人教部編版九年級語文上冊4《你是人間的四月天》課后練習

人教版九年級語文上冊第一單元《你是人間的四月天》課后練習一、選擇題1．下列加下劃線字的注音有誤的一項是()A．輕靈(línɡ)云煙(yān)娉婷(pīnɡ)B．鮮妍(yán)冠冕(ɡuàn)莊嚴(yán)C．鵝黃(é)柔嫩(nèn)浮動(fú)D．白蓮(lián)梁間(liánɡ)呢喃(ní)2．結合語境，將下列句子填入橫線處，順序最恰當?shù)囊豁検?)在上海世博會上，我們看到了“滬上生態(tài)家”，看到了寧波滕頭村，也看到了英國利物浦歷史遺產保護與再利用的案例、沙特阿拉伯為朝圣者建造的高密度多功能宜居帳篷城……，這不是單純的環(huán)保問題，種種關系背后，其實是一個大寫的“人”字。莎士比亞說過“城市即人”。理解了這一點，才能真正理解城市的科學精神和人道意義，才能理解城市和諧發(fā)展的要義。A．城市與鄉(xiāng)村、城市與自然、城市與歷史B．城市與歷史、城市與自然、城市與鄉(xiāng)村C．城市與自然、城市與鄉(xiāng)村、城市與歷史D．城市與歷史、城市與鄉(xiāng)村、城市與自然3．下列各句中沒有語病的一項是()A．國家博物館最近展出了兩千多年前西漢時期新出土的一大批海上絲路文物。B．新中國成立后，我們的祖國就不再是一個任意被帝國主義列強欺辱和掠奪的國家了。C．中國政府提出的“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略將惠及沿線國家，促進這些國家的經濟發(fā)展。D．不可否認，武俠小說、功夫影片為推廣、宣傳武術發(fā)揮了巨大作用，但也把傳統(tǒng)武術推到了神乎其神的境地。4．下列對《你是人間的四月天》的理解，正確的一項是（）A．這首詩不是以訴說為主，而是思想高于畫面、意象和聲音。B．詩中“夜夜的月圓”和“水光浮動”兩句，烘托出那種微醺的溫暖的感覺。C．四月的春天終將離去，黃昏后星子的“閃”讓詩人心中升起一絲惆悵。D．這首詩的詩眼是“你是愛，是暖，是希望”。5．下列句中加橫線的詞語使用不正確的一項是（）A．高聳入云的鋼筋混凝土建筑，廣袤無垠的鋼結構摩天大樓，無不都在敘述著中國建筑工業(yè)發(fā)展史。B．瑞典隊伊布對著英格蘭門將哈特吼叫咆哮，一副盛氣凌人的架勢。C．一個真正的創(chuàng)業(yè)者應該明察秋毫，發(fā)現(xiàn)潛在的需求，把握商機，開拓市場。D．我是根根晶亮的銀線，從天穹撒向人間，去裝點千山萬壑。二、填空題6．給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。(1)我渴望生活，渴望創(chuàng)造，渴望有一幅輕líng（_______）的翅膀，擺脫這沉重肉體的束縛，在無際的天空自由地飛翔。(2)被雨洗滌過的花兒，更顯得鮮yán（_______）明媚、清新脫俗，如仙子般美麗動人。(3)荷花們都沉醉在月色當中，娉（_______）婷地站立著，悠悠地吐著香氣，那優(yōu)美的姿態(tài)和沁人的馨香，真是令我如癡如醉。(4)當你知道帝王蛾是怎樣沖破命運的苛刻設定，艱難地走出恒久的死寂，從而擁有飛翔的快樂時，你就一定會覺得那一頂“帝王”的冠冕（_______）真的是非它莫屬。(5)燕語呢喃（_______），蝴蝶翩躚，風箏高飛，濃濃春意彌漫在潔白的云朵間。7．仿照例句中加點部分，在橫線處仿寫，使語意承接緊密，和諧一致。祖國啊，你的榮光，照亮歷史的隧洞，迎來新世界的黎明；你的富饒，_____________，______________。你的自由，________________，________________。你的騰飛，_____________，________________。三、詩歌鑒賞你是人間的四月天——一句愛的贊頌我說你是人間的四月天；笑音點亮了四面風；輕靈在春的光艷中交舞著變。你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風的軟，星子在無意中閃，細雨點灑在花前。那輕，那娉婷，你是，鮮妍百花的冠冕你戴著，你是天真，莊嚴，你是夜夜的月圓。雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；柔嫩喜悅，水光浮動著你夢期待中白蓮。你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，--你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！8．全詩中，作者把“你”比作了哪些物象？9．這首詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？10．這首詩給人的感覺很美。你認為它美在哪里？請作出簡要賞析。11．詩人為我們呈現(xiàn)出了什么樣的人間四月天圖景？結合詩句分析。四、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文章，完成下面題目。是誰愛著你的背影鄧迎雪這個周末回家，臨走時，母親將我送到門口。我走了一段，即將拐進小巷時，發(fā)現(xiàn)母親竟然在身后跟了過來。我催她回去：“媽，快回吧，大門敞著呢。”她說：“沒事，我就站在這路口?！蔽抑?，母親是要站在路口看我遠去的背影。帶著一種溫暖的滋味，我走進小巷，再回頭看母親，只見她站在原地，正一動不動地看著我的方向。因為隔著一段距離，我看不清她的表情，但我能感覺到她殷殷期望的眼神里滿是留戀不舍。近些年，母親越來越顯老了。孩子們像小鳥一樣，離開她溫暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事業(yè)，陪伴她的日子少了許多。母親不止一次地感嘆：“還是你們小時候最好，天天在一起，現(xiàn)在你們姊妹幾個天南海北四下分散，團聚一回可真不容易?！泵柯犚娝@樣說，我總不以為然，沒品味出她話里面的孤單和失落。直到有一天，我猝不及防地發(fā)現(xiàn)，在我遠去的身后，母親追隨的目光是那樣愛意深沉。那是個夏天，母親住在弟弟家。有次我去看她，告別時，她又送到門外。直到我從五樓下到四樓，看不見我的身影，我才聽見她關門的聲音。我出了樓，繞過一片綠地?？熳叩叫^(qū)門口時，我偶然向后望去，忽然被身后的一幕驚呆了——只見弟弟家那個小小的窗框里，母親正趴在窗口，向我望著，就像一只守在巢里的老鳥，眼巴巴地看著小鳥的遠去。看見我回頭，她向我不停地揮手，依稀又在說著什么。那一刻，我心里酸酸的，眼淚不由得落了下來。如果不是我偶然回頭，我哪里知道，就在我一路走去的時候，身后會有母親濃得化不開的目光。也是從那時起，我才發(fā)現(xiàn)母親是多么癡戀和孩子在一起的時光，哪怕只是漸漸遠去的背影，她也想多看幾眼，不愿錯過。去年秋天，母親患病住院。我在醫(yī)院陪她。午后下起了雨，天色陰暗，母親催我回去。她說：“我好好的，沒有什么事，你妹妹也快來了，你快回去吧，別等雨下大了?！蔽沂帐皷|西回去，母親送我上電梯。很快，電梯從八樓下到一樓。我穿過病房樓大廳，走到院子里，看雨下得不大，我沒有打傘。就在這時，電話忽然響了。只聽母親在電話里說：“你怎么不打傘呢，快把傘打起來，別凍感冒了?！痹瓉?，母親又在隔窗望著我的背影。病房樓的電梯間沒有窗戶，想望向我出門的這個方向，需要出了電梯間，穿過病房長長的走廊。我能想象到，當電梯門關上的那一剎那，母親是怎樣拖著行動遲緩的腿，努力加快腳步，快速占領那個窗口。然后，老眼昏花地透過蒙蒙細雨，努力向外望著，只為了看女兒在院子里經過的那一分鐘。雨天里沒有打傘，淋濕的是母親的心。我連忙撐起了傘，在連綿不斷的冷雨里一步步走得很穩(wěn)。我知道身后有雙愛我的眼睛，而母親不知道的是，傘下的我，眼淚早已不知不覺地流了下來。12．本文敘述了母親注視著“我”背影的三個事件，請你按照時間順序，用概括的語言補充下面表格。①那個夏天，②去年秋天，③這個周末，13．請你結合全文，分析母親的形象。14．請你按照要求進行品析。（1）“我才聽見她關門的聲音?！本渲械摹安拧辈豢蓜h去，理由是什么？（2）結尾段“淋濕的是母親的心”在表達上有何妙處？15．文章兩處畫線的句子都寫到“我”掉淚，請你結合文中內容分析淚水中蘊含著“我”怎樣的復雜情感。五、文言文閱讀鄒忌諷齊王納諫鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾，曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來，與坐談，問之：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅?，徐公來。孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！庇谑侨氤娡?，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣！”王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘?，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。16．下列句子中加點詞的解釋有誤的一項是（）A．朝服衣冠朝：早晨。B．徐公來，孰視之孰：誰C．朝廷之臣莫不畏王莫：沒有誰。D．王之蔽甚矣蔽：受蒙蔽。17．下列句子中，加點詞的意義與用法相同的一組是（）A．暮寢而思之濯清漣而不妖（《愛蓮說》）B．皆以美于徐公以牒為械（《公輸》）C．能謗譏于市朝相與步于中庭（《記承天寺夜游》）D．能面刺寡人之過者余聞之也久（《傷仲永》）18．下列句子停頓不正確的一項是（）A．臣/誠知/不如徐公美 B．有一老父/衣粗衣/冠白冠/后來吊C．一國吏民/皆來賀 D．今/齊地方/千里19．下列對文章理解和分析有誤的一項是（）A．這篇課文記述了鄒忌以自己家庭、客人間的事情和切身感受為喻，諷勸齊王納諫除弊的故事。B．文章對鄒忌的贊賞流于筆端，為我們刻畫了一個憂國憂民又善于進諫的人物形象。C．文中鄒忌妻子對其提問的回答，表現(xiàn)了她對鄒忌由衷的喜愛，而其妾則因地位低下，與主人間無多少真情可言，回答得謹慎而勉強。D．全文的結尾用“雖欲言，無可進者”一句，說明齊威王已完全糾正了受蒙蔽的錯誤，使齊國政治清明，無蔽可言。六、綜合性學習20．詩人紀伯倫曾經說過：“人的嘴唇所能發(fā)出的最美好的字眼就是母親，最美麗的呼喚就是媽媽?！笔茄剑赣H如花，裝點著我們的生命；母愛如陽光，讓我們的世界備增溫暖。班級為此開展了以“感受母愛”為主題的綜合性學習活動，請你踴躍參加吧！在開展此次活動前，班上做了一次調查，仔細閱讀表格，談談你的發(fā)現(xiàn)。問題愿意陪媽媽一起逛街一天見不到媽媽會想她媽媽累的時候會為她揉揉肩、捏捏腿媽媽批評時會頂嘴當媽媽沒準備你需要的東西時會發(fā)脾氣小學28242535初中121082021(1)從變化的數(shù)據(jù)中，你發(fā)現(xiàn)了什么_____________________？(2)為了贊美深深的母愛，有同學擬了一副對聯(lián)。請你根據(jù)上聯(lián)寫出下聯(lián)。上聯(lián)：兩鬢白發(fā)嘗盡人間疾苦下聯(lián)：_____________________(3)老師要求每位同學搜集一篇反映母愛的散文，并編輯成書。請你給本書擬定一個書名并闡釋理由。書名：《________________》理由：_____________________八、作文21．題目：《平淡中也有詩》要求：①寫一篇600字以上的文章，文體自選；②文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等信息?！緟⒖即鸢浮?．B2．B3．C4．B5．A6．(1)靈(2)妍(3)pīng(4)guānmiǎn(5)nínán7．示例：滋育古蓮的胚芽,吐出跨世紀的新綠；成就飛天的壯舉,再創(chuàng)新時代的輝煌；了卻祖輩的夙愿,走向中國夢的未來。8．“人間的四月天”“四月早天里的云煙”“鮮妍百花”“新鮮初放芽的綠”“一樹一樹的花開”“燕呢喃”“愛，暖，希望”，突出了“你”嬌柔、溫和、靜雅的特點。9．關于這首詩，有說是林徽因寫給自己的長子梁從戒的，也有說是寫給詩人一生的摯愛徐志摩的，但不管是寫給誰的，詩人在詩中都表達出了她對對方的無比的喜愛之情，以及從對方身上看到的生命的希望和活力。10．音樂之美：本詩韻腳工整，格律和諧，讀來朗朗上口；意象之美：選取大量四月天的景物入詩，色彩柔和，動靜相宜，晝夜雨雪都被她寫得極其純凈美好，營造出了一個優(yōu)美的意境；句式之美：“黃昏吹著風的軟”“雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是；”以異于尋常的倒裝句式帶來一種新奇的閱讀美感；情感之美：本詩所寫情感，是母愛也好，愛情也好，抑或其他，都不失為一份輕柔、純美、真摯的動人情感。11．①詩人給我們呈現(xiàn)出一幅清新明麗、溫潤豐美的人間四月天圖景。②和煦的微風在春光里飛舞，黃昏的云煙彌漫，繁星在夜空閃爍，西域灑落花瓣，③百花潤澤鮮艷、婀娜多姿，夜夜的月光皎潔明凈，草是鵝黃、芽是嫩綠、蓮是潔白，繁花一樹樹綻放，春燕一雙雙呢喃。12．①那個夏天，母親趴在弟弟家的窗口里望著“我”離開小區(qū)。②去年秋天，母親在醫(yī)院病房的窗口望著“我”在雨中離開。③這個周末，母親跟“我”來到路口，站著看“我”遠去。13．這是一位通達事理、含蓄深沉的母親，她雖然因兒女成家立業(yè)，缺少陪伴而孤單失落，但并不提出特別要求，只是在兒女離別時默默關注追隨他們的背影，努力延長和孩子在一起的時光。14．（1）“才”字準確傳達出“我”對母親的關注、期待?！拔摇备鎰e母親時，一面下樓梯一面傾聽母親的動靜，期待她趕快回家，聽到關門聲才放下心來。如果刪去，則少了細節(jié)上的強調，不能表達出母女間微妙而真切的感情。（2）示例一：這是用特殊的說法來表達特別的感情。心被“淋濕”，看似不合理，卻能生動形象地傳達出母親對女兒的關懷和憐惜，表明她對“我”被淋感同身受，心疼不已。示例二：這句話雖不合理，但是不合理的表達卻有很好的表達效果，真實地表現(xiàn)了母親看到“我”被雨淋濕時的心情。示例三：此句運用拈連的修辭手法，形象生動又巧妙自然地寫出了母親看到“我”被雨水淋濕的疼愛和牽掛之情。15．示例：這些淚水中蘊含著“我”復雜多樣的思想感情，既有知曉母親的殷切凝視之后，為母親的孤獨失落而辛酸難過（為自己之前的粗疏忽略而內疚難過）的心情。也有感受到愛的目光在身后追隨，為母愛的細致深沉而感懷激動的心情。16．B17．C18．D19．C20．(1)【示例】中小學生隨著年齡的增長，對媽媽的關心越來越少，頂嘴、發(fā)脾氣的越來越多。(2)【示例】一顆熱心只為兒女幸福。(3)【示例】書名：《母親的心》理由：俗話說“言由心生”，母親對子女的點滴關愛，無論是語言還是行動，都是母親內心對孩子愛的表現(xiàn)，用“母親的心”做書名概括性更強。21．平淡中也有詩所有人的人生就像是