三年級教學(xué)工作總結(jié)

三年級教學(xué)工作總結(jié)三班級教學(xué)工作總結(jié)1時間荏苒，彈指一揮間，一學(xué)期又結(jié)束了。這一學(xué)期，我有了前一年的班級組長工作閱歷，工作起來沒有那么生疏了，下面來盤點(diǎn)一下這學(xué)期的班級組學(xué)生工作?；顒颖P點(diǎn)這一學(xué)期，我們依據(jù)開學(xué)初制定的班級組工作方案，重點(diǎn)開展了“才智系列活動”。包括才智地學(xué)習(xí)和才智地生活系列活動：活動主題：“才智地學(xué)習(xí)”活動主題：“才智地生活”系列活動一：我愛學(xué)英語系列活動一：合理支配外出實(shí)踐活動系列活動二：困難，不怕不怕啦系列活動二：預(yù)防和應(yīng)對危險系列活動三：才智戰(zhàn)勝錯別字系列活動三：我是家庭小仆人系列活動四：有效地復(fù)習(xí)系列活動四：我會支配雙休日這些活動中有些是單獨(dú)一次活動，有些活動還有前沿后續(xù)，比如《我會支配雙休日》有系列活動一：雙休日生活調(diào)查回憶，系列活動二：我會支配雙休日，系列活動三：幸福家庭雙休日，系列活動四：精彩雙休共共享，系列活動五：才智過春節(jié)，這些活動有的支配在晨會課上，有的`支配在班隊(duì)課上，有的支配在課外完成。除此之外，我們還開展了“我愛新校系列活動”；崗位建設(shè)系列活動”；“學(xué)校大型活動與班級活動相整合的系列活動”。以上活動我們分析了三班級孩子的年齡特點(diǎn)，考慮到三班級學(xué)生是處在九歲左右的少年兒童，這個年齡段的兒童無論是身體素養(yǎng)還是心理素養(yǎng)都有了顯著的提升，認(rèn)知力氣的發(fā)展上了一個新臺階；雖然是自我意識的覺醒時間；但在現(xiàn)實(shí)生活中生活力氣和社會實(shí)踐力氣有比較差，價值觀和道德意識又沒有完全形成，缺乏與人溝通的力氣，面對實(shí)際問題往往不知道怎么處理。其次，進(jìn)入三班級，學(xué)習(xí)難度加大，對抽象思維要求提升。一部分學(xué)生被較難的任務(wù)激發(fā)了成就感，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生內(nèi)在動機(jī)。而另一部分學(xué)生部適應(yīng)教學(xué)方式及學(xué)習(xí)難度的變化，產(chǎn)生挫折感，對學(xué)習(xí)愛好降低。針對孩子在生活和學(xué)習(xí)中所面臨的問題，準(zhǔn)時賜予關(guān)懷、指導(dǎo)和引領(lǐng)，讓學(xué)生學(xué)會才智地自主地學(xué)習(xí)與生活。通過這些系列活動絕大多數(shù)的學(xué)生能才智地支配學(xué)習(xí)、生活、消遣的時間；激發(fā)學(xué)生加入活動的熱忱，提升活動體驗(yàn)的質(zhì)量，提升綜合力氣和素養(yǎng)；培養(yǎng)本班級學(xué)生才智、自主學(xué)習(xí)與生活的意識和思維方式，打造“靈性”的學(xué)生氣質(zhì)形象。三班級教學(xué)工作總結(jié)2一、學(xué)生狀況分析：本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三班級音樂，這個階段是特殊重要的，經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂有了一定的熟識并有自己的見解。這時對今后學(xué)習(xí)有很大的作用，我們務(wù)必?要抓住這個階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我要鞏固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)問，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生寵愛音樂的感情。二、教材分析：本教材的編寫以審美為核心，以愛好愛好為動力，培養(yǎng)學(xué)生的制造意識。音樂于相關(guān)文化相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生加入實(shí)踐活動，正確理解民族文化于多元文化相結(jié)合的關(guān)系。本教材的設(shè)計(jì)特色是以單元式的教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富多彩的音樂活動，傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容，獨(dú)特的評價方式，活潑大方的版面設(shè)計(jì)。三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：（一）發(fā)聲訓(xùn)練部分：1、學(xué)會連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。2、初步運(yùn)用氣息控制，做力度變化的練習(xí)。3、在韻母變換時，逐步做到聲音位置不變，留意咬字、吐字的正確。（二）視唱、學(xué)問、練耳部分：讀譜學(xué)問：結(jié)合鍵盤熟識音名從c1到c2在高音譜表上的位置。熟識各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時值。學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符，知道它們的名稱和時值。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式。學(xué)習(xí)頓音記號及其唱法。（三）欣賞部分：結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步學(xué)問，以進(jìn)一步強(qiáng)化情感體驗(yàn)的力氣，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入比較深化的.欣賞。（四）教學(xué)措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。2、因材施教，對不同的學(xué)生要留意接受不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的主動的團(tuán)結(jié)協(xié)作力氣及創(chuàng)新力氣。本學(xué)期即將結(jié)束，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪巳嗉壱魳方虒W(xué)任務(wù)，為了達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生有理解、有表情地唱歌和感受音樂的力氣，我在教學(xué)工作中做了大量努力，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、課堂教學(xué)：保持以審美訓(xùn)練為核心，重視培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂訓(xùn)練陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。重視以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉悅的音樂實(shí)踐活動（聽、看、唱，爭辯、聯(lián)想、想像）中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上制造音樂。二、課堂管理：為了使學(xué)生能輕松、愉悅地上音樂課，多用鼓舞的方式使學(xué)生表現(xiàn)出較好的品質(zhì)，努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的留意力。三、采取的方式和措施：1、為了使學(xué)生能輕松、愉悅地上音樂課，常常多用鼓舞的語言。2、培養(yǎng)學(xué)生對音樂愛好的提升和熟識，給他們愉悅和寬松的教學(xué)環(huán)境。四、取得的成果和不足：這個學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生加入了20xx迎縣慶全縣青少年舞蹈大賽少年一組《圓夢》獲一等獎，《茉莉花》獲三等獎。并獲得了優(yōu)秀指導(dǎo)老師的稱號。論文《怎樣在歡快學(xué)校習(xí)音樂》在云南省訓(xùn)練科研論文競賽中榮獲二等獎。但是也存在不足，三班級玩?；顒釉O(shè)計(jì)較少，吸引學(xué)生愛好不夠，在以后的教學(xué)中我會多為學(xué)生設(shè)計(jì)一些音樂玩耍課件，來提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動性?？傊?，本學(xué)期的音樂工作做的比較滿意，在今后的教學(xué)工作中，我會奮起直追、找出不足、認(rèn)真改進(jìn)、努力提升，我想我一定會把音樂工作做的更精彩。三班級教學(xué)工作總結(jié)3時間過的很快，轉(zhuǎn)瞬結(jié)束了三班級的教學(xué)工作，本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在緊急勞碌中，也有許多的收獲。三班級數(shù)學(xué)是學(xué)校階段的一個過度階段，有著特殊。本文。由方的重要的位置，現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下，以便總結(jié)閱歷，找出不足，完善提升。一、以高尚的師德育人我寵愛和忠誠人民的訓(xùn)練事業(yè)，自覺遵守老師職業(yè)道德，全心全意為訓(xùn)練事業(yè)服務(wù)，關(guān)注訓(xùn)練改革。勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，準(zhǔn)時更新學(xué)問，不斷提升訓(xùn)練和教學(xué)力氣。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課；用滿腔的愛關(guān)懷學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活的，主動做好學(xué)生的思想工作，循循善誘，既教書又育人。能主動、認(rèn)真地聽從和協(xié)作學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)支配的工作，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互關(guān)懷，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。二、以認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí)新時代要求老師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識，要有終身學(xué)習(xí)的觀念，具有淵博的學(xué)問和多方面的才能對每一位老師來說很重要。由于我們的產(chǎn)品會說話，會思考，他們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問畢竟”。沒有廣博的學(xué)問，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以我認(rèn)真加入學(xué)校組織的各種教研活動，我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)閱歷，轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己訓(xùn)練教學(xué)之上。三、以滿腔的熱忱教學(xué)著名訓(xùn)練心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“認(rèn)知是一個過程，而不是一個結(jié)果?！币虼耍麖?qiáng)調(diào)“教一個人某門學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果登記來，而是教他加入把學(xué)問建立起來的過程?！蔽以诮虒W(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上，在教法上著眼于導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、主動加入構(gòu)建學(xué)問的過程，促使學(xué)生樂學(xué)，會學(xué)，善學(xué)。本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù)，長方形和正方形的面積，三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，統(tǒng)計(jì)，小數(shù)的初步熟識軸對稱，實(shí)踐活動，總復(fù)習(xí)這七個單元的教學(xué)目標(biāo)。主要達(dá)成了如下教學(xué)目標(biāo)：1、會筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算。2、會口算三位數(shù)除以一位數(shù)，商是十、百的數(shù)。會口算。十?dāng)?shù)乘。十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘。十?dāng)?shù)。3、初步熟識簡潔的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步熟識小數(shù)的大小，會計(jì)算一位小數(shù)的加減法4、熟識面積的含義，能估量和測量圖形的面積，體會并熟識面積單位（平方cm、平方分m、平方m），會進(jìn)行簡潔的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積，會利用公式處理簡潔的實(shí)際問題。5、了解統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析；能初步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活的中的作用。6、初步熟識軸對稱，知道生活的`中的對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形，了解生活的中的對稱美，感受數(shù)學(xué)來源于生活的。7、經(jīng)受從實(shí)際生活的中發(fā)覺問題、提出問題、處理問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常的生活的中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問處理問題的力氣。8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫。潔的較好習(xí)慣?？傊?，在。個教學(xué)工作只，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)閱歷。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。認(rèn)真的上好每一節(jié)課，上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方式。從學(xué)生的實(shí)際動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和制造性。在教學(xué)中，有意識地通過生活的、實(shí)例、活動、玩耍等形式引入新學(xué)問點(diǎn)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)問在日常的生活的中處處存在。并通過學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、爭辯等方式，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知學(xué)問構(gòu)建的過程。三班級教學(xué)工作總結(jié)4三班級數(shù)學(xué)教學(xué)，重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括力氣，分析、綜合力氣，推斷、推理力氣和思維的靈敏性，靈敏性等，著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)力氣。通過讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)學(xué)問的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生較好的行為習(xí)慣。本學(xué)期依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生加入學(xué)習(xí)全過程。在教學(xué)過程中主要做到以下幾點(diǎn)：一、取得的成果（一）、以課堂教學(xué)為核心。1、備課。學(xué)期初，認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)；學(xué)期中，著重進(jìn)行了單元備課，掌握每一部分學(xué)問在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣處理。在備課中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。2、上課。（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動手，動口，動眼，動腦；針對教學(xué)重，難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，讓學(xué)生進(jìn)行比較，溝通，爭辯，從中掌握學(xué)問，培養(yǎng)力氣；讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題，鞏固學(xué)問，形成力氣，發(fā)展思維；盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方式。（2）準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。我的做法是：新授學(xué)問基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí)，以后再慢慢延長復(fù)習(xí)時間。該方式特殊適合低班級學(xué)生遺忘快，不會復(fù)習(xí)的缺點(diǎn)。（3）努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問串；每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈；一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)受教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方式，簡潔產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐供應(yīng)了可能。3、批改作業(yè)。針對不同的練習(xí)錯誤進(jìn)行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增加學(xué)生的分析力氣。學(xué)生訂正后，賜予好的評價，鼓舞學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的緣由，改進(jìn)教學(xué)，提升老師教學(xué)的”針對性。4、重視對學(xué)困生的指導(dǎo)。對學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度，放緩坡度，允許他們接受自己的方式慢速度學(xué)習(xí)，重視學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛好，提升學(xué)習(xí)自信念，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。5、成果。本學(xué)期期末考試題是縣進(jìn)修學(xué)校出題和統(tǒng)一抽考。班級成果比較好。全班38名學(xué)生參考。總分3169。5分，平均分83。41分，90分以上有14名，優(yōu)秀率36。84%，及格率97。37%。（二）、設(shè)計(jì)符合學(xué)校生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動。三班級學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)學(xué)問不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)出“有效”的活動形式。讓學(xué)生通過測量自己的體重，加深對重量單位的理解。測量身高，加深對長度單位的理解。提升了實(shí)踐活動的力氣。（三）、奇異滲透環(huán)保訓(xùn)練，關(guān)懷環(huán)保。在訓(xùn)練過程中，消逝一些應(yīng)用題，如：用紙對折、拼圖等。在完成學(xué)問訓(xùn)練后，訓(xùn)練學(xué)生將剩余的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境的較好習(xí)慣。（四）、勤與家長溝通，實(shí)現(xiàn)共同訓(xùn)練。與家長常聯(lián)系，搭建較好的溝通平臺，讓家長準(zhǔn)時了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活狀況，與此同時，老師更能加深對學(xué)生個性的了解，做到因材施教。（五）、主動加入教研活動。主動加入本校的教學(xué)科研活動，并保持詳細(xì)做好聽課筆記。認(rèn)真加入教學(xué)預(yù)案設(shè)計(jì)，聽、評課活動，主動向老老師請教教法，并虛心學(xué)習(xí)。本學(xué)期撰寫了自己的多篇訓(xùn)練教學(xué)心得、教學(xué)反思，并加入了國家級和省級的教學(xué)設(shè)計(jì)論文競賽，并取得了較好的成果。二、不足之處1、有些家長在那個對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：家長不協(xié)作造成了學(xué)習(xí)成果差。2、還有一部分學(xué)生不認(rèn)真審題，書寫不認(rèn)真。3、學(xué)生隨堂練習(xí)中由于時間緊，練習(xí)的不夠深，學(xué)生的自學(xué)意思薄弱，個別學(xué)生上課小動作多，聽課不認(rèn)真。4、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠明確。三、改進(jìn)措施1。培養(yǎng)學(xué)生較好的解題習(xí)慣。減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成作業(yè)上所反映的審題不仔細(xì)、抄錯數(shù)字等現(xiàn)象。2。針對作業(yè)中暴露的問題及平常教學(xué)中存在的問題，在今后的教學(xué)中進(jìn)一步強(qiáng)化爭論，強(qiáng)化相互之間的合作、互助，針對學(xué)生個別差別進(jìn)行差別教學(xué)和個別指導(dǎo)，特別是對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要強(qiáng)化雙基訓(xùn)練，落實(shí)到位，使每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提升。3。強(qiáng)化混合運(yùn)算計(jì)算的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算挨次。4。重視基本算理教學(xué)，在教學(xué)中要減少機(jī)械的、單調(diào)的重復(fù)訓(xùn)練，而應(yīng)多設(shè)計(jì)一些有層次的變式訓(xùn)練，以提升學(xué)生對于概念正確地、全面地熟識。減少學(xué)生因錯誤地或片面地理解概念造成的失誤。三班級教學(xué)工作總結(jié)5本學(xué)期是我入編后獨(dú)立完成整個教學(xué)任務(wù)的第一個學(xué)期，于我來說，有著特別的意義。需要認(rèn)真的總結(jié)，反思，與自我完善?，F(xiàn)將三、四班級的英語教學(xué)工作總結(jié)如下：一、教學(xué)工作的三個階段：學(xué)習(xí)新知階段單元復(fù)習(xí)階段分類復(fù)習(xí)階段。1.在學(xué)習(xí)新知階段，每一節(jié)課學(xué)習(xí)一個課時，每三節(jié)課停一節(jié)課的新課，復(fù)習(xí)前三課的學(xué)問，或練習(xí)聽力，或處理習(xí)題。每個單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，停一兩天的新課，進(jìn)行單元復(fù)習(xí)和單元測試。期中考試前復(fù)習(xí)第一二單元的學(xué)問。期末考試前進(jìn)行單元復(fù)習(xí)和分類復(fù)習(xí)。雖說這樣學(xué)習(xí)進(jìn)度慢了不少，但準(zhǔn)時的復(fù)習(xí)與總結(jié)有利于學(xué)生的學(xué)問鞏固與吸取。在我們的英語教學(xué)中最大的弊端就是語境的缺乏，學(xué)了不用，學(xué)了就忘，所以我們要遵循識記的遺忘規(guī)律，準(zhǔn)時的復(fù)習(xí)，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。2.在單元復(fù)習(xí)階段，以單元總結(jié)和單元測試為依托，進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí)。單元總結(jié)的內(nèi)容是本單元的三會單詞和四會單詞，以及重點(diǎn)句型。老師先出一份學(xué)問性的單元總結(jié)試卷，再按此模式以默寫單詞，結(jié)合圖片填寫單詞，仿寫句子，情景對話等題型為學(xué)生出一套練習(xí)題，讓學(xué)生識記學(xué)問的同時，熬煉他們審題讀題，歸納總結(jié)的力氣，培養(yǎng)學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方式。3.在分類復(fù)習(xí)階段，我組織學(xué)生進(jìn)行了以下的專項(xiàng)訓(xùn)練：依據(jù)圖片補(bǔ)全單詞，仿寫句子，連詞成句，易錯題總結(jié)等。為了訂正學(xué)生不良的書寫習(xí)慣，我按單元給學(xué)生打印了帶有四線三格的聽寫紙，聽寫四會單詞和重點(diǎn)句型，并在判作業(yè)的過程中反復(fù)訂正他們的大小寫，占格，單詞間距過大或過小的錯誤。重點(diǎn)句型是用連詞成句的形式默寫的，用寫的方式檢查學(xué)生課文的背誦狀況，在下學(xué)期可以調(diào)整到學(xué)習(xí)新知的階段。易錯題總結(jié)也是特殊有必要的，雖然我平常就強(qiáng)調(diào)學(xué)生保存好自己的試卷，但很少有學(xué)生能夠翻開自己的錯題主動復(fù)習(xí)的，所以老師就要幫學(xué)生進(jìn)行“反芻”的工作，并慢慢關(guān)懷他們建立錯題集的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于教學(xué)進(jìn)度慢的緣由，四班級的最終這個階段的復(fù)習(xí)，遠(yuǎn)沒有三班級的做的認(rèn)真，充分，再下學(xué)期的教學(xué)中要依據(jù)課本內(nèi)容做出調(diào)整。二、教學(xué)工作中的靈感（可取之處）。1.讓重點(diǎn)句型融入課堂用語學(xué)以致用，雖然這個用得有點(diǎn)機(jī)械死板，但每日的重復(fù)會增加學(xué)生對語言的感知力，背誦更不成問題。不過需要留意的是，不要讓老師始終做為發(fā)問的一方，而要多讓學(xué)生來問一問，把主動權(quán)交到他們的手上，否則考試的時間一旦出到關(guān)于疑問詞的選擇，就會有學(xué)生出錯了。2.讓肢體語言豐富教學(xué)課堂肢體語言不但可以關(guān)懷學(xué)生理解老師的英語指令，也可以關(guān)懷學(xué)生復(fù)述課文，特別是在三班級的課堂上課文短，我?guī)е鴮W(xué)生用一邊做著手勢一邊背誦課文，看著孩子們一只只比劃的小手，一張張歡樂笑臉，你會覺得這真是一個讓人享受的課堂。3.讓簡筆畫來激發(fā)學(xué)習(xí)愛好簡筆畫可以用來教授新單詞，聽寫單詞，也可以關(guān)懷學(xué)生復(fù)述課文，還可以通過節(jié)日卡片的制作，讓學(xué)生在寫寫畫畫的過程中感受西方的文化。4.讓相機(jī)來記錄學(xué)生的表演三班級的每個單元的故事表演孩子們都加入得特殊熱忱，由于我把他們表演的過程用相機(jī)錄下來并放到空間里與大意6、學(xué)習(xí)了聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。7、能夠初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。8、能夠積累課文中的漂亮詞句，精彩句段，背誦優(yōu)秀10篇，練習(xí)了復(fù)述課文。9、初步培養(yǎng)了讀書看報的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。10、開始練習(xí)了習(xí)作，能夠不拘形式地寫出見聞，感受和想象。敘述故事基本能做到具體生動，用語言打動他人。11、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀看大自然、觀看社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀看所得。二、主要成果和閱歷在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終依據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，留意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個新老師的身份要求自己，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、結(jié)方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并保持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。1、能做到認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消逝的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進(jìn)教學(xué)方式，做到有的放矢。2、創(chuàng)設(shè)公正、和諧的課堂氛圍。老師在新課程中最大的是角色的變化，老師將不再只是學(xué)問的傳授者和管理者，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。在新課程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，而老師的工作就在于關(guān)懷孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確定和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑；指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展力氣；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。在教學(xué)活動中，老師與學(xué)生是公正的，不是聽從與被聽從的關(guān)系，老師應(yīng)敬重每一個學(xué)生，多一些鼓舞，促使他們生動活潑、主動地學(xué)習(xí)。只有在民主、公正、和諧的氣氛里，學(xué)生的思維才可能處于主動主動的活躍狀態(tài)，才能把緊急的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉悅的學(xué)習(xí)活動。生動活潑、主動主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮勉向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的`無限熱忱和制造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提升對學(xué)習(xí)活動的主動性。3、接受富有生活氣息的教學(xué)手法。聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量大量增加的背景下，利用生活的場景，來開發(fā)孩子的潛在力氣效果可以大大增加。讓學(xué)生把自己當(dāng)成學(xué)習(xí)的主角，把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗(yàn)、感悟，把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的仆人。4、結(jié)合多元智能更好理解文本。（1）語文的課堂上，把肢體運(yùn)作學(xué)習(xí)活動和語文科聯(lián)系起來，讓學(xué)生搭一搭、動一動、演一演、說一說。在語文教學(xué)中，三班級學(xué)生理解課文內(nèi)容較困難，一方面我利用生活中的實(shí)際事例進(jìn)行講解，化難為易。另一方面大膽的運(yùn)用肢體語言，形象而又夸張的進(jìn)行表演，從而讓學(xué)生既覺得活潑，又變得生動。學(xué)生不僅興致盎然，而且也簡潔掌握。學(xué)完一篇課文，讓學(xué)生以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對課文的理解記憶，從中也強(qiáng)化了肢體運(yùn)作智能、交際智能和語言智能。（2）在語文教學(xué)中，不僅老師提些問題，如：學(xué)了這篇課文，你有什么收獲?懂得了什么?你會怎么做?讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問題，提升內(nèi)省智能，同時讓學(xué)生擅長發(fā)覺問題。在發(fā)覺問題、提出問題、處理問題的過程中，學(xué)生的內(nèi)省智能、交際智能得到了培養(yǎng)。5、老師應(yīng)依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采取靈敏多樣的教學(xué)方式。我在備課時認(rèn)真鉆研教材，熟識課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個角度想，假如我是學(xué)生我寵愛以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個方案，在課堂上針對學(xué)生的具體狀況來選擇不同的教法。把寶貴的課堂時間還給學(xué)生，讓他們在自主學(xué)習(xí)的寬敞天地里，享受陽光，吸取自己所需要的學(xué)問，在不知不覺中完成教學(xué)目標(biāo)。三、存在的不足1、班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步強(qiáng)化，教學(xué)成果照舊欠突出，還需提升；2、教學(xué)以傳統(tǒng)方式為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確；3、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)韌的意志，不會主動g服處理。4、寫作方面水平差別太大。班學(xué)校生的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差別比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以g服。5、連續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；主動運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提升教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文；連續(xù)強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。四、改進(jìn)的具體措施1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。讓學(xué)生自主合作，探究學(xué)習(xí)方式。2、多讀，在讀中感受書面語言，感悟課文的內(nèi)涵。并鼓舞學(xué)生多積累。3、敬重學(xué)生的個體差別，實(shí)行“一幫一，一對紅”的方式，促進(jìn)全班均衡發(fā)展。4、在教學(xué)過程中要強(qiáng)化學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動，引導(dǎo)他們有實(shí)踐活動中主動地獲得學(xué)問，形成力氣。本學(xué)期取得了一定的成果，但也存在一些問題，如個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正，有一些學(xué)生寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，有個別學(xué)生字跡潦草，有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交。寫作方面水平差別太大。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以g服?？傊粚W(xué)期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。三班級教學(xué)工作總結(jié)14本學(xué)期，我們?nèi)嗉壢粩?shù)學(xué)老師能團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同爭論教材教法，依據(jù)新課標(biāo)精神要求，基本能完成本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材專教法。開學(xué)初，我們就認(rèn)真學(xué)習(xí)了教材、大綱、教法，全面掌握本冊教材的目標(biāo)、重點(diǎn)，就本冊教材的教學(xué)做了全盤方案，保證教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。二、主動開展教研活動本學(xué)期，邀請市教研室李秩維同志到校指導(dǎo)教研活動，關(guān)懷我們進(jìn)行新講課的探究和復(fù)習(xí)課的.教學(xué)，收到了較好的效果，同時，我們幾位老師平常能常常探討教學(xué)工作，提出問題，共同爭辯，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動在，因材施教。三、開展計(jì)算競賽活動。為提升學(xué)生們的計(jì)算速度力氣，本學(xué)期，我們學(xué)行了計(jì)算競賽，并評出一、二、三等獎，通過競賽，引起了學(xué)生對計(jì)算的重視，同時，老師在培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算速度，精確?????率方面也做了一定的工作，取得了一些成果。四、存在問題及方向。1、成果差全級135名學(xué)生，平均分70分，合格率77%，優(yōu)生率18。5%與鎮(zhèn)平均相差分別分12。1分、16%、24。7%，相差太遠(yuǎn)。2、計(jì)算力氣不強(qiáng)，差生多。學(xué)生普遍計(jì)算力氣差，差生面大，全級31人不合格，10分以下9人。3、認(rèn)真鉆研教材，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量。4、想方設(shè)法提升學(xué)生計(jì)算力氣。三班級教學(xué)工作總結(jié)15光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已結(jié)束。這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三班級（2）班的語文教學(xué)及班主任工作，30個孩子活潑可愛，聰慧伶俐，各顯特長。訓(xùn)練教學(xué)工作中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)懷下我圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)?？偟膩碚f，雖說付出了很多艱辛，但也收獲了不少成功的喜悅，更是讓自己日益走向成熟，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一小結(jié)，借以促進(jìn)提升。教學(xué)方面一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提升學(xué)生語文力氣語文是一門布滿思想、布滿才智的學(xué)科。課堂上我常常接受學(xué)生自主學(xué)習(xí)，爭辯、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的制造力氣。并在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，制造歡快，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。（一）、重視學(xué)習(xí)新課的導(dǎo)入在教學(xué)中，我特別重視培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。教學(xué)時接受敘述故事的方式導(dǎo)入，接受激發(fā)愛好、設(shè)計(jì)懸念，猜謎語等形式來引發(fā)設(shè)計(jì)，這樣一來比起簡潔的敘述更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。（二）、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)力氣，活躍學(xué)生思維在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，讓學(xué)生大膽發(fā)言各抒己見。在思考爭辯中，因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步熟識了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自主，樂學(xué)。這充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生擅長表達(dá)。二、重視課堂教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生朗讀感悟力氣由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。有的課文語言特殊漂亮，篇幅較長，為了更好的掌握理解本文，于是在閱讀中抓1重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富，同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，在品讀中積累好詞佳句，為寫作做好鋪墊。