三年級下冊數(shù)學(xué)人教版課件第五單元面積和面積單位例1、例2_第1頁
三年級下冊數(shù)學(xué)人教版課件第五單元面積和面積單位例1、例2_第2頁
三年級下冊數(shù)學(xué)人教版課件第五單元面積和面積單位例1、例2_第3頁
三年級下冊數(shù)學(xué)人教版課件第五單元面積和面積單位例1、例2_第4頁
三年級下冊數(shù)學(xué)人教版課件第五單元面積和面積單位例1、例2_第5頁
已閱讀5頁，還剩11頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

三年級數(shù)學(xué)下冊課件（人教版）面積和面積單位（例1、例2）第五單元

面積問題1：觀察黑板面和國旗表面，說說那個面比較大？問題2：生活中很多物體都有面，他們是否也有大小呢？

請同學(xué)們找一找，摸一摸，比一比。黑板面比國旗面大。一、利用生活實例感知面的大小黑板表面的大小就是黑板面的面積，國旗表面的……數(shù)學(xué)書封面的大小就是數(shù)學(xué)書封面的面積。課桌表面的大小就是課桌面的面積。二、初步描述和解釋面積像黑板、國旗等，它們不但自身表面有大小，由其抽象出來的封閉圖形也有大小，這就是他們的面積。問題：你能像這樣說說其他物體表面的面積嗎？看不出哪個面積大。（一）獨立思考問題：下面兩個圖形，哪個面積大？觀察重疊用重疊的方法也比較不出來，怎么辦呢？三、統(tǒng)一面積單位的必要性問題：“觀察”“重疊”的方法不能夠很準確地比較出它們的大小，有沒有更好的辦法來解決這一問題呢？（二）小組合作可以選用一種圖形作單位來測量。三、統(tǒng)一面積單位的必要性（三）匯報交流我選作單位來量。

綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http://cz.L

綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http://cz.L三、統(tǒng)一面積單位的必要性我選作單位來量。（三）匯報交流三、統(tǒng)一面積單位的必要性（三）匯報交流我選作單位來量，藍色的長方形大。三、統(tǒng)一面積單位的必要性（四）組織討論問題：用哪種圖形作面積單位最合適？為什么？我選作單位來量。我選作單位來量。我選作單位來量。三、統(tǒng)一面積單位的必要性用作面積單位最合適，能把圖形鋪滿，且沒有空隙。1.先用紅筆描出每個圖形的一周，再涂色表示出它們的面積。四、鞏固應(yīng)用2.下面是從同一幅中國地圖上描出的三個?。ㄖ陛犑校┑妮喞獔D，比較這三個?。ㄖ陛犑校┑拿娣e大小。四、鞏固應(yīng)用3.從下面的長方形中剪去一個小長方形（如下圖），剩下部分的面積和周長都減少了么？

綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http://cz.L

綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http://cz.L四、鞏固應(yīng)用4.下面圖形的面積各是多少？

個

個

個151627四、鞏固應(yīng)用物體表面或封閉圖形的大小就是它們的面積。五、課堂小結(jié)比較兩個圖形的大小，必須選擇形狀、大小完全相同的圖形進行比較，即要用統(tǒng)一的面積單位來測量。請同學(xué)們在家中找一找，摸一摸，比一比物體面的面積。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論