小學(xué)教學(xué)總結(jié)

Word第第頁(yè)小學(xué)教學(xué)總結(jié)學(xué)校教學(xué)總結(jié)1

時(shí)間過(guò)得真快轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又結(jié)束了，隨著學(xué)期的結(jié)束，我們科學(xué)教學(xué)也告一段落，在此我們對(duì)四班級(jí)科學(xué)教學(xué)做一個(gè)總結(jié)。

同學(xué)狀況分析：

同學(xué)經(jīng)受了一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)。比方，對(duì)周遍的事物有了肯定的科學(xué)熟悉；初步把握了科學(xué)學(xué)習(xí)的方法，尤其是觀看的方法；同學(xué)的求知欲和參加科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增添。因此，這一學(xué)年是培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。據(jù)初步了解，同學(xué)中部分好動(dòng)、思維活躍、主動(dòng)性高，這也為科學(xué)課程的教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。但是也有部分同學(xué)基礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于改良，家庭條件和環(huán)境不夠，給科學(xué)的教學(xué)帶來(lái)了肯定的難度。

對(duì)教材的運(yùn)用和教法：

本冊(cè)教材有四個(gè)單元“天氣”、“溶解”、“聲音”、“我們的身體”。掩蓋了生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)和地球與宇宙科學(xué)三大領(lǐng)域，詳細(xì)為：生命科學(xué)〔生命體的結(jié)構(gòu)與功能〕《我們的身體》；物質(zhì)科學(xué)〔物體與材料的特性〕《溶解》；《聲音》；地球與空間〔地球和天空的改變〕《天氣》。

在教天氣一單元時(shí)，我把同學(xué)帶到教室外，觀測(cè)天空中的云彩推斷什么積云和卷云等等天氣現(xiàn)象，了解云與下雨的關(guān)系，并要同學(xué)自己把雨量器放到室外，了解測(cè)量降水量的狀況，在教學(xué)溶解單元時(shí)，我把同學(xué)帶到試驗(yàn)室，分組讓他們做好溶解的試驗(yàn)，讓同學(xué)了解了不同物質(zhì)在水中的溶解力量。也讓他們知道100毫升水里面究竟能溶解多少克食鹽，提高了他們?cè)囼?yàn)的愛好，也了解了那些物質(zhì)不能溶解哪些物質(zhì)能溶解的性質(zhì)。特殊是教聲音這一課，同學(xué)通過(guò)做試驗(yàn)，了解了震驚產(chǎn)生聲音，了解了聲音與震驚的快慢有關(guān)系，特殊實(shí)制作土電話，同學(xué)們愛好很高，他們通過(guò)試驗(yàn)，了解了聲音的傳播與許多因素有關(guān)系，比方“空氣物質(zhì)”等。

我的反思：

留意做好課前預(yù)備，刻苦鉆研教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)大綱和教科書，預(yù)備好每節(jié)課必要的試驗(yàn)教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使同學(xué)簡(jiǎn)單吸取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按打算完成。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采納多種形式，多種方法，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來(lái)，我積累了不少教學(xué)閱歷,同學(xué)的合作意識(shí)和合作力量得到大大的增添。

〔1〕關(guān)照同學(xué)參加的力量

要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮同學(xué)的自主性，就要讓同學(xué)參加，讓同學(xué)在活動(dòng)中把感受到的、觀看到的、想象到的用自己的話歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調(diào)、商量及在老師的引導(dǎo)下，作出正確的推斷。要真正讓同學(xué)參加學(xué)習(xí)的進(jìn)程，老師在課前要做好課前預(yù)備，也要布置同學(xué)按每節(jié)課的要求，做好課前預(yù)備，帶齊試驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中同學(xué)按照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學(xué)活動(dòng)中去。

〔2〕激發(fā)同學(xué)的參加愛好。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)覺(jué)，愛好是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)同學(xué)的參加愛好，關(guān)鍵是激發(fā)同學(xué)做一個(gè)主動(dòng)勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。

〔3〕豐富同學(xué)參加的方式。

豐富同學(xué)參加的方式，就是轉(zhuǎn)變過(guò)去以老師講、同學(xué)聽，死記硬背的教學(xué)手段。教材的特點(diǎn)特別抽象，要讓同學(xué)在觀看試驗(yàn)中發(fā)覺(jué)隱秘，獵取新學(xué)問(wèn)。假如教學(xué)中只是老師講、同學(xué)聽，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀看體驗(yàn)感悟。在老師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，認(rèn)真觀看，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。

〔4〕關(guān)注同學(xué)的參加過(guò)程。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，老師要關(guān)注同學(xué)在參加過(guò)程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓同學(xué)帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓同學(xué)參加過(guò)程成為主流。在同學(xué)參加過(guò)程中，老師要細(xì)心設(shè)置問(wèn)題，合理支配，解疑、質(zhì)疑。讓同學(xué)的參加及參加過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

〔5〕讓同學(xué)體驗(yàn)參加的歡樂(lè)。

同學(xué)是奇怪???的，是好活動(dòng)的，在參加過(guò)程中，他們能體驗(yàn)到自己的生活才智與人類已有的學(xué)問(wèn)融為一體的歡樂(lè)。

存在問(wèn)題和努力方向：

在教學(xué)中，雖然取得了肯定的成果，但由于自己閱歷的缺乏，仍存在缺乏之處，如還有小部分同學(xué)的學(xué)習(xí)仍不夠自覺(jué)，缺乏探究精神和探究力量等，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教育教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階

今后肯定順應(yīng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，多做試驗(yàn)，多讓同學(xué)了解親身體驗(yàn)的東西，并引導(dǎo)去發(fā)覺(jué)科學(xué)原理，爭(zhēng)取在科學(xué)教學(xué)中取得更好的成果。

學(xué)校教學(xué)總結(jié)2

《微小世界》單元反思：本單元同學(xué)把握了一些概念，并且了解到晶體是物質(zhì)存在的一種形式，生物是由細(xì)胞組成的上，微生物在大自然中廣泛存在著，并和人類有著親密關(guān)系，從而同學(xué)也了解到人類在探究微小世界方面取得了豐碩成果，及觀看工具的飛速進(jìn)展，人類的觀看范圍不斷進(jìn)展，同學(xué)又通過(guò)在顯微鏡下觀看感覺(jué)微小世界很奇異，同學(xué)很驚異！激發(fā)了同學(xué)探究并觀看微小世界的愛好，同學(xué)學(xué)起來(lái)很有愛好，效果不錯(cuò)。

《物質(zhì)的改變》單元反思：本單元的內(nèi)容較為好玩，同學(xué)很有愛好，特殊是一些化學(xué)改變，如淀粉遇碘酒會(huì)變成藍(lán)色，同學(xué)覺(jué)得很驚奇，從而也激發(fā)了同學(xué)檢驗(yàn)食物中是否有淀粉的愛好；還有白糖加熱物理改變滲雜著化學(xué)改變，同學(xué)親眼所見；另外小蘇打與白醋混合，以及鐵生銹，同樣是化學(xué)改變，但一個(gè)特別快速一個(gè)卻特別緩慢。同學(xué)發(fā)覺(jué)化學(xué)改變確實(shí)與物理改變有著本質(zhì)上的區(qū)分，也就是是否有新物質(zhì)生成，從而同學(xué)也明白了化學(xué)改變經(jīng)常伴隨著發(fā)光發(fā)熱，產(chǎn)生氣體，產(chǎn)生沉淀等現(xiàn)象。同學(xué)學(xué)起來(lái)特別帶勁，其主要緣由是動(dòng)手親自試驗(yàn)，科學(xué)就是要讓同學(xué)親自體驗(yàn)，親自動(dòng)手，這樣同學(xué)才會(huì)牢記所學(xué)學(xué)問(wèn)，同時(shí)也增長(zhǎng)了不少的見識(shí)。學(xué)校假如各種試驗(yàn)材料都具備那就更好了。

《在星空中》反思：本節(jié)課同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性高漲，由于這些天文學(xué)問(wèn)究竟是他們前面似曾聽說(shuō)又不太明白的，因此他們特別情愿學(xué)，假如對(duì)著天空中的星座再講課那就更好了。

學(xué)校教學(xué)總結(jié)3

時(shí)間飛逝，一學(xué)期又即將過(guò)去，孩子們?cè)谟變簣@渡過(guò)了第一個(gè)學(xué)期的集體生活，在孩子們剛剛接觸音樂(lè)藝術(shù)教育的一學(xué)期里，他們對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)活動(dòng)有了較高的愛好。本學(xué)期我們以培育幼兒對(duì)音樂(lè)的愛好為基本目標(biāo)，通過(guò)音樂(lè)嬉戲等途徑，對(duì)幼兒進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，使孩子們的英語(yǔ)口語(yǔ)水平有了肯定的提高，現(xiàn)小結(jié)如下。

喜愛音樂(lè)可以說(shuō)是幼兒的天性，音樂(lè)教育是一門特別的美感教育，能夠陶冶幼兒的性情，并能關(guān)心幼兒逐步建立起初步的審美觀。小班的音樂(lè)教育，作為一項(xiàng)基礎(chǔ)教育，在幼兒園音樂(lè)教育中起了一個(gè)至關(guān)重要的作用。為了關(guān)心孩子們打好基礎(chǔ)，我們兩位老師在本學(xué)期期初一起商量、制定了適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容和方法，通過(guò)一學(xué)期的培育，已經(jīng)有了初步的進(jìn)展。

本學(xué)期，我們以培育幼兒對(duì)音樂(lè)的愛好為基本目標(biāo)，對(duì)幼兒進(jìn)行唱歌、律動(dòng)、歌表演、節(jié)奏等各方面的培育與熏陶，主要是從培育幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)愛好著手的。

在訓(xùn)練小班幼兒的節(jié)奏感時(shí)，我們?cè)谶x擇內(nèi)容時(shí)，留意選擇了一些節(jié)奏簡(jiǎn)潔、鮮亮的樂(lè)曲和歌曲，作為節(jié)奏訓(xùn)練的教材。如：“拍手點(diǎn)頭”、“找找能發(fā)出聲音的地方”“我叫****等等，這些教材一般是由二分音符、四分音符組成。我們還常常在平常帶著幼兒拍節(jié)奏，孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，層層深化，逐步加大難度，通過(guò)本學(xué)期的訓(xùn)練，幼兒基本能夠按老師的要求較完好地拍出節(jié)奏來(lái)。

而培育幼兒的學(xué)習(xí)愛好也是非常重要的，假如沒(méi)有培育好他們的學(xué)習(xí)愛好，將會(huì)影響他今后一生的學(xué)習(xí)愛好。為此，我們選擇內(nèi)容時(shí)留意選擇了一些富有童趣、節(jié)奏輕快的樂(lè)曲來(lái)讓幼兒學(xué)習(xí)。如歌表演：歌曲《小動(dòng)物唱歌》，《我愛我的小動(dòng)物》等，節(jié)奏簡(jiǎn)潔，音樂(lè)悅耳，歌詞極富童趣，再配上簡(jiǎn)潔、可愛的動(dòng)作，深受幼兒的喜愛；再如音游：《見面歌》，《小手哪里去了》，好聽的歌聲，配上簡(jiǎn)潔的動(dòng)作，使幼兒初步感受到了小雞小鴨見面時(shí)的喜悅；另外，我們?cè)诨顒?dòng)中留意了嬉戲性及充分調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，使幼兒全身心的融入了音樂(lè)活動(dòng)中，效果特別好。

為了培育幼兒的節(jié)奏和學(xué)習(xí)愛好，我們還和家進(jìn)步行了親密的聯(lián)系，取得了家長(zhǎng)的支持和協(xié)作。在家園之窗中，我們公開了每月的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容，使家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解，以便家長(zhǎng)在家里接受幼兒的反饋，并利用家園聯(lián)系冊(cè)、家長(zhǎng)會(huì)等方法和個(gè)別較特別的幼兒家庭取得聯(lián)系，使全體幼兒都得到了進(jìn)展。

我班幼兒兩極分化很厲害，個(gè)別幼兒膽子較小，與音樂(lè)特色班對(duì)孩子的要求差距較大，所以本學(xué)期，我們?cè)谧⒁庥變汗?jié)奏感和學(xué)習(xí)愛好的培育之外，還注意了培育幼兒的膽識(shí)，常常為幼兒制造一些多講、多唱、多跳的機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒在單獨(dú)唱歌時(shí)能大聲唱，讓每個(gè)小伴侶能聽見，跳舞時(shí)能有表情并且爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子都有單獨(dú)表演給其他幼兒看的機(jī)會(huì)，使幼兒的表現(xiàn)力量有了較大程度的提高。如：創(chuàng)編歌曲《寶寶不怕冷》中，幼兒已有了極強(qiáng)的表現(xiàn)欲，能夠主動(dòng)地參與創(chuàng)編，而且大部分幼兒能聲音洪亮，不害怕地站在前面唱歌。

在此值得一提的是本學(xué)期我們幼兒在唱歌方面也有較大的進(jìn)展。幼兒在老師平常的常常提示和言傳身教的影響下，初步學(xué)會(huì)了用好聽的聲音唱歌，不喊叫，能在老師的提示下，保持正確的姿態(tài)唱歌，所以在幼兒合唱時(shí)，聲音顯得比較協(xié)調(diào)。

一份耕耘，一份收獲，一學(xué)期的努力沒(méi)有白費(fèi)。對(duì)幼兒的情感進(jìn)展，協(xié)調(diào)的意識(shí)與技能、自信念等都起著較大的作用。我信任，通過(guò)我們

兩位老師的努力，我們班級(jí)的音樂(lè)特色會(huì)登上一個(gè)新的臺(tái)階！

學(xué)校教學(xué)總結(jié)4

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是教育的永久主題，是構(gòu)建和諧校內(nèi)的落腳點(diǎn)，也是我們每一位教育工，始終必需要堅(jiān)持的一個(gè)永久的主題，因此，努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，是我們每一位語(yǔ)文老師的職責(zé)。下面就我個(gè)人的觀點(diǎn)，結(jié)合我的教學(xué)實(shí)際，對(duì)如何提高學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法：

一、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提升教學(xué)質(zhì)量的前提。

教育家葉圣陶強(qiáng)調(diào)：“教育培育習(xí)慣?！比藗円渤Ｕf(shuō)：“習(xí)慣確定命運(yùn)?！蓖瑢W(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的優(yōu)劣與學(xué)習(xí)成果好壞幾乎是成正比的。在教學(xué)中，老師要培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要抓緊抓實(shí)。在四班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，我著重培育同學(xué)養(yǎng)成幾種習(xí)慣：

1.養(yǎng)成早讀的習(xí)慣，同學(xué)早晨到校后，要求同學(xué)自覺(jué)拿出課本，讀當(dāng)天要學(xué)習(xí)的課文。

2.養(yǎng)成用心聽講的習(xí)慣，在課上要用心地聽老師講，聽同學(xué)講，還要勇于發(fā)表自己的看法。

3.養(yǎng)成做課堂筆記的習(xí)慣，同學(xué)在上課的同時(shí)，要把老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)內(nèi)容在課文旁邊做簡(jiǎn)潔批注，把老師板書的重點(diǎn)內(nèi)容寫在課堂筆記本上。

4.養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，語(yǔ)文課同學(xué)不預(yù)習(xí)，就沒(méi)方法順當(dāng)進(jìn)行，所以我要求同學(xué)在上新課前，必需預(yù)習(xí)，把課文中的生字詞注音后多讀幾遍，課文標(biāo)好自然段序號(hào)，再讀一讀課文，想一想讀了課文后的感受及自己不懂的問(wèn)題。

5.養(yǎng)成不懂就問(wèn)的習(xí)慣。

6.養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，字跡工整，書寫規(guī)范。

二、落實(shí)教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

備課是上好課的先決條件，每次備課時(shí)我都要將課本內(nèi)容，教參內(nèi)容和材料有機(jī)重組，并結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況和我的特長(zhǎng)確定教學(xué)方法，認(rèn)真確立教學(xué)方案，然后結(jié)合課文內(nèi)容搜集適量的習(xí)題來(lái)補(bǔ)充課堂教學(xué)。我還二次備課，即課前10至15分鐘對(duì)上課的主要內(nèi)容、思路、方法、教學(xué)預(yù)設(shè)做最終思索，再進(jìn)課堂。既做到了教學(xué)的實(shí)效性，又能提升教學(xué)力量。

上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，老師必需上好每一節(jié)課，充分利用教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率，這是提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)表達(dá)。首先在上課時(shí)師生都應(yīng)做好充分的預(yù)備，不但老師要仔細(xì)備課，還得要求同學(xué)在上課前也要做好充分預(yù)備，

除預(yù)習(xí)課文外，同學(xué)還要做好上課前的學(xué)習(xí)用具的預(yù)備。其次教學(xué)目標(biāo)要明確，教學(xué)方法要得當(dāng)。在上課時(shí)，先用幾分鐘的時(shí)間把上課時(shí)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容及同學(xué)要學(xué)習(xí)把握到何種程度給同學(xué)做個(gè)簡(jiǎn)潔交待，讓同學(xué)做到心中有數(shù)。上課時(shí)老師還要擅長(zhǎng)選擇方法，教學(xué)是老師與同學(xué)互動(dòng)的過(guò)程，教學(xué)中會(huì)消失很多始料未及的問(wèn)題，有時(shí)候同學(xué)的行為并沒(méi)有按老師的設(shè)計(jì)意圖來(lái)進(jìn)行，甚至?xí)龅揭恍┮馔獾臓顩r，我們不能簡(jiǎn)潔的把同學(xué)毫不客氣地訓(xùn)斥一頓，或者自己被氣得亂了方寸，此時(shí)我們要準(zhǔn)時(shí)調(diào)整方案，力求用最正確的方法進(jìn)行教學(xué)使教學(xué)取得較好效果。第三要努力營(yíng)造強(qiáng)烈的課堂氣氛。上課時(shí)要在老師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，老師要留意因材施教，是每個(gè)同學(xué)都能主動(dòng)地動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，是課堂內(nèi)布滿民主、和諧的氣氛，形成生動(dòng)活潑的教學(xué)局面。

給同學(xué)布置作業(yè)是教學(xué)工作的一項(xiàng)基本環(huán)節(jié)，可以關(guān)心同學(xué)進(jìn)一步消化和穩(wěn)固課堂所學(xué)的學(xué)問(wèn)，把握相應(yīng)的技能，讓同學(xué)養(yǎng)成應(yīng)用學(xué)問(wèn)的力量和習(xí)慣。通過(guò)作業(yè)的檢查、批改，老師可以準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)學(xué)問(wèn)或技能的缺陷，并加以訂正。布置的作業(yè)要有代表性，重量要適中，難易要適度要有助于同學(xué)穩(wěn)固和加深理解所學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，形成相應(yīng)的技能。老師要準(zhǔn)時(shí)批閱作業(yè)，并且讓同學(xué)準(zhǔn)時(shí)訂正錯(cuò)題，做到錯(cuò)題不過(guò)夜。批改作業(yè)時(shí)，老師還要留意同學(xué)作業(yè)中錯(cuò)誤的數(shù)量和性質(zhì)，分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的緣由，并作為改良教學(xué)的根據(jù)。

課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的一種補(bǔ)充，是適應(yīng)個(gè)別差異、貫徹應(yīng)材施教原則的重要措施。仔細(xì)輔導(dǎo)要做到課內(nèi)與課外相結(jié)合，輔導(dǎo)要有針對(duì)性，切實(shí)落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差和分層教學(xué)要求，促使每一位同學(xué)都有進(jìn)步提高。老師可充分發(fā)揮出小班優(yōu)勢(shì)。課堂上優(yōu)先提問(wèn)發(fā)言的是他們；優(yōu)先面批面改作業(yè)的也是他們；得到更多鼓舞和同伴互助的還是他們。在這種環(huán)境中經(jīng)過(guò)日復(fù)一日、年復(fù)一年的熏陶和感染，成果再差的同學(xué)也肯定能有所進(jìn)步。

合理支配學(xué)習(xí)活動(dòng)的檢測(cè)和評(píng)價(jià)，是檢查教學(xué)效果的一種手段。通過(guò)檢測(cè)，老師可以從中了解教學(xué)的效果和問(wèn)題，總結(jié)教學(xué)閱歷，改良教學(xué)工作；同學(xué)能從自己學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋中，準(zhǔn)時(shí)獲得矯正的信息，進(jìn)一步調(diào)整自己的學(xué)習(xí)看法和方法；家長(zhǎng)可以準(zhǔn)時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)狀況，更好地和學(xué)校協(xié)作，共同來(lái)關(guān)心教育同學(xué)。所以我們應(yīng)當(dāng)重視同學(xué)學(xué)業(yè)成果的檢查和評(píng)定工作，更好地發(fā)揮它在提高教學(xué)質(zhì)量中的作用。

三、抓好復(fù)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的助推器。

復(fù)習(xí)可分為常常性的復(fù)習(xí)、階段性的復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)要向同學(xué)提出

復(fù)習(xí)的任務(wù)，明確復(fù)習(xí)的目的，分清主次，把重點(diǎn)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，復(fù)習(xí)時(shí)間還要符合記憶規(guī)律，最初復(fù)習(xí)時(shí)的時(shí)間間隔短些，以后各次復(fù)習(xí)的時(shí)間間隔再漸漸拉長(zhǎng)。例如學(xué)習(xí)“日積月累”中的學(xué)問(wèn)，在當(dāng)天學(xué)習(xí)后讓同學(xué)背會(huì)、寫會(huì)后，其次天早讀時(shí)再讓同學(xué)背一背，再過(guò)一周再布置同學(xué)背一背、寫一寫，同學(xué)就不會(huì)對(duì)學(xué)問(wèn)消失“返生”現(xiàn)象了。

復(fù)習(xí)時(shí)要夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)要重視同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握，先檢查背誦，古詩(shī)詞、“日積月累”、要求背誦的課文要讓同學(xué)背得滾瓜爛熟，復(fù)習(xí)要在筆頭上，生字詞、多音字、形近詞組詞人人要過(guò)關(guān)。同學(xué)簡(jiǎn)單錯(cuò)的字和詞語(yǔ)更要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，讓同學(xué)堅(jiān)固把握。

復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)化題型練習(xí)，要練中有導(dǎo)，導(dǎo)中有練。修改病句、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句、陳述句與反問(wèn)句的互相改寫等題型復(fù)習(xí)時(shí)要多練，讓同學(xué)能夠熟能生巧。學(xué)校階段同學(xué)閱讀力量比較薄弱，復(fù)習(xí)時(shí)更要注意閱讀力量的培育。復(fù)習(xí)時(shí)要選取經(jīng)典課文的片斷、配套練習(xí)中的短文設(shè)計(jì)閱讀訓(xùn)題讓同學(xué)練習(xí)。但要留意的是，要教給同學(xué)答題方法，再精講多練，“練中有導(dǎo)，導(dǎo)中有練”，從而使同學(xué)的閱讀力量提升。

注意習(xí)作方面的復(fù)習(xí)。首先要提前規(guī)劃。要把握課標(biāo)對(duì)學(xué)校階段同學(xué)習(xí)作力量的要求和本班同學(xué)習(xí)作力量的現(xiàn)狀，制定打算。習(xí)作復(fù)習(xí)見效慢、周期長(zhǎng)，宜提前做好復(fù)習(xí)規(guī)劃，將習(xí)作復(fù)習(xí)內(nèi)容化整為零，且學(xué)且練。其次要注意技巧。學(xué)校生的語(yǔ)言積累、表達(dá)力量未定型，在習(xí)作復(fù)習(xí)中，要解放同學(xué)的手腳和大腦，要鼓舞同學(xué)用自己話語(yǔ)把自己的熟悉、感受、情感表達(dá)出來(lái)。老師們要把重點(diǎn)放在反復(fù)的修改和審題立意寫作技巧上。還要訓(xùn)練同學(xué)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)習(xí)作的力量。

作為一名學(xué)校語(yǔ)文老師，努力提高教學(xué)質(zhì)量是我們份內(nèi)的事。我們都應(yīng)當(dāng)依據(jù)自己所長(zhǎng)，各顯神通，共同把我們學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量推上一個(gè)新的臺(tái)階。

學(xué)校教學(xué)總結(jié)5

本學(xué)期，我校的教學(xué)工作進(jìn)一步以更新教學(xué)理念，加強(qiáng)教育教學(xué)討論，教學(xué)工作緊緊圍繞“教育質(zhì)量提升”這一主題，探究大規(guī)模寄宿式學(xué)校的管理方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)及教學(xué)常規(guī)管理，組織老師主動(dòng)參與校本教研活動(dòng)，提高老師的教研水平，以多種活動(dòng)為載體提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)常規(guī)常抓不懈

本學(xué)期，教育處仔細(xì)貫徹執(zhí)行上級(jí)教育主管部門文件精神，合理支配師生的作息時(shí)間，遵循教育規(guī)律和原則，做到有制度可依，有章可循，使教學(xué)工作走上正規(guī)化。老師能較好的遵守工作制度，不遲到，不早退，老師上課能嚴(yán)格根據(jù)課表上課，課前有預(yù)備，課內(nèi)有教案，教學(xué)仔細(xì)，課后有小節(jié)，作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)，學(xué)習(xí)狀況反饋準(zhǔn)時(shí)，有實(shí)效。同學(xué)學(xué)習(xí)能遵守校紀(jì)班規(guī)，學(xué)習(xí)生活較有規(guī)律，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，無(wú)重大事故發(fā)生，做到了平安教學(xué)。青年老師每周堅(jiān)持一次理論學(xué)習(xí)，活動(dòng)正?；?/p>

為了提高老師的教學(xué)水平，教研組確定了好課目標(biāo)，以扎實(shí)苦練為手段，細(xì)心培育“敢評(píng)、會(huì)評(píng)、樂(lè)評(píng)”的教研之風(fēng)。本學(xué)期每人每學(xué)期上一節(jié)示范課，扎實(shí)有效地開展教研活動(dòng)，使教研活動(dòng)正?；?，促質(zhì)量提高。開學(xué)初的教學(xué)工作會(huì)，我校進(jìn)一步明確教學(xué)“六仔細(xì)”制度。從平常教學(xué)工作檢查看，多數(shù)老師能鉆研教材仔細(xì)備課，巧設(shè)教法和學(xué)法，有新授和復(fù)習(xí)教案。多數(shù)老師重視教學(xué)反思，仔細(xì)撰寫教后記。

隨堂聽課：從隨堂聽課狀況看，老師們課前預(yù)備比較充分，已有的教具學(xué)具都能充分利用。課堂上重視發(fā)揮同學(xué)的主體作用，激發(fā)同學(xué)的思維，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，提高了課堂效率。

作業(yè)批改：從檢查的各科作業(yè)看，多數(shù)老師課內(nèi)外作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)，沒(méi)有積壓的現(xiàn)象，并且同學(xué)訂正也比較準(zhǔn)時(shí)。作文也都能做到把仔細(xì)批改作業(yè)這句話落實(shí)到實(shí)處。

課外輔導(dǎo)：各班級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科的老師都比較重視培尖補(bǔ)差工作。從每天教育處早中晚課余看，每位老師總想把同學(xué)留下來(lái)分層補(bǔ)一會(huì)兒，提高他們的成果。從一學(xué)期的補(bǔ)差結(jié)果看，收獲不小。

二、校本教研井然有序。

學(xué)校教研活動(dòng)在"實(shí)"與"新"上做文章，激發(fā)老師參加教研的主體意識(shí)和制造熱忱，鼓舞老師合作、溝通、共享教研成果。我校細(xì)心制定了以人為本的校本教研打算，充分利用每周的教研組活動(dòng)時(shí)間，以“先學(xué)后教當(dāng)堂達(dá)標(biāo)"為模式，扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動(dòng)，組織新型的教學(xué)討論活動(dòng)，通過(guò)集體備課－上課－聽課－沙龍式研討這樣的案例分析，讓更多的老師參加到教學(xué)研討活動(dòng)中來(lái)，增添了教研活動(dòng)的實(shí)效性，提高了老師的課堂教學(xué)水平。

另外，本學(xué)期，學(xué)校加強(qiáng)了老師外出培訓(xùn)力度。外出培訓(xùn)開了老師的眼界，增長(zhǎng)了他們的見識(shí)。立足課堂，深化教學(xué)改革，課堂教學(xué)是實(shí)施素養(yǎng)教育的源泉，是教學(xué)改革的原點(diǎn)。提升老師教學(xué)水平是深化推動(dòng)素養(yǎng)教育，全面提高同學(xué)素養(yǎng)的主攻方向。本學(xué)期我們以改革教學(xué)方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀，創(chuàng)設(shè)多種教研途徑，如，學(xué)校隨堂聽課、評(píng)課等活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)討論，提高老師的上課、評(píng)課力量，提高每一堂課的效益。

三、師生活動(dòng)扎實(shí)有效。

1、老師活動(dòng)，立足實(shí)際有效開展

本學(xué)期，我校以各級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)為契機(jī)，全力打造青年老師。楊鴻斌老師放棄休息上網(wǎng)查找資料，收集教學(xué)資源，細(xì)心制作課件。楊敏紅，劉召?gòu)?qiáng)，陳秀麗老師細(xì)心備課，鉆研教法，為我鎮(zhèn)“教育在線”欄目取像錄音。

2、同學(xué)活動(dòng)，豐富多彩

開展讀書、寫字，唱歌競(jìng)賽。進(jìn)行《我讀書我歡樂(lè)》讀書活動(dòng)，進(jìn)行的學(xué)校生硬筆書法競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)了同學(xué)讀書的愛好，課外閱讀豐富了同學(xué)的學(xué)問(wèn)，提高了活動(dòng)的質(zhì)量，是我校的讀書風(fēng)氣根本好轉(zhuǎn)；同學(xué)書寫大為改善，唱歌競(jìng)賽豐富了同學(xué)的校內(nèi)生活，各項(xiàng)競(jìng)賽有序進(jìn)行，促進(jìn)了同學(xué)全面進(jìn)展

四、課題工作開拓創(chuàng)新

我校走“科研興校、科研興教”之路。一學(xué)期來(lái)，我校主動(dòng)開展課題討論活動(dòng)。從我校的實(shí)際動(dòng)身，把學(xué)困生作為討論對(duì)象，以此為契入口，提高教學(xué)質(zhì)量。他們仔細(xì)分析我校的生源，經(jīng)過(guò)調(diào)查、問(wèn)卷、家訪等形式，把握詳實(shí)的第一手資料，撰寫了《學(xué)校數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)的討論》。學(xué)校全部青年老師都仔細(xì)參與課題組的學(xué)習(xí)，他們利用業(yè)余時(shí)間收集資料，撰寫討論筆記，上討論課，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)同學(xué)進(jìn)行質(zhì)量測(cè)試。

五、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高

加強(qiáng)質(zhì)量管理，實(shí)現(xiàn)"輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量"，讓同學(xué)想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)。本學(xué)期，我校以中心校開展的“先學(xué)后教當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”活動(dòng)為契機(jī)，要求老師扎實(shí)抓好各科學(xué)習(xí)及困難生的轉(zhuǎn)化工作，早一點(diǎn)準(zhǔn)備，多一點(diǎn)行動(dòng)，少一點(diǎn)埋怨，早一點(diǎn)落實(shí)轉(zhuǎn)化措施，多一點(diǎn)關(guān)懷愛護(hù)，要花大力氣提高合格率與優(yōu)秀率。

六、展望明天滿園春色

一學(xué)期的教學(xué)工作在各位老師的共同努力，比較圓滿地完成期初打算中的任務(wù)，成果面前，我們始終保持糊涂的頭腦，覺(jué)得還有很多缺乏，如：(1)鉆研教材仔細(xì)備課上，不少老師做得還不夠深化，浮于外表。(2)老師之間互相聽課工作，開展得不是太主動(dòng)的，期初教學(xué)工作打算中要求每位老師一學(xué)期聽課要不少于16節(jié)，多數(shù)完成得較好，每人都在16節(jié)以上，也有個(gè)別老師只聽了14節(jié)。(3)同學(xué)的書寫要花力氣去抓，各班級(jí)各老師都要行動(dòng)起來(lái)，通力協(xié)作，常抓不懈從而使同學(xué)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。(4)各班級(jí)語(yǔ)文閱讀要落到實(shí)處，老師要舍得花時(shí)間讓同學(xué)去讀書，要引導(dǎo)同學(xué)去讀書，厚積薄發(fā)提高同學(xué)的語(yǔ)文力量。

新的一年任重而道遠(yuǎn)，我們?nèi)w老師將以更大的熱忱投入于學(xué)校的教育教學(xué)工作中，我們將用辛勤的汗水換來(lái)學(xué)校的萬(wàn)紫千紅，為本鎮(zhèn)的教育事業(yè)振興交出一份滿足的答卷。

篤忠學(xué)校教育處

20xx年1月25日

學(xué)校教學(xué)總結(jié)6

這是緊急的一年，也是收獲頗豐的一年。帶著焦慮和信念，我即將完成八班級(jí)第一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作。回顧第一學(xué)期，我有許多值得總結(jié)的事情；

一、仔細(xì)對(duì)待日常工作

由于我是第一次教學(xué)校語(yǔ)文，學(xué)校向我保證這是一項(xiàng)艱難的任務(wù)。我不能對(duì)消極領(lǐng)導(dǎo)抱有很高的期望，所以我成天如履薄冰，努力做好日常工作；

1、備課和上課；確保課前備課，提前以各種方式查找資料，力求正確無(wú)遺漏。在課堂上盡量用自己的語(yǔ)言吸引同學(xué)，讓他們?cè)谟邢薜恼n堂上有效學(xué)習(xí)，并努力用45分鐘讓同學(xué)把握基本學(xué)問(wèn)和熬煉基本技能

2、反射

雖然在編寫教科書時(shí)沒(méi)有反思，但只要有理解，我就肯定要把它寫下來(lái)。有的是肯定的教學(xué)理念，有的是肯定的教學(xué)方法，有的是對(duì)同學(xué)的教學(xué)管理。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的反思，我也積累了一些語(yǔ)文教學(xué)的閱歷

3、批改作業(yè)；作業(yè)是同學(xué)對(duì)課堂教學(xué)的反饋，所以我很重視同學(xué)的作業(yè)。雖然學(xué)校要求有一半可以批改，但我基本上都是分批批改，由于這樣我可以把握全部同學(xué)的信息。除了學(xué)校要求的作業(yè)外，我還常常聽寫和聽寫。由于堅(jiān)持不懈，同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)有了扎實(shí)的把握

4、作文教學(xué)；作文教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱難的任務(wù)，它只能隨著時(shí)間的推移而積累。因此，我仔細(xì)對(duì)待每一節(jié)作文課，努力讓每一個(gè)同學(xué)把握肯定的作文方法。每一次更正也不是馬虎的。努力發(fā)覺(jué)同學(xué)作文中的閃點(diǎn)，賜予表?yè)P(yáng)，使同學(xué)盡可能克服對(duì)作文的恐驚。同時(shí)，我也讓同學(xué)預(yù)備積累書籍，積累好的段落

二、主動(dòng)參加集體活動(dòng)

我從未放棄學(xué)校為我們制造的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。例如，有些人認(rèn)為培訓(xùn)老師、評(píng)估高質(zhì)量課程、觀看名師課程等都是鋪張時(shí)間。我不這么認(rèn)為，由于我認(rèn)為我自己做不到，需要學(xué)習(xí)更多。因此，我認(rèn)為每一次這樣的活動(dòng)都是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，所以我每次都有所收獲。我艷羨別人的熱忱，他們豐富的語(yǔ)言和奇妙的方法總之，在我看來(lái)，其他人都有優(yōu)勢(shì)，值得我參考；

三、仍有缺乏之處

由于缺乏閱歷，教學(xué)中存在很多缺乏。例如，到目前為止，我還沒(méi)有找到一個(gè)令人滿足的課堂教學(xué)模式。別人只能從中學(xué)習(xí)，卻不能完全感動(dòng)它，我也沒(méi)有制造出適合自己的風(fēng)格，所以我還在探究；很多同學(xué)仍舊不會(huì)寫作文。我認(rèn)為它與老師的教學(xué)有肯定的關(guān)系；我的學(xué)問(wèn)有限，常常不能滿意我的課堂需要，所以我需要充電許多簡(jiǎn)言之，我有很多未實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和理想，需要不斷彌補(bǔ)缺乏才能完成

四、將來(lái)方向

1、在自己的語(yǔ)文課堂上嘗試轉(zhuǎn)變不同的教學(xué)模式和方法，努力查找更高效的課堂

2、多讀書，給自己充電，為同學(xué)找到力氣，教同學(xué)學(xué)習(xí)

學(xué)校教學(xué)總結(jié)7

一、活動(dòng)指導(dǎo)思想：

我校本著培育同學(xué)愛好及特長(zhǎng)、張揚(yáng)同學(xué)獨(dú)特的教學(xué)理念，同時(shí)培育他們的創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和綜合實(shí)踐力量，努力造就德、智、體、美、勞、全面進(jìn)展的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人，促進(jìn)第一課堂的教學(xué)，豐富同學(xué)的課外生活，開放同學(xué)的視野，提高同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好和力量，激發(fā)同學(xué)閱讀和寫作的熱忱，把握肯定的表演，仿照，創(chuàng)作，塑造人物的學(xué)問(wèn)和技巧，極大限度地盡快提高同學(xué)的表演力量，豐富他們的課外生活。

二、活動(dòng)目標(biāo)要求：

第一、選材貼近校內(nèi)、貼近生活、貼近同學(xué)。

其次、傳授趣味性、學(xué)問(wèn)性、人文性和文學(xué)性相結(jié)合。第三、活動(dòng)內(nèi)容緊扣語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

三、活動(dòng)打算支配：

根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)段目標(biāo)，努力加強(qiáng)課后管理，進(jìn)展同學(xué)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，培育同學(xué)的表演和創(chuàng)作力量，從而豐富同學(xué)的思維和想象力，以全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。依據(jù)各個(gè)班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我特制定課本劇小組打算支配如下：

(一)活動(dòng)隊(duì)伍組織及活動(dòng)時(shí)間

各班分別從班級(jí)里選擇出三至五名同學(xué)參與愛好小組，愛好小組主要圍繞課本劇創(chuàng)作排練表演綻開，活動(dòng)時(shí)間基本定在每周的特定時(shí)間進(jìn)行!

(二)活動(dòng)詳細(xì)時(shí)間及內(nèi)容

第一、二周觀看課本劇錄像

其次、三周排練簡(jiǎn)潔的劇目

第三、四周分小組訓(xùn)練

第五、六周老師強(qiáng)化指導(dǎo)排練劇目

第七、八周同學(xué)自由創(chuàng)作階段

第九、十周課本劇劇目初步展演修改階段

第十一到十四周課本劇擂臺(tái)賽

第十六、十七周全學(xué)期作品展現(xiàn)

(三)各班主動(dòng)預(yù)備趣味語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)，推選2至3名優(yōu)秀同學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)培育訓(xùn)練，訓(xùn)練的重點(diǎn)是閱讀和作文兩大方面。爭(zhēng)取在學(xué)校競(jìng)賽中取得好成果。

四、活動(dòng)預(yù)期效果：

通過(guò)本學(xué)期的這次愛好小組活動(dòng)，我信任肯定能讓各班小組內(nèi)的每位同學(xué)在語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能、綜合實(shí)踐力量方面等都有一個(gè)大的提高，并在各個(gè)方面都能得到良好的進(jìn)展，對(duì)課本劇的熟悉，創(chuàng)作排練，演出匯報(bào)等方面有所提高。

學(xué)校教學(xué)總結(jié)8

這學(xué)期是我任教的全新的環(huán)境，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢。深化討論教學(xué)方法及策略，虛心向前輩們學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。

教學(xué)是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)系，相輔相成的。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師只是指導(dǎo)者。因此，了解和分析同學(xué)對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。由于我教的是三班級(jí)的兩個(gè)平衡班，開頭時(shí)只是備一份課，兩個(gè)班一樣上。后來(lái)，發(fā)覺(jué)兩個(gè)班的差異較大，同樣的內(nèi)容，二班的同學(xué)把握得比一班快，接受力量較強(qiáng)。經(jīng)過(guò)調(diào)查了解和觀看，二班整體基礎(chǔ)較好，尖子生多，接受力量強(qiáng)，活潑好動(dòng);一班尖子生較少，基礎(chǔ)差的較多，兩頭差距大，上課不活躍，不喜愛舉手回答下列問(wèn)題。知道兩個(gè)班同學(xué)的實(shí)際狀況后，我在備課時(shí)就考慮同學(xué)的狀況，實(shí)行不同的方法。對(duì)于二班接受好的同學(xué)，我會(huì)加深難度，在新授課之余可以出些課外習(xí)題給他們練習(xí)。在一班需要對(duì)新授的學(xué)問(wèn)多讀多練，通常在課堂上不夠時(shí)間，所以家庭作業(yè)要布置相對(duì)多一些。了解了兩班同學(xué)的差異，上課就不會(huì)同一課時(shí)一個(gè)班不夠時(shí)間，另一個(gè)班太長(zhǎng)時(shí)間的現(xiàn)象了。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少的環(huán)節(jié)。我每天都要仔細(xì)討論教材，把握每課的重難點(diǎn)，依據(jù)兩個(gè)班的不憐憫況，盡可能地想出比較適合他們的教學(xué)方法。由于學(xué)校的教學(xué)器材不是許多，我常常在網(wǎng)上找一些相關(guān)的資料和圖片，或自己動(dòng)手做教具。備課不充分或備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛。一堂預(yù)備充分的課，會(huì)讓老師和同學(xué)都獲益匪淺。

備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，上課效果就好。但備好課也必需要有組織和駕御課堂的力量，由于同學(xué)的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響教學(xué)質(zhì)量。因此上課肯定要設(shè)法讓同學(xué)投入，引起同學(xué)的愛好，不讓其分心。這就要講究方法了。上課內(nèi)容難易適當(dāng)，講課要生動(dòng)，多設(shè)計(jì)嬉戲活動(dòng)，讓同學(xué)在開心的環(huán)境中學(xué)習(xí)。讓他們不要對(duì)英語(yǔ)有恐驚心理，樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍了。對(duì)于這一點(diǎn)，我真是覺(jué)得愧疚，由于我在這一點(diǎn)做得不好。開頭接手時(shí)沒(méi)留意方法組織教學(xué)，后來(lái)實(shí)行小組競(jìng)賽和嘉獎(jiǎng)方法后，同學(xué)紀(jì)律有了改善。再后來(lái)為了鼓舞同學(xué)，又實(shí)行個(gè)人評(píng)分嘉獎(jiǎng)制，每周評(píng)出一至兩個(gè)“學(xué)習(xí)之星”和“進(jìn)步之星”，以提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。但是，每個(gè)班還是有幾個(gè)淘氣搗蛋的同學(xué)。當(dāng)這些同學(xué)在課堂上無(wú)心向?qū)W，違背紀(jì)律時(shí)，我的心情就會(huì)受到影響，并把這些不良心情帶到課堂上。這樣就使正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以至影響教學(xué)的效果。我以后必需努力克服，查找好的方法，解決這一對(duì)教學(xué)影響惡劣的問(wèn)題，更好的組織教學(xué)，駕御課堂，以收到更好的效果。

由于我們的課時(shí)比較少，一星期只有三節(jié)課，所以在課堂上給同學(xué)練習(xí)聽讀的時(shí)間相對(duì)較少。但英語(yǔ)要每天堅(jiān)持聽說(shuō)讀寫的練習(xí)，要記的單詞也許多，因此，要靠同學(xué)課后自覺(jué)去練習(xí)。但由于三班級(jí)同學(xué)自覺(jué)性差，在家只做筆頭作業(yè)，口語(yǔ)及背單詞就需要家長(zhǎng)的催促。這一方面我也沒(méi)做到位，雖然家長(zhǎng)會(huì)有跟家長(zhǎng)說(shuō)明此狀況，需要家長(zhǎng)協(xié)作，但平常同學(xué)有沒(méi)完成的我也沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)溝通聯(lián)系。以后應(yīng)當(dāng)多與家長(zhǎng)溝通，才能有更好的效果。單詞多數(shù)是要同學(xué)課后去背，在堂上進(jìn)行聽寫或默寫，檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。課文的對(duì)話，假如時(shí)間不夠，就讓他們課后自由組合練習(xí)，課堂上進(jìn)行表演。這樣比在當(dāng)堂不熟識(shí)的狀況下的表演要精彩。英語(yǔ)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，在課堂上要多創(chuàng)設(shè)環(huán)境，才能收到良好的效果。另外，還需要多讀，多練，在早讀時(shí)我堅(jiān)持下班指導(dǎo)同學(xué)早讀，發(fā)覺(jué)讀錯(cuò)的地方準(zhǔn)時(shí)訂正。同學(xué)不懂的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決。

我特別珍惜在這里的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，只要有聽課的機(jī)會(huì)我都調(diào)課去聽，虛心學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。另外，我上過(guò)公開課后也主動(dòng)找聽課的老師給我評(píng)課，我們的科組長(zhǎng)也很愿意指導(dǎo)關(guān)心我。通過(guò)這些，我從中學(xué)到許多以前不懂的東西。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)，無(wú)論成果凹凸，都表達(dá)我的教學(xué)成果。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向各位前輩學(xué)習(xí)。

這是我本學(xué)期的工作總結(jié)，由于閱歷頗淺，很多缺乏的地方。很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位老師對(duì)我的指導(dǎo)和關(guān)心。盼望在將來(lái)的日子里，能在各位前輩的關(guān)心和自己的努力下，取得更好的成果。

學(xué)校教學(xué)總結(jié)9

本學(xué)期五班級(jí)共有同學(xué)25人，大部分同學(xué)頭腦聰慧敏捷，求知欲強(qiáng)，好問(wèn)個(gè)為什么，仿照性強(qiáng)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)布滿了深厚的愛好，特殊是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出、經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)的作文水平有了極大的提高，從口頭表達(dá)來(lái)看，同學(xué)能依據(jù)老師的要求說(shuō)一段內(nèi)容詳細(xì)、中心明確的話，能在短時(shí)間之內(nèi)說(shuō)出一篇看圖作文的主要內(nèi)容，并且一般話水平有了較大的提高、現(xiàn)將總結(jié)如下：

一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

1、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能

由于我班同學(xué)基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，我對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高同學(xué)的學(xué)問(wèn)水平、比方，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字、又如，對(duì)修辭手法的推斷運(yùn)用，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高同學(xué)的基本技能和語(yǔ)文力量、

2、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”、最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)、搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的、因此，我在教學(xué)不同的學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況來(lái)滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、

在預(yù)習(xí)課文時(shí)，要求同學(xué)“讀-畫-思-寫-問(wèn)”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問(wèn)不解”的方法、同學(xué)把握這個(gè)預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)力量和閱讀水平、

在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)同學(xué)抓住文眼來(lái)理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果、

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀看周邊的事物，關(guān)懷時(shí)事，并注意閱讀積累鼓舞同學(xué)隨時(shí)把自己的感受訴諸筆端、把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積累素材，多練筆，同學(xué)的表達(dá)力量亦然不斷提高、

3、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

本班需關(guān)心的差生大約有五名，提高他們的成果，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用、我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，關(guān)心差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)關(guān)心他們把握，由于是多名優(yōu)生來(lái)關(guān)心，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺(jué)、另外我還設(shè)了嘉獎(jiǎng)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制、通過(guò)單元和學(xué)問(wèn)點(diǎn)的小測(cè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，準(zhǔn)時(shí)給差生鼓舞，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念、

4、拓展學(xué)問(wèn)視野

語(yǔ)文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用，只有同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)有了肯定積累之后，才能運(yùn)用、為了拓展同學(xué)的學(xué)問(wèn)視野，我開展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)：

1、優(yōu)秀文段朗讀、通過(guò)同學(xué)自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，同學(xué)的閱讀量增加的`同時(shí)，同學(xué)必定收獲了很多東西、

2、好詞佳句的收集、在不斷收集整理的過(guò)程中，同學(xué)的詞匯積累有了明顯的增多、

3、開展各種語(yǔ)文活動(dòng)、如辯論、演講、出手抄報(bào)等等、同學(xué)在活動(dòng)中增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的力量、一學(xué)期下來(lái)，同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好得到了極大的提高、

4、不斷嘗試新的教學(xué)方法

依據(jù)新課程改革的精神，我不斷對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念、在教學(xué)中，我有時(shí)以讀代講，讓同學(xué)自主感悟；有時(shí)鼓舞同學(xué)各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法，收到了顯著的教學(xué)效果、

二、狠抓學(xué)風(fēng)、

我是班主任而且教語(yǔ)文，同學(xué)比較重視該科，上課的時(shí)候比較仔細(xì)，大部分同學(xué)都能用心聽講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)、但有為數(shù)不少的同學(xué)，由于怕班主任責(zé)怪，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也由于怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的提高、對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)峻批判抄襲作業(yè)的行為、與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成果都很差，有些同學(xué)是常常不及格，我找來(lái)差生，了解緣由，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么、同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也準(zhǔn)時(shí)地表?yè)P(yáng)他們、經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)、

學(xué)校教學(xué)總結(jié)10

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)學(xué)校的三-六班級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作。通過(guò)教學(xué)工作使我深刻地熟悉到信息技術(shù)課程的地位和作用，對(duì)信息技術(shù)的進(jìn)展有了正確的熟悉，它既是基礎(chǔ)教育課程改革和進(jìn)展的需要，又是學(xué)校素養(yǎng)教育工程的重要內(nèi)容，現(xiàn)代社會(huì)是信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)和核心，是信息社會(huì)的主要技術(shù)，計(jì)算機(jī)已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)當(dāng)代社會(huì)產(chǎn)生了重大影響，同時(shí)也轉(zhuǎn)變著我們的工作方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式，從而促進(jìn)人類社會(huì)的進(jìn)展和進(jìn)步，在當(dāng)今社會(huì)，不把握計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn)和計(jì)算機(jī)基本技能，是很難在現(xiàn)代信息社會(huì)中有效地工作和生活?！坝?jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起”，信息技術(shù)教育已成為學(xué)校教育中必不行少的科目之一。

為了更好的開展學(xué)校信息技術(shù)教育教學(xué)，我深化鉆研信息技術(shù)教材，查閱大量的書籍，虛心向同行請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平。由于客觀因素的制約，計(jì)算機(jī)教室還不能做到一人一機(jī)。因此在上機(jī)練習(xí)中，我們有意識(shí)地引導(dǎo)同學(xué)互相協(xié)作，引導(dǎo)優(yōu)勝關(guān)心一般同學(xué)，一般同學(xué)幫助優(yōu)生，這樣培育了同學(xué)之間地團(tuán)結(jié)互助地精神，使同學(xué)之間地關(guān)系更加和諧。現(xiàn)將自己本學(xué)期的教學(xué)工作作個(gè)總結(jié)。引入圖畫，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。四班級(jí)的同學(xué)對(duì)去年學(xué)的畫圖特殊感愛好，而計(jì)算機(jī)正具有能畫畫的特點(diǎn)。

依據(jù)這一特點(diǎn)，可以把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于畫畫之中，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。在同學(xué)深厚的愛好中學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，把握新技能。利用學(xué)習(xí)成果，提高同學(xué)的求知欲。

在不斷地學(xué)習(xí)中，采納邊學(xué)邊用的方法，學(xué)一點(diǎn)就讓同學(xué)應(yīng)用起來(lái)，不僅要滿意同學(xué)的奇怪???心，還要在應(yīng)用過(guò)程中，充分確定同學(xué)自身的力量，增添同學(xué)的自信念，保持和促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的愛好，形成一個(gè)良性循環(huán)。每學(xué)習(xí)一課的內(nèi)容結(jié)束后，都要對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。準(zhǔn)時(shí)做總結(jié)，寫反思信息

技術(shù)教學(xué)注意內(nèi)容連接，抓住重點(diǎn)。因此在課后要準(zhǔn)時(shí)總結(jié)課堂上的缺乏，以便能準(zhǔn)時(shí)更正。只有不斷反思，才有不斷進(jìn)步!

回顧這學(xué)期從事信息技術(shù)的教學(xué)工作，基本上是比較順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)。當(dāng)然，在工作中也會(huì)消失不如人意的事，但我信任，通過(guò)我的努力在工作中到處留心，時(shí)時(shí)留意，不斷開拓創(chuàng)新，肯定能將教學(xué)水平提高到一個(gè)新的高度，讓同學(xué)能開心地學(xué)習(xí)和把握計(jì)算機(jī)技能。

努力方向：

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對(duì)同學(xué)力量的培育，學(xué)問(wèn)上做到課課清、段段清。

2、對(duì)差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛心，再多一些耐煩，使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的熟悉上有更大進(jìn)步。

3、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使同學(xué)不僅在班級(jí)集中留意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。

4、利用各種方法，訓(xùn)練同學(xué)提高、集中留意力。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)、討論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新狀況、新問(wèn)題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺(jué)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

學(xué)校教學(xué)總結(jié)11

時(shí)間如梭，平凡而勞碌的一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬過(guò)去。回顧這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，我從以下幾個(gè)方面做一簡(jiǎn)要回顧與總結(jié)。

一、思想熟悉。

在這一學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，喜愛教育事業(yè)。一學(xué)期來(lái)，我還主動(dòng)參與各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。聽從學(xué)校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

二、在教學(xué)工作方面。

為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持常常翻閱各類教學(xué)雜志報(bào)刊《學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年老師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的'特長(zhǎng)，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。還虛心向年輕老師請(qǐng)教學(xué)校新配備多媒體的使用方法。每一節(jié)課，我都做好充分的預(yù)備，在備課過(guò)程中仔細(xì)分析教材，依據(jù)教材的特點(diǎn)及同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案，準(zhǔn)時(shí)寫好教學(xué)隨筆和課后反思。

三、在班級(jí)管理方面。

班主任工作最使自己滿足的是與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通工作。這一學(xué)期，我主動(dòng)與家長(zhǎng)通過(guò)電話、校訪、家訪等的方式進(jìn)行親密聯(lián)系，了解同學(xué)在家的學(xué)習(xí)與生活狀況，也向家長(zhǎng)匯報(bào)其子女在校的狀況，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成全都，常調(diào)換角色站在家長(zhǎng)的角度去考慮問(wèn)題，贏得了絕大部分的家長(zhǎng)對(duì)我的信任和敬重。

四、為了更好適應(yīng)老師的角色，使自己更快成長(zhǎng)，我為自己設(shè)立了以下幾個(gè)目標(biāo)，以激勵(lì)自己。

1、在教育教學(xué)的思想上轉(zhuǎn)變理念，與時(shí)俱進(jìn)，做教學(xué)改革的弄潮兒！

2、在業(yè)務(wù)技能上，連續(xù)夯實(shí)基本功，力爭(zhēng)在兩年之內(nèi)，使個(gè)人的教育教學(xué)的水平到達(dá)一個(gè)新的高度；

3、在班級(jí)管理上，業(yè)精于勤，做同學(xué)的伴侶，扎實(shí)訓(xùn)練，不斷提高同學(xué)的水平。

回首這半學(xué)期，我與同學(xué)在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得興奮，忙得快樂(lè)，在今后的實(shí)踐中，我會(huì)連續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠(chéng)的心，以及有獨(dú)特的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引同學(xué)，打動(dòng)家長(zhǎng)。不斷提高自己，完善自己，努力使自己成為一名優(yōu)秀的老師。

學(xué)校教學(xué)總結(jié)12

本學(xué)期的教育教學(xué)工作基本結(jié)束，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分同學(xué)已經(jīng)把握了所學(xué)的基本學(xué)問(wèn)，如：學(xué)會(huì)并比較嫻熟的計(jì)算100以內(nèi)的加減法;人民幣的熟悉、空間和圖形、簡(jiǎn)潔統(tǒng)計(jì)、找規(guī)律等。但是也有個(gè)別同學(xué)由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成果較差的現(xiàn)象。先將工作總結(jié)如下：

一.仔細(xì)備課，做好課前預(yù)備

仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)備好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

二.充分利用遠(yuǎn)程教育資源為教學(xué)服務(wù)

對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)感愛好，有熱忱，具備這樣的前提，同學(xué)才能把學(xué)問(wèn)學(xué)好。本學(xué)期為了調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，我常常利用課余時(shí)間，上網(wǎng)查找資料，下載課件，幫助課堂教學(xué)。同學(xué)不僅體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，許多教學(xué)難點(diǎn)也迎刃而解了，效果極好。

三.“精講多練”提高教學(xué)質(zhì)量

加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。

四.仔細(xì)批改作業(yè)

每次布置作業(yè)都特別專心，做到有針對(duì)性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，注意分析同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。準(zhǔn)時(shí)做練習(xí)冊(cè).完成一小節(jié)的內(nèi)容就準(zhǔn)時(shí)做練習(xí)冊(cè)，本學(xué)期練習(xí)冊(cè)基本是在學(xué)校，在老師的指導(dǎo)下完成的。對(duì)練習(xí)冊(cè)即時(shí)批改，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，即時(shí)解決，反復(fù)訓(xùn)練，直到吃透弄懂為止。

學(xué)校教學(xué)總結(jié)13

新年伊始，新型冠狀病毒的不期而至，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家同學(xué)族”假期生活主流，老師也自然成為“主播”，在緊鑼密鼓地預(yù)備著網(wǎng)上授課。對(duì)于這個(gè)新生事物，從沒(méi)用過(guò)，更沒(méi)網(wǎng)上直播過(guò)。上課之前，各種緊急、無(wú)措、擔(dān)心、興奮，簡(jiǎn)直難以言表，上課后也收獲了高興和感動(dòng)。

緊急擔(dān)心的是：

1、備課以前寫的是教案，如今要寫講稿，而且有時(shí)候語(yǔ)言還要幽默一點(diǎn)。平常授課過(guò)程中的學(xué)(20—25分鐘左右)+練的模式。網(wǎng)絡(luò)授課改為學(xué)習(xí)+練習(xí)+總結(jié)的模式。(每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的講解盡量掌握在3—5分鐘之內(nèi)，隨后配以相應(yīng)的練習(xí))。

2、如何使用釘釘?怎么跟同學(xué)互動(dòng)?如何布置作業(yè)?如何共享屏幕?…

高興和感動(dòng)的是:

1、漸漸了解了直播的步驟，大體把握了操作。

2、在釘釘上看家長(zhǎng)的留言，得到了很多家長(zhǎng)的支持與確定。

只要做，就會(huì)有效果;只要嘗試，就會(huì)有突破;只要完成，就值得被觀察和被確定。雖然疫情依舊嚴(yán)峻，但它永久阻擋不了一顆團(tuán)結(jié)的奮力前行的心，信任一起并行，共克時(shí)艱，全部的美妙終會(huì)到來(lái)!由于人生的路上，唯有成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)!

學(xué)校教學(xué)總結(jié)14

本年度我擔(dān)當(dāng)學(xué)校五班級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作，擔(dān)當(dāng)五班級(jí)的班主任工作，同時(shí)負(fù)責(zé)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程工作。結(jié)合教育教學(xué)工作打算、班主任工作打算、遠(yuǎn)程教育工作要求，本年度我做了如下工作：

一、教學(xué)工作

老師的首要任務(wù)是教書，要備好課，上好課，做好作業(yè)批改等工作。因此，拿到教材后，我仔細(xì)研讀教學(xué)參考，利用晚上時(shí)間，把教材中配有的光盤仔細(xì)學(xué)習(xí)，做好筆記，使自己能夠很好地把握方向，把握教材的重難點(diǎn)，以及教學(xué)策略。在讀了《名師備課閱歷》之后，我深深地體會(huì)到：要想把課備好上好，老師首先要自己把教材讀明白，把握教材的編寫主旨，然后再仔細(xì)閱讀教學(xué)參考，查找切實(shí)可行的教學(xué)策略。

本年度，每備一節(jié)課，我都根據(jù)這種方法，實(shí)踐發(fā)覺(jué)：這種備課方式能夠使自己更好地把握教材，一段時(shí)間自我熬煉之后，我的備課力量有所提高，有時(shí)自己的想法與教參不盡相同，這種備課方式讓我受益匪淺。在聽了胡光銻教授的單元備課的講座之后，我更加堅(jiān)信這種備課方式的好處，而且要做好單元備課，這樣在教學(xué)中就不會(huì)手忙腳亂。

課堂上，我仔細(xì)上課。記得xx說(shuō)過(guò)：一名年輕老師怎樣自我提高，你要把每堂課都當(dāng)成公開課，這樣嚴(yán)格要求自己，然后再不斷反思、總結(jié)、提升，你就會(huì)進(jìn)步得更快。我把x校長(zhǎng)的話牢記于心，每堂課都像公開課一樣來(lái)上，課后準(zhǔn)時(shí)反思，有時(shí)得心應(yīng)手，有時(shí)卻不盡如意，慢慢地我發(fā)覺(jué)：我的課堂節(jié)奏有些慢〔為了個(gè)別后進(jìn)生重復(fù)講解〕，致使有的同學(xué)有機(jī)可乘。在以后的工作中，我要改改自己的教學(xué)策略，讓會(huì)的同學(xué)關(guān)心不太明白的同學(xué)，這樣他們就有活可干了。

課后我準(zhǔn)時(shí)批改反饋。當(dāng)同學(xué)第一次口算測(cè)試結(jié)束時(shí)，我意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)峻性：全班全部同學(xué)口算都為d。我讓同學(xué)各自買來(lái)口算練習(xí)本，每天早晨利用5分鐘時(shí)間集中練習(xí)，然后批改，接著查看錯(cuò)題的緣由。假如不是計(jì)算方法的問(wèn)題，我就讓他們重新計(jì)算；假如是計(jì)算方法的問(wèn)題，我就把他們集中起來(lái)再講，直到他們知道該怎樣算了，再自行修改。功夫不負(fù)有心人。一年度的練習(xí)，期末單項(xiàng)口算測(cè)試我們班有23名同學(xué)獲得a等。但還有6名同學(xué)是d等，需要再接再厲。

本年度在語(yǔ)文教學(xué)上，我連續(xù)進(jìn)行語(yǔ)文的實(shí)踐性探究。同學(xué)們把《武松打虎》、《草船借劍》等內(nèi)容搬上課堂，體驗(yàn)到其中的情趣。學(xué)了人物描寫一組之后，同學(xué)們?cè)谡n堂上講起了紅樓夢(mèng)、水滸傳等，這調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)語(yǔ)文的愛好，激發(fā)孩子要多讀書。

在教學(xué)策略方面，我借助名家備課方案學(xué)到了很多策略，他們?cè)谏险n方面各有千秋，各有各自的優(yōu)勢(shì)，開頭每堂課我都采納，漸漸地，我感覺(jué)這樣同學(xué)捉摸不透老師的上課路子，同學(xué)也很不適應(yīng)，于是，我集中進(jìn)行由課題入手，讓同學(xué)提出問(wèn)題，然后帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)課文的方式討論，同學(xué)學(xué)得特別順當(dāng)，我也得心應(yīng)手。如在學(xué)習(xí)《草船借劍》一課時(shí)，我問(wèn)同學(xué)：讀了課題，你想知道什么？同學(xué)回答：?jiǎn)柺裁匆鑴?？怎樣借劍?/p>