓。后來(lái)在田疇的指引下，小用計(jì)策。大約在這年八月的一次大戰(zhàn)中，曹操終于取得了決定性的勝利。這次勝利鞏固了曹操的后方，奠定了次年揮戈南下，以期實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國(guó)的宏愿。而《觀滄海》正是北征烏桓得勝回師經(jīng)過(guò)碣石山時(shí)寫的。

【學(xué)生朗讀詩(shī)歌后，結(jié)合背景資料完成空缺內(nèi)容的填寫?！炕仡櫿n堂，認(rèn)識(shí)作者《新三國(guó)演義》中曹操愛民思想的視頻片段。學(xué)生討論：你認(rèn)為這段視頻符合史實(shí)嗎？為什么？【學(xué)生根據(jù)以往所學(xué)和今日課堂所得，分享自己的想法。老師注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知、了解民本思想與一統(tǒng)天下之間的聯(lián)系?！咳の独首x，體會(huì)妙思試讀“溪”、“河”、“江”、“海”四字，尋找朗讀時(shí)的不同感受?！緦W(xué)生在試讀過(guò)程中感受四個(gè)字不同的開口度，為確定感情基調(diào)奠定基礎(chǔ)?！吭囎x題目“觀滄海”，推測(cè)本詩(shī)的感情基調(diào)。3.朗讀全詩(shī)?！景鍟O(shè)計(jì)】觀滄海曹操——宏偉抱負(fù)、開闊胸襟意象