初三防溺水的優(yōu)質(zhì)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——初三防溺水的優(yōu)質(zhì)每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀測、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是我為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初三防溺水的作文篇一

夏日的午后，三個小男孩兒正在小溪里享受著涼快，玩著玩著，一個小男孩從水面上不見了，一個小伙伴喊道：“別鬧了，別鬧了，快上來!〞“打水仗〞的游戲繼續(xù)進行著，他們絲毫沒有感覺到那個同伴在水底的掙扎。游戲雖好玩，但都有終止的一刻。慌亂的兩個小男孩在水里撲騰了一會兒，終究沒能救起同伴，他們匆促忙忙地挾帶起衣物，慌慌張張地離開了小溪。水面恢復(fù)了寧靜，溪水仍舊嘩嘩地流淌著。從慌亂中驚醒的兩個孩子不敢將事情的真相告訴父母，他們惴惴擔(dān)心地等待著真相大白的一刻。夜幕來臨，四處尋覓孩子無果的父母，悲傷欲絕地到公安局報了警……

一個既真實又凄涼的故事就這樣發(fā)生了，然而，被流水帶走生命的，只有這么一個小男孩嗎?不，不是的，還有更多的在水中嬉戲玩耍的兒童，甚至是青年人也被無情的流水帶走了生命。每年夏天，這樣的新聞報道一條接著一條……

“珍愛生命，謹防溺水〞的宣傳標語四處可見，可又有多少人謹記心中，謹遵行動中呢?被水奪去生命的故事往往上演，一個個鮮活的生命在不知不覺中消逝了，這，又是誰的過錯?是那條波光粼粼的小溪，還是那兩個無知的男孩兒，是那個已經(jīng)失去生命的孩子，還是學(xué)校、家庭的教育?

一個生命帶走的，不僅僅是孩子父母的傷痛，一個家庭的完美，更多的，是生命背后還未來得及說出的一番話。那個掙扎在水中的孱弱的身軀，幾秒鐘前還在盡情地玩耍，而此刻，他一定在召喚，一定在悔恨，但這“救命!救命!〞的哀號又有誰能聽得見呢?在水中盡力撲騰的雙手，又有誰能看得見呢?他在水中的悔恨，又有誰去思考過呢?

防溺水，我們該時時刻刻謹記在心。讓我們用行動連成一片蔚藍的天空，讓我們用行動連成一汪湛藍的海洋，讓“珍愛生命，謹防溺水〞駐進每一個人的心中。生命短暫，值得珍愛!

初三防溺水的作文2

一個太陽高照的夏日，那年我七歲，我回到了老家，和老家那邊的小伙伴們在一起玩游戲。天氣火熱，太陽高高地掛在天上，紅彤彤的好像一個巨大的火球，天氣悶熱悶熱的喘不過來氣，讓熱的汗流浹背的我們現(xiàn)在玩什么都沒興趣。

正午時分，太陽當(dāng)頭照。當(dāng)中反應(yīng)最快最精明的一個小伙伴得意洋洋的笑著，仿佛已經(jīng)想到了一個絕妙的好法子。他把我們都湊在一起得意地說：“咱們已經(jīng)好久沒去河邊了，不如今天我們?nèi)ズ舆厯启~捉蝦吧，正好晚上開一頓魚蝦宴!〞

伙伴們都紛紛叫好，唯獨我有點怯懦的躲到一旁。他們都轉(zhuǎn)過身有的嘲諷道：“膽小你別去呀!〞“哈哈，你真是個膽小鬼!〞“膽小鬼啊，膽小鬼!〞······他們笑完之后都一步三回頭想著河邊跑去，為了自己不被人嘲諷我還是鼓了鼓勇氣跟了上去。

終究跑到了小河邊，伙伴們都愉快的直蹦，而我卻很畏懼怎么也愉快不起來。小河里有一個捕魚的大伯，我認得他，他是村里的一個漁民兼農(nóng)夫。他很神氣地把手伸進河里，隨意一撈就捉到了一條魚或一只蝦，人盡了魚簍里，仿佛就是這條小河的主宰。

伙伴們都相繼的跑向河中央去撈魚捉蝦。我脫了鞋把它放在岸邊，提防翼翼地向河中央走去，我一步一個腳印，腳踏實地向前走，生怕那一個不提防就跌入水中。見伙伴們玩得很愉快，都捉到三四條魚了;也見自己這么提防的走了十幾步，都沒什么事，便有些膽大起來，不發(fā)變得大了一些，速度也變得開心一些。

可是當(dāng)我大膽滴走了沒幾步便踩進了淤泥里，腳底一滑，重重地摔倒在水中，連同“啪〞的一聲巨響。我痛楚地掙扎著，腳底下軟綿綿的根本是不上勁兒，河水冒死的往我肚子里灌，剎那間就把我的肚子撐得圓溜溜的.。這痛楚讓我一時間昏死了過去，不知是在什么時候，一只大手緊緊地抓住了我，用力地把我提出水面。當(dāng)時我還以為我就要完了呢!等我被拉上岸才清醒過來，原來把我拉上來的人不是我的伙伴們，而是那個在河中央捕魚大伯。

那天回去時已經(jīng)是黃昏了，我回去之后在床上美美得睡了一覺。當(dāng)然并沒有魚蝦宴，而那些小魚小蝦早已回歸大自然了。

初三防溺水的作文3

游泳，是大多人愛好的一項運動。但因此也導(dǎo)致大量溺水事故的發(fā)生，所以我們應(yīng)當(dāng)注意游泳安全。

每年夏天，學(xué)?？偸乔Ф撊f叮囑，不厭其煩地進行教育，嚴禁到池塘、小溪、湖邊、大海這些地方游泳，可我們果嗎?

今天早上，我看新聞聯(lián)播時，就看見這樣的一條新聞：在某個池塘邊一個大約五年級的同學(xué)一不提防掉入池塘里，與他結(jié)伴同行的三位同學(xué)為了救他，也不幸溺水身亡，就這樣，四條如花般的生命凋落了，他們的家長都悲傷欲絕。

四條生命啊!祖國的四朵鮮花呀!就因天氣太熱私自去池塘邊游泳，就這樣沒了，這不令人難以接受嗎?

所以，同學(xué)們應(yīng)對游泳安全問題引起重視，游泳必需由家長帶著，不能自己與小伙伴私自同行。還應(yīng)注意這些事項：游泳前不能吃藥;患有傳染病的同學(xué)不宜游泳，免得將疾病傳染給別人;飯后一個小時不能游泳，避免抽筋的狀態(tài);游泳時若感到胸悶、心慌，氣短應(yīng)及時呼救或上岸休息

同學(xué)們，生命只有一次，它不能重來，請大家珍愛生命!為了你們的生命，為了你們的家人，請勿私自去游泳。同學(xué)們就是不聽，導(dǎo)致發(fā)生了大量溺水身亡的事故。

水是生命之源，萬物生長離不開它，想想假如在灼熱難耐的夏天，突然一桶涼水從天而降澆向你，那是多么安逸的事。可是水能載舟，亦能覆舟，水也有無情的一面!

我們歌頌生命，由于生命是寶貴的，它屬于我們每個人只有一次;我們熱愛生命，由于生命是美好的，它令我們的人生煥發(fā)出灼灼光輝?！吧暿且粋€多么鮮活的詞語!現(xiàn)實生活中那一件件本不該發(fā)生的的事件，那一幕幕因小失大而釀成的悲劇，是否讓你有了刻骨的痛心?

記得有一次，語文老師正在給我們上關(guān)于防溺水的主題班會，當(dāng)老師把那一幅幅小學(xué)生溺水死亡的圖片呈現(xiàn)在我們面前，我們十分畏懼。那些畫面上的學(xué)生，是否忘了爸爸媽媽的交代，也是否忘了老師對大家說不要去池塘玩耍。那些圖片，使我們驚心動魄，觸動了我們心弦，讓我們感覺到有多么可怕。

人這樣形容我們，我們是早晨冉冉升起的初陽，充滿了青春活力，飽脹著蓬勃朝氣，多么開心，多么漂亮!

珍愛生命，生命如花，讓我們大家一起預(yù)防溺水吧!

初三防溺水的作文4

星期天，我和另一位要好同學(xué)小剛來到河邊玩耍。跑著跳著不知不覺中身上就有點熱汗了。小剛說：“你幫我去買瓶飲料好嗎?說著把錢遞到了我的手里〞。我只好拔腿就向街上跑去，到了飲料店，氣喘噓噓的我把錢遞給老板買了兩瓶可口可樂，抬腿就往回跑。見到小剛，把可樂遞給他，他拉開蓋子仰起頭來就喝了個痛快。

望著江邊剛剛做好的碼頭，我們心血來潮，竟偷偷走了下去。翻開一塊塊河里的石頭，看到有大量小螃蟹在逃。直逗得我們兩人心里癢癢的，蹲下身來伸手去捉;不知不覺離岸邊越來越遠。湍急清冽的河水讓我們忘卻了這里每年都有淹死人的記錄，學(xué)校的規(guī)定，父母的叮嚀皆拋到九霄云外去了，我們在水里盡興的嬉戲。

突然，感到褲襠一濕，不好?漲潮了!望著四周突然而來的潮水，嚇得我們尿都流了出來，并且大聲呼救。時間過去了多久，我無從知道

。突然間，我看到岸上遠遠奔過來一個身影，那匆促的腳步及不斷往耳后掖頭發(fā)的動作，我判定是媽媽?？赡苁菋寢屢娢覀兊浇呁妫S久不回家來，竟尋到江邊上來了;看到眼前的一幕，深懂水性的媽媽，轉(zhuǎn)瞬間就趟過齊腰深的河水來到我和小剛的身邊。說：“孩子別怕!把手伸向我。媽媽的聲音輕柔中帶著顫抖，“媽媽……〞我把媽媽的手握得緊緊的，媽媽看著我，和藹地微笑著。她用肩膀把我扛回到岸邊又去背小剛過來。

生命無價，脆弱短暫。一次車禍，一次溺水，都會使人失去生命，經(jīng)過這次教訓(xùn)，使我懂得熱愛生活，珍惜生命，生命,是無價之寶,安全,我們從小聽到大,可又不會有誰真正注意到它呢?現(xiàn)在,回想起那天江邊遇險的一幕幕,我有了很深的感想。青