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![想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案_第2頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view/e3a7d3c06ff4cbff7b229d399e92a8d1/e3a7d3c06ff4cbff7b229d399e92a8d12.gif)
![想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案_第3頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view/e3a7d3c06ff4cbff7b229d399e92a8d1/e3a7d3c06ff4cbff7b229d399e92a8d13.gif)
![想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案_第4頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view/e3a7d3c06ff4cbff7b229d399e92a8d1/e3a7d3c06ff4cbff7b229d399e92a8d14.gif)
![想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案_第5頁(yè)](http://file4.renrendoc.com/view/e3a7d3c06ff4cbff7b229d399e92a8d1/e3a7d3c06ff4cbff7b229d399e92a8d15.gif)
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文檔簡(jiǎn)介
Word第第頁(yè)想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案1
活動(dòng)預(yù)備
繪本ppt,與故事相符的圖片6張,漢字飛、跳、撞、爬、伸、吸各一張,幼兒操作材料人手一份。
重點(diǎn)難點(diǎn)
激發(fā)幼兒的想象思維,啟發(fā)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量。
引導(dǎo)幼兒感受友情和合作的力氣。
活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)會(huì)用感情來(lái)看圖講解并描述故事情節(jié)。
初步感受小老鼠和海獅的寶貴友誼和合作精神,激發(fā)幼兒對(duì)繪本閱讀的學(xué)習(xí)愛(ài)好。
學(xué)習(xí)并仿照活動(dòng)中小動(dòng)物的動(dòng)作,熟悉漢字:飛、跳、撞、爬、伸、吸,進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和思維力量。
活動(dòng)過(guò)程
一、猜一猜,引出故事。
1.師利用ppt,出示小老鼠的尾巴,提問(wèn):
小伴侶,猜一猜,這是什么小動(dòng)物?〔小老鼠,他有個(gè)名字叫鼠小弟〕
2.看鼠小弟旁邊有棵什么樹(shù)?〔蘋(píng)果樹(shù)〕鼠小弟看到蘋(píng)果樹(shù)上有這么多蘋(píng)果,心里會(huì)怎么想?(它想吃蘋(píng)果)
二、學(xué)一學(xué),熟識(shí)故事。
1.這時(shí),來(lái)了很多小動(dòng)物,他們也想吃蘋(píng)果,看看,來(lái)了哪個(gè)小動(dòng)物?
師利用ppt出示小鳥(niǎo)和大象
提問(wèn):他們是誰(shuí)?你從哪里看出來(lái)的?
那小鳥(niǎo)是怎么摘蘋(píng)果的?它有什么本事呢?〔熟悉漢字:飛〕
大象有什么本事,它會(huì)怎么摘蘋(píng)果呢?〔熟悉漢字:吸〕讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)大象摘蘋(píng)果嘍。
2.樹(shù)上還有蘋(píng)果,看看還有誰(shuí)來(lái)了呢?
出示四個(gè)小動(dòng)物的圖片。
長(zhǎng)頸鹿是怎么摘蘋(píng)果的?學(xué)習(xí)漢字:伸
猴子呢?它在干什么?哦,原來(lái)小猴子是爬到樹(shù)上摘蘋(píng)果的。熟悉漢字:爬袋鼠媽媽帶著小袋鼠怎么摘蘋(píng)果的?
熟悉漢字:跳
犀牛呢?熟悉漢字:撞
讓我們也一起學(xué)犀牛來(lái)撞蘋(píng)果樹(shù)。
3.完好回顧一下小動(dòng)物摘蘋(píng)果的動(dòng)作。
“剛剛這些動(dòng)物都用了什么本事摘蘋(píng)果的呢?”
4.幼兒操作
鼠小弟看到小動(dòng)物都摘到蘋(píng)果,它也想學(xué)他們的本事來(lái)摘蘋(píng)果。老師為你們預(yù)備了一張圖片,請(qǐng)你看一看,說(shuō)一說(shuō),鼠小弟在干什么?它是在學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物呢?
把卡片送到相應(yīng)的圖下面。
5.這么多小動(dòng)物來(lái)摘蘋(píng)果,那他們誰(shuí)第一個(gè)摘?你從哪里看出來(lái)的?
引導(dǎo)幼兒通過(guò)數(shù)樹(shù)上的蘋(píng)果得出小動(dòng)物摘伴侶的先后。請(qǐng)你上來(lái)擺一擺。
6.觀賞前部分的繪本。
三、揭示結(jié)果,提升主題。
1.心理活動(dòng),鼠小弟看到小動(dòng)物摘走了這么多蘋(píng)果,樹(shù)上的蘋(píng)果怎么樣了?(越來(lái)越少)心情怎么樣呢?
2.是呀,蘋(píng)果越來(lái)越少了,鼠小弟心情很不快樂(lè)。這時(shí)誰(shuí)又來(lái)了?那你們覺(jué)得海獅來(lái)了,它們似乎在說(shuō)些什么?
3.海獅有什么特別的本事呢?〔頂球〕可是沒(méi)有球,把誰(shuí)當(dāng)球呢?
4.看看海獅和鼠小弟究竟有沒(méi)有吃到?
3.小結(jié):原來(lái)他們兩個(gè)通過(guò)合作,鼠小弟最終吃到了蘋(píng)果。在我們的生活中,一個(gè)人的力氣是有限的,但只要我們齊心協(xié)力,通過(guò)合作我們就能做到平常一個(gè)人無(wú)法完成的事情。
想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案2
【設(shè)計(jì)意圖】
《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》是世界經(jīng)典繪本“可愛(ài)的鼠小弟”系列中內(nèi)涵最豐富、最具教育功能、最具消遣性、最有特色的一本。它主要講的是:可愛(ài)的鼠小弟想吃樹(shù)上的蘋(píng)果,他觀看小鳥(niǎo)、大象、長(zhǎng)頸鹿、袋鼠和犀牛得到蘋(píng)果的方法,然后一一仿照,結(jié)果當(dāng)然每次都失敗。最終海獅來(lái)了,海獅雖然也沒(méi)有其他動(dòng)物那樣的本事,可是,當(dāng)它用頂球的絕活把鼠小弟拋到樹(shù)上時(shí),兩個(gè)人就合作摘到了蘋(píng)果。結(jié)尾出人意料,又令人開(kāi)心。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)真觀看畫(huà)面,愿意用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)故事中各種動(dòng)物摘蘋(píng)果的過(guò)程。
2、通過(guò)故事感受鼠小弟的情感改變及與同伴合作所帶來(lái)的歡樂(lè)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō),初步體會(huì)合作是比較難的。
【活動(dòng)預(yù)備】
1、繪本單幅圖片:
1)大象摘蘋(píng)果,鼠小弟拉鼻子。
2)長(zhǎng)頸鹿摘蘋(píng)果,鼠小弟伸長(zhǎng)脖子。
3)袋鼠摘蘋(píng)果:鼠小弟學(xué)跳
4)犀牛摘蘋(píng)果,鼠小弟撞樹(shù)。
2、電子閱讀繪本〔有聲PPT〕
3、幼兒操作小圖書(shū)一份
【活動(dòng)過(guò)程】
一、鼠小弟和蘋(píng)果樹(shù)
提問(wèn):〔消失蘋(píng)果樹(shù)〕秋天到了,果園里的蘋(píng)果都成熟了,瞧,這是一棵怎樣的蘋(píng)果樹(shù)呢?〔一棵又高又大的蘋(píng)果樹(shù)〕
提問(wèn):樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果(目測(cè)、猜想)?
過(guò)度:鼠小弟站在蘋(píng)果樹(shù)下,望著紅艷艷的大蘋(píng)果,他想:“我怎樣才能摘到樹(shù)上的蘋(píng)果呢?”讓我們連續(xù)往下看。
二、集中閱讀:小鳥(niǎo)、小猴摘蘋(píng)果
1、小鳥(niǎo)摘蘋(píng)果
關(guān)鍵提問(wèn):你看到小鳥(niǎo)在做什么?它怎么能摘到蘋(píng)果呢?
提問(wèn):鼠小弟看著小鳥(niǎo)摘走了蘋(píng)果,它會(huì)怎么想怎么做呢?
2、袋鼠摘蘋(píng)果
提問(wèn):咦,樹(shù)上的蘋(píng)果又少了一個(gè),猜猜剛剛又發(fā)生過(guò)什么事呀?可能誰(shuí)來(lái)過(guò)了?
小結(jié):袋鼠輕輕松松向上跳動(dòng)著摘走了蘋(píng)果。想吃蘋(píng)果的鼠小弟有沒(méi)有摘走蘋(píng)果?鼠小弟用力的跳、用力的跳,可還是沒(méi)有摘到蘋(píng)果。
三、分散閱讀〔仿照大象、長(zhǎng)頸鹿、犀?!?/p>
1、幼兒分散自主閱讀
要求:小鳥(niǎo)飛來(lái)摘走了一個(gè)蘋(píng)果,袋鼠跳著摘走了一個(gè)蘋(píng)果。還有哪些動(dòng)物會(huì)來(lái)摘蘋(píng)果呢?鼠小弟又會(huì)怎么做呢?請(qǐng)你們四個(gè)或者五個(gè)好伴侶一起到后面的桌邊去看一看、說(shuō)一說(shuō)吧!記住,每桌4-5個(gè)小伴侶一起看哦。
老師巡回傾聽(tīng)、引導(dǎo)〔老師確認(rèn)每組主要介紹的幼兒;了解每組觀看圖片的狀況規(guī)章?tīng)顩r〕。
2、集中觀看圖片并溝通
提問(wèn):剛剛我們分成三組,看了三幅不一樣的圖片,如今大家分別說(shuō)說(shuō)剛剛看到的圖片。
大象摘蘋(píng)果
長(zhǎng)頸鹿摘蘋(píng)果
犀牛摘蘋(píng)果
引導(dǎo):最終一組看到的是什么?跟大家介紹一下吧。
小結(jié):動(dòng)物們摘走了一個(gè)又一個(gè)的蘋(píng)果,鼠小弟努力地拉著鼻子、伸長(zhǎng)脖子、往上跳動(dòng)、用頭撞樹(shù),但還是沒(méi)有摘到蘋(píng)果,這是一只多么可愛(ài)而又努力的小老鼠啊!
3、電子繪本閱讀:與海獅合作摘蘋(píng)果
提問(wèn):看,樹(shù)上只剩下兩個(gè)蘋(píng)果了,再不摘,蘋(píng)果就要被摘光啦,鼠小弟好累哦,干脆我們讓它放棄吧?這時(shí)候想吃蘋(píng)果的鼠小弟又會(huì)怎么想怎么做呢?〔鼓舞幼兒大膽猜想、想象〕
過(guò)渡:啊,鼠小弟真的很想吃到蘋(píng)果,它還在努力想方法,這時(shí)候,海獅來(lái)了,鼠小弟靈機(jī)一動(dòng),想到了一個(gè)可以和海獅一起摘到蘋(píng)果的好方法,你們想想是什么好方法呀?
幫助提問(wèn):咦!海獅有什么本事呀?他會(huì)怎么做呢?
提問(wèn):你們都是這樣想的,一起看看,他們是怎樣摘到蘋(píng)果的?鼠小弟最終摘到蘋(píng)果啦。
4、師幼完好閱讀
小結(jié):聰慧的鼠小弟和海獅合作,親自摘到了樹(shù)上甜甜的蘋(píng)果,真歡樂(lè)??!讓我們一起來(lái)看看鼠小弟的故事吧!
借助多媒體課件,完好觀賞故事。
四、聯(lián)想與遷移:我們也是鼠小弟
1、總結(jié)、聯(lián)想生活中的合作
小結(jié):你們喜愛(ài)鼠小弟嗎?其實(shí)你們也像鼠小弟一樣在遇到困難的時(shí)候和好伴侶一起合作過(guò),想想平常哪些事情需要和好伴侶合作完成的?
結(jié)束語(yǔ):假如你還有愛(ài)好,可以在圖書(shū)角連續(xù)看這本書(shū)。
【活動(dòng)反思】
1、讓幼兒處于較興奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
由于擔(dān)憂幼兒有緊急的心情,所以我有意利用我們班孩子最喜愛(ài)的咒語(yǔ)方式給他們力氣,依據(jù)每個(gè)孩子的獨(dú)特特點(diǎn)賜予鼓舞,以致整個(gè)活動(dòng)中幼兒自始至終保持著亢奮的狀態(tài),這對(duì)幼兒而言是有益的,現(xiàn)場(chǎng)氣氛濃烈,孩子主動(dòng),在鼓舞幼兒仿照飛、拉鼻子、伸長(zhǎng)脖子等動(dòng)作時(shí)孩子反應(yīng)強(qiáng)烈,愛(ài)好提高。但是一味的興奮并不能點(diǎn)亮整個(gè)活動(dòng),幼兒不能平心靜氣的體會(huì)繪本中鼠小弟失落、難過(guò)、堅(jiān)持的情感改變,這對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成造成了相當(dāng)大的影響。
2、給幼兒無(wú)限想象的空間。
在活動(dòng)中,每個(gè)動(dòng)物的出場(chǎng)我采納了不同的形式:小鳥(niǎo)用聲音引出、袋鼠出場(chǎng)則用猜想、驗(yàn)證的方法出示、大象、長(zhǎng)頸鹿和犀牛則讓幼兒自由看圖、講圖,盼望可以緊緊抓住孩子們的留意力,讓幼兒對(duì)故事的進(jìn)展更加清楚。同時(shí)在給他們基本的語(yǔ)言框架的前提下,他們自由想象:小動(dòng)物是怎樣摘到蘋(píng)果的?鼠小弟會(huì)做什么動(dòng)作?會(huì)想些什么?
這個(gè)過(guò)程中,幼兒主動(dòng)動(dòng)腦思索,把自己日常生活中的常識(shí)和動(dòng)物的各種不同特征結(jié)合在一起,即進(jìn)展了想象力量,也熬煉了言語(yǔ)表達(dá)的力量,但是同樣由于孩子太過(guò)興奮以致沒(méi)有到達(dá)在語(yǔ)言表達(dá)上預(yù)設(shè)的效果。
3、讓幼兒盡情地用不同的方式表達(dá)自己內(nèi)心的想法。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我想給幼兒自由,通過(guò)觀看圖片內(nèi)容,盡可能的讓他們自己想象,自己講解并描述。大家爭(zhēng)先恐后的發(fā)表著自己和別人不同的想法,這些想法在我們成人看來(lái)好像是異想天開(kāi)的東西,但在孩子們眼中卻是那樣的真實(shí),那樣的布滿誘惑。
活動(dòng)過(guò)程中,準(zhǔn)時(shí)地用眼神和動(dòng)作對(duì)他們的想法賜予確定也是對(duì)他們大膽表述的一種鼓舞。對(duì)幼兒的奇怪的,別出心裁的想法給與表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)。
從活動(dòng)效果來(lái)看,這樣的活動(dòng)流程相對(duì)于以往,活動(dòng)流程更為流暢,幼兒參加的主動(dòng)性更高。
4、鼓舞孩子們完好的說(shuō),大膽地做。
活動(dòng)中,對(duì)于平常不太愛(ài)說(shuō)的孩子給與肯定的關(guān)注,準(zhǔn)時(shí)地表?yè)P(yáng)和確定是為他們樹(shù)立自信的最好時(shí)機(jī)。課上我打破了老師多說(shuō),孩子迎合的教學(xué)模式,讓孩子們說(shuō),我只是給與確定和表?yè)P(yáng),這樣做無(wú)疑給孩子們肯定的動(dòng)力,讓他們感覺(jué)到自己的不同,感覺(jué)到自己的“宏大”,這一過(guò)程中也就樹(shù)立了他們的自信,成為一個(gè)愛(ài)說(shuō)、敢說(shuō)、大膽做的人。
需改良:
1、提問(wèn)較為零散,以至于雖然大家踴躍回答,但有時(shí)會(huì)偏離自己設(shè)計(jì)的軌道。而在遇到這樣的狀況時(shí),隨機(jī)應(yīng)變的力量還不夠,不能準(zhǔn)時(shí)抓住一些信息做為教育的契機(jī)。
2、本來(lái)估計(jì)的通過(guò)出示圖片,幼兒講解并描述,可是在活動(dòng)中卻由于幼兒的豐富想象和主動(dòng)回答,錯(cuò)過(guò)了教學(xué)的時(shí)機(jī),語(yǔ)言訓(xùn)練的重點(diǎn)不夠突出。
3、幼兒在紀(jì)律上比較松散,雖然公開(kāi)課上幼兒表現(xiàn)出不緊急是好現(xiàn)象,但是卻也是無(wú)紀(jì)律的一種表現(xiàn),這和我平常隨堂課的上課習(xí)慣有關(guān)系,由于想給與幼兒充分的自由和想象空間,我往往放任幼兒,卻沒(méi)有意識(shí)到作為一個(gè)同學(xué),紀(jì)律和學(xué)習(xí)自由同等重要,在以后的活動(dòng)中我會(huì)在賜予幼兒充分自由的同時(shí)緊抓上課的紀(jì)律,讓幼兒亦動(dòng)亦靜,對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)有更大的關(guān)心。
4、每一次幼兒都不由自主地加入了動(dòng)作,幼兒紛紛離開(kāi)座位進(jìn)行閱讀表演,雖沒(méi)有引起很大的混亂,但是場(chǎng)面有些失控。老師可以請(qǐng)一組幼兒上臺(tái),引導(dǎo)其他幼兒用補(bǔ)充的方式進(jìn)行講解并描述,或直接用動(dòng)作提示幼兒,這樣可能更簡(jiǎn)單把握。
想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案3
一、設(shè)計(jì)意圖:
各位老師好,我是12級(jí)學(xué)前8班的xx,今日我?guī)?lái)的說(shuō)課內(nèi)容是大班語(yǔ)言活動(dòng),題目叫《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》。先說(shuō)說(shuō)我的設(shè)計(jì)意圖:《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》描述的是:鼠小弟為了吃到樹(shù)上的蘋(píng)果,極力仿照身邊的動(dòng)物。矮小的鼠小弟想盡各種方法也摘不到蘋(píng)果,但它依舊堅(jiān)持著,最終在海獅的關(guān)心下摘到了蘋(píng)果。簡(jiǎn)潔的畫(huà)面,夸張的神態(tài)動(dòng)作,勾畫(huà)出妙趣橫生、情節(jié)曲折的故事。故事情節(jié)生動(dòng)好玩,環(huán)環(huán)相扣,反映了鼠小弟遇事肯動(dòng)腦筋,堅(jiān)持不懈的,以及與海獅之間合作共享的情感。大班幼兒正面臨著步向?qū)W校的大門(mén),對(duì)于遇事要有責(zé)任心,合作共享的情感還不是很深刻,為此我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),盼望借助本次活動(dòng)的學(xué)習(xí),培育幼兒遇事肯動(dòng)腦筋,堅(jiān)持不懈的,以及與同學(xué)之間合作共享的情感。
二、活動(dòng)目標(biāo)
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出:"進(jìn)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到主動(dòng)應(yīng)答的環(huán)境。"依據(jù)這一目標(biāo)和要求,為充分挖掘教材中潛在的價(jià)值,在教學(xué)中把藝術(shù)性、學(xué)問(wèn)性、趣味性和活動(dòng)性有機(jī)地結(jié)合,我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定為:
1.通過(guò)觀看與猜想,想象故事情節(jié),激發(fā)閱讀繪本的愛(ài)好。
2.體會(huì)到小老鼠想吃蘋(píng)果的心情,并用語(yǔ)言、表情和動(dòng)作表達(dá)出來(lái)。
3.學(xué)習(xí)鼠小弟與海獅勝利摘得蘋(píng)果的過(guò)程中所蘊(yùn)含的合作、共享與謙讓以及鼠小弟堅(jiān)持不懈的。
活動(dòng)重點(diǎn)和活動(dòng)難點(diǎn)都是感受鼠小弟與海獅勝利摘得蘋(píng)果的過(guò)程中所蘊(yùn)含的合作、共享與謙讓以及鼠小弟堅(jiān)持不懈的。
三、活動(dòng)預(yù)備
為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性,寓教育于情境嬉戲之中,我做了如下預(yù)備:
除了完好的《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》繪本課件,我還依據(jù)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)將課件做了一些調(diào)整。例如:在幼兒自主閱讀后,制作同時(shí)消失四種動(dòng)物,點(diǎn)擊哪個(gè)動(dòng)物就消失相應(yīng)的繪本畫(huà)面,這樣既培育了孩子看圖講解并描述的力量,又能激發(fā)幼兒閱讀愛(ài)好,使整個(gè)教學(xué)過(guò)程有了改變。
四、說(shuō)教法:
《綱要》中指出,老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。本次活動(dòng)中我采納了以下教學(xué)方法:①動(dòng)作幫助法②心理示意法。③提問(wèn)講解并描述法等。
五、說(shuō)學(xué)法
本次活動(dòng)以幼兒為主體,以幼兒進(jìn)展為本,幼兒采納的學(xué)法主要有:①觀看法②分段閱讀法③商量評(píng)議法④猜想、想象法。
六、活動(dòng)過(guò)程
本次活動(dòng)有五個(gè)環(huán)節(jié):
〔一〕出示圖片,愛(ài)好導(dǎo)入出示鼠小弟和封面的圖片,通過(guò)提問(wèn)引起幼兒愛(ài)好,進(jìn)行導(dǎo)入。重點(diǎn)讓幼兒感受蘋(píng)果樹(shù)的高大與鼠小弟的矮小。
〔二〕觀看分析小鳥(niǎo)猴子兩組圖,讓幼兒描述圖片內(nèi)容播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀看、理解小鳥(niǎo)和猴子這兩組畫(huà)面,我首先通過(guò)提問(wèn)鼠小弟"它在想什么?它會(huì)怎么做?"留給孩子肯定的思維想象空間,通過(guò)猜想鼠小弟的心理活動(dòng)和大膽的講解并描述,增添了閱讀活動(dòng)的趣味性,同時(shí)培育了幼兒的推理力量。再通過(guò)講解,關(guān)心幼兒較全面地理解畫(huà)面,并用較規(guī)范的語(yǔ)言講解并描述這一組畫(huà)面。細(xì)致引導(dǎo),對(duì)幼兒閱讀其他畫(huà)面起到一個(gè)示范的作用。每當(dāng)幼兒講解并描述到鼠小弟的仿照動(dòng)作時(shí),我就請(qǐng)大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)鼠小弟的動(dòng)作。這樣大大增添了幼兒對(duì)閱讀活動(dòng)的愛(ài)好,調(diào)整了課堂氣氛,同時(shí)提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)作表達(dá)力量,加深了對(duì)閱讀材料的理解。
〔三〕播放結(jié)局前的繪本內(nèi)容,描述圖片內(nèi)容
〔1〕在播放圖片前先提要求,讓幼兒認(rèn)真觀看畫(huà)面,想一想圖畫(huà)書(shū)中說(shuō)了什么?
〔2〕接著通過(guò)集體講解并描述和個(gè)別講解并描述相結(jié)合的形式引導(dǎo)幼兒連貫完好地講解并描述一組畫(huà)面。如當(dāng)幼兒講到犀牛一組畫(huà)面,首先引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看犀牛和鼠小弟的動(dòng)作、表情和神態(tài),鼓舞幼兒大膽講解并描述,引導(dǎo)其他幼兒互相補(bǔ)充和完善。老師再用規(guī)范的語(yǔ)言進(jìn)行提升,并引導(dǎo)幼兒仿照講解并描述。同時(shí)體驗(yàn)鼠小弟不放棄的。
〔四〕觀看結(jié)局,對(duì)比體會(huì)播放繪本結(jié)局圖片,引導(dǎo)幼兒了解繪本的結(jié)局。
在理解"海獅與鼠小弟"畫(huà)面時(shí)又與前面幾組有所不同,理解畫(huà)面的時(shí)間要多一點(diǎn),通過(guò)提問(wèn):還發(fā)生了什么?海獅和鼠小弟會(huì)說(shuō)些什么?他們是怎么做的?這三個(gè)問(wèn)題層層遞進(jìn),充分挖掘畫(huà)面內(nèi)容,引發(fā)幼兒的想象和表達(dá)。并采納師生互動(dòng)講解并描述的方式,體驗(yàn)鼠小弟和海獅合作的歡樂(lè)。
〔五〕完好閱讀,加深理解。
從頭到尾完好的觀看一遍繪本的PPT,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)體會(huì)其中鼠小弟遇到困難不放棄的以及鼠小弟與海獅勝利摘得蘋(píng)果的過(guò)程中所蘊(yùn)含的合作、共享與謙讓。
七、活動(dòng)反思
整個(gè)過(guò)程中,只是使用PPT有些單調(diào),應(yīng)當(dāng)再加入音頻,使幼兒視聽(tīng)結(jié)合,更加利于課堂效果。
我的說(shuō)課結(jié)束了,感謝!
想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案4
教材分析:
《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》取材平凡樸實(shí),構(gòu)思別具匠心,生動(dòng)又不失內(nèi)涵。讓孩子在生動(dòng)好玩的故事中,潛移默化地受到啟發(fā)。圖畫(huà)以黑白色為主,素描式的繪畫(huà)風(fēng)格,畫(huà)面上只有鼠小弟和它的動(dòng)物伙伴,簡(jiǎn)潔潔凈卻又不失生動(dòng)。畫(huà)面上鼠小弟和伙伴們的神態(tài)非常形象地描繪出了他們的心理活動(dòng)和故事情節(jié)的進(jìn)展。每一頁(yè)的文字只有簡(jiǎn)潔的一兩句,多采納反復(fù)歌詠式的對(duì)話,簡(jiǎn)潔樸直。這本書(shū)的故事情節(jié)和規(guī)律都不冗雜,足以讓大班的孩子理解、喜愛(ài)?!袄L本閱讀”這一課程的實(shí)施理念是:讓兒童歡樂(lè)地閱讀,在閱讀中獲得歡樂(lè).因此,在活動(dòng)中我們應(yīng)遵循“自主、開(kāi)放、互動(dòng)、進(jìn)展”原則,把觀看、思索的空間留給幼兒,讓他們有足夠的時(shí)間來(lái)品嘗故事,讓他們的體驗(yàn)和感受經(jīng)過(guò)時(shí)間沉淀,再漸漸地轉(zhuǎn)化為學(xué)問(wèn)和技能。
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對(duì)繪本閱讀的學(xué)習(xí)愛(ài)好。
2、利用故事規(guī)律性的情節(jié),結(jié)合圖片對(duì)故事進(jìn)行猜測(cè),進(jìn)展口語(yǔ)表達(dá)力量和想象力量。
3、感受小老鼠和海獅的寶貴友誼和合作精神。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):激發(fā)幼兒的想象思維,啟發(fā)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量。
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒感受友情和合作的力氣。
活動(dòng)預(yù)備:
小袋子一個(gè),里面裝有鉛筆、蘋(píng)果等東西。PPT
活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖:
(一)、導(dǎo)入:
1、今日老師帶了一個(gè)小袋子!咱們來(lái)摸一摸袋子里裝了什么?
2、今日我們的活動(dòng)就與蘋(píng)果有關(guān)——
(二)、出示封面,揭示書(shū)名。
1、出示遮去書(shū)名的封面。
認(rèn)真看圖,你看到了什么?(一棵又高又大的蘋(píng)果樹(shù),秋天到了,樹(shù)上結(jié)滿了又紅又大的蘋(píng)果??吹竭@些蘋(píng)果,你心里會(huì)怎么想呢?)
2、今日,老師給大家?guī)?lái)了一位好伴侶,看看它是誰(shuí)?(課件出示“鼠小弟”)
3、今日我們的鼠小弟來(lái)干什么了呢?我們一起來(lái)看看。
他來(lái)到了這棵又高又大的蘋(píng)果樹(shù)下。鼠小弟望著蘋(píng)果在想什么呢?
4、書(shū)名——《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》
(三)、講故事——《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》。
1、我們來(lái)看一下鼠小弟能吃上蘋(píng)果嗎?
4、小鳥(niǎo)和猴子按書(shū)的正常頁(yè)數(shù)消失。
5、大象和長(zhǎng)頸鹿先消失小老鼠的仿照動(dòng)作,讓幼兒猜會(huì)是什么動(dòng)物。
6、袋鼠和犀牛老師先告知幼兒是什么動(dòng)物,讓幼兒猜測(cè)他們會(huì)有什么本事。(老師用不同的消失方法出示六只小動(dòng)物)
7、樹(shù)上還剩下2個(gè)蘋(píng)果,你猜接下來(lái)會(huì)消失什么動(dòng)物呢?
8、連續(xù)講解并描述故事,揭示意義。
(1)海獅有什么本事呢?
(2)海獅一個(gè)人能拿到蘋(píng)果嗎?
(3)鼠小弟和海獅合作拿到了蘋(píng)果,你猜鼠小弟會(huì)怎么辦呢?
(4)他們兩個(gè)拿到蘋(píng)果會(huì)怎么辦呢?
出示最終一頁(yè)。
(四)、揭示道理,小結(jié)。
1、一個(gè)人的力氣是有限的,但只要我們齊心協(xié)力,通過(guò)合作我們就能做到平常一個(gè)人無(wú)法完成的事情。
共享是歡樂(lè)的,一個(gè)人的歡樂(lè)共享給10個(gè)人,就會(huì)變成10份的歡樂(lè)。
2、小伴侶們,故事里有這么多動(dòng)物,你想做哪一個(gè)呢?為什么呢?
3、老師總結(jié):大家的想法都很好,假如我們像小鳥(niǎo)、大象、長(zhǎng)頸鹿一樣有本事的時(shí)候,請(qǐng)不要忘了往下看看,或許就有一只小小的鼠小弟在等著你關(guān)心呢!假如我們像鼠小弟一樣,又矮又小,臨時(shí)還沒(méi)有更多的本事,那么不要放棄,努力去學(xué)習(xí),那么,就肯定會(huì)遇到海獅這樣的好伴侶,大家相互合作,共同實(shí)現(xiàn)美妙的愿望。
4、你能說(shuō)說(shuō)你在平常生活中和你的伴侶之間有哪些歡樂(lè)合作和共享的事情嗎?
在嬉戲中激發(fā)幼兒愛(ài)好,導(dǎo)入主題。
通過(guò)看圖,培育幼兒的觀看力。
通過(guò)問(wèn)題,引起幼兒思索,揭示書(shū)名
依據(jù)故事情節(jié),層層深化提問(wèn),進(jìn)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量和想象力量。
小動(dòng)物用不同的方法消失,使故事更布滿趣味。
讓幼兒發(fā)揮想象,續(xù)編故事。
跟著故事情節(jié)體會(huì)合作的重要性。
聯(lián)系實(shí)際,讓幼兒懂得共享的重要性。
想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案5
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能看懂圖畫(huà),知道不同動(dòng)物拿蘋(píng)果的方法。
2、學(xué)說(shuō)語(yǔ)句“要是我也有XX,那該多好??!”
3、知道合作的重要,體驗(yàn)共享的歡樂(lè)。
4、初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。
5、愿意參加表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
二、活動(dòng)預(yù)備:
1、閱歷預(yù)備:了解各種動(dòng)物的本事,會(huì)用詞語(yǔ)表述蘋(píng)果。
2、物質(zhì)預(yù)備:PPT
三.活動(dòng)重難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn):知道小動(dòng)物的不同本事
2、活動(dòng)難點(diǎn):知道合作的重要性、體驗(yàn)共享的歡樂(lè)
三、活動(dòng)過(guò)程:
〔一〕蘋(píng)果導(dǎo)入,引起愛(ài)好。
1、看,今日老師帶來(lái)了什么?〔蘋(píng)果〕
2、這是一個(gè)什么樣蘋(píng)果?吃過(guò)嗎?什么感覺(jué)?
小結(jié):蘋(píng)果紅紅的大大的、,吃起來(lái)甜甜的、香香的……
〔二〕觀看PPT,理解故事。
1.觀看PPT,知道動(dòng)物們摘蘋(píng)果的方法。
〔1〕蘋(píng)果長(zhǎng)在哪里的?老師今日也帶來(lái)了一棵蘋(píng)果樹(shù),我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),有幾個(gè)蘋(píng)果?
〔2〕看!誰(shuí)要來(lái)吃蘋(píng)果呢?它叫鼠小弟,跟它打個(gè)招呼吧!
〔3〕可鼠小弟能吃到蘋(píng)果嗎?為什么?
小結(jié):鼠小弟太矮了,蘋(píng)果樹(shù)太高了,看來(lái)鼠小弟是吃不到蘋(píng)果了。
〔4〕這時(shí),誰(shuí)來(lái)了!你覺(jué)得小鳥(niǎo)能吃到蘋(píng)果嗎?
小結(jié):小鳥(niǎo)飛呀飛,然后用它的嘴巴琢了一個(gè)蘋(píng)果。
〔5〕接下來(lái),猜猜看,誰(shuí)來(lái)了?〔小猴)
〔6〕小猴有什么本事???它能吃到蘋(píng)果嗎?為什么?
小結(jié):小猴嗖一下就爬上去,摘了一個(gè)蘋(píng)果。
〔7〕又有誰(shuí)來(lái)啦?袋鼠能摘到蘋(píng)果嗎?為什么?
小結(jié):袋鼠一跳,就跳得好高好高,摘到了一個(gè)蘋(píng)果。小鳥(niǎo)會(huì)飛,小猴會(huì)爬樹(shù),袋鼠會(huì)跳一跳,小動(dòng)物們都用自己的本事摘到了蘋(píng)果,如今樹(shù)上還有幾只蘋(píng)果???只剩下兩只蘋(píng)果了,鼠小弟好焦急呀。于是它確定學(xué)習(xí)三個(gè)小動(dòng)物的本事!
2.觀看PPT,學(xué)說(shuō)語(yǔ)句“要是我也有XX,那該多好??!”
〔1〕它在學(xué)誰(shuí)呀?
我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)鼠小弟一邊學(xué)小鳥(niǎo),一邊又在說(shuō)些什么!
〔2〕鼠小弟是怎么說(shuō)的?我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧!
〔3〕這會(huì),鼠小弟又在學(xué)誰(shuí)了,從哪里看出來(lái)的?
〔4〕你覺(jué)得鼠小弟一邊學(xué)一邊它會(huì)說(shuō)什么呢?
〔5〕這次你覺(jué)得他在學(xué)誰(shuí)?你從哪里看出來(lái)的?這次它會(huì)怎么說(shuō)?
小結(jié):鼠小弟看到小鳥(niǎo)飛,它說(shuō)“要是我也有翅膀,那該多好啊”,鼠小弟看到小猴爬樹(shù),它說(shuō)“要是我也會(huì)爬樹(shù),那該多好啊”,鼠小弟看到袋鼠跳一跳,它說(shuō)“要是我也能跳那么高,那該多好啊”。
3.觀看PPT,感受伴侶間一起合作的歡樂(lè)。
〔1〕鼠小弟學(xué)了小鳥(niǎo)的飛、小猴的爬樹(shù)、袋鼠的跳,還是沒(méi)有摘到蘋(píng)果,這時(shí)的鼠小弟更焦急了,急的都哭了,正在這時(shí),誰(shuí)來(lái)了?
〔2〕瞧,鼠小弟在哪里了?它是怎么上去的?
〔3〕鼠小弟在海獅的關(guān)心合作下摘到了蘋(píng)果,可是每個(gè)小動(dòng)物都只有一個(gè)蘋(píng)果,你們看鼠小弟摘了幾個(gè)呀/了幾個(gè)呀弟只在一個(gè)蘋(píng)果蘋(píng)果?為什么他摘了兩個(gè)蘋(píng)果呢?
小結(jié):海獅和鼠小弟合作后,鼠小弟勝利摘到了蘋(píng)果,你一個(gè),我一個(gè),真快樂(lè)呀!鼠小弟很快樂(lè),心里樂(lè)滋滋的,他還不忘跟海獅說(shuō)感謝呢!
〔三〕完好講解并描述,提升閱歷。
1、老師和幼兒完好講解并描述一遍故事
2、遷移講解并描述
其實(shí)呀,每個(gè)動(dòng)物都有它自己的本事。想一想,假如你來(lái)到這棵蘋(píng)果樹(shù)下,你會(huì)想什么方法來(lái)摘蘋(píng)果呢?
故事:想吃蘋(píng)果的鼠小弟
有一天啊,鼠小弟來(lái)到蘋(píng)果樹(shù)下,觀察小鳥(niǎo)飛呀飛,用尖尖的嘴啄到了蘋(píng)果。鼠小弟想:要是我也有翅膀,那該多好啊。
小猴子來(lái)了,‘蹭蹭蹭’爬上樹(shù),摘到了一個(gè)蘋(píng)果。鼠小弟想:要是我也會(huì)爬樹(shù),那該多好啊。
袋鼠來(lái)了,只見(jiàn)它輕輕一跳就摘到了蘋(píng)果,鼠小弟想:要是我也能跳這么高,那該多好啊。
這時(shí)海獅走來(lái)了,問(wèn):“鼠小弟,你在干什么?”鼠小弟說(shuō):“我想摘蘋(píng)果?!焙*{說(shuō):“我來(lái)關(guān)心你哦?!?/p>
鼠小弟說(shuō):“你怎么關(guān)心我呢?你會(huì)飛嗎?你會(huì)爬樹(shù)嗎?你會(huì)跳得很高嗎?你有長(zhǎng)脖子嗎?”
海獅說(shuō):“這些本事我都沒(méi)有,可是我有一個(gè)本事可以關(guān)心你哦?!薄笆裁幢臼掳??”〔頂上去〕一起說(shuō)一說(shuō)。
看呀,海獅讓小老鼠站在它的鼻子尖上,輕輕地一頂,就把小老鼠頂?shù)搅藰?shù)上去。小老鼠摘下了蘋(píng)果,你一個(gè),我一個(gè),真快樂(lè)呀!
想吃蘋(píng)果的鼠小弟
小鳥(niǎo)來(lái)了,拿了一個(gè)蘋(píng)果,鼠小弟想:要是我也有翅膀,那該多好啊。
小猴來(lái)了,拿了一個(gè)蘋(píng)果,鼠小弟想:要是我也會(huì)爬樹(shù),那該多好啊。
袋鼠來(lái)了,拿了一個(gè)蘋(píng)果,鼠小弟想:要是我也能跳這么高,那該多好啊。
這時(shí)海獅來(lái)了,問(wèn):“鼠小弟,怎么了?”鼠小弟說(shuō):“我想摘蘋(píng)果?!焙*{說(shuō):“我來(lái)關(guān)心你?!?/p>
鼠小弟問(wèn)他:“你怎么關(guān)心我呢?你會(huì)飛嗎?你會(huì)爬樹(shù)嗎?你會(huì)跳得很高嗎?
海獅說(shuō):“這些本事我都沒(méi)有,可是我有一個(gè)本事可以關(guān)心你?!薄笆裁幢臼掳??”〔頂上去〕一起說(shuō)一說(shuō)。
看呀,海獅讓小老鼠站在它的鼻子尖上,輕輕地一頂,就把小老鼠頂?shù)搅藰?shù)上去。小老鼠摘下了蘋(píng)果,你一個(gè),我一個(gè),真快樂(lè)呀!
想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案6
【教材分析】
《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》語(yǔ)言詼諧幽默。仆人公鼠小弟仿照其他動(dòng)物摘蘋(píng)果的情節(jié)滑稽好玩,幼兒特別喜愛(ài)?;顒?dòng)中將圖片依據(jù)情節(jié)進(jìn)展組合并依次出示,依據(jù)圖片內(nèi)容設(shè)計(jì)重點(diǎn)提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?它是怎樣摘到蘋(píng)果的?鼠小弟是怎么想、怎么做的?啟發(fā)幼兒觀看圖片、大膽想象,提示幼兒細(xì)致觀看圖片中鼠小弟的手臂、尾巴等詳情,鼓舞幼兒講出鼠小弟的動(dòng)作表現(xiàn)和心理活動(dòng),從而感受鼠小弟的執(zhí)著和滑稽,懂得各有所長(zhǎng)和合作共享的重要性。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)細(xì)致觀看、理解圖片,明白用自己的特長(zhǎng)來(lái)解決問(wèn)題的道理。
2、樂(lè)于想象并能制造性地講解并描述“鼠小弟仿照其他動(dòng)物摘蘋(píng)果”的好玩過(guò)程。
3、分析鼠小弟的心理活動(dòng),感受鼠小弟仿照別人的滑稽,懂得合作共享的重要性。
【活動(dòng)預(yù)備】
可參考《秋天多美妙》第12—14頁(yè)自制12幅圖片,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《秋天多美妙》。
【活動(dòng)建議】
1、請(qǐng)幼兒觀看只有蘋(píng)果樹(shù)和鼠小弟的圖片,感知蘋(píng)果樹(shù)的高大和鼠小弟的矮小,引發(fā)活動(dòng)愛(ài)好。
提問(wèn):圖片上有什么?鼠小弟想干什么?你覺(jué)得鼠小弟怎樣才能吃到蘋(píng)果?
2、請(qǐng)幼兒依次觀看、講解并描述圖1、圖2,啟發(fā)幼兒講出鼠小弟奮力扇動(dòng)雙手的動(dòng)作。
出示圖1,提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?它是怎樣摘到蘋(píng)果的?
出示圖2,提問(wèn):鼠小弟是怎么想、怎么做的?它摘到蘋(píng)果了嗎?
3、請(qǐng)幼兒連續(xù)觀看、講解并描述圖3、圖4,感受鼠小弟的心理改變,講出鼠小弟可怕的感覺(jué)。
提問(wèn):小猴子是怎樣摘到蘋(píng)果的?鼠小弟又是怎么想、怎么做的?小老鼠的尾巴是什么樣的?為什么會(huì)抖起來(lái)?
4、請(qǐng)幼兒連續(xù)觀看、講解并描述圖5、圖6,啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述鼠小弟奮力向上跳的動(dòng)作。
提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?它是怎樣摘到蘋(píng)果的?鼠小弟是怎么想的、怎么做的?
5、請(qǐng)幼兒連續(xù)觀看、講解并描述圖7、圖8,引導(dǎo)幼兒感受并用好玩的語(yǔ)言描述鼠小弟猛力撞樹(shù)后的感覺(jué)。
提問(wèn):這兩幅圖片上發(fā)生了什么事情?結(jié)果怎樣?
6、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受鼠小弟動(dòng)作的滑稽、好玩以及迫切想吃蘋(píng)果的心情,理解用自己的特長(zhǎng)來(lái)解決問(wèn)題的道理。
提問(wèn):為什么大家都能吃到蘋(píng)果而鼠小弟吃不到?它該怎么辦?
7、請(qǐng)幼兒自主觀看、講解并描述圖9、圖10、圖11、圖12,大膽設(shè)想海獅和鼠小弟合作摘蘋(píng)果的方法,感受合作的力氣。
提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?它們?cè)谏套h?什么?它們是怎樣摘到蘋(píng)果的?鼠小弟是怎樣做的?它們?yōu)槭裁茨苷教O(píng)果?
8、結(jié)合《秋天多美妙》第12—14頁(yè),請(qǐng)幼兒練習(xí)完好講解并描述故事并為故事起名字??烧?qǐng)個(gè)別幼兒完好講解并描述,進(jìn)行展現(xiàn)。
想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案7
教育活動(dòng)目標(biāo)
1、知道動(dòng)物有不同的本事
2、感受故事的好玩,情愿跟著老師猜猜講講
活動(dòng)預(yù)備
PPT、蘋(píng)果
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)愛(ài)好
出示蘋(píng)果,說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果?!策@是什么呀?什么樣子的?圓圓的,紅紅的,吃過(guò)蘋(píng)果嗎,什么感覺(jué)的?你說(shuō)說(shuō)看,是呀。咦,蘋(píng)果長(zhǎng)在哪里的呢?恩,長(zhǎng)在蘋(píng)果樹(shù)上。哎呀,除了小伴侶愛(ài)吃啊,其實(shí)也有小動(dòng)物愛(ài)吃哦?!?/p>
提問(wèn):蘋(píng)果是長(zhǎng)在哪里呢?數(shù)一數(shù)樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果?
二、猜猜講講
1、介紹鼠小弟,引出故事
2、出示PPT,看看講講“誰(shuí)拿到蘋(píng)果,怎么拿”〔看呀,誰(shuí)來(lái)了呀?小鳥(niǎo)和猴子他們能摘到蘋(píng)果嗎?來(lái),我們來(lái)看看哦。這個(gè)就是蘋(píng)果樹(shù)。樹(shù)上有幾只蘋(píng)果數(shù)數(shù)看,12345678,小鳥(niǎo)來(lái)了,小鳥(niǎo)想摘蘋(píng)果,他摘得到嗎?那小猴能摘到蘋(píng)果嗎?〕
3、出示鼠小弟的動(dòng)作圖,想想鼠小弟在仿照誰(shuí),感知句型“要是我也有……”〔看著樹(shù)上的蘋(píng)果越來(lái)越少了,小老鼠焦急哦,他想要去摘蘋(píng)果,可是他又沒(méi)有好方法,看看他在學(xué)誰(shuí)的樣子?!?/p>
4、仿照鼠小弟的動(dòng)作〔這些動(dòng)作小老鼠都做了,我們也來(lái)做做好不好,看看小老鼠的心情會(huì)怎樣。我們來(lái)試試看,全體起立。預(yù)備好了嗎?〕
三、情境設(shè)疑
講解并描述鼠小弟與海獅的對(duì)話。感受句型“你有〔會(huì)〕……”〔海獅說(shuō):小老鼠,你在干什么,弄得自己都受傷了。小老鼠說(shuō):我想吃蘋(píng)果。海獅說(shuō):讓我來(lái)關(guān)心你吧。小老鼠問(wèn):你會(huì)飛嘛?你有爬樹(shù)嗎?你有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子嗎,你有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子嗎。你跳得高嗎,你的力氣大嗎?海獅說(shuō):這些本事我都沒(méi)有,可我有一個(gè)本事可以關(guān)心你哦?!?/p>
提問(wèn):鼠小弟怎么會(huì)在樹(shù)上的,海獅用了什么本事關(guān)心鼠小弟。
四、完好觀賞
老師完好講解并描述故事。
想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案8
教學(xué)目標(biāo)
1.看懂圖畫(huà)書(shū),明白不同動(dòng)物拿蘋(píng)果的方法。
2.感受鼠小弟不放棄堅(jiān)持究竟的信念。
3.通過(guò)讀繪本故事,同學(xué)學(xué)會(huì)關(guān)懷自己四周的人和事。
教學(xué)預(yù)備
課件、彩筆、畫(huà)紙。
教學(xué)過(guò)程
一、封面。
1.以一只紅紅的蘋(píng)果吸引幼兒留意,導(dǎo)入故事,蘋(píng)果長(zhǎng)在哪里呢?
2.點(diǎn)擊ppt:高高的蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)了好多大大的的紅蘋(píng)果,樹(shù)上有幾只蘋(píng)果呢?引導(dǎo)同學(xué)們一起數(shù)數(shù)‘1、2、……’。
3.誰(shuí)想吃蘋(píng)果呀?看看誰(shuí)想吃蘋(píng)果?小老鼠長(zhǎng)得矮,樹(shù)長(zhǎng)得很高,小老鼠能摘到蘋(píng)果嗎?
4.還有誰(shuí)想吃蘋(píng)果呢?”
誰(shuí)來(lái)了呢?
二、小鳥(niǎo)拿蘋(píng)果〔老師出示小鳥(niǎo)的圖片〕。
小鳥(niǎo)來(lái)了,小鳥(niǎo)想吃蘋(píng)果。
1.問(wèn)“小鳥(niǎo)怎么吃到蘋(píng)果的呢?”預(yù)設(shè):“小鳥(niǎo)飛上去,就拿到了。”
2.然后播放ppt。是小鳥(niǎo)拿蘋(píng)果圖片。
3.老師邊說(shuō)邊唱:“樹(shù)上很多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們喜愛(ài)吃蘋(píng)果,身體健康有養(yǎng)分!”
4.“飛呀飛呀”孩子們一邊看著圖畫(huà),一邊做著動(dòng)作,跟著表達(dá)。
看看,誰(shuí)還想吃蘋(píng)果呢?
三、猴子拿蘋(píng)果〔老師出示小猴的圖片〕。
小猴來(lái)了,小猴想吃蘋(píng)果。
1.問(wèn)“小猴子怎么吃到蘋(píng)果的呢?”預(yù)設(shè):“小猴子爬上樹(shù)吃蘋(píng)果。”
2.然后播放ppt。是猴子拿蘋(píng)果圖片。
3.老師邊說(shuō)邊唱:“樹(shù)上很多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們喜愛(ài)吃蘋(píng)果,身體健康有養(yǎng)分!”
看看,還有誰(shuí)來(lái)了?
四、大象拿蘋(píng)果〔老師出示大象的圖片〕。
來(lái)了一頭大象,大象想吃蘋(píng)果。
1.問(wèn)“大象怎么拿到蘋(píng)果的呢?”預(yù)設(shè):“大象伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子一卷,就拿到了?!?/p>
2.然后播放ppt。是大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子拿蘋(píng)果圖片。
3.老師邊說(shuō)邊唱:“樹(shù)上很多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們喜愛(ài)吃蘋(píng)果,身體健康有養(yǎng)分!”
看看,還有誰(shuí)來(lái)了?
五、長(zhǎng)頸鹿拿蘋(píng)果〔老師出示長(zhǎng)頸鹿的圖片〕。
來(lái)了一只長(zhǎng)頸鹿,長(zhǎng)頸鹿想吃蘋(píng)果。
1.問(wèn)“長(zhǎng)頸鹿怎么拿到蘋(píng)果的呢?”預(yù)設(shè):“長(zhǎng)頸鹿個(gè)子很高,摘蘋(píng)果?!?/p>
2.老師說(shuō):大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子摘蘋(píng)果,長(zhǎng)頸鹿用長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子摘蘋(píng)果.然后播放ppt。是長(zhǎng)頸鹿拿蘋(píng)果圖片。
3.“鼠小弟看到長(zhǎng)頸鹿拿走了一個(gè)蘋(píng)果,他會(huì)怎么想,怎么做呢?”
4.大家伸伸自己的脖子,看看有多長(zhǎng)哦!
5.看看,還有誰(shuí)來(lái)了?
六、袋鼠拿蘋(píng)果〔老師出示袋鼠的圖片〕。
來(lái)了一只袋鼠,袋鼠想吃蘋(píng)果。
1.問(wèn)“袋鼠怎么拿到蘋(píng)果的呢?”預(yù)設(shè):“袋鼠會(huì)跳,能跳著摘蘋(píng)果摘蘋(píng)果?!?/p>
2.老師自己來(lái)做蘋(píng)果樹(shù),鼓舞小伴侶們做小袋鼠跳著摘蘋(píng)果
3.然后播放ppt,是袋鼠跳著摘蘋(píng)果.
4.老師邊說(shuō)邊唱:“樹(shù)上很多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們喜愛(ài)吃蘋(píng)果,身體健康有養(yǎng)分!”
5.看看,還有誰(shuí)來(lái)了?
七、犀牛拿蘋(píng)果〔老師出示犀牛的圖片〕。
來(lái)了一頭犀牛,犀牛想吃蘋(píng)果。
1.問(wèn)“犀牛怎么拿到蘋(píng)果的呢?”預(yù)設(shè):“犀牛用頭撞樹(shù),一撞蘋(píng)果就掉下來(lái)了?!?/p>
2.然后播放ppt,是犀牛犀牛用頭撞樹(shù),一撞蘋(píng)果就掉下來(lái)了。
3.老師自己來(lái)做蘋(píng)果樹(shù),鼓舞小伴侶們做犀牛.撞樹(shù)樹(shù)上的蘋(píng)果就掉下來(lái)了.
八、仿照練習(xí)。
小老鼠好焦急,樹(shù)上只剩下幾個(gè)蘋(píng)果了?
小老鼠學(xué)習(xí)小袋鼠跳著摘蘋(píng)果。
要是我也會(huì)跳,那該多好呀!
小老鼠在干什么?小老鼠在學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)飛。
要是我也會(huì)飛,那該多好呀!
小老鼠在干什么?小老鼠在伸長(zhǎng)學(xué)習(xí)長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子。
要是我的脖子也那么長(zhǎng)那該多好呀!
小老鼠在干什么?它在伸長(zhǎng)鼻子,學(xué)習(xí)誰(shuí)呀?
要是我的鼻子也有那么長(zhǎng),那該多好呀!
小老鼠在干什么?它在學(xué)爬樹(shù),學(xué)習(xí)誰(shuí)呀?
要是我也會(huì)爬樹(shù),那該多好呀!
小老鼠在干什么?它在撞樹(shù),它在學(xué)習(xí)誰(shuí)呀?學(xué)習(xí)犀牛。
要是我也有那么大力氣該多好呀!
老師帶著同學(xué)們把剛剛各種動(dòng)物摘蘋(píng)果的樣子仿照一遍。
最終,小老鼠吃到蘋(píng)果了嗎?小老鼠想了那么多方法,還是沒(méi)有吃到蘋(píng)果,小老鼠受傷了。
九、海獅來(lái)到了。
點(diǎn)擊:海獅和鼠小弟的畫(huà)面。“看看,海獅來(lái)了!”
海獅問(wèn)小老鼠:你在干什么?
小老鼠說(shuō):我想吃蘋(píng)果
海獅說(shuō):讓我來(lái)關(guān)心你吧?
鼠小弟問(wèn)海獅:你會(huì)飛嗎?你會(huì)爬樹(shù)嗎?你有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子嗎?你有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子嗎?你跳得高嗎?你的力氣大嗎?”
海獅說(shuō):這些本事我都沒(méi)有,可是我卻有一個(gè)本事能關(guān)心你.
海獅用什么本事把小老鼠送到樹(shù)上呢?把問(wèn)題拋給同學(xué),海獅怎樣關(guān)心小老鼠呢?
預(yù)設(shè):海獅會(huì)頂球,把球頂?shù)酶吒叩?,這樣,就可以把小老鼠頂?shù)綐?shù)上了。
十、老師播放故事動(dòng)畫(huà),再講解并描述回顧一下故事。
想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案9
教學(xué)目標(biāo):
1、在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)中,理解故事情節(jié),感受人物特點(diǎn)。
2、主動(dòng)參加活動(dòng),在情境中大膽表達(dá)自己的想法。
教學(xué)預(yù)備:
故事課件。
教學(xué)重難點(diǎn):
理解故事情節(jié),感受人物特點(diǎn),在情境中大膽表達(dá)自己的想法。
教學(xué)方法與手段:
多媒體教學(xué)法、提問(wèn)法。
教學(xué)過(guò)程:
一、開(kāi)頭部分,活動(dòng)導(dǎo)入,引出故事。
師:看,這是什么呀?那這個(gè)蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)的怎么樣?高高的蘋(píng)果樹(shù)上還長(zhǎng)滿了紅彤彤的蘋(píng)果,你們喜愛(ài)吃蘋(píng)果嗎?為什么喜愛(ài)?有個(gè)伴侶也很喜愛(ài)吃蘋(píng)果,你們看,是誰(shuí)?由于它長(zhǎng)得灰灰的、小小的,所以叫鼠小弟。
二、基本部分,傾聽(tīng)故事,理解故事情節(jié)。
1、老師講解并描述故事開(kāi)頭。
師:鼠小弟也想吃蘋(píng)果,他來(lái)到高高的蘋(píng)果樹(shù)下,望著滿樹(shù)紅彤彤的蘋(píng)果,好想吃呀。
鼠小弟能吃到蘋(píng)果嗎?說(shuō)出你的想法。那鼠小弟究竟有沒(méi)有吃到蘋(píng)果呢?
2、情節(jié)一小鳥(niǎo)來(lái)摘蘋(píng)果。
出示小鳥(niǎo)圖片摘下一個(gè)蘋(píng)果。
老師連續(xù)講故事:這時(shí),飛來(lái)了一只小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)飛到了蘋(píng)果樹(shù)上,摘走了一只蘋(píng)果。鼠小弟看到了心里想:哎,要是我也有翅膀該有多好呀。
出示鼠小弟圖片:看它在干什么?鼠小弟會(huì)飛嗎?可是,鼠小弟再努力,也沒(méi)能飛上樹(shù)。
3、理解情節(jié)二大象來(lái)摘蘋(píng)果
師:聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?出示大象圖片。
走來(lái)了一頭大象,大象能吃到蘋(píng)果嗎?那它是怎么吃到蘋(píng)果的?那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)大象。用長(zhǎng)鼻子來(lái)把蘋(píng)果卷下來(lái)。大象也吃到蘋(píng)果了,鼠小弟看到了心里怎么想?那鼠小弟會(huì)怎么做呢?
出示畫(huà)面:鼠小弟拉著長(zhǎng)鼻子,心里想:要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,該多好??!
4、理解情節(jié)三、四長(zhǎng)頸鹿、袋鼠來(lái)摘蘋(píng)果
師:誰(shuí)來(lái)了?
長(zhǎng)頸鹿會(huì)用什么方法吃到蘋(píng)果呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)它的樣子?拉長(zhǎng)脖子摘了一個(gè)蘋(píng)果。
鼠小弟看到了又會(huì)怎么想呢?
學(xué)說(shuō):要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子該有多好呀。
出示畫(huà)面:看鼠小弟在干什么?伸長(zhǎng)脖子說(shuō)要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子該有多好呀。
可是鼠小弟吃不到蘋(píng)果,再怎么用力伸脖子,還是夠不到。
師:看看是誰(shuí)一蹦一跳地來(lái)了?袋鼠能摘到蘋(píng)果嗎?猜猜它會(huì)怎么摘蘋(píng)果?我們學(xué)一學(xué)小袋鼠跳起來(lái)摘蘋(píng)果。這次,鼠小弟會(huì)想些什么呢?它怎么做呢?學(xué)說(shuō):要是我也能跳得這么高該有多好呀。可是鼠小弟還是沒(méi)能摘到蘋(píng)果。
5、理解情節(jié)五海獅來(lái)幫助
師:樹(shù)上的蘋(píng)果越來(lái)越少了,可是鼠小弟到如今還沒(méi)摘到蘋(píng)果,它心里會(huì)覺(jué)得怎么樣?我們一起來(lái)想想方法幫幫鼠小弟?
海獅也看到了難過(guò)的鼠小弟,它確定要來(lái)關(guān)心鼠小弟。猜猜它會(huì)怎么關(guān)心鼠小弟摘到蘋(píng)果呢?老師連續(xù)講故事:海獅,觀察難過(guò)的鼠小弟,海獅說(shuō):鼠小弟,你怎么了?鼠小弟問(wèn)海獅:海獅,你會(huì)飛嗎?你有長(zhǎng)長(zhǎng)地鼻子嗎?你又長(zhǎng)長(zhǎng)得脖子嗎?你能跳得很高嗎?海獅搖了搖頭:這些我都不會(huì),不過(guò)我有一樣本事。于是,海獅把鼠小弟彈到高高的蘋(píng)果樹(shù)上,鼠小弟摘到一個(gè)蘋(píng)果,海獅又把鼠小弟彈到蘋(píng)果樹(shù)上,鼠小弟又摘到一個(gè)蘋(píng)果。師:鼠小弟摘到蘋(píng)果的時(shí)候,心里是什么感覺(jué)?摘到蘋(píng)果可真快樂(lè),鼠小弟摘了幾個(gè)蘋(píng)果?為什么要摘兩個(gè)蘋(píng)果?
三、結(jié)束部分,完好觀賞繪本PPT
想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案10
教學(xué)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對(duì)彩圖繪本的學(xué)習(xí)愛(ài)好。
2、通過(guò)觀看想象圖文結(jié)合創(chuàng)作繪本。
3、感受小老鼠和海獅的寶貴友誼和合作精神。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、激發(fā)幼兒的想象思維,啟發(fā)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量。
2、引導(dǎo)幼兒感受友情和合作的.力氣。
教學(xué)過(guò)程:
〔一〕、導(dǎo)入:
1、今日老師帶了一個(gè)小袋子!咱們來(lái)摸一摸袋子里裝了什么?
〔有的摸出了鉛筆,有的摸出了紅領(lǐng)巾…..還有的摸出了蘋(píng)果〕
2、今日我們的課就與蘋(píng)果有關(guān)——
〔二〕、出示封面,揭示書(shū)名。
1、出示遮去書(shū)名的封面。
認(rèn)真看圖,你看到了什么?〔一棵又高又大的蘋(píng)果樹(shù),秋天到了,樹(shù)上結(jié)滿了又紅又大的蘋(píng)果??吹竭@些蘋(píng)果,你心里會(huì)怎么想呢?真想摘一個(gè)嘗嘗?!?/p>
2、今日,老師給大家?guī)?lái)了一位好伴侶,看看它是誰(shuí)?〔課件出示“鼠小弟”〕大家還記得他是誰(shuí)嗎?
咦!這不是上節(jié)課來(lái)我們課堂做客的“鼠小弟”嗎?
大家還記得他上次穿著什么來(lái)的嗎?〔紅色的小背心〕
3、今日我們的鼠小弟又出來(lái)干什么了呢?我們看看——他來(lái)到了這棵棵又高又大的蘋(píng)果樹(shù)下。鼠小弟望著蘋(píng)果在想什么呢?
4、書(shū)名——《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》
〔三〕、講故事——《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》
1、我們看一下鼠小弟能吃上蘋(píng)果嗎?
4、小鳥(niǎo)和猴子按書(shū)的正常頁(yè)數(shù)消失。
5、大象和長(zhǎng)頸鹿先消失小老鼠的仿照動(dòng)作,讓幼兒猜測(cè)會(huì)是什么動(dòng)物。
6、袋鼠和犀牛老師先告知同學(xué)是什么動(dòng)物,讓幼兒猜測(cè)他們會(huì)有什么本事。
〔故事內(nèi)容很簡(jiǎn)潔,前面六個(gè)動(dòng)物的消失是簡(jiǎn)潔的重復(fù),老師可以用不同的消失方法,使故事更布滿趣味。避開(kāi)了簡(jiǎn)潔的重復(fù),又不失幼兒聯(lián)想的趣味?!?/p>
7、樹(shù)上還剩下2個(gè)蘋(píng)果,你猜接下來(lái)會(huì)消失什么動(dòng)物呢?
〔讓幼兒發(fā)揮想象,續(xù)寫(xiě)故事〕
8、連續(xù)講解并描述故事,揭示意義。
海獅有什么本事呢?
海獅一個(gè)人能拿到蘋(píng)果嗎?
〔體會(huì)合作的重要性〕
鼠小弟和海獅合作拿到了蘋(píng)果,你猜鼠小弟會(huì)怎么辦呢?
〔體會(huì)共享的歡樂(lè)。〕
他們兩個(gè)拿到蘋(píng)果會(huì)怎么辦呢?
出示最終一頁(yè)。
〔四〕、揭示道理,小結(jié),
1、一個(gè)人的力氣是有限的,但只要我們齊心協(xié)力,通過(guò)合作我們就能做到平常一個(gè)人無(wú)法完成的事情。共享是歡樂(lè)的,一個(gè)人的歡樂(lè)共享給10個(gè)人,就會(huì)變成10份的歡樂(lè)。
2、你能說(shuō)說(shuō)你在平常生活中和你的伴侶之間有哪些歡樂(lè)合作和共享的事情嗎?
3、假如這時(shí)又來(lái)了一群小動(dòng)物,他們都很想吃蘋(píng)果,可是樹(shù)上的蘋(píng)果已經(jīng)沒(méi)了啊,你想鼠小弟會(huì)怎么做呢?
〔通過(guò)聯(lián)系實(shí)際,讓幼兒懂得共享的重要性〕
想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1.能夠理解故事內(nèi)容,能猜猜動(dòng)物們摘蘋(píng)果的方法,并主動(dòng)大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn);
2.感受鼠小弟內(nèi)心的焦急,初步體驗(yàn)小伙伴之間相互關(guān)心的樂(lè)趣;
3.喜愛(ài)聽(tīng)繪本故事,并能在老師的引導(dǎo)下嘗試看圖的內(nèi)容;
活動(dòng)預(yù)備:
繪本的PPT,實(shí)物蘋(píng)果
活動(dòng)流程:
一.導(dǎo)入環(huán)節(jié),引出主題師:小伴侶知道這是什么水果寶寶?。俊渤鍪咎O(píng)果實(shí)物〕那你們喜愛(ài)吃蘋(píng)果嗎?蘋(píng)果是什么味道的?
幼:……〔請(qǐng)幾個(gè)小伴侶說(shuō)一說(shuō)〕
師:今日老師要給大家介紹一個(gè)新伴侶,他也特別喜愛(ài)吃蘋(píng)果,它的名字叫做鼠小弟。
〔打開(kāi)PPT第一張〕
二.過(guò)程部分
1.結(jié)合PPT,講解并描述故事內(nèi)容師:鼠小弟家門(mén)口有一顆很高很高的蘋(píng)果樹(shù),秋天來(lái)了,蘋(píng)果都紅了,鼠小弟很想吃樹(shù)上的蘋(píng)果。小伴侶們覺(jué)得鼠小弟能吃到樹(shù)上的蘋(píng)果嗎?〔結(jié)合第一張PPT〕
幼:……
師:鼠小弟正在努力想方法的時(shí)候,來(lái)了一只小鳥(niǎo)摘走了一個(gè)蘋(píng)果?!灿捎谛▲B(niǎo)有翅膀?!?/p>
師:來(lái)了一只猴子拿走一個(gè)蘋(píng)果。那小猴子有什么本事能關(guān)心他摘到蘋(píng)果呢?〔爬樹(shù)〕
幼:……
師:來(lái)了一只大象拿走一個(gè)蘋(píng)果,小伴侶們猜一猜大象是怎么摘到蘋(píng)果的?
幼:……〔長(zhǎng)鼻子〕師:小伴侶看這張圖,鼠小弟在干嗎?〔第十五張PPT老師引導(dǎo)幼兒回答〕
幼:……
師:來(lái)了一只長(zhǎng)頸鹿拿走了一個(gè)蘋(píng)果,那這張圖片里面鼠小弟在干什么呢?〔第十九張PPT幼兒自己嘗試回答〕
幼:……
師:來(lái)了一只袋鼠拿走了一個(gè)蘋(píng)果,來(lái)了一只犀牛拿走一個(gè)蘋(píng)果。小伴侶來(lái)數(shù)一數(shù)如今還剩下多少個(gè)蘋(píng)果了?
幼:……
師:看到那么多小動(dòng)物拿走蘋(píng)果,你們覺(jué)得鼠小弟如今心里是怎么想的啊?只剩下兩個(gè)蘋(píng)果了,后面又有動(dòng)物來(lái)了,你覺(jué)得鼠小弟還能吃到蘋(píng)果嗎?
幼:……
師:那我們一起來(lái)看一看又有誰(shuí)來(lái)了。原來(lái)來(lái)了一頭海獅,他問(wèn)鼠小弟:“你怎么了?”鼠小弟問(wèn)他:“你會(huì)飛嗎?你會(huì)爬樹(shù)嗎?你有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子嗎?你有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子嗎?你跳得高嗎?你的力氣大嗎?”海獅回答說(shuō):“這些我都不行。不過(guò),我有一個(gè)本事……”那小伴侶們來(lái)想一想海獅會(huì)有什么本事關(guān)心鼠小弟拿到蘋(píng)果呢?
幼:……
師:那我們一起來(lái)看一看究竟海獅是怎么關(guān)心鼠小弟的。小伴侶來(lái)看這張圖,鼠小弟在做什么?〔最終一張〕他為什么要分一個(gè)蘋(píng)果給海獅呢?
幼:……
2.結(jié)合故事,讓幼兒主動(dòng)表達(dá)自己觀點(diǎn)師:最終在海獅的關(guān)心下,鼠小弟最終拿到了蘋(píng)果,那假如你們是鼠小弟,你會(huì)對(duì)海獅說(shuō)些什么呢?〔鼓舞幼兒大膽主動(dòng)發(fā)言〕
幼:……
師:那假如你是鼠小弟,你會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫你呢?〔讓小伴侶自由的說(shuō)〕
幼:…….
3.老師小結(jié),關(guān)心幼兒總結(jié)出伴侶之間要互相關(guān)心
師:小伴侶說(shuō)的都很好,就是由于鼠小弟和海獅之間你幫我,我?guī)湍愦蠹也哦汲缘搅颂O(píng)果,所以伴侶之間要相互關(guān)心,那假如以后有小伴侶遇到困難呢,我們是不是也應(yīng)當(dāng)去關(guān)心他啊。看來(lái)大家都學(xué)會(huì)鼠小弟的本事了,那我們今日的本事就學(xué)到這里了。
附:《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》
來(lái)了一只小鳥(niǎo),拿了一個(gè)蘋(píng)果。要是我也有翅膀……
來(lái)了一只猴子,拿了一個(gè)蘋(píng)果。要是我也會(huì)爬樹(shù)……
來(lái)了一頭大象,拿了一個(gè)蘋(píng)果。要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子……
來(lái)了一只長(zhǎng)頸鹿,拿了一個(gè)蘋(píng)果。要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子……
來(lái)了一只袋鼠,拿了一個(gè)蘋(píng)果。要是我也能跳那么高……
來(lái)了一頭犀牛,拿了一個(gè)蘋(píng)果。要是我的力氣也那么大……來(lái)了一頭海獅。“鼠小弟,你怎么了?”鼠小弟問(wèn)他:“你會(huì)飛嗎?你會(huì)爬樹(shù)嗎?你有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子嗎?你有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子嗎?你跳得高嗎?你的力氣大嗎?”
海獅回答說(shuō):“這些我都不行。不過(guò),我有一個(gè)本事……
最終,鼠小弟也拿到蘋(píng)果了。
想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、看看、想想、猜猜動(dòng)物們摘蘋(píng)果的方法,愿意用自己的語(yǔ)言表達(dá)。
2、感受故事情景的趣味性,體驗(yàn)小伙伴間相互關(guān)心的樂(lè)趣。
3、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,進(jìn)展連貫表述的力量。
4、能分析故事情節(jié),培育想象力。
活動(dòng)預(yù)備:
PPT課件、蘋(píng)果
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、介紹鼠小弟。
2、鼠小弟想吃蘋(píng)果,它能摘到嗎?
二、綻開(kāi)
1、小鳥(niǎo)、小猴來(lái)摘蘋(píng)果
它們能夠摘到蘋(píng)果嗎?怎么摘的?
看到小鳥(niǎo)和小猴摘到了蘋(píng)果,鼠小弟是怎么想的?〔觀看圖片并講解并描述〕
2、猜猜是誰(shuí)又來(lái)摘蘋(píng)果?
鼠小弟在學(xué)誰(shuí)的樣子?
〔出示圖片,幼兒和同伴一起看看猜猜〕
學(xué)學(xué)小動(dòng)物摘蘋(píng)果。
3、海獅和鼠小弟摘蘋(píng)果
海獅來(lái)幫助了,怎么摘蘋(píng)果呢?
海獅和鼠小弟用什么方法摘到了蘋(píng)果?
活動(dòng)延長(zhǎng):
好吃的蘋(píng)果大家共享。
感謝鼠小弟!
活動(dòng)反思:
1、對(duì)目標(biāo)的反思
整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是:看看、想想、猜猜動(dòng)物們摘蘋(píng)果的方法,愿意用自己的語(yǔ)言表達(dá);感受故事情景的趣味性,體驗(yàn)小伙伴間相互關(guān)心的樂(lè)趣。
這是基于孩子閱歷基礎(chǔ)和年齡特點(diǎn)所制定的目標(biāo),圍圍著一個(gè)好玩的情景大家來(lái)看看、想想和猜猜,在這樣的情景中孩子們情愿說(shuō)、愿意說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)。在活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中也確的確實(shí)讓孩子們體會(huì)到了故事的趣味性,很好地到達(dá)了活動(dòng)的目標(biāo)。不過(guò)在活動(dòng)后我也在反思,如何在活動(dòng)的過(guò)程中更好的讓孩子們體驗(yàn)小伙伴相互關(guān)心的樂(lè)趣呢?活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中,對(duì)于這個(gè)目標(biāo)的體驗(yàn)有,但好像重量還有加強(qiáng)的余地,或許圍繞這個(gè)目標(biāo)對(duì)于活動(dòng)的一些環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整,能夠更好地達(dá)成這個(gè)目標(biāo)。
2、對(duì)材料的反思
活動(dòng)利用多媒體來(lái)營(yíng)造一種情境,利用好玩的動(dòng)物形象吸引孩子參加活動(dòng),同時(shí)利用動(dòng)態(tài)關(guān)心幼兒理解角色動(dòng)作的含義,能夠關(guān)心孩子理解故事形象所做的事,同時(shí)根據(jù)自己的觀看來(lái)進(jìn)行猜想,在其中體會(huì)樂(lè)趣,理解含義,多媒體對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很有吸引力,可愛(ài)的動(dòng)物形象,好玩的情景,這些都能夠關(guān)心孩子投入其中進(jìn)行學(xué)習(xí)。活動(dòng)尾聲部分結(jié)合多媒體出示實(shí)物,出乎孩子們意料,把孩子們的心情調(diào)動(dòng)到了一個(gè)**,歡樂(lè)的心情連續(xù)著,活動(dòng)的趣味性更是到達(dá)了一個(gè)頂點(diǎn)。適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w很好地推動(dòng)了活動(dòng)的進(jìn)程,同時(shí)對(duì)于孩子在活動(dòng)中的理解和表達(dá)也供應(yīng)了相當(dāng)?shù)膸椭?/p>
3、對(duì)過(guò)程的反思
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,我和孩子們的距離相當(dāng)近,我們一起猜、一起想、一起學(xué)、一起笑,大家都在快歡樂(lè)樂(lè)的氣氛中活動(dòng),互動(dòng)的過(guò)程我也留意到結(jié)合個(gè)別與集體,考慮孩子已經(jīng)到了小班的下期,因此更多的留意供應(yīng)給孩子個(gè)體表達(dá)的機(jī)會(huì),讓孩子們有機(jī)會(huì)說(shuō)、情愿說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō),營(yíng)造開(kāi)心的氣氛讓孩子放松的說(shuō),小班的孩子,活動(dòng)的趣味性很重要,活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)的材料以及活動(dòng)的過(guò)程,都要充分考慮到其中的“趣”在哪里,今日的活動(dòng)正是考慮到了“趣”。活動(dòng)過(guò)程中和孩子的互動(dòng)是在輕松的氣氛中進(jìn)行的,但是也有一些缺乏的地方,可能有的時(shí)候還需要讓孩子更多的想一想,幫助的提問(wèn)也要更多的考慮如何拓展或是深化,例如孩子說(shuō)“等蘋(píng)果落下來(lái)”,我的回應(yīng)是“那可能要運(yùn)氣好一點(diǎn)才行哦!”假如我的回應(yīng)是“怎樣才能讓它落下來(lái)?。俊边@樣是不是更加能夠拓展孩子們的思維呢?或許這樣的回應(yīng)會(huì)讓孩子更深化的思索如何讓自己的設(shè)想勝利。
想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受鼠小弟的內(nèi)心活動(dòng)。
2、了解不同動(dòng)物用不同本事摘蘋(píng)果的方法。能依據(jù)畫(huà)面大膽猜想故事情節(jié),大膽地表述故事內(nèi)容。
3、初步感受鼠小弟和海獅的合作精神,體驗(yàn)共享的歡樂(lè)。
活動(dòng)預(yù)備:
PPT、蘋(píng)果一個(gè),動(dòng)物頭飾若干、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)頭部分
1、蘋(píng)果導(dǎo)入,引起愛(ài)好。
2、提問(wèn):你們想吃蘋(píng)果嗎?今日老師帶來(lái)了一個(gè)伴侶“鼠小弟”它也想吃蘋(píng)果。〔引出故事主角鼠小弟〕
二、基本部分
〔一〕觀看PPT,理解故事內(nèi)容,感受鼠小弟的內(nèi)心活動(dòng)。
1、出示小鳥(niǎo)摘蘋(píng)果圖片
提問(wèn):小鳥(niǎo)是怎么摘蘋(píng)果的?鼠小弟是看到小鳥(niǎo)摘到蘋(píng)果是怎樣想的?〔要是我也有翅膀〕鼠小弟又會(huì)怎么做呢?
2、依次出示猴子、大象、長(zhǎng)頸鹿、袋鼠、犀牛摘蘋(píng)果圖片〔幼兒自主講解并描述〕
提問(wèn):怎么摘到蘋(píng)果的?鼠小弟看到會(huì)怎么想?又會(huì)怎么做呢?
小結(jié):你覺(jué)得鼠小弟,是怎么想的?它會(huì)放棄嗎?故事的最終,鼠小弟能吃到蘋(píng)果嗎?
3、出示圖片〔海獅〕
提問(wèn):〔1〕海獅在干什么?它會(huì)和鼠小弟說(shuō)什么?
〔2〕海獅有什么本事?它們會(huì)怎么合作?最終,它們用什么方法摘到蘋(píng)果的?
〔3〕鼠小弟會(huì)摘幾個(gè)蘋(píng)果?〔兩個(gè)〕它會(huì)怎么做?你覺(jué)得它們最終會(huì)成為好伴侶嗎?為什么?
〔二〕師幼合作,完好感受故事。
老師配樂(lè)完好講解并描述故事,給幼兒安排角色進(jìn)行表演。
三、結(jié)束部分
1、你們喜愛(ài)故事里的鼠小弟嗎?為什么?
2、老師小結(jié),強(qiáng)調(diào)共享。
想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案14
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)看看,說(shuō)說(shuō)畫(huà)面內(nèi)容,學(xué)學(xué)做做鼠小弟的動(dòng)作,感受故事的趣味性。
2.理解故事內(nèi)容,學(xué)會(huì)語(yǔ)句:“要是我也有。。。。。?!?/p>
3.愿意大膽表達(dá)自己的想法,初步感知鼠小弟與海獅的合作精神,體驗(yàn)伴侶間合作的歡樂(lè)。
二、活動(dòng)預(yù)備
《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》的ppt
三、活動(dòng)過(guò)程
1.出示蘋(píng)果,紅彤彤的蘋(píng)果多可愛(ài),看了都想吃的,你們想吃嗎?不光你們想吃,看,還有誰(shuí)也想吃的?可是蘋(píng)果樹(shù)這么高,在樹(shù)底下的鼠小弟會(huì)怎么想呢?〔幼兒〕
2.師:那我們來(lái)看看,下面會(huì)發(fā)生什么事情呢?
誰(shuí)來(lái)了?發(fā)生了什么事情?〔幼兒〕看到小鳥(niǎo)叼走了一個(gè)蘋(píng)果,想吃的鼠小弟會(huì)怎么想呢?〔幼兒〕那我們來(lái)看看,鼠小弟會(huì)怎么做呢?〔幼兒〕你怎么看出來(lái)的?他為什么要飛?那你能不能說(shuō)說(shuō)他的心里話呢?〔要是我也能飛該有多好?。俊澄覀円黄饋?lái)一邊學(xué)鼠小弟飛一邊想:我要是能飛該有多好???
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