中小學(xué)美術(shù)試講稿萬能模板

美術(shù)教學(xué)設(shè)計模板美術(shù)鑒賞試講模板上課，同學(xué)們好！一、導(dǎo)入新課（圖片導(dǎo)入/視頻導(dǎo)入/提問導(dǎo)入/游戲?qū)?實物導(dǎo)入等，具體怎么導(dǎo)，需要簡單描述）同學(xué)們請看大屏幕（手勢），提問：……，方位+學(xué)生回答……。今天，我們就來學(xué)習(xí)《》一課（轉(zhuǎn)身板書課題）二、講授新課（必須分幾個子環(huán)節(jié)，解決教學(xué)目標(biāo)、重難點）1、初步感知：作者基本信息、生平、故事、時代介紹、畫作題材背景等。（可板書）（根據(jù)課題有無皆可）提問：個人提問或群體提問請同學(xué)們看大屏幕（手勢），提問：……，方位+學(xué)生回答……（可連續(xù)提問）2、欣賞探究：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度欣賞作品通過獨立思考、同位交流、小組討論、師生互動等形式，進行自主合作探究學(xué)習(xí)。提問：個人、同位交流或小組交流（1）請同學(xué)們看大屏幕（手勢），仔細(xì)觀察，提問：……，方位+學(xué)生回答……（可連續(xù)提問）（可板書）（2）可與其他作品對比欣賞，提問：這兩件作品有什么不同？/給你什么不同的感受？請同學(xué)們小組交流。方位+學(xué)生回答……（可板書）欣賞的角度（根據(jù)作品適當(dāng)選擇，詳略得當(dāng)，可穿插故事、傳說、奇聞軼事會更豐富）繪畫：作者、畫面內(nèi)容（創(chuàng)作背景）、造型、構(gòu)圖、色彩（線條）、空間、肌理、情感（思想、觀念）、意義價值雕塑：題材（背景、內(nèi)容、表現(xiàn)形式）；情境（體量、位置、光線、觀賞角度）；結(jié)構(gòu)（形體、材質(zhì)、肌理、色彩、空間）；創(chuàng)作手法（寫實、概括、抽象、夸張、變形、虛實、對比、意義價值）建筑：功能和空間、結(jié)構(gòu)和技術(shù)、造型與細(xì)部、象征和意義3、合作交流：欣賞題紙中其他次要作品（如果題紙沒有根據(jù)所講內(nèi)容的多少酌情添加）（可與相同題材其他作品對比欣賞、可拓展畫家其它作品進行欣賞評述）請同學(xué)們打開課本（或課件展示）欣賞其他作品，同位討論一下：這些作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？是怎樣表現(xiàn)的？方位+學(xué)生回答……三、實踐評價教師提出要求：同位兩人、以小組為單位，對作品進行多角度賞析或談感受；每人撰寫感受。（一般沒有學(xué)生繪畫、制作）巡回指導(dǎo)（指導(dǎo)兩個組），評價（1個鼓勵，1個提建議）。學(xué)生交流，輔以互評師評。四、總結(jié)拓展學(xué)生交流：學(xué)習(xí)這節(jié)課，你有什么收獲？/有什么體會？教師總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容、方法(這位同學(xué)總結(jié)得很全面，今天，我們欣賞了……）。拓展延伸與本課有關(guān)的其它作品。（有無皆可）這節(jié)課就上到這兒，下課，同學(xué)們再見！【板書設(shè)計】要求排版美觀，圖文并茂，突出重難點，體現(xiàn)美術(shù)特色。二、【繪畫?雕塑試講模板】上課，同學(xué)們好！一、導(dǎo)入新課（圖片導(dǎo)入/視頻導(dǎo)入/提問導(dǎo)入/游戲?qū)?實物導(dǎo)入等，具體怎么導(dǎo)，需要簡單描述）同學(xué)們請看大屏幕（手勢），提問：……，方位+學(xué)生回答……。今天，我們就來學(xué)習(xí)《》一課（轉(zhuǎn)身板書課題）二、講授新課（必須分幾個子環(huán)節(jié)，解決教學(xué)目標(biāo)、重難點）1、初步感知：講解知識點（基本的概念或知識）、與生活聯(lián)系的有關(guān)內(nèi)容。（可板書、板繪）提問：個人提問或群體提問請同學(xué)們看大屏幕（手勢），提問：……，方位+學(xué)生回答……（可連續(xù)提問）2、欣賞探究：欣賞題紙中畫家作品通過獨立思考、同位交流、小組討論、師生互動等形式，進行自主合作探究學(xué)習(xí)。提問：個人、同位交流或小組交流（1）請同學(xué)們看大屏幕（手勢），仔細(xì)觀察，提問：……，方位+學(xué)生回答……（可連續(xù)提問）（內(nèi)容、造型、色彩、技法、情感等方面）（可板書）（2）可與其他畫家作品對比欣賞，提問：這兩幅作品有什么不同？/給你什么不同的感受？請同學(xué)們小組交流。方位+學(xué)生回答：……（可板書）3、教師示范怎樣？請大家看老師的示范/微視頻。誰來總結(jié)一下繪畫步驟？（可板書、板繪）4、合作交流：欣賞題紙中學(xué)生作品（如果題紙沒有根據(jù)所講內(nèi)容的多少酌情添加）請同學(xué)們打開課本，欣賞其他同學(xué)的作品，同位討論一下：這些作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？是怎樣表現(xiàn)的？方位+學(xué)生回答：……三、創(chuàng)作評價教師提出作業(yè)要求：每人、同位兩人、以小組為單位，進行。巡回指導(dǎo)（指導(dǎo)兩個組），評價（1個鼓勵，1個提建議）。評價作品：請同學(xué)們將作品展示到黑板上，大家來欣賞一下。誰來介紹自己的作品？你最喜歡哪一幅，為什么？師評：總結(jié)性評價。四、總結(jié)拓展學(xué)生交流：學(xué)習(xí)這節(jié)課，你有什么收獲？/有什么體會？教師總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容、方法(這位同學(xué)總結(jié)得很全面，今天，我們學(xué)習(xí)了……）。拓展延伸與本課有關(guān)的其它技法或作品。（有無皆可）這節(jié)課就上到這兒，下課，同學(xué)們再見！【板書設(shè)計】要求排版美觀，圖文并茂（板繪），突出重難點，體現(xiàn)美術(shù)特色。三、設(shè)計?工藝試講模板上課，同學(xué)們好！一、導(dǎo)入新課（圖片導(dǎo)入/視頻導(dǎo)入/提問導(dǎo)入/游戲?qū)?實物導(dǎo)入等，具體怎么導(dǎo)，需要簡單描述）同學(xué)們請看大屏幕（手勢），提問：……，方位+學(xué)生回答……。今天，我們就來學(xué)習(xí)《》一課（轉(zhuǎn)身板書課題）二、講授新課（必須分幾個子環(huán)節(jié)，解決教學(xué)目標(biāo)、重難點）1、初步感知：結(jié)構(gòu)（組成）、分類、特征、歷史文化；與生活聯(lián)系的有關(guān)內(nèi)容。（可板書、板繪）提問：個人提問或群體提問請同學(xué)們看大屏幕（手勢）/實物，提問：……，方位+學(xué)生回答……（可連續(xù)提問）2、欣賞探究：欣賞生活中的實物、圖片或范作通過獨立思考、同位交流、小組討論、師生互動等形式，進行自主合作探究學(xué)習(xí)。提問：個人、同位交流或小組交流（1）請同學(xué)們看大屏幕（手勢）/實物，仔細(xì)觀察，提問：……，方位+學(xué)生回答……（可連續(xù)提問）（內(nèi)容、造型、色彩、材質(zhì)、技法、設(shè)計等方面）（可板書）（2）可與其他作品對比欣賞，提問：這兩件作品有什么不同？/給你什么不同的感受？請同學(xué)們小組交流。方位+學(xué)生回答……（可板書）3、教師示范怎樣？請大家看老師的示范/微視頻。誰來總結(jié)一下設(shè)計制作步驟？（可板書、板繪）4、合作交流：欣賞題紙中學(xué)生作品（如果題紙沒有根據(jù)所講內(nèi)容的多少酌情添加）請同學(xué)們打開課本，欣賞其他同學(xué)的作品，同位討論一下：這些作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？是怎樣表現(xiàn)的？方位+學(xué)生回答……三、創(chuàng)作評價教師提出作業(yè)要求：每人、同位兩人、以小組為單位，進行。巡回指導(dǎo)（指導(dǎo)兩個組），評價（1個鼓勵，1個提建議）。評價作品：請同學(xué)們將作品展示到展臺上，大家來欣賞一下。誰來介紹自己的作品？你最喜歡哪一件，為什么？師評：總結(jié)性評價。四、總結(jié)拓展學(xué)生交流：學(xué)習(xí)這節(jié)課，你有什么收獲？/有什么體會？教師總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容、方法(這位同學(xué)總結(jié)得很全面，今天，我們學(xué)習(xí)了……）。拓展延伸與本課有關(guān)的其它技法或作品。（有無皆可）這節(jié)課就上到這兒，下課，同學(xué)們再見！【板書設(shè)計】要求排版美觀，圖文并茂（板繪），突出重難點，體現(xiàn)美術(shù)特色。四、書法?篆刻/現(xiàn)代媒體藝術(shù)試講模板上課，同學(xué)們好！一、導(dǎo)入新課（圖片導(dǎo)入/視頻導(dǎo)入/提問導(dǎo)入/游戲?qū)?實物導(dǎo)入等，具體怎么導(dǎo)，需要簡單描述）同學(xué)們請看大屏幕（手勢），提問：……，方位+學(xué)生回答……。今天，我們就來學(xué)習(xí)《》一課（轉(zhuǎn)身板書課題）二、講授新課（必須分幾個子環(huán)節(jié)，解決教學(xué)目標(biāo)、重難點）1、初步感知：交流學(xué)生課前搜集的資料、與生活聯(lián)系的有關(guān)內(nèi)容（可板書）提問：個人提問或群體提問請同學(xué)們看大屏幕（手勢），提問：……，方位+學(xué)生回答……（可連續(xù)提問）2、欣賞探究：引導(dǎo)學(xué)生從繪畫、設(shè)計等多個角度欣賞作品通過獨立思考、同位交流、小組討論、師生互動等形式，進行自主合作探究學(xué)習(xí)。提問：個人、同位交流或小組交流（1）請同學(xué)們看大屏幕（手勢），仔細(xì)觀察，提問：……，方位+學(xué)生回答……（可連續(xù)提問）（可板書）（2）可與其他作品對比欣賞，提問：這兩件作品有什么不同？/給你什么不同的感受？請同學(xué)們小組交流。方位+學(xué)生回答……（可板書）3、教師示范怎樣？請大家看老師的示范/微視頻。誰來總結(jié)一下步驟？（可板書、板繪）4、合作交流：欣賞題紙中其他次要作品或?qū)W生作品（如果題紙沒有根據(jù)所講內(nèi)容的多少酌情添加）請同學(xué)們打開課本（或課件展示）欣賞其他作品，同位討論一下：這些作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？是怎樣表現(xiàn)的？方位+學(xué)生回答……三、創(chuàng)作評價教師提出要求：每人、同位兩人、以小組為單位，選擇自己喜歡的方法和材料進行創(chuàng)作。巡回指導(dǎo)（指導(dǎo)兩個組），評價（1個鼓勵，1個提建議）。評價作品：請同學(xué)們將作品展示到黑板或展臺上，大家來欣賞一下。誰來介紹一下自己的作品？你最喜歡哪一件，為什