中班故事活動教案蘿卜兔

幼兒園中班故事活動教學設計:蘿卜兔活動準備多媒體課件《蘿卜兔》。認識認識蘿卜的基本特點。請家長共同參加，與幼兒一起制作一種蘿卜工藝品放在角里。活動目標初步理解故事內(nèi)容，體驗開動腦筋，解決問題的快樂心勇敢想像，并能用較清楚的語言踴躍表達自己的想法活動過程、分段賞識，理解故事內(nèi)容。（1）、第一幅畫面定格（蘿卜兔、很多蘿卜的背景圖）。①引出主題，發(fā)問：小朋友，你們看，誰來了。（要求幼兒完整的語句：一只小兔來了。）（向幼兒介紹蘿卜兔由來）小兔種了這么多蘿卜，小伙伴給它一個好聽的名字“蘿卜兔”。②切人主題。天氣真好，蘿卜兔決定去旅游，它該怎么去呢？你們助它吧?。ㄕ堄變鹤杂杀硎觯ù藛栴}為開放式發(fā)問，一問多答，充散發(fā)揮幼兒的察看力、想像力，想像力方面能夠讓幼兒創(chuàng)建如兔子裝上翅膀等，察看力是聯(lián)合平常自己看見的自行車、汽車等蘿卜兔去旅游。）教師小結(jié)：感謝小朋友，幫蘿卜兔想了這么多的好方法真棒。（鼓舞幼兒，激發(fā)幼兒此后回答下列問題的踴躍性）蘿卜兔也很愛動腦筋，它也想了一個好方法，用最大的一個蘿卜做輛蘿卜車，開著蘿卜車去旅游。（在以上回答下列問題中，假如幼兒做蘿卜車，開車去旅游，在下邊的教師小結(jié)中，就能夠講蘿卜定用×××小朋友想的好方法，用最大的一個蘿卜做一輛蘿卜車，開著蘿卜車去旅游了。同時，盡量一定幼兒的回答。）③放課件，聽故事錄音第一段。圖1（同上）、圖2（蘿卜車、一條小溝）。（第一段故事內(nèi)容：天氣真好，蘿卜兔決定去旅游，它用最大的一個蘿卜做了一輛蘿卜車，開著蘿卜車去旅游，前面的一條溝擋住了蘿卜車的去路。）（2）、第二幅畫面定格（蘿卜兔、蘿卜車、一條溝、）④（教師指溝，做出焦急的表情）呀，前面的一條張車。發(fā)問：聰慧的孩子，幫它想個好方法。（一定秀讓幼兒知道自己是個聰慧的孩子，增添幼兒的自信心兒動腦筋，如何讓蘿卜車過溝呢？）請2~3名幼兒敘述回答。_少兒網(wǎng)幼兒一起商議幫蘿卜兔想方法如何過溝。要求，幼兒能夠跟旁邊、前后的小朋友議論更好的方法；幼兒回答的一定，又對幼兒提出了更高的要求。）②幼兒議論好此后，發(fā)問：a.你為蘿卜兔想了什么？你準備如何幫助蘿卜兔呢？c.你想好了嗎？談談全部發(fā)問都是環(huán)繞一個主題，但這樣發(fā)問使幼兒同時注意幼兒敘述語句的完好。）小結(jié)：有的小朋友說造一座小橋，有的小朋友說詳忙這些方法都很不錯，其實蘿卜兔也想了個方法③放課件，聽故事錄音第二段。圖3（溝上出現(xiàn)一蘿卜車向前至小木板上，木板斷，木板與蘿卜車一起倒）（第二段故事內(nèi)容：蘿卜兔用一塊小木板放在溝上向前推，哎喲，小木板斷了，蘿卜車摔進了溝里，蘿卜兔怎么辦，怎么辦呢？）（理解詞：推、摔）（3）、第三幅畫面定格（蘿卜兔、蘿卜車掉進了溝里）①（教師做出夸張的動作表情，表示焦急的樣子）不好，小木板斷了，蘿卜車摔進了溝里，蘿卜兔心想怎么辦，怎么辦呢？朋友，你們還愿意幫助它嗎？你幫助它呢？（分兩個層次，第一層次主要激發(fā)幼兒幫助蘿卜兔；第二層次主假如讓幼兒開動腦筋想方法幫蘿卜兔，如：我想幫助蘿卜兔。）②小結(jié)：你們的方法真棒，蘿卜兔自己想的方法很簡單，請大家看課件（圖4）蘿卜兔給蘿卜車澆水，蘿卜車慢慢地長出葉子，蘿卜兔抓住葉子使勁往上拉，蘿卜車上來了。（第三段故事內(nèi)容：有了，給蘿卜車澆水，蘿卜車長出葉子啦，它抓住蘿卜葉使勁拉，哈哈，蘿卜車上來了。）③發(fā)問：a.蘿卜兔想的方法是什么？b.蘿卜兔為何給蘿卜車澆水？（此發(fā)問為分步發(fā)問，逐漸加深，在回答時，提示幼兒敘述完好的語句：蘿卜兔想的方法是給蘿卜澆水。）④小結(jié)：方才，小木板太狹小了，因此蘿卜車掉進了溝里，這一次老師不講出來，帶有神奇感讓幼兒有一研究的想法。（放課件，圖5在溝上放一塊寬木板，蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上，推著蘿卜車過溝。）（第四段故事內(nèi)容：此次，蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上，推著蘿卜車過溝了。）、幼兒完好地聽故事，看課件。發(fā)問：故事的名稱。（鼓舞要求幼兒要講完好的語句，故事名稱叫《蘿卜兔》。）、幼兒第二遍完好地聽故事。蘿卜兔開著蘿卜車去旅游，在旅游中碰到了兩個問題，小朋友開動小腦筋，幫它想了很