2014年下半年教師資格考試《保教知識與能力》(幼兒)真題

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！2014年11月國家教師資格統(tǒng)一考試一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分）1.1.5-2歲左右兒童使用的句子主要是（）A.單詞句B.電報句C.完整句2.按照皮亞杰的觀點(diǎn)2-7歲的思維處于（）A.具體運(yùn)算階段B.形式運(yùn)算階段C.感知運(yùn)動階段3.在陌生環(huán)境實(shí)驗中媽媽在嬰兒身邊嬰兒一般能安心玩耍，對陌生人的反應(yīng)也比較積極，兒童對媽媽的依戀屬于（）A.回避型B.無依戀型C.安全型4.嬰兒手眼協(xié)調(diào)發(fā)生時間（）A.2-3個月B.4-5個月C.7-8個月D.9-10個月5.按順序呈現(xiàn)“護(hù)士、兔子、月亮、救護(hù)車、胡蘿卜、太陽”圖片讓兒童回憶，兒童回憶說：剛看到了救護(hù)車和護(hù)士，兔子與胡蘿卜太陽與月亮，這些兒童運(yùn)用了記憶策略為（）A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略C.組織策略6.杜威認(rèn)為，學(xué)校生活的組織中心是（）B.家長C.教師7.幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是（）A.直接經(jīng)驗B.課堂學(xué)習(xí)C.間接經(jīng)驗8.兒童拿一竹竿當(dāng)馬騎，竹竿在游戲中屬于（）A.表演性符號B.工具性符號C.象征性符號9.評估幼兒發(fā)展的最佳方式（）A.平時觀察B.期末檢測C.問卷調(diào)查10.幼兒鼻中隔為易出血區(qū)，該處出血后正確的處理方法是（）A.鼻根部涂紫藥水然后安靜休息B.讓幼兒略低頭冷敷前額鼻部C.止血后半小時內(nèi)部劇烈運(yùn)動二、簡答題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）11.老師在戶外體育活動中如何保障幼兒安全？12.簡述加德納的多元智能理論的主要觀點(diǎn)，智能種類及教育啟示？三、論述題（本大題1小題，20份）13．在幼兒園領(lǐng)域教育活動中，為什么要關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性？請結(jié)合實(shí)例說明。四、材料分析題14．材料：小虎精力旺盛愛打抱不平，做事急躁馬虎愛指揮人，稍有不如意大發(fā)脾氣動手打，事后也后悔但難克制。問題：你認(rèn)為小虎的氣質(zhì)屬于什么類型？為什么？如果你是小虎的老師，你準(zhǔn)備如何根據(jù)氣質(zhì)類型的特征實(shí)施教育。15.材料：幼兒園只有一架秋千，幼兒都很喜歡。大二班在戶外活動時，膽諾就跑過來向老師求助：“老師，小莉不讓我玩秋千……”對此，不同的教師可能會采取下面不同的回應(yīng)方式：教師會兒呢？”小莉聽了后，把秋千讓給了諾諾。教師說還沒用，你就回來，我們再想別的方法……”問題：分）五、活動設(shè)計題（30分）一組圖設(shè)計一個大班安全防火教育活動，要求寫出活動名稱、目標(biāo)、準(zhǔn)備、過程及延伸。1.119電話2.在易燃物存放處點(diǎn)火玩3.玩消防設(shè)備4.著火成電梯2014年11月國家教師資格統(tǒng)一考試一、單項選擇題歲這一階段兒童言語的發(fā)展主要表現(xiàn)在開始說由雙詞或三詞組合在簡略的，結(jié)構(gòu)B。2.D【專家解析】按照皮亞杰的觀點(diǎn)，2-7歲兒童的思維處于前運(yùn)算階段。生人的反應(yīng)也比較積極，并不總是依偎在母親旁。4.B【專家解析】4個月以后的兒童，他們會用一只手夠自己想要的物品，并能抓握物品。因此，嬰兒手眼協(xié)調(diào)發(fā)生的時間是4—5個月。記、提問、生成性學(xué)習(xí)等。其中，記憶術(shù)指通過給識記材料安排一定的聯(lián)系以幫助記憶，并提高記憶效月亮相聯(lián)系。因此兒童運(yùn)用的記憶策略是精細(xì)加工策略。6.D【專家解析】杜威在教學(xué)上強(qiáng)調(diào)教法與教材的統(tǒng)一、目的與活動的統(tǒng)一、智慧與探究的統(tǒng)一，形成了兒童中心，活動中心、生活中心的特點(diǎn)。7.A【專家解析】幼兒的認(rèn)知水平較低，知識經(jīng)驗欠缺，他們認(rèn)識事物主要是通過感官與周圍生活環(huán)境中的事物直接接觸來獲取直接經(jīng)驗。代替實(shí)物并學(xué)會用語言符號進(jìn)行思維，體現(xiàn)著兒童認(rèn)知發(fā)展的水平。9.A【專家解析】評價應(yīng)貫穿幼兒園教育活動的每一個環(huán)節(jié)，應(yīng)注重評價過程而不是只注重評價結(jié)果。10.B【專家解析】幼兒發(fā)生鼻出血問題時，安慰幼兒不要緊張，用口呼吸，頭略低。捏住鼻翼5-10分鐘，同時用濕毛巾冷敷鼻部和前額。二、簡答題11.首先教師要時刻懷有安全意識。因此，在開展活動之前，教師對活動范圍、場地及玩具設(shè)施都要事先檢查，清除不安全因素；檢查幼兒儀表是否整齊，減衣服、活動后加衣服。在活動時，注意調(diào)節(jié)幼兒運(yùn)動負(fù)荷，幼兒出汗要及時擦干，教師要四處巡回走動，及時糾正幼兒危險動作，聆聽幼兒交談、評價，發(fā)導(dǎo)幼兒。而不是去限制他們的自由活動。因此，我在組織幼兒戶外活動時。首由又有規(guī)則可遵循。認(rèn)為每個人都是由語言智能、數(shù)理——邏輯智能、視覺——空間智能、音樂智能、身體運(yùn)動智能、手的技巧智能、人際關(guān)系智能、自我認(rèn)識智能、自然觀察等納的多元智力理論，兒童在智力類型方面存在著個體差異，如3歲幼兒有的擅長語言，有的擅長音樂，有的擅長空間或視覺等。教師必須發(fā)現(xiàn)并尊重這種差異，確保教學(xué)的高效率和高質(zhì)量。三、論述題13.（答案要點(diǎn)）《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域一個整體，注重各領(lǐng)域目標(biāo)間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，因此在實(shí)施過程中因特別關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性原則。兒童的發(fā)展是一個整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)或幾方面的發(fā)展。四、材料分析題14.（1）小虎的氣質(zhì)類型屬于膽汁質(zhì)。因為膽汁質(zhì)的幼兒氣質(zhì)特點(diǎn):熱情主動，精力旺盛，但情緒容易興奮沖動，脾氣多暴躁，行為易改變，缺乏耐性。（2）對于像小虎這樣膽汁質(zhì)的學(xué)生，可以采取直截了當(dāng)?shù)姆绞?，但不宜輕其注意態(tài)度不能簡單粗暴，避免矛盾激化。要培養(yǎng)小虎的自制力、堅持到底的動手打人。要求小虎要遵守紀(jì)律，不能離開班集體，要一切行動聽從指揮。在熱情的同