高考詩歌白描手法賞析難點講解及練習(DOC)

高考詩歌白描手法賞析難點解說及練習一、什么叫“白描”白描也是詩歌表現(xiàn)手法之一，主要用樸素簡煉的文字描摹形象，不重詞采修飾與襯著烘托。它要求抓住對象的特色，照實地勾畫出人物、事件、光景的神態(tài)相貌。其特色是用精練的墨色線條來勾畫畫面，賦形寫意，不事襯托，不施色彩。這種畫法引入到詩歌的創(chuàng)作中，那就是不用形容詞和修飾語，也不用精雕細琢和層層襯著，更不用曲筆或襯托，而是抓住描繪對象，用正確有力的筆觸，明快簡短的語言，樸素平和的文字，潔凈利素地勾畫失事物的形狀、光暗（聲響）等，以表現(xiàn)作者對事物的感覺。如溫庭筠的《商山早行》“晨起動征鐸，客行悲故土。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘”。第二聯(lián)兩句詩，就是六個名詞（即六種光景）的組合，沒有任何修飾語。它集中地表現(xiàn)了早行的辛苦。在雞鳴聲起，殘目未落之時，冒著寒霜上路，可見早行辛苦。再如北朝民歌《敕勒川》中“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”就是對草原情形的白描，顯得簡短有風骨，寫出了草原的壯美，點染出牧民的生活。又如劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》日暮蒼山遠，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風雪夜歸人。蒼山，風雪，白屋，柴門，犬吠，歸人，有條有理，有遠有近，有板有眼，形成了“風雪夜歸人”的畫境。注意白描和細描的劃分細描是指對事物的一筆一畫的精雕細琢,相關于白描,細描也能夠稱為工筆,如：杜甫《春夜喜雨》好雨知節(jié)氣，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花種錦官城?！耙皬皆凭愫?，江船火獨明”抓住典型細節(jié)，工筆細描，精妙傳神地襯著出春雨迷茫、色彩迷離的氣氛。二、“白描”在古詩中的運用：、刻畫人物，不繪背景，只突出主體。如白居易的《賣炭翁》：賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。在這首小型敘事詩中，作者以白描的手法，成功地塑造了賣炭老翁的動人形象?！皾M面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑?！边@十四個字的肖像描繪，不單正確地表現(xiàn)了賣炭翁的職業(yè)和年紀特色，并且令人想到他的酸楚勞作和難過生活。長久受煙火熏烤使皮膚變色，整天扒摸木炭把十指沾黑，而“兩鬢蒼蒼”又表現(xiàn)出賣炭翁的凄楚和衰老。這樣拚死拚活的苦干，只可是為了“身上衣裳口中食”，掙點錢牽強度日?！翱蓱z身上衣正單”，“夜來城外一尺雪”。作者又以比較的寫法來表現(xiàn)賣炭翁的困苦生活?！靶膽n炭賤愿天寒”，是更深入一層的心理刻畫。一般人在衣單不可以御寒時，總想天氣溫暖，但是賣炭翁卻在“衣正單”時“愿天寒”，一怕天氣暖，炭賣不掉，衣食無所出，二想天氣嚴寒，賣個好價格。這兩句詩深刻地表現(xiàn)了他對“賣炭得錢”的殷切希望，反應了他十分凄慘的生活境遇。用白描手法刻畫人物，片言只語就能揭露人物的相貌、神態(tài)，使讀者如見其人。、敘寫事件，不求仔細，只求簡潔。如聶夷中的《田家》：父耕原上田，子屬山下荒；六月禾未秀，官家已修倉。這首詩表現(xiàn)田家的悲苦命運，沒有大舉鋪張，用語簡煉，詩人沉著地表達田家的生活與遭際：父親在原田上耕作，兒子在山邊開墾荒地，他們不惜流血流汗，想盡方法擴大耕作，增添收獲，以保持生計，圖個日子過得好一點。但是，在青黃不接的六月，田地里的莊稼還沒有成熟，“官家”早已急不可待地修葺糧倉，張開血盆大口，只等著禾苗成熟，便如數(shù)搜刮進自己的倉里。全詩沒有半句談論與抒懷，卻深刻地提示了農(nóng)民深受累難的本源。用白描手法用于敘事，令人感覺線條清晰，言簡意真。3、描繪光景，不尚華麗，務求樸素。如馬致遠的《天凈沙·秋思》：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。詩人連用九個名詞，分別描述了“枯藤”“老樹”“昏鴉”“小橋”“流水”“人家”“古道”“西風”“瘦馬”九個意象，成一幅凄涼寥寂的秋景圖，表現(xiàn)出濃郁的思鄉(xiāng)之情。只管作者不著一個哀字，但是悠悠憂愁在這樣蕭瑟凄涼的晚景中盡露無遺。用白描手法寫景，可讓人迅速抓住光景的特色，領會作者所寄寓的感情。最后想補說一句，白描，有別于細描。細描是對事物的主要特色作仔細入微的刻畫。這種描繪，文字絢爛，色彩斑斕，猶如鏤金錯彩，絢爛華麗。常運用對照、比喻、擬人、夸張等修辭手法。白描則是重申簡單樸素，不重詞采修飾與襯著襯托。四、練習1、閱讀下邊這首唐詩按要求答題。6分絕句漫興九首（其三）杜甫熟知茅齋絕低小，江上燕子故來頻。銜泥點污琴書內(nèi)，更接飛蟲打著人。【注】這首詩寫于杜甫寓居成都草堂的第二年公元716年。請從表現(xiàn)手法的角度對這首詩作簡要賞析?！痉治觥勘憩F(xiàn)手法主要表此刻虛實、比喻、夸張、象征、襯托、擬人、用典等方面在剖析手法的典型特色的同時還要注意領會語言文字背后所包含的無窮豐富的想像空間及其它們跟作者感情的切合點。這首詩寫屢次飛入草堂書齋里的燕子的情形。首句說茅齋的低矮狹小“熟知”是就燕子而言的。連江上的燕子都特別熟習這茅齋的低小大體是更宜于筑巢吧因此第二句接著說“故來頻”。三、四兩句就仔細地描繪了燕子在室內(nèi)的活動筑巢銜泥點污了琴書不算還要追捕飛蟲甚至碰到了人。詩人以理解如話的口語作了細膩生動的刻畫給人以傳神的實感?！敬鸢浮窟@首詩景中含情。詩人從燕子落筆細膩傳神地描繪了它們屢次飛入草堂書齋“點污琴書”“打著人”等活動。這些描繪既凸現(xiàn)了燕子的可愛之態(tài)又生動傳神地表現(xiàn)出燕子對草堂書齋的喜歡以及對詩人的親昵。全詩洋溢著濃重的生活氣味給人自然、和藹之感同時也表露出詩人在草堂平定生活的愉悅和安閑之情。也能夠理解為詩人經(jīng)過對燕子屢次飛入草堂書齋擾人情形的生動描繪借燕子引出禽鳥也仿佛欺凌人的感觸表現(xiàn)出詩人遠客孤居的諸多煩憂和思緒不寧的神態(tài)。言之成理即可2、閱讀下邊一首宋詞達成下邊兩題。8分鷓鴣天?送人辛棄疾唱徹《陽關》淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無量樹，帶雨云埋一半山。今古恨，幾百般，只應離合是悲歡？江頭未是風波惡，別有人間行路難。1）“浮天水送無量樹，帶雨云埋一半山”包含了什么樣的思想感情？運用了哪一種表現(xiàn)手法？?2）這首<<B>鷓鴣天?送人>以“送人”為題，下片寫出了哪兩層新意？參照答案（1）翹首眺望，戀戀不舍的惜別之情；路程艱險，祝愿安全的關切之情；山高水長，前途迷惑的愁悶之情。借景抒懷或寓情于景。2）不該把分別（相聚）視為人人間唯一沉痛（歡喜）的事。人人間的風波遠比路程風波邪惡得多。賞析題目解說起二句，上句言送別，《陽關三疊》是唐人送別歌曲，加上“唱徹”“淚未干”五字，便覺傷感無窮。下句突然宕開說到“功名”之事，把功名當作身外“馀事”，乃是不滿朝廷對金屈膝乞降，自己報國壯志難酬，被迫隱退，被迫悲觀的憤激之辭；“且加餐”，運用《古詩十九首》“棄捐勿復道，努力加餐飯”之句，也是憤激之語?！案√焖蜔o量樹，帶雨云埋一半山”，寫送別時翹首眺望之景，用筆卻很渾樸。并且天邊流水遠送無窮的樹色，和假想行人別后的行程相關；雨中陰云埋掉一半青山，和聯(lián)想正人君子被奸邪小人遮蓋、壓制相關。下片前三句中“離合”和“悲歡”是偏義復詞，“離合”只取“離”字義，“悲歡”只取“悲”字義。作者用反問語氣，更含激情。作詞送人竟然說分別其實不是惟一可悲可恨的事，顯示詞的思想感情將有進一步的開辟，下文又似呼叫又似吞咽地道出他的心聲，“江頭未是風波惡，別有人間行路難”，<鷓鴣天?送人>作者以為此去的遭受還有比它更邪惡的，是存在于人們心中、存在于人事斗爭中的無形的“風波”。3、閱讀下邊兩首詩歌而后回答下列問題。6分山雨□宋翁卷一夜?jié)M林星月白，亦無云氣亦無雷。平明忽見溪流急，知是他山落雨來。山雨□清何紹基短笠團團避樹枝，初涼天氣野行宜。溪云各處自相聚，山雨忽來人不知。立刻衣巾任沾濕，村邊瓜豆也離披。新晴盡放山峰出，萬瀑齊飛又一奇。1、翁卷《山雨》一詩前兩句描繪了如何的情形有什么作用2分2、兩首詩都描繪了山雨在藝術手法上有什么不一樣請簡要剖析。4分3【答案】1此詩前兩句描繪了雨前之景整整一夜星月交輝清光滿林無云無雷一派晴和天氣。為后兩句作者抒發(fā)驚詫之情作鋪墊。2在描繪手法上翁詩采納側(cè)面描繪經(jīng)過雨前、雨后之景的描述寫出了山雨的特色何詩則采納正面描繪與側(cè)面描繪相聯(lián)合的手法除側(cè)面描繪山雨之奇外還用中間兩聯(lián)正面描述山雨的特色。在抒懷手法上翁詩寓情于景抒發(fā)了詩人對山雨奇景的驚詫之情何詩則采納直抒胸臆與借景抒懷相聯(lián)合的方式抒發(fā)了詩人雨前心曠神怡、雨中喜雨、雨后“奇”雨之情。4閱讀下邊的兩首詩歌而后回答下列問題。8分調(diào)笑令□唐戴叔倫邊草邊草邊草盡來兵老。山南山北雪晴千里萬里月明。明月明月胡笳一聲愁絕。調(diào)笑令□唐韋應物胡馬胡馬遠放燕支山下。咆沙咆雪獨嘶東望西望路迷。迷路迷路邊草無量日暮。1試比較這兩首詩在內(nèi)容上的異同點。4分2戴詩運用了多種藝術手法試就此中的兩種舉例說明。4分4【分析】戴詩寫邊地生活“愁絕”為一篇之骨也是全詩的眼睛很簡單看出詩作反應的是士兵對長久戍邊的愁怨之情。而“邊草”“雪晴”“明月”“胡笳”皆為意象寓情于景。寫這些情形都是為了襯托彰顯“守邊之愁”寫來好似無聲勝有聲更能形象地表達感情。韋詩將頻頻重疊的句式與詩的內(nèi)在情緒、節(jié)奏交融在一同產(chǎn)生了很好的藝術成效?！敬鸢浮?同都是邊塞詩。異戴詩反應的是士兵對長久戍邊的愁怨韋詩經(jīng)過刻畫一匹急躁不安的胡馬的形象表達出一種迷茫、悲壯、憂愁的復雜情緒。2①起興。開頭三句以邊草起興嘆息長久戍邊的士兵仿佛邊草。在望草嘆老中也含有這種凄涼的感想思鄉(xiāng)之切與怨愁之厚交叉在一起。②襯托。經(jīng)過邊草、白雪、明月襯托了戰(zhàn)士靜夜思歸的心境?；蝽斦?、頻頻?！懊髟旅髟隆奔訌娏耸銘焉试僦厣暌幌略律滤监l(xiāng)的中心更突出了嘆息之情溢于言表。5閱讀下邊這首宋詞而后回答下列問題。8分甘草子□柳永秋暮亂灑衰荷顆顆真珠雨。雨過月華生冷徹鴛鴦浦。池上憑闌愁無侶奈此個、單棲情緒卻傍金籠共鸚鵡念粉郎語言。1、“亂灑衰荷”中的“亂”字有何作用請作簡要賞析。4分2、有人評論說“卻傍金籠共鸚鵡念粉郎語言”別出心裁寫出了新意。請談談你對此的理解。4分5【分析】解答這種題目要注意以下幾點①要注意從表現(xiàn)作者感情的一些詳細意象入手②立足全篇整合信息對詩歌中所塑造的形象有一個宏觀掌握③體會境界梳理意象在畫面與氣氛中領會主要意象的意義④聯(lián)系作者的出身、經(jīng)歷與志趣情操體會詩句表達的感情。6閱讀下邊這首宋詩而后回答下列問題。8分江間作四首其三□潘大臨①西山通虎穴②赤壁隱龍宮。形勝三分國波流萬世功。沙明拳宿鷺③天闊退飛鴻。最羨漁竿客歸船雨打篷?！咀ⅰ竣倥舜笈R約10571106字邠老黃州今湖北黃岡人善詩文。曾隨蘇軾同游赤壁。②西山在湖北鄂州西山幽僻深沉。③拳宿鷺指白鷺睡眠時一腿蜷曲的樣子。1第三聯(lián)兩句中各有一個字用得十分傳神請找出來并談談這樣寫的利處。4分2從全詩看作者神往一種什么樣的生活請簡要剖析。4分6【分析】這首詩大概作于宋哲宗紹圣二年1095到元符元年1098之間詩人是時隱居黃州。該詩從懷古開始聯(lián)想歷史上的英豪借助這虎踞龍盤的形勝地方成立蓋世功業(yè)如滔滔東去的萬疊波濤同樣流之無量。后四句寫眼前實景寫安閑的白鷺、高飛云端的鴻雁直抒自己對垂釣輕舟生活的敬羨。1找出第三聯(lián)中的傳神字即找詩眼特別要注意此中動詞的表現(xiàn)力。2作者神往的生活中包含著作者的感情而這種感情是經(jīng)過對光景的描繪來表現(xiàn)的要注意詩中意象安逸的特色?！敬鸢浮?“拳”和“退”。用“拳”字形象地表現(xiàn)出鷺鳥在沙岸上棲息時的神態(tài)。用“退”字新奇、生動地表現(xiàn)出鴻鳥在天空中飛翔的狀態(tài)。這樣寫組成了作者江邊所見的一幅靜動聯(lián)合的畫面。2神往一種隱逸的生活。①詩的前兩聯(lián)作者從眼前之景轉(zhuǎn)入懷古遙想當年赤壁之戰(zhàn)時的人事此刻何在進而發(fā)出了“波流萬世功”的嘆息。②詩的后兩聯(lián)作者贊美宿鷺、飛鴻的安逸接著又憂如看到了漁翁的扁舟聯(lián)系到“波流萬世功”的嘆息于是提出“最羨漁竿客”想駕一葉小舟在煙雨模糊中回去7、閱讀下邊這首詩而后回答下列問題。6分小孤山①□宋謝枋得②人言此是海門關海眼③無涯駭眾觀。天地有時留砥柱江山有此障狂瀾。堅如猛士敵場立危似孤臣末世難。明日登峰須造極渺觀宇宙我心寬?！咀ⅰ竣傩」律轿挥诎不账匏煽h城南65公里的長江之中四無依傍地勢險假如南宋軍事要地。②謝枋得宋末弋陽今屬江西人以忠義自任曾率軍抗元。兵敗后隱居福建一帶后被元人威迫至燕京絕食而死。③海眼急流遇阻所形成的大旋渦。1、詩中小孤山的形象寄望了作者如何的思想感情3分2、簡析“危似孤臣末世難”中“孤”的妙處。3分【分析】這是謝枋得被強行送往多數(shù)時路過位于安徽宿松縣城南65公里的長江之中的小孤山所作借景抒懷寄望胸臆。前四句描述了小孤山邪惡的地勢及其遮擋狂瀾的作用。后四句借以抒懷抒自己雖處在末世身為孤臣也要勇敢殺敵爭取獲得抗元斗爭成功的激情?！敬鸢浮?此詩托小孤山以言志表達了詩人只管身為孤臣、時處末世也要驍勇剛毅、殺敵報國的壯烈情懷以及自己能夠力挽狂瀾獲得抗元成功的堅定信念。2①小孤山的“孤”與孤臣的“孤”字面相應聯(lián)想自然。②小孤山中流砥柱的地理特色與詩人中流砥柱的壯士情懷相應托物而言志。③有時存留的孤山與末世僅存的孤臣相應暗指南宋末年抗元將帥嚴重貧乏比喻貼切。8.閱讀下邊這首唐詩而后回答下列問題。6分禹廟①□杜甫禹廟空山里秋風夕陽斜?；耐ゴ归勹止盼莓孆埳?。云氣噓青壁江聲走白沙。早知乘四載②疏鑿控三巴③。【注】①唐王朝自安史之亂后長久戰(zhàn)亂給人民帶來了無邊的災害。杜甫在永泰元年出蜀東下路過忠州時參謁了禹廟。②四載傳說大禹治水各處奔走水乘舟陸搭車泥乘輴山乘木累合稱“四載”。③三巴指四川的巴郡、巴東、巴西。1這首詩前四句中的景與情各有什么特色2分2有人以為這首詩用了“春秋筆法”有借古諷今之意試對此作簡要剖析。4分8【答案】1這首詩的前四句描繪了十分荒蕪的禹廟之景抒發(fā)了作者對治水英豪的頌揚之情情緒高昂豪放。2分2禹廟的山“空”庭“荒”正是當時唐朝社會的寫照。1分詩人借大禹治水這一神話傳說暗諷了當時禍國殃民的昏庸統(tǒng)治者而寄希望于新當政的代宗李豫希望他能弘揚大禹“乘四載”“控三巴”的艱辛創(chuàng)業(yè)精神重振河山把國家治理好。3分【賞析】這首詩要點在于頌揚大禹不懼艱險、征服自然、為民造福的創(chuàng)業(yè)精神希望新當政的代宗李豫弘揚大禹的艱辛創(chuàng)業(yè)精神重振河山。首聯(lián)直截了當寫禹廟的森然、寂然之貌頷聯(lián)寫廟內(nèi)之景既寫眼前實景又暗含著頌揚大禹的典故頸聯(lián)寫廟外之景畫面壯觀顯出無窮的力與美尾聯(lián)意蘊委婉表露出敬重之情。抑揚相襯手法的使用將荒蕪之景與高昂豪放之情一致了起來。9閱讀下邊這首宋詩回答下列問題。8分夏夜追涼□楊萬里夜熱依舊午熱同，開門小立月明中。竹深樹密蟲鳴處，時有微涼不是風。1、作者是如何表達“靜中生涼”這一意趣的請作簡要剖析。4分