小班音樂(lè)活動(dòng)《親親我》教案范文2

第頁(yè)共頁(yè)「熱門課件」小班音樂(lè)活動(dòng)《親親我》教案范文小班音樂(lè)活動(dòng)《親親我》教案篇1活動(dòng)目的：1、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親密情感。2、感受歌曲的韻律，引導(dǎo)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)表演的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、《好媽媽》、《媽媽我要親親您》錄音2、場(chǎng)地布置：幼兒媽媽的照片活動(dòng)過(guò)程：一、聽音樂(lè)《好媽媽》進(jìn)活動(dòng)室?guī)熡滓黄鹋c客人老師打招呼進(jìn)活動(dòng)室坐好。二、學(xué)唱歌曲1、談話引題師：寶寶們都很愛(ài)自己的媽媽，你會(huì)怎么樣愛(ài)媽媽呢？用什么動(dòng)作來(lái)愛(ài)？幼兒自由答復(fù)"抱抱媽媽""親親媽媽"等等。師：讓我們一起去親親媽媽吧！2、學(xué)念歌詞，感受與媽媽間的感情①老師示范按節(jié)奏念歌詞，幼兒傾聽提問(wèn)：剛剛寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀？〔幼兒逐一說(shuō)出額頭、鼻子……〕②師幼一起學(xué)念歌詞過(guò)渡：寶寶說(shuō)的這么好，如今就讓我們一起去親親媽媽吧！3、學(xué)唱歌曲①老師清唱歌曲，讓幼兒初步感知歌曲的旋律。師：如今我把它編成了歌唱給寶寶聽聽。②師幼一起清唱歌曲，幼兒動(dòng)作表現(xiàn)提問(wèn)：誰(shuí)要來(lái)親親媽媽？好的，讓我們和某某一起去親親媽媽吧！師幼邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)〔動(dòng)作可以夸大點(diǎn)〕③隨音樂(lè)，師幼一起聽錄音并用動(dòng)作表現(xiàn)過(guò)渡：寶寶們剛剛都唱的這么好聽，磁帶寶寶也想來(lái)湊熱鬧，和小朋友一起去唱著歌親親媽媽。④聽錄音帶幼兒到區(qū)域當(dāng)中進(jìn)展表演唱，加深對(duì)歌曲的理解。師：寶寶們都想去親親媽媽,你們瞧！媽媽給我們帶來(lái)了照片，讓我們一起去親親媽媽。老師帶著幼兒到各個(gè)區(qū)域進(jìn)展表演唱。4、與客人老師互動(dòng)提問(wèn)：在幼兒園里誰(shuí)最像我們的媽媽？師：今天我們幼兒園來(lái)了這么多的客人老師，她們的寶寶沒(méi)在身邊，讓我們來(lái)當(dāng)她們的寶寶，親親老師媽媽。三、唱著歌曲分開活動(dòng)室完畢師：媽媽工作了一天很辛苦，寶寶們回家后去親親媽媽。小班音樂(lè)活動(dòng)《親親我》教案篇2活動(dòng)目的：1、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親密情感。2、感受歌曲的韻律，引導(dǎo)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氣氛。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：媽媽圖片音樂(lè)小嘴巴圖片活動(dòng)過(guò)程：一：開場(chǎng)局部：談話導(dǎo)入二：根本局部1、引導(dǎo)幼兒唱一唱關(guān)于媽媽的歌2、老師唱關(guān)于媽媽的歌，幼兒傾聽唱：媽媽呀媽媽呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉提問(wèn)：寶寶很愛(ài)自己的媽媽，她對(duì)媽媽做了什么動(dòng)作吖？〔親親、摸摸〕3、用小手做小嘴巴，老師唱歌，幼兒跟著老師一起做動(dòng)作提問(wèn)：剛剛寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀？〔幼兒逐一說(shuō)出額頭、鼻子……〕讓幼兒說(shuō)一說(shuō)先親了媽媽哪里？〔額頭〕然后是鼻子，最后是嘴巴。4、在黑板上出示媽媽的圖片，聽音樂(lè)，老師唱歌，往媽媽的額頭，鼻子，嘴巴上貼上小嘴巴。老師小結(jié)：原來(lái)寶寶先親了媽媽的額頭，然后親了媽媽的鼻子，最后親了媽媽的嘴巴，總共親了幾下？〔3下〕引導(dǎo)幼兒聽音樂(lè)給媽媽的圖片上貼小嘴巴〔摸摸臉〕5、老師來(lái)做媽媽，在音樂(lè)中讓孩子來(lái)親親媽媽的額頭，鼻子，嘴巴，摸摸媽媽的臉。6、出示第二幅圖片〔先出示一半，讓幼兒猜猜是什么，然后在出示另一半，是一只小熊。唱給小熊聽要怎么唱？〕唱：小熊呀小熊呀我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的`臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉7、出示手偶米奇寶寶，我們叫他寶寶——幼兒唱：寶寶呀寶寶呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉8、兩個(gè)小朋友面對(duì)面，邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作唱：朋友呀朋友呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉9、請(qǐng)老師們和孩子一起邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作，活動(dòng)完畢唱：老師呀老師呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉?；顒?dòng)反思：這首音樂(lè)歌詞內(nèi)容雖然比擬簡(jiǎn)單，但是主要是親親媽媽的臉和摸摸媽媽的臉,內(nèi)容也比擬相近，孩子一下子不是很能記得住，所以在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒能在我的帶著下哼唱，但是孩子興趣不是很大，唱起來(lái)感覺(jué)很疲憊?；顒?dòng)中我利用了圖譜，試圖來(lái)加深幼兒對(duì)歌詞的記憶，剛出示圖譜是孩子還是比擬興奮的，但是感覺(jué)幼兒對(duì)于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒(méi)有考慮到歌曲教唱的多元化，活動(dòng)沒(méi)有引起幼兒的興趣。小班音樂(lè)活動(dòng)《親親我》教案篇3活動(dòng)目的：1、熟悉音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)按照音樂(lè)節(jié)奏一拍一下地做刷牙、洗臉、梳頭的話功能生活模擬動(dòng)作。2、借助已有的生活經(jīng)歷，創(chuàng)編不同的日常生活模擬動(dòng)作。3、樂(lè)于參與創(chuàng)編動(dòng)作，樂(lè)意在集體面前大膽地表演動(dòng)作。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：牙刷一支，刷牙、洗臉、梳頭等圖片，梳洗音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲《親親我》。(1)隨著音樂(lè)師生共同表演唱歌曲《親親我》。(2)老師：媽媽親過(guò)了，你還想要誰(shuí)親親呢?(3)師生歌唱仿編的歌曲。二、欣賞生活模擬動(dòng)作。老師：你看見(jiàn)小朋友在做什么?三、學(xué)習(xí)生活模擬動(dòng)作。(1)老師：小朋友在做什么?他們是怎么做的?(2)老師哼唱音樂(lè)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)帶著大家一起做模擬動(dòng)作，老師在一旁用體態(tài)動(dòng)作提示幼兒一拍一下地做動(dòng)作。(3)播放音樂(lè)，師生隨著音樂(lè)一下一下地完好表演刷牙、洗臉、梳頭等動(dòng)作。四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編生活模擬動(dòng)作。(1)老師：你還會(huì)做哪些事情?誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作帶著大家一起做?(2)老師哼唱音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒帶著大家一起做一做?(3)播放《生活模擬動(dòng)作》音樂(lè)，帶著大家邊聽音樂(lè)邊做仿編的動(dòng)作。(4)韻律活動(dòng)《快來(lái)拍拍》。老師：小朋友，早上梳洗完畢后，讓我們《快來(lái)拍拍》做游戲吧!(5)師生隨著音樂(lè)有節(jié)奏地邊唱邊拍自己身體相應(yīng)的部位。在活動(dòng)中，提供了牙刷、臉盆、梳子等實(shí)物，讓孩子利用這些用品一拍一下有節(jié)奏地模擬刷牙、洗臉、梳頭等動(dòng)作。反思：如今的孩子大多是獨(dú)生子女，從小得到父母的疼愛(ài)，生活中的一切都有大人包辦代替，自理才能很差。小班的小朋友，對(duì)自己的事情更加不理解，為了激發(fā)幼兒對(duì)生活的樂(lè)趣以及培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。我充分利用了韻律活動(dòng)《生活模擬動(dòng)作》，讓孩子們充分認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做。課前與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)好，讓孩子學(xué)習(xí)自己的事情自己做，使他們理解自己一天主要要做哪幾件事情，并理解事情的開展過(guò)程和順序，同時(shí)通過(guò)理論初步感受自己勞動(dòng)的快樂(lè)。開場(chǎng)局部，讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模擬動(dòng)作，如起床、刷牙、洗臉、穿衣服等動(dòng)作。然后，通過(guò)老師的示范，怎樣刷牙，怎樣洗臉，怎樣梳頭，怎樣穿衣服……根據(jù)樂(lè)曲強(qiáng)弱、快慢，讓孩子們嘗試用幾種不同的事情以及用不同的動(dòng)作來(lái)感受樂(lè)曲的韻律。教材中的節(jié)奏感是比擬明快的，讓孩子自己做事情的同時(shí)能感受到快樂(lè)。由于孩子們?cè)谏钪写蠖际歉改赴k的，所以有些事情根本沒(méi)有感覺(jué)，比方孩子們對(duì)刷牙沒(méi)有印象，有種空洞的感覺(jué)，所以在教學(xué)過(guò)程中改成漱口，再根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏強(qiáng)弱、快慢反映刷牙的場(chǎng)面。在教學(xué)過(guò)程中，孩子們很感興趣，學(xué)習(xí)積極性很高。他們懂得音樂(lè)又快又重時(shí)，應(yīng)該干什么了;音樂(lè)又慢又輕時(shí)，又應(yīng)該干什么了。在樂(lè)曲結(jié)尾時(shí)又表現(xiàn)出了自己勞動(dòng)后的愉快心情。這個(gè)活動(dòng)不僅讓孩子們充分體驗(yàn)到了自己的事情自己做的快樂(lè)，而且活動(dòng)中我進(jìn)展的一系列動(dòng)作創(chuàng)編，更加激發(fā)了幼兒熱愛(ài)幼兒園，熱愛(ài)生活的目的，從而更加深一步的到達(dá)了教育教學(xué)的目的。小班音樂(lè)活動(dòng)《親親我》教案篇4活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)有意識(shí)地控制歌聲，體會(huì)集體歌唱時(shí)歌聲和諧的美妙。2、借助錄音的方法，嘗試對(duì)自己的歌聲進(jìn)展評(píng)價(jià)，并做出相應(yīng)的調(diào)整。3、體驗(yàn)自我評(píng)價(jià)、調(diào)整后被認(rèn)可的愉快情緒。4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、玩具娃娃—個(gè)、錄音機(jī)、空白磁帶。2、事先聽過(guò)歌曲《親親我〕數(shù)遍，已熟悉歌曲旋律、歌詞。活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵〕。老師交換歌詞發(fā)出指令，帶著幼J衄唱邊玩“摸五官“的游戲。二、嘗試愉快地歌唱。老師以愉快的情緒，范唱歌曲。引導(dǎo)幼兒跟琴聲，愉快完好地歌唱《親親我》，鼓勵(lì)幼兒用最好聽的聲音演唱。三、嘗試對(duì)歌聲進(jìn)展詡介，初步探究自己覺(jué)得最適宜的音量。請(qǐng)幼兒用自己覺(jué)得最好聽的聲音唱歌，老師進(jìn)展錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。老師：聽聽俐門自己唱歌的聲音，你覺(jué)得聲音怎么樣？好聽嗎？引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，嘗試自我調(diào)整。四、進(jìn)—步感知自己的歌聲，學(xué)習(xí)調(diào)整自己的歌聲。讓幼兒用自己覺(jué)得最好聽的聲音歌唱，老師進(jìn)展錄音并放給幼兒聽。簡(jiǎn)單討論，發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比擬好聽。讓幼兒用好聽的聲音歌唱，并進(jìn)展錄音，再放給幼兒聽。五、師生共同玩音樂(lè)游戲《跟著我來(lái)走走》活動(dòng)反思：“我的笑臉像蘋果，媽媽快來(lái)親親我，親呀親親我”這是今天學(xué)習(xí)的兒歌《親親我》，這首歌曲共一段。旋律比擬緩慢、簡(jiǎn)單，便于吟唱，節(jié)奏朗朗上口，歌詞簡(jiǎn)單易學(xué)。在活動(dòng)中老師鼓勵(lì)孩子們進(jìn)展了一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作模擬，由于孩子們已經(jīng)經(jīng)過(guò)了兩個(gè)月的適應(yīng)，孩子和老師以及伙伴們的關(guān)系從開場(chǎng)的疏遠(yuǎn)到熟悉，所以對(duì)合作表演表現(xiàn)出非常強(qiáng)烈的興趣。大多數(shù)孩子都渴望與老師擁抱，這不僅增進(jìn)了師幼關(guān)系，還培養(yǎng)了孩子情感的表達(dá)。在活動(dòng)過(guò)程中幼兒自始至終都非常投入，特別快樂(lè)。社會(huì)活動(dòng)能讓幼兒樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，是多好的一件事??！小班音樂(lè)活動(dòng)《親親我》教案篇5活動(dòng)目的：1、初步學(xué)慣用自然的聲音演唱歌曲，體驗(yàn)媽媽與寶寶之間親密的情感。2、遷移日常生活經(jīng)歷，嘗試仿編歌詞并演唱歌曲。3、在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)與老師、同伴的情感交流?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體課件；2、卡通媽媽、六個(gè)嘴唇圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、老師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞。1、幼兒欣賞老師演唱，初步感受歌詞內(nèi)容。師：看，今天有一位媽媽來(lái)做客。我們學(xué)過(guò)哪些和媽媽有關(guān)的歌呀？〔世上只有媽媽好，我的好媽媽，爸爸媽媽去上班等等……〕師：老師帶來(lái)了一首關(guān)于媽媽的歌，你們聽聽歌曲里唱了些什么？〔老師范唱，速度慢一些?！硯煟簩殞氂H了媽媽哪些地方？二、幼兒邊玩游戲邊學(xué)唱歌曲。1、邊說(shuō)邊貼游戲，再次感受歌詞。師：聽一聽歌曲里先親了媽媽哪里？摸了摸哪里？然后親了哪里？摸了摸哪里？最后親了哪里？有沒(méi)有摸摸臉呢？〔先親了媽媽的額頭，還摸了摸媽媽的臉。接著親了媽媽的鼻子，再一次摸了媽媽的臉。最后親了媽媽的嘴巴，摸了摸媽媽的臉。重點(diǎn)突出：摸摸臉的過(guò)程〕師：誰(shuí)愿意邊說(shuō)邊貼一貼？一共親了幾次呀？〔假如你們唱的很好聽，也許小朋友會(huì)貼的正確哦。引導(dǎo)孩子唱?！?、唱哪里親哪里游戲，完好體驗(yàn)歌曲。師：我們一起跟著音樂(lè)唱到哪，親到哪！3、角色扮演游戲，體驗(yàn)情感交流。1〕角色表演。在家里還有個(gè)人和媽媽一樣愛(ài)我們，他很辛苦，每天都在外面辛苦掙錢。這個(gè)人是誰(shuí)呀？〔爸爸〕。讓我們把這首親親也送給我們的爸爸吧！2〕幼兒結(jié)對(duì)互動(dòng)。幼兒園里還有很多好朋友，我們來(lái)和好朋友一起玩角色扮演的游戲，如今我們先來(lái)試一試，準(zhǔn)備好了的小朋友可以上臺(tái)來(lái)表演。師：如今我們來(lái)找一找自己的好朋友，記得：兩個(gè)小朋友為一組，我們來(lái)和我們的好朋友一起親一親師：小朋友們注意了，如今我們?cè)诤驼l(shuí)親呀？〔朋友〕那我們唱的第一句話就要變成誰(shuí)啦？〔朋友〕三、嘗試創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)歌唱樂(lè)趣。1、初步創(chuàng)編，體驗(yàn)情感師：你們玩得開心嗎？如今有人還不開心，聽！你愿意唱歌給、、、〔寶寶〕聽嗎？〔師幼共唱〕師：如今我們要來(lái)親親寶寶，那么我們唱的第一句話就要變成？〔幼兒一起說(shuō)：寶寶〕四、完畢活動(dòng)今天我們小朋友學(xué)會(huì)在了這首親親，讓我們把這首好聽的歌曲送給我們的好朋友，送給我們的爺爺奶奶，送給每一個(gè)我們喜歡的人吧！小班音樂(lè)活動(dòng)《親親我》教案篇6活動(dòng)目的：1、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲《我要親親你》，能根據(jù)演唱對(duì)象的名稱交換局部歌詞。2、可以在動(dòng)作的幫助下，記憶歌詞。3、能大膽地用歌聲、動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)周圍事物的喜歡情感。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小娃娃、小兔子、小鴨子的毛絨玩具各一個(gè)。2、小青蛙的手指偶一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、老師出示玩偶，導(dǎo)入活動(dòng)。指導(dǎo)語(yǔ)：老師這里有一個(gè)好朋友，我們來(lái)看看他是誰(shuí)。〔小娃娃和小青蛙〕指導(dǎo)語(yǔ)：小青蛙有一個(gè)大大的嘴巴，最喜歡唱歌了，我們來(lái)聽一聽，它唱的是什么歌。二、學(xué)唱歌曲。1、老師范唱歌曲?！蹭撉偾白?，老師清唱〕2、引導(dǎo)幼兒回憶歌詞。指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們聽到小青蛙唱了什么??？〔1.幼兒回憶歌詞，老師鼓勵(lì)幼兒在自己的臉上指一指。2.老師總結(jié)幼兒的答復(fù)，理清歌詞的順序。〕3、老師再次范唱?！灿變鹤鰟?dòng)作〕指導(dǎo)語(yǔ)：我們?cè)賮?lái)聽一聽小青蛙唱的歌，一邊聽可以一邊做做動(dòng)作，在自己的臉上指一指。4.把娃娃交換成幼兒，老師領(lǐng)唱，幼兒聯(lián)絡(luò)跟唱。指導(dǎo)語(yǔ)：小青蛙聽xxx唱的真好，它要請(qǐng)xxx來(lái)一起唱歌。其他的小朋友也要大聲的唱出來(lái)，誰(shuí)唱的好，小青蛙就會(huì)去找你一起唱歌。三、老師出示各種小動(dòng)物玩偶，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，演唱歌曲1、出示小動(dòng)物小兔子，引導(dǎo)幼兒交換歌詞演唱歌曲?！餐猛?，學(xué)習(xí)交換歌詞〕指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們看，這是誰(shuí)??？小兔子也來(lái)和我們一起唱歌，剛剛我們唱的是娃娃這次要唱什么??？唱兔兔我們一起來(lái)唱一唱?！怖蠋熞o幼兒熟悉兔兔這一詞的時(shí)間，并且在幼兒唱歌之前范唱交換歌詞局部?！?、出示小動(dòng)物小狗，引導(dǎo)幼兒交換歌詞演唱歌曲?！补饭?，幼兒自主考慮如何交換歌詞〕指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友唱的真好聽，兔兔很開心，它的好朋友也想來(lái)和我們一起唱歌，是誰(shuí)呢？〔請(qǐng)一個(gè)幼兒從筐子里拿出來(lái)〕是狗狗，那我們要怎么唱呢？？〔引導(dǎo)幼兒考慮怎樣換歌詞〕3、幼兒找好朋友，交換歌詞演唱歌曲。指導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物都摸完了，親完了，我們來(lái)親親好朋友。那兩個(gè)好朋友在一起，你也想親我，我也想