人教版二年級上冊美術(shù)教案

千里之行，始于腳下。第2頁/共2頁精品文檔推薦人教版二年級上冊美術(shù)教案

1、流淌的顏XXX

課題：1、流淌的顏群

課時：1課時

教材簡析：

紅、黃、藍三原群在幼兒園時同學就已接觸過。原群互混產(chǎn)生間群、復(fù)群，在以前的教材中都是以調(diào)XXX、群譜等形式向同學介紹的。而本課教材引導同學讓這三種顏群相互流淌，觀看顏群的變化。

學習目標：

1、通過讓紅、黃、藍三原XXX相互流淌、混群的嬉戲，引導同學發(fā)覺顏群的調(diào)配規(guī)律。

2、用攪拌、流淌、吹，等方法引導同學發(fā)覺顏群規(guī)律。并依據(jù)想象將偶然得到的繪畫效果進行合理添加，使之成為內(nèi)容充實的一幅畫。

3、在嬉戲式的互動學習中培育同學的制造性思維、實踐力量以及合作學習的力量。

學習重、難點：

1、引導同學在嬉戲中找精彩彩調(diào)配的規(guī)律。

2、引導同學合抱負象，將然得到的繪畫效果進行合理添加，使之成為內(nèi)容充實的一幅畫。

3、在嬉戲中要遵守秩序，保持教室的衛(wèi)生。

學習預(yù)備：

老師：玻璃皿、滴管、彩群墨水、水粉或水彩顏料、調(diào)群盤、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、實物投影儀。

同學：水粉或水彩顏料、調(diào)群盤、生宣紙、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、抹布。

學習活動過程：

活動一：

老師出示三個玻璃皿中裝的紅、黃、藍三原群的墨水，為大家表演“變?nèi)耗g(shù)”——運用滴管將三原群在玻璃上混合，請同學通過實物投影儀觀看玻璃上的變化。請同學用自己的話描述一下自己看到的顏XXX的變化。

活動二：

引導同學運用自己帶來的工具材料以小組為單位，試著從以下幾個試驗中選以—到兩個進行試驗：

1、將紅黃藍三XXX水粉顏料擠到調(diào)群盤里，分別用小棒充分的攪拌，看看一共能消失多少種變化。

2將紅、黃、藍三XXX的墨水滴在玻璃上，晃動玻璃，讓玻璃上的顏XXX充分的混合，然后將生宣紙覆到玻璃上，當心的揭開，看看宣紙上會消失什么樣的畫面。

3、在一片玻璃上涂紅群墨水、另兩塊涂黃XXX和藍XXX，晾干后將三片玻璃兩片兩片的掩蓋在一起，迎著光線看看有什么變化，再試著將三片玻璃摞在一起看看。

各小組派代表起來說說自己組通過試驗有哪些發(fā)覺？大家爭論一下通過試驗可以得出什么樣的結(jié)論。即紅、黃、藍三XXX混在一起會有什么變化的規(guī)律。

活動三：

用嘴或者利用吸管等材料吹畫，然后依據(jù)自己的想象添畫成各種形象。

鼓舞大膽創(chuàng)新，有些畫從正面看不出像什么，可以換個角度來看，激發(fā)自己的想象力與制造力。鼓舞合作，分散集體的力氣來進行制造。

課后拓展：

回家在紙殼上掏圓洞，查找紅、黃、藍三種顏群的玻璃糖紙貼到洞上，做成三張濾光片。使用這幾張濾光片組合著來觀看世界，體會顏群流淌帶來的美感。

教學反思：

2、染XXX嬉戲

課題：染XXX嬉戲課時：1課時

學習目標：

1、初步了解扎染的基本學問，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的精致。

2、把握基本的折紙、染群的方法，用染好的紙做手工或裝飾物品。

3、引導同學通過創(chuàng)意折紙、染XXX，感受顏群之美，激發(fā)同學對藝術(shù)學習的愛好。

重點：能運用創(chuàng)意折紙進行染群，并用染好的紙做手工活裝飾物品。

難點：能運用多種折疊方法進行浸染練習，并將染好的紙做有創(chuàng)意的手工。

學習預(yù)備：簡單吸水的紙張、水粉顏料工具、廢報紙等。

學習過程：

一、組織學習

二、講授新課

1、導入新課：觀賞扎染作品實物，激發(fā)同學奇怪???心和愛好。

2、啟發(fā)、拓展思路：老師示范染XXX作品制作的基本流程：

（1）首先調(diào)群

（2）然后折紙

（3）接著染群

（4）最終打開

（5）獲得染群作品

3、探究紙張的創(chuàng)意折疊方法：

（1）出示四種紙張折疊方法：“井”字折法、“米”字折法、“田”字折法、“十”字折法。

（2）同學嘗試其他折疊方法（3分鐘嘗試時間）

4、老師挑出同學有創(chuàng)意的折紙，請同學介紹自己的折法（可讓同學上臺演示）對力量較高的班級，可以依據(jù)折法出示相應(yīng)的染群作品，分析顏群搭配的規(guī)律。

5、觀賞同齡人的作品，從作品及作品名字中，感悟折紙方法和顏XXX搭配的思路。

6、同學動手嘗試。

7、創(chuàng)意制作：

（1）了解窗花、花朵、剪紙蝴蝶的制作方法。

（2）同學嘗試運用染群作品進行二次創(chuàng)作。三、老師巡察輔導，鼓舞同學制造出新的方法。

四、組織同學布置創(chuàng)作的主題，進行作品展現(xiàn)與評析

五、小結(jié)：時間過了一年，孩子們今日再來拼拼擺擺時，比去年可從容多了。最令我感動的是，他們現(xiàn)在能很快的自由分組，最高效率的合作，唯一不足的是，孩子們玩得太興奮了，聲音有些大，盡管我一再的鎮(zhèn)壓，還是有老師下來表示抗議。給這節(jié)課留下了圓滿。

教學反思：

3、裝飾自己的名字

課題：3、裝飾自己的名字

課時：1課時

教材簡析：

名字是一個人的符號，也寄予了家長對孩子的無限祝福。上學期學象形文字時，好多同學已經(jīng)用象形文字表現(xiàn)了自己的名字。本節(jié)“閃光的名字”是引導同學運用多種造型手段將自己的名字象形化。

學習目標：

1、引導同學用多種造型手段將自己的名字象形化，最好達到形、XXX、意的統(tǒng)一。

2、用閃光膠或其它有光澤的材料使自己的名字“閃光”。

3、在表現(xiàn)自己名字的過程中體會家長在名字中寓于的對自己的期望。

學習重、難點：

1、在表現(xiàn)自己名字時將自己的名字象形化，最好達到形、群、意的統(tǒng)一。

2、名字與底群、裝飾的顏XXX要來開，肯定要突出名字。

學習預(yù)備：

老師：以班里同學的名字為表現(xiàn)對象的范作若干。示范工具。實物投影儀。

同學：美術(shù)作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒、閃光筆、閃光中性筆等。

學習活動過程：

活動一：

出示一幅上學期班里一位同學用象形文字表現(xiàn)的自己的名字供大家觀賞。

請幾位同學起來談?wù)劶议L為什么為自己起這個名字，其中有什么寓意，談?wù)勛约簩ψ约好值氖煜ぁ?/p>

活動二：

誰不想做個頂天立地的人，誰不想自己的簽名富有特XXX，誰不想讓自己的名字閃閃發(fā)光！

通過實物投影儀展現(xiàn)老師為班里幾位同學設(shè)計的名字，通過比一比、說一說等，引導同學在觀賞中體會怎樣依據(jù)名字的形狀、筆劃、意思來進行造型加工。

活動三：

怎樣讓表現(xiàn)好的名字閃閃發(fā)光？請同學們通過看書、爭論、試著畫一畫等，找尋讓名字發(fā)光的多種手法。

溝通自己的討論成果。

活動四：

試著用多種手法表現(xiàn)自己的名字，并運用閃光膠或其它材料表現(xiàn)自己的名字。

“閃光的名字”作品展覽。

相互參觀與評述。

拓展：

有什么方法讓自己的名字“站起來”呢？試著做一下。

教學反思：

4、彩泥世界歡快多

課題：4、彩泥世界歡快多

課時：2課時

教材簡析：

彩泥在同學一年級時已經(jīng)接觸過，但作為一個專題來制作這才是第一次。用彩泥來表達自己的審美體驗。

學習目標：

1.引導同學利用彩泥表現(xiàn)生活中的事物，體驗材料帶來的美感。

2.強調(diào)在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚團結(jié)幫助的精神。

學習重難點：

1、能否圖突破常規(guī)的造型與顏XXX、進行大膽的夸張、變形、想象與制造。

2、能否在制作上創(chuàng)新。

學習預(yù)備：

教生共同預(yù)備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、泡沫盤子、彩泥等材料。

學習過程：

第一節(jié)

活動一：

引導同學回憶自己以前用彩泥做過哪些東西，你都會運用那些制作技法？

活動二：

觀賞天津“泥人張”的泥塑作品，引導同學用自己的話談?wù)剰淖髌分械玫降膶徝栏惺堋?/p>

觀賞本校美術(shù)小組的同學用彩泥制作的裝飾掛盤“瓢蟲”、“風景”等，說說他們運用了哪些學過的制作技法，以及他們是如何進行夸張變形的。

將作品發(fā)到各組，請同學近距離的觀賞，并相互談一下自己的觀賞感受。

請同學起來說說自己最觀賞哪幅作品，為什么？

（提示：可以從夸張、變形、顏群的搭配、造型組合等方面引導同學想象；還可以適當?shù)慕榻B一下運用綜合材料進行制作的方法。）

活動三：

以書上的范作“小獅子”為例，與真實的獅子的照片相比較，看看對它進行了哪些夸張、變形。尤其是獅子的鬃毛和五官的制作技法。

老師以小貓為例，通過夸張變形現(xiàn)場演示貓頭的制作。

活動四：

引導同學XXX制作一兩件富有情趣的作品。老師向同學展現(xiàn)其它觀賞作品。

老師引導同學突破常規(guī)的造型與顏XXX、進行大膽的夸張、變形、想象與創(chuàng)作。

活動五：

以小組為單位展現(xiàn)作品，并且可以通過自我介紹的方式對作品進行自我評價。

整理與整理。

布置下節(jié)課帶泡沫盤子。

其次節(jié)

活動一：

觀賞工藝小組的同學制作的彩泥浮雕掛盤，啟發(fā)同學思索要在掛盤上做彩泥浮雕，可以做什么形象的。

說一說自己想做什么，怎樣對創(chuàng)作對象進行形象的加工。

針對范作《瓢蟲》，說說哪里做的最高，最有立體感，哪些地方做得比較平，為什么要這樣做？

（引導同學明白：在盤子上做橡皮泥塑要有層次感）

再請同學依據(jù)自己的創(chuàng)作思路談一談預(yù)備怎樣表現(xiàn)作品的層次感。

活動二：

同學們在自己帶來的紙盤上用橡皮泥制作動物形象的泥浮雕，背靜可以用水彩筆添畫，也可以一個小組的同學制作一個系列或一個故事，如：《十二生肖》、《小蝌蚪找媽媽》。充分體現(xiàn)合作學習。

活動三：

做好后在紙盤上扎眼，穿上繩子系成掛環(huán)，根據(jù)表現(xiàn)對象的類別掛到美術(shù)教室的展現(xiàn)臺上。

老師帶領(lǐng)全班同學象參觀美術(shù)館一樣對每件作品進行觀賞和評述，鼓舞同學自評、互評。老師評價時不要只談技法的運用和形象表現(xiàn)得是否真實，對有制造性、大膽夸張變形的作品要賜予充分確定。

整理與整理。

課后拓展：

回去后試著利用其他材料（陶土、紙漿等）制作各種形象。

教學反思：

5、奇異的電話機

課題：5、奇異的電話機

課時：2課時

教材簡析：

電話，現(xiàn)在已經(jīng)是每個家庭都擁有的通訊工具了，用簡潔的材料來制作電話，可以讓同學體驗材料帶來的美感，以及制造的樂趣。

學習目標：

1.引導同學利用泥、紙盒等材料設(shè)計、制作電話機或手機，體驗材料帶來的美感。

2.通過觀賞相關(guān)資料，啟發(fā)同學用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同的電話機。

3.強調(diào)豐富的想象，體驗制造的樂趣。

學習重難點：

1.能否在制作方法上有所創(chuàng)新。

2.能否突破電話常規(guī)的造型與顏群進行大膽的想象與制造。

學習預(yù)備：

師生共同預(yù)備墊板、彩泥、紙盒、剪刀、膠水、牙簽、彩紙、彩筆等材料。各個時期的電話模型。老師范作，各種電話的彩群招貼畫。

學習活動過程：

第一節(jié)

活動一：

老師帶來各個時期的電話模型，引起同學愛好。以講故事的形式讓同學了解電話的進展歷史遺跡電話的一些學問，觀賞一些電話的造型。

引導同學爭論：你在超市、商店、別人家里，還見過什么樣子的電話？我們將來的電話會是什么樣子？

活動二：

觀賞達利《蝦形電話》《唇型沙發(fā)》及同齡人運用彩泥制作的電話作品。

以“玉米形電話機”為例，師生共同探討可以運用哪些彩泥的制作技法來表現(xiàn)。

爭論完后，老師快速的現(xiàn)場示范一個。

活動三：

引導同學把生活中常見的建筑、人物、五官、字母等常見的東西，通過夸張、變形、重組等方法運用彩泥之作出與眾不同的電話機，體驗造型的歡樂。

同學制作，老師指導。

活動四：

“電話超市特賣會”，作業(yè)展現(xiàn)，引導同學以介紹產(chǎn)品的形式向大家展現(xiàn)自己的構(gòu)思與制作。

老師發(fā)給每一組幾張“代幣券”，組里派代表購買大家感到最滿足的電話，最終評出“最受歡迎的商品”。

活動五：

整理與整理。

布置下一節(jié)課帶紙盒子及其它制作工具、材料。

其次節(jié)

執(zhí)教時間：9月24日-9月26日

活動一：

老師出示自己用紙盒制作的雙屏翻蓋手機裝作與同學通電話步入教室，引起同學愛好。

老師將這個手機傳給各組看看，請孩子們說說老師是怎樣將盒子改造成手機的。

活動二：

老師將自己帶來的各種電話、手機的彩群廣告發(fā)到各組，請同學每討論一下，并將大家?guī)淼牟牧隙训揭黄穑纯醋钸m合做哪一種電話。

老師以同學們都很熟識的“天線寶寶”形電話為例進行示范。請同學從自己組的材料中找出一個最適合做這個電話的盒子交給老師。大家一起爭論怎樣將盒子改造成需要的外形。

老師依據(jù)大家爭論的結(jié)果對盒子進行剪、切、貼等改造。并依據(jù)大家的建議進行貼、畫等造型。

啟發(fā)同學考慮可以怎樣來制作凸起的按鍵。

活動三：

鼓舞同學通過動腦與合作，運用夸張、變形、重組等方法，利用盒子、彩群紙、小扣子等材料制作出與眾不同的電話。

同學制作，老師指導。

活動四：

“電話傳情”表演，每組推選兩位同學拿著自己制作的電話表演打電話，在表演過程中溝通情感，共享歡樂，體現(xiàn)電話給我們生活帶來的便利。

課后拓展：

了解生活中常用的電話號碼，如火警、查號臺等。

教學反思：

6.花花衣

課題：6.花花衣

課時：1課時

教材簡析：

本課實際上就是運用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢舊的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。

學習目標：

1.用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢舊的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。

2.在設(shè)計、制作過程中能夠合理選用多種媒體及方法。

學習重、難點：

能否依據(jù)瓶子的外形及質(zhì)地選擇裝飾方法。

課前預(yù)備：

1、同學收集各種廢棄的容器、包裝紙、彩XXX紙、碎布、緞帶等材料，預(yù)備彩泥、顏料、膠水等工具。還可預(yù)備各種野生植物的花朵、種子、石子、貝殼、泥土等。

2、老師預(yù)備范作

學習過程：

活動一：

老師先出示幾個裝飾得特別美麗的瓶子，激發(fā)同學的創(chuàng)作欲望。

提問：這么美麗的瓶子可以擺在什么地方？

知道它原來是什么樣子的？

同學爭論：說說老師是怎樣裝飾這只瓶子的？

在教材中介紹了幾種方法？

你還有什么好的方法？

活動二：

1、同學用裝飾材料將容器全部掩蓋起來，使它看上去似乎穿了一件花衣裳

2、用水粉顏料涂XXX，應(yīng)當少加水，也可以現(xiàn)在瓶子上裹一張紙，干后再涂顏XXX。

3、用紙片拚貼的同學，可以依據(jù)需要將紙裁（撕）的小一些，這樣比較簡單伏貼。還可用繩子、線繞圈捆綁的形式來使紙片固定。

4、還可以用蠟筆畫好圖案，在水粉涂群，然后用它包裝容器。

5、還可以選擇貝殼、石子等材料粘貼。

活動三：

將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨放置，哪些適合組合在一起。

整理多余的材料

課后拓展

將穿上花花衣的瓶子進行裝置藝術(shù)的擺放。

學習評價：

1、能否合理學用多種媒材進行設(shè)計制作

2、能否堅固的拚接、粘貼材料

3、能否在作品中表現(xiàn)出大膽的想象

教學反思：

7.對折剪紙

課題：7.對折剪紙

課時：1課時

對稱——兩邊一樣對折——畫——剪——拼貼

學習目標：

1、同學通過了解生活中對稱的物體，能用對印的方法表現(xiàn)出來。

2、同學通過觀看老師的示范，學會對印的方法，創(chuàng)作出漂亮的圖畫。3、觀賞生活中的對稱圖形，感受對稱美。

重點：初步把握對印的方法，并進行添畫。

難點：用對印的方法表現(xiàn)對稱圖形，依據(jù)對印出的圖形創(chuàng)作有創(chuàng)意的作品。

學習預(yù)備：圖片、顏料、繪畫工具等。

學習過程：

一、組織學習

二、講授新課

（一）引導階段：

1、讓同學議一議、說一說日常生活中什么東西是對稱的，對稱就是以一條中心線為準、左右對稱或上下對稱、對角對稱，出示預(yù)備的實物、結(jié)合教材范例讓同學看一看、議一議對稱的美（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）。

2、組織讓同學觀看教材的制作過程：把作業(yè)紙對折，在對稱軸的一邊畫、合起來，印一印，打開看象什么？讓大家來試一試制作一幅對稱圖，再談?wù)勚谱髦袝龅绞裁蠢щy，（對稱的顏群不明、畫面糊了）。爭論怎樣才印的清楚。(顏料濃淡要適當)

3、小組爭論：哪些物體適合用對稱方法表現(xiàn)。構(gòu)圖（一半圖形的設(shè)計）、顏群的搭配？

（二）進展階段：

1、老師示范

（1）構(gòu)思要印什么，先想好，紙對折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容。

（2）調(diào)XXX（留意顏料少調(diào)些水，顏群要艷麗，不要幾種顏群混在一起，弄臟了畫面。

（3）對印，綻開，依據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？

（4）添畫。對構(gòu)圖缺陷的可添畫補救、形象不清用添畫使其詳細清楚，顏群不豐富的可添畫裝飾美化。

2、同學進行操作練習，老師巡察輔導，留意提示同學留意保持畫面的干凈，手臟了不要用抹布擦潔凈。引導小組同學相互學習。

三、展現(xiàn)作品：小組進行評議，讓同學談?wù)勂渌瑢W的作品、及教材的作品，你看了會什么感受，個別同學對全班小結(jié)。

四、小結(jié)：鼓舞同學多觀看生活中對稱的花紋，并嘗試用對印的方法表現(xiàn)。

教學反思：

8.對印的圖形

課題：8.對印的圖形

課時：2課時

學習目標

1.能夠說出5—10件左右對稱的物體。

2.能夠用對印的方法表現(xiàn)2—3幅作品。

3.了解對稱圖形帶給人們的一般感受。

學習重、難點：

1.是否能說出對稱圖形帶給人們的一般感受.

2.是否能留心觀看對印作品產(chǎn)生的肌理效果。

3.是否將課桌及四周整理潔凈。

課前預(yù)備

(1)同學預(yù)備顏料、調(diào)XXX盤、筆、抹布、水罐等工具材料。

(2)老師預(yù)備與同學一樣的材料及范畫。

學習活動過程：

第一節(jié)：

活動一：

讓同學觀看教材上的制作過程圖，鼓舞同學在紙上試一試，之后，可以讓同學溝通在詩作中遇到的困難，大家一起幫他出辦法，主要談?wù)?，什么狀況下印的很清楚，什么狀況下不簡單印清晰，同時老師可以舉例相關(guān)同學作品。

然后組織同學爭論：那些物品適合用對印的方法來表現(xiàn)，除了書上的，你還能舉出那些？

活動二：

老師示范：調(diào)XXX，繪畫，對印。

同學在正式的作業(yè)紙上練習。（由同學對顏料及水分的掌握力量有差異，氣候狀況對作業(yè)效果的影響也很大，特殊是晴朗的天氣，顏料干得很快，動作稍稍慢一點就印不出來了，因此建議老師讓孩子使用水粉顏料，調(diào)XXX過程中盡量少加水，并且，可將作業(yè)紙裁得稍小一些。）

活動三：

同學作業(yè)展現(xiàn)，請同學談?wù)勗谧鳂I(yè)中發(fā)覺的問題及自己是怎樣解決的。

整理與整理

其次節(jié)

活動一：

展現(xiàn)同學上節(jié)印制的作業(yè)，讓同學將作業(yè)拿得遠一點，“看一看，想一想，我印出來的東西象什么？”

然后進行添畫。構(gòu)圖有缺陷的，用添畫來補救；形象不清晰的，用添畫使它詳細；顏群不豐富的，用添畫來點綴。可以直接用筆畫上去，添畫的時候留意對稱。

活動二：

展現(xiàn)作品，觀賞同學及教材上的作品、圖片，讓同學談?wù)劯惺埽纾浩胶?、完善等等，同學所說的與對稱相關(guān)的都予以確定。另外，在對印的過程中，會產(chǎn)生很多偶然的、奇異的效果，可提示同學留意觀看、觀賞。

活動三：

有目的的創(chuàng)作一幅對印作品，再進行添畫。

整理與整理：

將工具洗潔凈，將桌子擦潔凈。

課后拓展：

將作品制成卡片送給師長或伴侶。

教學反思：

9.蜻蜓飛飛

課題9.蜻蜓飛飛

課時：2課時

學習目標

1.有重點的觀看蜻蜓，了解對稱對于飛行的重要性。

2.創(chuàng)作一副以蜻蜓為主體的作品。

學習重、難點：

1.能否有重點的觀看蜻蜓。

2.能否將觀看到的蜻蜓特征表現(xiàn)在自己的作品中。

3.是否能夠運用與眾不同的表現(xiàn)方法。

課前預(yù)備

(1)實物投影儀、教室預(yù)備蜻蜓標本，圖片，有關(guān)作品。

(2)同學預(yù)備紙、筆、剪刀、膠水等工具。

學習活動過程：

第一節(jié)

活動一：

通過實物投影觀看蜻蜓標本。城市里的同學對于蜻蜓的記憶往往是模糊的、概念化的，農(nóng)村的孩子雖然常看到蜻蜓但認真觀看的不多。因此，通過不同的手段讓同學認真的觀看顯得特別重要。蜻蜓的顏群、姿勢、樣子，玲瓏剔透的翅膀，都能引發(fā)同學的創(chuàng)作靈感。

活動二：

描述蜻蜓的形狀特點，說說這些特點與它的生活習性有什么關(guān)系，在溝通中，了解對稱對飛行的重要性。

觀賞書上繪畫蜻蜓的作業(yè)，談?wù)勀男┊嫷木殹憣?、哪些寫意但又抓住了蜻蜓的特點。說說自己喜愛哪種畫法。

談?wù)勛约赫J為繪畫的蜻蜓四周可以添加哪些背景。

活動三：

運用線條來描繪蜻蜓的身體和翅膀的細部。

以組為單位將畫好的蜻蜓剪下來，貼到一張大紙上，共同添畫背景。

其次節(jié)

活動一：

出示折紙的蜻蜓，引起同學愛好。

每一組發(fā)兩只折好的蜻蜓請同學們拆拆看，自己討論一下該怎樣折，同以前學過的“千紙鶴”的折法有哪些相同和不同之處。

同學起來溝通自己討論的折法。

同學隨老師的演示學折蜻蜓。

活動二：

老師在老師的展板上布置一朵油菜卡紙畫好的荷花，制作一只立體的蜻蜓停在上面。蜻蜓翅膀上花紋用彩XXX筆描述出來。告知大家這只蜻蜓盼望有更多的伴侶來陪她玩，鼓舞同學制作各種不同的蜻蜓鐵道展板上。

蜻蜓可以用對折剪，再裝飾的方法。鼓舞同學制作與眾不同的樣式。

提示孩子選擇制作蜻蜓，需要強調(diào)它的翅膀的對稱性。給同學多一點時間思索，并完成作業(yè)。

活動三：

用同學們的紙折蜻蜓布置展板，鼓舞做得快的同學再制作蓮蓬和蝌蚪，充實池塘中的景XXX。最終老師為展板題詞：荷塘秋群。師生共同體會制造的歡樂。

10.畫出你的想象

課題10.畫出你的想象

課時2課時

學習目標

組織同學觀賞藝術(shù)XXX作品，要求同學會解讀XXX作品的創(chuàng)作特點以及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。

指導同學仿照XXX們的表現(xiàn)方法以及形式，結(jié)合同學生活中的詳細形象來塑形象。

引導同學嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過爭論溝通，相互啟發(fā)，逐步形成制造性的作品。

學習重、難點：

1.想象力是否有新意，并大膽真實的表現(xiàn)自己的想法。

2.是否能開動腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。

3.是否在畫面上能采納夸張手法，表現(xiàn)新奇的特征。

課前預(yù)備

(1)老師預(yù)備觀賞所需要的XXX的作品。實物投影儀

(2)師生共同預(yù)備大小不同，顏XXX各異的塑料袋、繩子、彩群kt板等材料。

學習活動過程：

第一節(jié)

活動一：

組織同學通過實物投影儀觀賞XXX的作品，通過對XXX作品產(chǎn)生背景以及表現(xiàn)方法以及形式的介紹溝通，激發(fā)同學對新奇的表現(xiàn)形式產(chǎn)生深厚的學習愛好。

指導同學認真觀看XXX們所用的各種材料所表現(xiàn)的物體形象，引導同學通過爭論溝通，相互啟發(fā)，逐步形成制造性的構(gòu)想。

活動二：

要求同學通過邊思索邊仿照，依據(jù)同學的想像，表現(xiàn)出各種富有共性的畫面來。

可以運用塑料袋、圖釘繩子、彩群鈣塑板等等材料表現(xiàn)物體形象特征，還可以表現(xiàn)這些物體過程中運用變形、夸張等手法，表現(xiàn)出各種形象新奇好玩的特點。當同學完成作業(yè)后，要求同學邊觀賞邊評議：誰設(shè)計的作品有新意，誰的畫富有想像力，誰材料運用富有制造力。

老師樂觀引導同學觀賞其他同學的富有新意的構(gòu)思，和有共性的表現(xiàn)形式。

整理與整理

指導同學把桌面和地面的廢料整理起來，把多余的材料放入塑料袋內(nèi)，以備再次使用。

其次節(jié)

活動一：

針對學校剛剛開頭建設(shè)“藝術(shù)長廊”，將設(shè)立一個“我和XXX一起畫”同學作業(yè)展欄目的狀況，鼓舞同學運用XXX的繪畫元素自由的大膽創(chuàng)作。

活動二：

引導同學說一說自己所寵愛的和熟識的XXX作品的創(chuàng)作特點及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。

觀賞同齡人仿照XXX的表現(xiàn)方法和形式創(chuàng)作的繪畫作品，通過爭論與溝通理解什么樣的仿照是勝利的、具有再生力的。

活動三：

指導同學仿照XXX們的表現(xiàn)方法以及形式，結(jié)合同學生活中的詳細形象來塑形象。

引導同學嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過爭論溝通，相互啟發(fā)，逐步形成制造性的作品。

鼓舞同學樂觀嘗試，用各種材料，即變形、夸張等表現(xiàn)形式，像XXX們一樣用非具象的表現(xiàn)形式來表達自己的豐富多彩的想象。

活動四：

“我和XXX一起畫”小小畫展。將同學們自己創(chuàng)作的XXX級作品在展板上進行布置，并評比出最佳作品布置到藝術(shù)長廊上。

教學反思：

11.兒歌變畫

課題11.用畫來寫信

課時1課時

學習目標：

1、能夠為自己喜愛的兒歌配畫。

2、能夠依據(jù)所選的兒歌內(nèi)容進行配畫，畫面自由、大膽、顏群和諧，構(gòu)圖合理。

3、通過感受兒歌，給兒歌配畫，了解優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增加民族驕傲感。

重點：學會構(gòu)圖，畫面主體突出，顏XXX和諧，畫面完整。

難點：能夠依據(jù)兒歌構(gòu)思畫面。

學習預(yù)備：兒歌配畫作品、圖書、彩筆。

學習過程：

1、組織學習：檢查同學預(yù)備狀況。

2、導入新課。

同學們小時候常常在爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的兒歌聲中進入甜美的夢鄉(xiāng)，同學們肯定有好多好多的兒歌吧！現(xiàn)在我們一起來讀一首大家都熟識的兒歌《小老鼠上燈臺》，師生拍手齊讀。（激發(fā)同學愛好，使同學很開心的進入到學習當中）。

師：假如我們把這首兒歌配上畫，那就更完善無缺了。同學們也有好多兒歌，你們想不想把自己的兒歌也配上畫呢？

生：想。

師：那就請同學們跟著老師一起走進兒歌配畫的世界，去領(lǐng)會兒歌配畫的奧妙和奇妙吧?。ǔ鍪菊n題板書課題）。

3、講授新課：

(1)、老師示范兒歌《風和樹》的配畫：（一名同學朗誦兒歌風和樹）

老師在黑板上畫出樹公公、一個風娃娃。

師：大家看我在黑板上畫的范畫，有沒有這幾個形象？（有）

雖然有，但是否美觀？我們?nèi)绾巫屗滥兀?/p>

讓同學閉上眼睛，齊讀這首兒歌，并想象一下，畫面應(yīng)當添加什么內(nèi)容使畫面內(nèi)容更豐富，視覺沖擊力更強。（指名同學說）

師生合作共同完成兒歌《風和樹》的配畫作品。

師：同學們說的都很好，畫的也很好，想象力很豐富。老師也想了一個背景供咱同學們參考。（在黑板上畫出背景）

師：現(xiàn)在看起來畫面就豐富多了，涂上顏群就構(gòu)成了一幅完善的圖畫。（出示完成圖）

我們書上也有幾幅兒歌配畫作品，畫的也很棒，咱們就一起來觀賞一下吧。

4、作品評析（觀賞課件）：

（出示教導兒歌《數(shù)星星》）

同學齊讀《數(shù)星星》兒歌。

師：《數(shù)星星》小用夸張的手法刻畫了一個小伴侶爬上梯子往天上掛星星，似乎在為我們賴以生存的環(huán)境祈福出示兒歌《懶漢歌》的兩幅范畫。同學小組爭論：同樣是一首兒歌，作品的表現(xiàn)卻完全不同，分別用了什么樣的表現(xiàn)方法？（討論和分析兒歌配畫的兩種方法：全面表現(xiàn)和夸張或含蓄。）同學分組發(fā)言。

師：分析的很好，這位同學的觀看力量很強，盼望大家都要像這位同學一樣養(yǎng)成仔細分析的好習慣。所以我們在為兒歌配畫時，肯定要先觀看、分析，想好以后再畫。

畫時的表現(xiàn)手法是不同的。一種是全面描繪，如《懶漢歌》；一種是夸張或含蓄的表現(xiàn)，如《小耗子上燈臺》。

④同學分組爭論并觀賞《日頭落》和《三個和尚挑水喝》兒歌。5、總結(jié)兒歌配畫要點和步驟。

6、同學實踐：為自己搜集的兒歌配畫。（播放兒歌音樂）

7、同學作畫，老師巡察輔導。

作業(yè)要求：（出示）

畫自己喜愛的兒歌，先認真分析兒歌的內(nèi)容。

②能夠反映兒歌的主要內(nèi)容和情景，構(gòu)圖飽滿，主次分明。

③形式與兒歌內(nèi)容要統(tǒng)一。

④著XXX要恰當。

8、小結(jié)：

①展現(xiàn)好的作品，講評。讓同學自己介紹自己的作品談感受、評價別的同學的作品、找出自己最喜愛的兒歌配畫作品并介紹喜愛的緣由。②我們的文學與美術(shù)有著親密的聯(lián)系，一篇好的文章配上一幅漂亮的圖畫將更加完善，使人一目了然。盼望同學們今后能想出更好的兒歌，并能配出更美的圖畫。

9、拓展：自己創(chuàng)作一首膾炙人口的兒歌并且為其配畫。

教學反思：

12.巧用瓶蓋

課題：12.巧用瓶蓋

課時：1課時

學習目標：

1.能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。

2.更夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來做成1-3件玩具。

3.對用廢舊材料自制的玩具產(chǎn)生愛好。

學習重、難點：

1.能夠用瓶蓋制作一件玩具。

2.是否覺得自制的玩具特殊有意思。

3.在制作過程中能否平安的使用工具材料。

學習預(yù)備：

1、老師預(yù)備飯做和具有圓形物體的圖片資料，收集瓶蓋若干。

2、同學收集各種瓶蓋，各種質(zhì)地的紙、剪刀、膠水等。

學習活動過程：

活動一：

將各人收集到的瓶蓋展現(xiàn)在桌面上，然后一起來看一看，說一說：誰的瓶蓋最大，誰的瓶蓋最小，誰的瓶蓋外形最離奇。

請同學舉例他們所看到過的圓（柱）型的物體及物體中的圓形部分，如：水井、風扇、太陽、月亮、燈、鏡子、凳子、籃子、鈕扣、各種按鈕，娃娃的眼睛、眼睛、貓眼……老師在適時的時候出示一些圖片。

活動二：

同學爭論：如何將這些東西與眼前的瓶蓋聯(lián)系起來？

聯(lián)想嬉戲：

將兩個瓶蓋放在一起，像一想，它像什么，疊在一起又像什么？

小組里的同學一遍完一邊說，最終比一比誰想得最多。

活動三：

老師帶領(lǐng)同學來到學校新建的藝術(shù)長廊，引導同學觀賞小工藝小組的同學運用各種瓶子蓋制作的工藝掛件，體會瓶蓋千變?nèi)f化的裝飾魅力。

老師就自己輔導的作品談創(chuàng)作思路，演示制作過程。

同學觀賞教材上的作品，閱讀文字部分，按后思索并溝通：我今日預(yù)備用瓶蓋做什么，還要用到那些材料，怎么做。

活動四：

同學依據(jù)設(shè)想好的思路創(chuàng)作。一些金屬的瓶蓋有銳利的口，要提示同學留意平安，以免割傷手指。

制作過程中準時將一些有創(chuàng)意的想法、做法進行展現(xiàn)，以便對其他同學有所啟發(fā)。

整理與整理

丟棄邊角料時，提示同學將紙張與其他無機材料分開放置。

課后拓展：

用瓶蓋做XXX，制作一輛汽車或一列火車，并進行嬉戲。

用瓶蓋作棋子，制作一副棋。

教學反思：

13.回家的路

課題：13.回家的路

課時：2課時

學習目標：

1.參考交通圖的表達方式，繪畫從學校到家的路線圖。

2.能夠畫出一路上有標志性的建筑、景或物。

學習重、難點：

1.是否喜愛這種繪畫題材。

2.是否能將從學校到家的路線交代清晰。

3.繪畫語言是否具有創(chuàng)意。

學習預(yù)備：

1.老師預(yù)備交通地圖、旅游地圖，范作。

2.同學預(yù)備紙、筆、膠水、剪刀，收集一些房產(chǎn)廣告紙、建筑物、風景圖片。

學習活動過程：

第一節(jié)

活動一：

老師出示自己預(yù)備的青島市區(qū)大地圖，問：地圖是怎樣給人們指路的？請同學從大地圖上找一找“我們的學校在地圖上的位置”。

請同學描述一下學?；丶业木€路，把轉(zhuǎn)彎的地方（特殊是三岔路口、十字路口）描述的具體一些，老師要提示大家這一路上有哪些標志性建筑或物體。如：家世界、熱電廠的大煙囪。

活動二：

觀看教材上的同學作品及交通或旅游地圖，爭論：我們要表現(xiàn)的從學校到家的線路圖與交通圖有什么聯(lián)系，又有什么區(qū)分，然后溝通。

請同學談創(chuàng)作思路。老師啟發(fā)同學：

先畫學校，再根據(jù)回家的路線一點一點延長出去，始終畫到你的家，紙不夠可以拼接，作品完成后的外形可以是不規(guī)章的。

活動三：

同學繪畫自己家到學校的路線圖。

假如有的同學將路線圖畫在一張完整的作業(yè)紙上，那么可以建議他們先將學校與家的位置定好，然后，先用單線輕輕的畫出線路，確定后再詳細描繪。

同學繪畫，老師指導。

活動四：

作業(yè)展現(xiàn)，布置同學根據(jù)居住的區(qū)域分成幾個小組，下節(jié)課根據(jù)小組來進行路線圖的繪畫。

其次節(jié)

活動一：

同學根據(jù)上節(jié)課布置的分組坐好。各組派代表起來根據(jù)從遠到近的挨次說一說自己上學的途中所看到的標志性的建筑或物體以及交叉路口的詳細的狀況。

活動二：

安排各組的任務(wù)：老師帶領(lǐng)住在學校旁邊的幾座樓上的同學畫學校周邊的幾條小區(qū)內(nèi)的路；住在從港口醫(yī)院到遼陽西路區(qū)域的同學一起畫這一部分的路線圖；住在XXX休五所、三所以及伊春路的同學畫這一部分的路線圖；住在海城賓館以及哈爾濱路周邊的同學畫這一部分的路線圖；住在通榆路周邊的同學畫這一部分的路線圖。

每組發(fā)一張四開的紙，小組分路段共同來繪制這一部分的路線圖，依據(jù)需要可以添加人物與景物（可以用剪貼或繪畫的方式）

活動三：

各組將自己畫的路線圖以學校為中心根據(jù)實際的方向粘到一起。

活動四：

展覽我們共同制作的“青師附學校區(qū)圖”大家一起共享創(chuàng)作的歡樂。

課后拓展：畫出從不同方向回家的路線，還可以畫出路上看到的事情。

教學反思：

14.做一道拿手“菜”

課題：14.做一道拿手“菜”

學習目的：

學習膠泥塑造方法，感受排列的美，提高同學的審美力量、觀看力量和制造力量。激發(fā)同學對美術(shù)的愛好，培育同學的生活情趣及合作精神。培育同學從小喜愛勞動，珍惜勞動成果的好習慣及為人民服務(wù)的精神。

教材分析:

小伴侶愛操作橡皮泥。學習中能滿意同學自我表現(xiàn)的愿望。老師不僅要注意對同學制作過程的指導，而且還應(yīng)引導同學玩得好玩，有意義。

學習重點：抓住動物面部的主要特征，折、畫能套在手指上的動物玩偶。

學習難點：折、畫出耳朵和臉蛋長短不一的動物玩偶。

教具預(yù)備：學習范畫數(shù)件、泥塑范品（5盤）、圍裙一條、室內(nèi)模擬餐廳布置等。

學具預(yù)備：膠泥、白群盤子、牙簽等泥塑工具。

課時支配:2課時

學習活動過程：

第一節(jié)

活動一：

1、組織同學寧靜坐下，用具擺放有序。

2、創(chuàng)設(shè)情景，引起愛好：

教室模擬“新尚快餐”布置，將各小組編為1—5號。老師扮“廚師”，邀請同學到“新尚快餐”參與“美食節(jié)”活動。（出示“新尚快餐”標志牌）

活動二：

1、老師出示菜譜。（出示5幅工藝菜圖片）

2、抽生談觀看后的感受，鼓舞同學為菜取名字，表揚發(fā)言好的同學。

活動三：

分小組制作小吃。（如：面條、大餅、湯圓、餃子）（競賽形式，限時5分鐘）

1、要求：面條—看誰做得又細又長；大餅—看誰做得又大又??；

湯圓—看誰做得最圓；餃子—看誰做得最美觀。

2、同學通過制作小吃，領(lǐng)悟并小結(jié)出泥塑的幾種常用方法。（同學小結(jié)老師板書方法：搓、捏、壓、刻、挖）

活動四：

每桌推舉優(yōu)秀者對自己的作品進行簡要的介紹并取出菜名。（將同學作品展現(xiàn)在餐桌上）

其次課時

活動一：

教室模擬“新尚快餐”布置，邀請同學參與“美食節(jié)”活動。并出示一份菜譜請同學點菜。

活動二：

1、“廚師”為每桌送菜單，請同學看看這份菜單與平常見到的有何不同，再觀賞書上的菜單。

2、請同學觀看上節(jié)課做的菜的顏群、外形，鼓舞同學想象出菜的味道并試取菜名，向大家介紹。

活動三：

請同學參加到“新尚餐廳”舉辦的“美食節(jié)”活動。要求每組參賽廚師用藝術(shù)的手法來裝飾自己組的菜單。

作業(yè)要求：設(shè)計一份獨特、美觀的菜單，向大家介紹自己組的菜。

活動四：

觀賞、評價溝通：

請各組同學到實物投影儀前，介紹自己組的菜單。

活動五、課堂小結(jié)

我們通過自己的勞動做出了很多美麗的菜單。今后，還會有更多美的藝術(shù)品通過我們的勞動制造出來。通過今日這一課的學習，盼望孩子們能做一個珍惜糧食、不挑吃穿、喜愛勞動的好孩子！

教學反思：

15.我和馬兒在一起

課題：15.我和馬兒在一起

課時：2課時

教材分析：

本課不光是讓同學來畫馬，還要讓他們了解畫面的構(gòu)成，以便更好的指導同學組織畫面。

學習目標：

1.了解馬的造型特點。

2.引導同學通過簡潔的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己和馬兒在一起的情景和感受。

學習重、難點：

1.是否通過繪畫表現(xiàn)了自己的愿望。

2.是否認同自己的作品。

3.是否敢于在一張畫面上使用多種表現(xiàn)方法。

學習預(yù)備：

老師：水彩筆、記號筆、油畫棒、圖畫紙、水彩工具。不同類型的同齡人的作品，有關(guān)馬兒的圖片、錄像資料。多媒體學習系統(tǒng)。

同學：課前收集有關(guān)馬兒的資料，作討論性預(yù)習。水彩筆、記號筆、油畫棒、圖畫紙、水彩工具。

第一節(jié)：

活動一：

分小組溝通課前了解到的有關(guān)馬兒的資料，并展現(xiàn)圖片。

老師鼓舞同學嘗試用以前學過的繪畫方法簡潔的來畫一頭大象。

活動二：

老師播放馬兒的錄像資料。

引導同學閉上眼睛，想象自己乘著大象的情景及感受。

和同一組同學說說自己的感受。

觀賞同齡人畫的乘著大象的作品，體驗繪畫中表達的乘著馬兒時的歡樂、興奮、緊急、可怕等感覺。

活動三：

爭論：如何結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅特別好玩的有關(guān)于乘著馬兒時的作品。

提示同學構(gòu)圖方法：

以馬兒為主體，使畫面形成中心構(gòu)圖的樣式，可以在馬兒的背上乘著馬兒的人物。老師簡潔演示乘坐馬兒的人物形象。

同學進行繪畫構(gòu)圖。

活動四：

展現(xiàn)構(gòu)圖作品，進行講評。

布置下節(jié)課帶涂XXX工具。

其次節(jié)

活動一：

展現(xiàn)上節(jié)課的構(gòu)圖作業(yè)，表揚構(gòu)圖大膽、有創(chuàng)新的作業(yè)。

老師向同學展現(xiàn)多幅使用不同繪畫材料、不同表現(xiàn)方法的表現(xiàn)乘著馬兒的圖畫，引導同學通過觀看、思索與爭論，說一說不同的材料、不同的表現(xiàn)手法對于畫面效果的影響。

活動二：

老師重點向同學介紹幾種表現(xiàn)手法并簡潔演示：

1.使用水彩筆或記號筆用線描的方法表現(xiàn)。

2.用油畫棒描邊，用水彩涂。

3.多種方法結(jié)合。

活動三：

同學嘗試著運用多種方法涂XXX。

老師發(fā)覺問題準時作個別指導，發(fā)覺有創(chuàng)意的作品要準時提示溝通。

活動四：

展現(xiàn)作品，相互觀賞，鼓舞同學在以后的繪畫創(chuàng)作中要大膽創(chuàng)新。

整理與整理，整理工具、材料，養(yǎng)成良好的習慣。

課后拓展：

1.建議課后可以畫乘著鳥兒上天的情景。

2.建議課后可以用版畫、拼貼畫、剪貼畫等形式來表現(xiàn)這些主題。

教學反思：

16.風來了

課題：16.風來了

課時：1課時

教材分析：

風是自然界中的常見現(xiàn)象，它還能引起同學的無限遐想，與上節(jié)課畫的“乘著大象”一樣，它鼓舞的是同學的制造力。

學習目標：

1.了解春、夏、秋、冬風的不同特點。

2.引導同學通過簡潔的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風吹來時的情景和感受。

學習重、難點：

1.是否通過繪畫表現(xiàn)了自己的愿望。

2.是否認同自己的作品。

3.是否敢于在一張畫中使用多種表現(xiàn)方法。

學習預(yù)備：

老師：彩筆、記號筆、油畫棒、圖畫紙、水彩工具。不同類型的同齡人的作品，有關(guān)風的圖片、學習錄像資料。多媒體學習系統(tǒng)。

同學：課前收集有關(guān)風的資料，作討論性預(yù)習。水彩筆、記號筆、油畫棒、圖畫紙、水彩工具。

學習活動過程：

活動一：

老師放學習錄像資料《風》，請同學體會四季的風的不同，黃土高原的風與海南島上的風的不同。分組談一下自己的感受。

每組派一名代表談自己的感受。

活動二：

分小組溝通課前收集到的有關(guān)風吹來的情景的資料，并展現(xiàn)圖片。

請幾位同學展現(xiàn)自己收集的圖片，并說一說假如在這樣的風中，你會有什么感覺？

觀賞同齡人的作品，了解不同的表現(xiàn)方法，體驗在風中的歡樂、興奮、緊急、可怕等感覺。

爭論：如何結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅特別好玩的關(guān)于風來了的作品。

提示：可以以自己為主題，使畫面形成中心構(gòu)圖的樣式。人物形象要注意表現(xiàn)在風中的感受。（示意春、夏、秋、冬，風吹來了，人們在風中的感受是不同的，我們可以通過表情、服飾、畫面顏群等因素來表現(xiàn)感受）

觀賞同齡人的繪畫作品。

活動三：

作業(yè)要求：描繪風吹來時的情景。

老師指導過程中準時作個別指導，發(fā)覺有創(chuàng)意的作品要準時展現(xiàn)溝通。

活動四：

展現(xiàn)作品，每個同學依據(jù)自己的畫面編一個故事，向大家作介紹。

整理與整理。

課后拓展：

課后可以用版畫、拼貼畫，剪貼畫等形式來表現(xiàn)這一主題。

教學反思：

17.會轉(zhuǎn)的玩具

課題：17.會轉(zhuǎn)的玩具

教材分析：

上學期我們學過會滾的玩具，這學期我們學習會轉(zhuǎn)的玩具，其共同點是都會動。本課學習運用廢舊物品制作會轉(zhuǎn)的玩具，引導同學勇于創(chuàng)新，熬煉想象力，能夠培育同學XXX的解決問題。

學習目標：

引導同學勇于標新立異，大膽想象與樂觀思索。啟發(fā)同學運用多種材料進行制造，體驗制造的樂趣。培育同學XXX的解決問題的力量。

學習重點：

能運用不同材料進行制造出會轉(zhuǎn)的玩具。

學習難點：

樂觀思索，能制造出標新立異的玩具。

學習預(yù)備：

教具：各種廢舊材料，吸管、剪刀、膠水、廢舊掛歷紙等。

學具：廢舊畫報、彩筆、剪刀、膠水等。

課時支配：

2課時

第一節(jié)

活動一：

滾動乒乓球，你發(fā)覺了什么？——會滾。

上學期我們學了會滾的玩具，老師今日也帶來了一個玩具，你看他有什么特點。

出示風車，請同學觀看?！獣D(zhuǎn)。

由此導出課題。

活動二：

想一想，說一說。

1、在你身邊有哪一些是會轉(zhuǎn)的玩具？

鼓舞同學暢所欲言。

2、老師出示風車，你怎樣使它變成會轉(zhuǎn)動的玩具？

請同學開動腦筋，思索后回答。

3、老師出示各種會轉(zhuǎn)的玩具，展現(xiàn)給同學看，拓展同學思維。

4、出示各種材料，動腦筋想一想，你怎樣把這些材料組合成一個會轉(zhuǎn)動的玩具？小組溝通后回答，老師參加溝通。

5、你預(yù)備做一個什么會轉(zhuǎn)的玩具？

活動三：

同學制作：

依據(jù)自己手頭的材料，自由組合，制造成一個會轉(zhuǎn)的玩具。

老師鼓舞同學大膽想象，標新立異。

活動四：

展評：

展現(xiàn)同學作業(yè)，請大家共同評議。

回去搜集各種材料，下一節(jié)課連續(xù)制作。

其次課時

活動一：

觀賞：

1、展現(xiàn)上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)，相互評議優(yōu)缺點，哪里需要進一步改進。

2、觀賞范作，使同學了解同一物體可以做成不同會轉(zhuǎn)的玩具。

觀賞同時留意玩具的顏XXX變化與審美性。

活動二：

思索爭論：

1、老師出示彩紙卡，我怎樣使它變成一個會轉(zhuǎn)的玩具？

鼓舞同學動腦思索。

老師可予以演示，將紙卡彎成弧度粘帖，啟發(fā)同學思維。

2、請同學出示自己手中所帶物品，請大家思索爭論，如何變成一個會轉(zhuǎn)的玩具。

鼓舞同學暢所欲言，樂觀思索。

3、玩具有一個什么特點？（出示兩個不同玩具，引導同學思索）

老師小結(jié)：好看、漂亮、吸引人等等，所以我們做的會轉(zhuǎn)的玩具，要有這些特點。

活動三：

同學制作：

1、鼓舞同學大膽創(chuàng)新，能運用不同材料進行創(chuàng)作，標新立異。

2、老師巡回指導，引導同學XXX解決消失的問題。

留意平安及衛(wèi)生，鼓舞同學大膽想象。

活動四：

小結(jié)：

1、展評同學作業(yè)，評比十佳。

2、回家利用各種材料，動腦筋制作會轉(zhuǎn)的玩具送給鄰居的小伴侶。

教學反思：

18.電腦美術(shù)

課題18.電腦美術(shù)

教材分析：

上學期學過電腦美術(shù)，本學期鞏固學習畫板程序。運用畫圖板中的方和圓等工具進行繪畫創(chuàng)作，繪制建筑物或動物，使同學感受電腦美術(shù)課的樂趣和勝利的喜悅，對電腦繪畫產(chǎn)生愛好。

學習目標：

1、指導同學進入系統(tǒng)畫板程序界面。

2、指導同學采納界面上的繪畫工具進行簡潔繪畫嬉戲。

3、引導同學通過簡潔的電腦創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和勝利的喜悅。

學習重點：

感受電腦美術(shù)的樂趣。

學習難點：

會進行簡潔的畫圖板操作。

學習思路和建議：

以老師的電腦演示引起同學的愛好，通過概括動物的特征，使同學能運用圓和矩形等工具進行電腦繪畫創(chuàng)作。

學習預(yù)備：

電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。

教育同學要愛惜電腦設(shè)備及專用教室中的各種學習設(shè)施。

課時支配：1課時

學習活動：

活動一：

組織學習：

作好同學進電腦教室上課的組織工作，支配好每個同學的座位及上機的電腦。

活動二：

觀賞：

1、觀賞一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品，產(chǎn)生對電腦繪畫的直觀印象。請同學談感受。

2、觀賞電腦美術(shù)作品，當場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程，激發(fā)同學對電腦美術(shù)的劇烈愛好。

活動三：

師生共同演示并操作：

1、請同學跟著老師的演示進入WINDOWS畫圖程序。

2、老師講清畫圖程序界面上的各種工具的用途，重點使同學了解復(fù)制工具的基本用途。

3、一個自己喜愛的形象？用圓和方來概括它的特點。一位同學到前面來操作，其他同學畫在本機電腦上。

4、運用粘貼、復(fù)制工具完成一幅完整的作品。

活動四：

同學操作：

用圓和方概括特點進行操作。利用摸板中的各種工具和外形等，繪制一幅電腦畫。

同學依據(jù)自己的水平，進行繪制。

老師依據(jù)同學的不同水平進行個別輔導。

活動五：

評價：

共同評價，有自己的特群或操作中能敢于大膽嘗試的。

教學反思：

19.指